讀書(shū)貴有疑閱讀和答案
閱讀胡忠偉《讀書(shū)貴有疑》一文,完成小題。(10分)
①清代著名戲曲理論家李漁,兒時(shí)向老師質(zhì)疑:胡不窄小其制反寬大其形,是何以故?老師默然不答,李漁頗感失望。直到遠(yuǎn)游塞外,才終于揭開(kāi)謎底:原來(lái)塞外天寒地凍,這種服裝是日當(dāng)藍(lán)衫夜當(dāng)被的。
②這應(yīng)是學(xué)貴疑的很好的事例了。讀書(shū)做學(xué)問(wèn),難免會(huì)遇到許多的疑難處,自古以來(lái),人們就很贊賞提出疑問(wèn)的精神,認(rèn)為會(huì)讀書(shū),當(dāng)先要會(huì)疑,于不疑處有疑,方是進(jìn)矣。怕的不是有疑難,而是終日讀書(shū)沒(méi)有疑問(wèn)書(shū)上說(shuō)什么就信什么,是不會(huì)有進(jìn)步的;書(shū)上說(shuō)什么,不懂裝懂,更是難有出息的。
、塾幸呻y就會(huì)想方設(shè)法去破疑釋疑。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn),當(dāng)然是既學(xué)且問(wèn)的。問(wèn)是鉆研,是學(xué)的深化;只學(xué)不問(wèn),容易埋進(jìn)死讀書(shū)、讀死書(shū)的昏庸里。問(wèn)是知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)的一種方式,無(wú)所謂羞恥之意,三人行,必有我?guī)熝苫蠖粡膸,終為惑矣。
④惑能從師,固然是好事,但做學(xué)問(wèn)終須自己動(dòng)手動(dòng)腦,才有所得,否則我們便與留聲機(jī)無(wú)異了。進(jìn)一步說(shuō),讀書(shū)做學(xué)問(wèn),不能只當(dāng)翻譯家,而當(dāng)有自己的思考和見(jiàn)地,這就是善于思考,思考才能有所啟發(fā),有所得。始當(dāng)求其所以入,終當(dāng)求其所以出,是謂知其然,還應(yīng)知其所以然。古人說(shuō)學(xué)而不思則罔,學(xué)貴心悟,守舊無(wú)功,都是經(jīng)驗(yàn)之談。思考可以明智,可以捷才。更進(jìn)一步說(shuō),讀書(shū)做學(xué)問(wèn)有一個(gè)知識(shí)轉(zhuǎn)化的問(wèn)題在里頭,知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,轉(zhuǎn)化為學(xué)問(wèn),才能集大成,成一家之言。
、莨湃俗x書(shū)尚疑貴思,這應(yīng)該是一個(gè)很好的傳統(tǒng),值得我們繼承。在這個(gè)浩瀚的世界中,一定有很多東西是我們還未能了解的,思考與質(zhì)疑的腳步一刻都不能停滯。那種食而不化,只讀書(shū)不求甚解的做法,瀟灑是瀟灑,只怕未必能于學(xué)問(wèn)有所長(zhǎng)進(jìn)。
小題1:請(qǐng)分析文章開(kāi)頭引述李漁故事的作用。(3分)
小題2:文章第②段運(yùn)用了哪些論證方法?有什么作用。(3分)
小題3:作者認(rèn)為:善于思考,思考才能有所啟發(fā),有所得。請(qǐng)你先補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)來(lái)論證這個(gè)觀點(diǎn),再結(jié)合自己的生活實(shí)際,談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(4分)
參考答案:
小題1:(1)吸引讀者的閱讀興趣。(2)引出論題。(3)作為文章的論據(jù),論證了讀貴有疑。
小題1:對(duì)比論證,引用論證。(2分)論證了讀書(shū)會(huì)疑才會(huì)進(jìn)步的觀點(diǎn)。(1分)
小題1:事例要能體現(xiàn)有思才有得。例如:牛頓看到蘋(píng)果落地,經(jīng)過(guò)思考,發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。(2分)結(jié)合自己實(shí)際談?wù)J識(shí)即可。(2分)
小題1:本題考查議論文開(kāi)頭引用的作用。議論文運(yùn)用引用的.作用一般有:激發(fā)讀者的閱讀興趣,引出本文的論題,作為論據(jù)證明論點(diǎn)。
小題1:本題考查議論文的論證方法以及表達(dá)效果。解答此題的一般方法為:方法+觀點(diǎn),結(jié)合具體語(yǔ)句分析即可。
小題1:本題考查補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)的能力。所補(bǔ)寫(xiě)的論據(jù)只要符合文章的中心論點(diǎn)即可。
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