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木蘭花閱讀答案
在社會的各個領域，許多人都需要跟閱讀答案打交道，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。一份什么樣的閱讀答案才能稱之為好閱讀答案呢？以下是小編收集整理的木蘭花閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
木蘭花閱讀答案 篇1
木蘭花
柳永
佳娘捧板①花鈿簇，唱出新聲群艷伏。金鵝扇掩調累累②，文杏梁高塵簌簌。
鸞吟鳳嘯清相續(xù)。管裂弦焦爭可逐。何當夜召入連昌③，飛上九天歌一曲。
【注】①板：檀板，樂器名。檀木制的拍板。②掩調累累：掩不住連續(xù)不斷的歌曲樂律。③連昌：唐代皇帝行宮之一，此借指皇宮。
1．下列對本詞的理解和分析，不正確的兩項是（5分）
A．本詞第一句從神態(tài)、妝扮上正面寫出佳娘的美麗，為后文寫她的歌聲做鋪墊。
B．疊詞“磊磊、簌簌“的使用，生動地描繪了佳娘歌聲的連綿和高亢。
C．“鸞吟鳳嘯清相續(xù)“化抽象的歌聲為現實生活中的事物，以實寫虛，寫出了佳娘歌聲的清麗婉轉。
D．那美妙的'管弦和焦尾琴聲怎可與佳娘的歌聲相爭，側面襯托了佳娘歌聲的動聽。
E．這首詞用鋪陳、夸張、比喻的筆法為我們刻畫了一位擁有美妙歌喉的歌姬，她的歌聲讓眾人為之嘆服。
2．“何當夜召入連昌，飛上九天歌一曲”這兩句表達了詞人什么感情？請簡要賞析。（6分）
參考答案
1．A．C（選對一個給2分，選對兩個給5分）（A沒有“神態(tài)”描寫，應是“動作、妝扮”；C“鸞鳳”并不是現實生活中的事物）
2．①這兩句用了想象（或虛寫）的手法寫出佳娘希望有一天能實現“九天歌一曲”的愿望。②借詞人對歌女的充分肯定表達了詞人對佳娘的欣賞和贊美，并祝愿她有更好的舞臺和未來。③同時，也是借希望佳娘能被欣賞、重用，來表達自己希望被重用，能夠大展宏圖的愿望。（每點2分，共6分）
木蘭花閱讀答案 篇2
木蘭花慢 贈彈琵琶者
愛當壚年少，將雅調，寄幽情。盡百喙春和，群喧夜寂，老鳳孤鳴。都來四條弦里，有無窮、舊譜與新聲。寫出天然律呂，掃空眼底蓁箏。
落紅。天氣暖猶輕。洗耳為渠聽。想關塞風寒，潯陽月色，似醉還醒。軒窗靜來偏好，到曲終、懷抱轉分明。相見今朝何處，語溪乍雨初晴。
注：律呂，此指樂律或音律。蓁，一種弦樂器，如箏。 語溪，溪水名，在今浙江桐鄉(xiāng)。
1．下片潯陽月色語出白居易《琵琶行》，寫出白詩中與此句匹配的相關詩句。（2分）
�。�1） （2）
2．分析上片與下片對琵琶演奏描寫角度的.差異。（5分）
參考答案
1．（2分）
�、贊￡柦^夜送客（謫居臥病潯陽城/潯陽地僻無音樂）
�、趧e時茫茫江浸月（唯見江心秋月白/繞船月明江水寒/春江花朝秋月夜）
2．（5分）
�、偕掀瑥臉非矫鎭砻鑼懀非难葑嗾�、樂曲旋律的復雜變化、樂曲聲律的高雅等），側重正面描寫、直接描寫。
②下片從聽者方面來描寫（氣氛感受、典故聯(lián)想、景色渲染等），側重側面描寫、間接描寫。
木蘭花閱讀答案 篇3
木蘭花慢·席上送張仲固帥興元①
辛棄疾
漢中開漢業(yè)，問此地，是耶非？想劍指三秦②，君王得意，一戰(zhàn)東歸。追亡事③，今不見；但山川滿目淚沾衣。落日胡塵未斷,西風塞馬空肥。
一編書④是帝王師，小試去征西。更草草離筵，匆匆去路，愁滿旌旗。君思我，回首處，正江涵秋影雁初飛。安得車輪四角⑤，不堪帶減腰圍。
【注】①這首詞是孝宗淳熙八年(1181)秋天，作者在江西安撫使任上，為原江西路轉運判官張仲固奉調興元知府設宴餞行，有感而作此詞。興元，漢中。②指劉邦占領關中事三秦，即雍、塞、翟三國地。③追亡事：韓信投奔劉邦之初不得重用，趁機逃跑，蕭何知道韓信是難得的人才，將韓信追回，并在劉邦面前力薦，韓信遂得劉邦重用。④一編書是帝王師：張良閑步游下邳，有一老者給他一卷書說，讀了這卷書可以輔佐君王。⑤車輪四角：車輪生出四角，意為使離人無法即刻離去。
14. 下列對這首詩的賞析，不正確的一項是
A. 詞的開篇兩句，追憶了漢初三杰輔佐劉邦建立漢朝基業(yè)的歷史往事，既寫出了劉邦開創(chuàng)基業(yè)的雄豪意氣，也表達了自己渴望光復故土，洗去金軍侵略恥辱的一腔報國之志。
B. “一編書”，用張良佐漢的故事，寫出張仲固可堪帝王之師；“小試”，有微諷之義，既諷刺宋朝不重用大才，又暗含詞人勉勵張仲固帥興元只是牛刀小試，今后必能為國大用。
C. 本篇語言頗為精練，善于化用前人詩句，如“山川滿目淚沾衣，富貴榮華能幾時”原是唐代李嶠的詩句，但詞人卻能一掃消極情緒，以之恰到好處地描寫了熱淚縱橫的愛國情景。
D. 詞的最后兩句，以對方思念自己的方式來表達詞人對友人別后相思的滿腹離愁，這種抒情方式與“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的詩句，有異曲同工之妙。
15. 本詞的結構頗為緊湊，請結合全詞作簡要分析。
【答案】14. D 15. 參考答案：①上闋先追憶劉邦以漢中為據，重用賢才，多謀善戰(zhàn)，劍指關中，開創(chuàng)漢朝基業(yè)的雄豪意氣；接著筆鋒一轉，以“追亡事，今不見”一句加以過渡；由歷史的回顧轉向眼下的.現實，既感慨再也見不到漢初風云際會，君臣相得的盛況，又痛惜眼前山河分裂、神州陸沉的現狀。懷古與傷今渾然一體，抒發(fā)了詞人熾烈的愛國之情。②下闋先從張仲同即將帥興元，詞人心中對友人的依依不舍的沉恨離愁寫起；接著以“回首處”二句加以過渡；想象離別之后友人望雁寄情的孤獨和詞人對友人的相思痛苦之情。離別與相思融為一體，抒發(fā)了詞人與友人之間的深厚感情。
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