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六年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解附答案
閱讀下面文段，完成文后問(wèn)題。
幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系。據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi) 了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。
這些自然現(xiàn)象，我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱它為物候。物候知識(shí)在我國(guó)起源很早。古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候。到了近代，利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。物候?qū)W記錄植物的生長(zhǎng)榮枯，動(dòng)物的養(yǎng)育往來(lái)，如桃花開(kāi)、燕子來(lái)等自然現(xiàn)象，從而隨著時(shí)節(jié)推移的變化和這種變 化對(duì)動(dòng)植物的影響。
物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多。物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫、溫度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對(duì)于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)，比較簡(jiǎn)便，容易掌握。物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。
1．第1自然段中杏花、桃花、布谷鳥(niǎo)分別用了“傳語(yǔ)”、“暗示”、“唱歌”三個(gè)詞，作者這樣寫在修辭手法和內(nèi)容上與______________________保持了一致。
2．根據(jù)所供材料，請(qǐng)你給物候?qū)W下個(gè)定義（所填不超過(guò)15字）。
物候?qū)W就是______________________的科學(xué)。
文中黑體字部分的句子分別采用了__________和__________的說(shuō)明方法。
3．第2自然段對(duì)物候知識(shí)、物候?qū)W的介紹__________。
4．第3自然段的內(nèi)容是寫______________________（不超過(guò)12個(gè)字）。
5．第一自然段中所選的三個(gè)例子能否調(diào)換順序，為什么？
_______________________________
6．請(qǐng)聯(lián)系你所觀察到的生活實(shí)際舉一個(gè)物候現(xiàn)象的例子（用一、二句話表述），或舉出一個(gè)含有物候?qū)W道理的諺語(yǔ)。
_______________________________
7．地球是人類的家園，人類的生存要適應(yīng)大自然的規(guī)律。但近年不斷傳出某地杏花、桃花在年前就開(kāi)放，某種鳥(niǎo)改變了遷徙、棲息習(xí)性的消息，這都給人類敲響了警鐘，學(xué)了《大自然的語(yǔ)言》這一課，聯(lián)系其它有關(guān)文章，你認(rèn)為在維護(hù)自然與人類和諧相處方面，我們應(yīng)怎樣努力？
_______________________________
參考答案：
1．“大自然的語(yǔ)言 ”或“語(yǔ)言”。
2．利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。舉例子 作比較
3．古代 近代
4．A、緊扣“草木榮枯，候鳥(niǎo)去來(lái)”這句
B、前兩種是植物后一個(gè)是動(dòng)物
C、按季節(jié)順序舉例
5、物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性。
6．“月暈午時(shí)風(fēng)”“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”“朝霞不出門，晚霞行千里”“東虹轟隆西虹雨”等。（不唯一）
7．“略”。（能扣住保護(hù)動(dòng)物、森林等生態(tài)環(huán)境來(lái)寫，且不勝枚舉表述清楚即可）
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