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關(guān)于勇氣閱讀的答案小編已為大家整理如下，希望能給大家?guī)韼椭?/p>
�、�19世紀(jì)，在英國(guó)的名門公立學(xué)�！_學(xué)校，常常會(huì)出現(xiàn)以強(qiáng)凌弱，以大欺小的事情。
�、谟幸惶欤粋�(gè)強(qiáng)悍的高個(gè)子男生，攔在一個(gè)新生的面前，頤指氣使地命令他替自己做事，新生初來乍到，不明白其中“原委”，斷然拒絕。高個(gè)子惱羞成怒，一把揪住新生的領(lǐng)子，劈頭蓋臉地打起來，嘴里還罵罵咧咧：“你這小子，為了讓你聰明點(diǎn)，我得好好開導(dǎo)你！”新生痛得呲牙咧嘴，卻并不肯乞憐求饒。
③旁觀的學(xué)生或（用冷淡的神色來對(duì)待或看待） ，或者起哄嘻笑，或者膽戰(zhàn)心驚地一走了之，除了一個(gè)外表文弱的男生。他看到這欺凌的一幕，眼里漸漸涌出了淚水，終于忍不住嚷起來：“你到底還要打他幾下才肯罷休！”
�、芨邆�(gè)子朝著那個(gè)又尖又細(xì)的抗議的聲音望去，一看也是個(gè)瘦弱的新生，就惡狠狠的罵道：“你這個(gè)不知天高地厚的家伙，問這個(gè)干嗎？”
�、菽莻�(gè)新生用含淚的眼睛盯著他，毫不畏懼地回答：“不管你還要打幾下，讓我替他承受一半的拳頭吧�！�
�、薷邆�(gè)子看著他的眼淚，聽到這出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。
�、邚倪@以后，學(xué)校里反抗惡行暴力的聲音開始響亮，幫助弱者的善舉也逐漸增多。那兩個(gè)新生也成了（指非常要好或情投意合的朋友。） 。那位被毆打的少年，深感愛與善的可貴，后來成為英國(guó)頗負(fù)盛名的大政治家羅伯特.比爾；挺身而出，愿為陌生弱者分擔(dān)痛苦的少年，則是揚(yáng)名全世界的大詩人拜倫。
小題1:從文中找出下列詞語的反義詞：
�、偃崛酢猒__________________
�、趷盒小猒__________________
小題2:第③⑦段中帶括號(hào)的內(nèi)容，如果用成語取代，應(yīng)該用哪兩個(gè)成語？（2分）
答：⑵___________________
�、蒧__________________
小題3:作者的描述使羅伯特.比爾與拜倫的性格躍然紙上，你能說說他們的性格嗎？（2分）
小題4:拜倫對(duì)羅伯特.比爾給予幫助的方法是“替他忍受一半的拳頭”，你贊成這種方式嗎？如果是你，你會(huì)怎么做？（2分）
小題5:仔細(xì)閱讀文中畫線的句子，寫出你對(duì)這句話的理解。（3分）
參考答案：
小題1:①強(qiáng)悍 ②善舉
小題1:①冷眼相看②莫逆之交
小題1:即使身陷困境，也不能隨便低下高貴的頭顱，這就是羅伯特.比爾的勇氣與精神；不能替別人抵抗就替別人分擔(dān)，無論多么痛苦，這就是拜倫的勇氣與正義感。
小題1:A、我不贊成這種方式，因?yàn)檫@樣顯得太窩囊了。如果是我，我會(huì)先義正詞嚴(yán)地勸架，要是他依然執(zhí)迷不悟的話，我就去告訴老師。
B、我贊同這種方式。我知道，和這種人是無法講道理的，但如果讓我眼睜睜的看別人被無緣無故的打，我寧愿幫他挨一半的拳頭。
小題1:因?yàn)椴皇煜さ娜税ご蚨鳒I，自己很瘦弱卻毫不畏懼地替人分擔(dān)拳頭，這種勇氣與美德讓最無賴的人也深感羞愧。
小題1:試題分析：理解詞語的意思，在文中從前向后認(rèn)真閱讀，可以找到正確的答案．
小題1:試題分析：平時(shí)有積累，考時(shí)搜庫存。另外，＂用冷淡的神色＂＂對(duì)待或看待＂也可以得出為＂冷眼相待＂，即根據(jù)解釋的意思去拆分推斷也是不錯(cuò)的方法．
小題1:試題分析：根據(jù)文章中人物的言行去推斷．找到相關(guān)語句，如從羅伯特.比爾＂痛得呲牙咧嘴，卻并不肯乞憐求饒＂中，可以看出他的不肯低頭的性格特點(diǎn)；從拜倫＂眼里漸漸涌出了淚水，終于忍不住嚷起來＇你到底還要打他幾下才肯罷休�。А保⒂煤瑴I的眼睛盯著他，毫不畏懼地回答＇不管你還要打幾下，讓我替他承受一半的拳頭吧＇”以及＂旁觀的學(xué)生或（用冷淡的神色來對(duì)待或看待） ，或者起哄嘻笑，或者膽戰(zhàn)心驚地一走了之＂中，可以看出他的正義感和有勇氣．
小題1:試題分析：“你贊成這種方式嗎”要求我們表達(dá)個(gè)人看法，可贊成也可反對(duì)，能自圓其說即可．具體“你會(huì)怎么做”要與第一問自己的看法相輔相成，不要出現(xiàn)前后不一致的現(xiàn)象。
小題1:試題分析：這句話寫出了＂文弱＂的男孩子拜倫行為的影響力．即＂文弱＂的男孩子拜倫雖然很瘦弱卻敢于毫不畏懼地替人分擔(dān)拳頭的行為使得以強(qiáng)凌弱的“高個(gè)子男孩子”感到自己行為的可恥。
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