- 相關(guān)推薦
從軍行王昌齡其四教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、要了解邊塞詩歌的特點(diǎn) 。
2、品味詩人筆下的思鄉(xiāng)之情與誓死殺敵的精神
3、 鑒賞同類詩歌，進(jìn)一步了解詩人邊塞詩的藝術(shù)特色
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解典型環(huán)境與人物感情高度統(tǒng)一的藝術(shù)技巧。
2、品味一下詩人筆下的思鄉(xiāng)之情和誓死殺敵的精神
教學(xué)過程：
一、解題
《從軍行》是樂府《相和歌辭平調(diào)曲》的舊題。內(nèi)容敘述軍旅戰(zhàn)爭(zhēng)之事。本詩體現(xiàn)了出征將士報(bào)國御敵，以身許國的壯志。
二、總體感知邊塞詩歌的代表人物和風(fēng)格
盛極一時(shí)的邊塞詩是構(gòu)成盛唐之音的一個(gè)基本內(nèi)容，它在中國詩歌史上的地位，是前無古人的。在盛唐邊塞詩人中，高適、岑參向來并稱齊名。
三、王昌齡背景介紹 。
詳情見《學(xué)海導(dǎo)航》
王昌齡邊塞詩的代表作是《出塞》與《從軍行》�！冻鋈饭灿袃墒祝ň鶑摹度圃姟罚�。其一為：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
四、詞語點(diǎn)撥：
1、青海：在這指青海湖。今青海省西寧市西。古名鮮水或仙海，北魏時(shí)始名青海。唐朝和吐蕃經(jīng)常在這一帶發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。暗雪山：使雪山晦暗無光。雪山：指河西走廊南面的祁連山。
2、玉門關(guān)：如今甘肅省敦煌縣西。漢時(shí)是邊境的一個(gè)重要關(guān)隘。唐時(shí)是通往西域的要道，是突厥的勢(shì)力范圍。
3、樓蘭：是漢西域國名（今x疆維吾爾自治區(qū)鄯善縣東南）。漢武帝時(shí)，遣使通大宛，樓蘭阻擋道路，攻擊漢使。昭帝元鳳四年（前七七），大將軍霍光派平樂監(jiān)傅介子前往樓蘭，用計(jì)斬其王。唐時(shí)已無樓蘭之稱。這里借用此典，意指消滅侵?jǐn)_唐朝邊境的外敵。還：歸，回家。
五、總體感知
本詩開始兩句，次第展現(xiàn)出廣闊地域的畫面：青海湖的上空，長(zhǎng)云彌漫；濃厚的云層，使湖北面綿延千里的祁連雪山也顯得隱隱約約；越過雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城；再往西，就是和孤城遙遙相對(duì)的軍事要塞———玉門關(guān)。這幅集中了東西數(shù)千里廣闊地域的長(zhǎng)卷，就是當(dāng)時(shí)西北邊塞戍邊將士生活、戰(zhàn)斗的典型環(huán)境。這兩句在寫景的同時(shí)滲透著豐富復(fù)雜的感情：戍邊將士對(duì)邊防形勢(shì)的關(guān)注，對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的任務(wù)的自豪感、責(zé)任感，以及戍邊生活的孤寂、艱苦之感，都融合在悲壯、開闊而又迷蒙暗淡的景色里。
詩的三、四兩句由情景交融的環(huán)境描寫轉(zhuǎn)為直接抒情�！包S沙百戰(zhàn)穿金甲”，短短七個(gè)字，我們可以看出環(huán)境的險(xiǎn)惡，戰(zhàn)爭(zhēng)的頻繁，以及將士們不畏艱險(xiǎn)、英勇戰(zhàn)斗的英雄形象�！鞍賾�(zhàn)”極言戰(zhàn)事之多；“黃沙”二字，極力突出西北戰(zhàn)場(chǎng)的特征，令人宛見“日暮云沙古戰(zhàn)場(chǎng)”的景象：“百戰(zhàn)”而至“穿金甲”，更可想見戰(zhàn)斗的艱苦激烈和將士們所做出的犧牲。但是，金甲盡管磨穿，將士們的報(bào)國壯志卻并沒有消磨，而是在連年戰(zhàn)爭(zhēng)和大漠風(fēng)沙的磨煉中變得更加堅(jiān)定。“不破樓蘭終不還”，就是這些將士們豪壯的誓言。
這首詩一二兩句，它的境界闊大，感情悲壯，含蘊(yùn)豐富；三四兩句轉(zhuǎn)折有致，對(duì)照鮮明，抒寫出了戍邊將士的豪情斗志。整首詩的典型環(huán)境與人物感情高度統(tǒng)一，體現(xiàn)出王昌齡絕句的突出優(yōu)點(diǎn)，也是盛唐邊塞詩中的優(yōu)秀篇章。
全詩前兩句是鋪墊，是烘托，是渲染；后兩句是抒情，是顯志，是歌贊。景中寄情，以實(shí)代虛；情中有物，以實(shí)化虛。整首詩不僅格調(diào)高昂豪邁，蘊(yùn)含深邃，而且用語也十分洗煉、精道。
六、重難點(diǎn)分析 ：
1、詩中“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”句具有高度的概括性，請(qǐng)作具體分析。
答：“黃沙”形象點(diǎn)出邊塞戰(zhàn)場(chǎng)的特征，“百戰(zhàn)”極言戰(zhàn)事之頻繁，“穿金甲”是說金甲都磨穿了，形容時(shí)間之長(zhǎng)，戰(zhàn)斗之艱苦。短短七個(gè)字，高度概括了邊地之荒涼、條件之惡劣、時(shí)間之漫長(zhǎng)、戰(zhàn)爭(zhēng)之頻繁艱難。
2、一、二句寫景對(duì)表現(xiàn)戍邊將士有什么作用？
答：通過境界壯闊、環(huán)境惡劣的景物描寫，襯托戍邊將士不畏艱難，守衛(wèi)邊疆的豪情壯志。
七、比較鑒賞：
比較分析本詩與《從軍行》（其四）（青海長(zhǎng)云暗雪山）在抒情上各有有什么特色？在環(huán)境與心理描寫上又有什么不同？
提示：抒情（“其一”曲筆抒情，虛寫征人家鄉(xiāng)的妻子的無奈而痛苦的思念之情；“其四”是直接抒情，抒發(fā)戍邊將士為國殺敵、視死如歸的豪情壯志
環(huán)境與心理描寫（“其一”側(cè)重環(huán)境的凄涼孤獨(dú)，通過寫羌笛的聲音，從聽覺上抒寫思鄉(xiāng)之情，心理描寫采用虛寫方式，以想象寫情；“其四”側(cè)重寫邊塞環(huán)境條件的艱苦，心理描寫上采用實(shí)寫方式，直接寫戍邊將士為國盡忠，慷慨豪情的激情）
八、課堂小結(jié)
九、布置作業(yè)：背誦全詩
【從軍行王昌齡其四教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
從軍行其四王昌齡06-23
從軍行其四王昌齡解釋08-14
從軍行王昌齡翻譯其四09-22
從軍行王昌齡其四情感09-11
從軍行王昌齡其四翻譯06-21
從軍行王昌齡其四教案11-01
《從軍行》其四王昌齡翻譯10-13
從軍行王昌齡其四主旨08-20
從軍行王昌齡其四原文09-26
從軍行其四王昌齡翻譯07-30