在學(xué)生中借智慧散文

在學(xué)生中借智慧散文

　　連續(xù)兩個(gè)中午，分別召開了學(xué)生干部代表和學(xué)生代表座談會(huì)，在學(xué)生中借智慧。座談會(huì)的目的是為了向?qū)W生征求學(xué)校開展的“比文明禮貌，看誰(shuí)的文明禮儀最規(guī)范”活動(dòng)的方案可實(shí)施性意見。比看活動(dòng)是學(xué)校德育的一個(gè)品牌，分為“六比六看”，上個(gè)月我們開展的是”比環(huán)境衛(wèi)生，看誰(shuí)的衛(wèi)生習(xí)慣最好“，這個(gè)比看活動(dòng)很好操作，也很好考核。但比文明禮儀的操作就顯得有些難度，我自己閉門造車，憑想象制定了”比看活動(dòng)二“的方案，有多大的實(shí)效性，有幾分可操作，我自己心里也沒(méi)底，想來(lái)想去，還是覺(jué)得站在學(xué)生的角度去制定方案可能更合適一些，于是我的兩個(gè)座談會(huì)就是在這種背景下產(chǎn)生的。

　　周二的中午12:30——13:30.七八年級(jí)各班各派出了四名學(xué)生干部參加座談會(huì)，對(duì)照方案，學(xué)生干部們紛紛發(fā)表意見，對(duì)比看活動(dòng)的十個(gè)考核細(xì)目進(jìn)行了一一解析和陳述，有的同學(xué)認(rèn)為發(fā)型著裝考核很用容易做到，向老師問(wèn)好，上下樓梯右行，舉手發(fā)言，集合排隊(duì)等都不難做到，難做到的有兩點(diǎn)，罵人和自覺(jué)拾起地上的垃圾。

　　這兩點(diǎn)也是我意料之中的，這不光是我們學(xué)生的毛病，也是中國(guó)人身上的通病，指望著一個(gè)活動(dòng)，一個(gè)周期消滅這些惡習(xí)、陋習(xí)是不可能的，不可能不意味著一點(diǎn)改進(jìn)都沒(méi)有，教育嘛，總是一個(gè)不斷反復(fù)不斷強(qiáng)化不斷推進(jìn)促進(jìn)內(nèi)化的漫長(zhǎng)漫長(zhǎng)的過(guò)程。我問(wèn)孩子們?cè)趺茨艽龠M(jìn)這個(gè)比看活動(dòng)的開展，那些干部們還真不錯(cuò)，出了很多注意，歸結(jié)起來(lái)兩種做法，一種是堵，一種是疏。聽著這些辦法從孩子們口中說(shuō)出來(lái)，挺寬慰的，疏和堵結(jié)合，至少我們這些學(xué)生干部們能從這些座談會(huì)上受到點(diǎn)教育吧。

　　學(xué)生代表們的發(fā)言也有很多亮點(diǎn)，8-3班有一大個(gè)子男孩子說(shuō)，這兩點(diǎn)毛病我都有，不過(guò)我罵人只罵熟悉的人，我認(rèn)為罵人不是什么了不起的事情，說(shuō)明我們關(guān)系親近。一聽就知道這孩子混淆了一個(gè)概念。我問(wèn)，你罵自己的爸爸媽媽爺爺奶奶哥哥姐姐弟弟妹妹嗎？他們都是你的熟人，還是親人，范文《在學(xué)生中借智慧》。他似乎聽出了一點(diǎn)什么特別的含義，乘機(jī)我列舉了自己乘公交的一個(gè)經(jīng)歷，讓他們說(shuō)說(shuō)遇到這種事情，該怎么處理？有一次我在火車站等公交，車來(lái)了，我還很禮貌地順序上車，我腳踏上車門的一剎那，一只大手把我拉到一邊，一個(gè)大個(gè)子的男人一只腳踏上去。我問(wèn)孩子們，你們當(dāng)如何處理？幾乎所有的孩子都選擇了差不多的應(yīng)對(duì)方法，生氣，罵人。我告訴他們，我沒(méi)有生氣，更沒(méi)有罵人。而是笑著對(duì)大個(gè)子說(shuō)：大哥，你太有魅力了，沒(méi)回頭就被迷倒退后了。大個(gè)子一聽就趕緊說(shuō)，不好意思不好意思，女士先請(qǐng)。

　　兩個(gè)座談會(huì)，孩子們還是讓我很受啟發(fā)，也從孩子們身上看到了一些有趣的事情。比如，第一天是干部座談會(huì)，座談會(huì)散場(chǎng)的時(shí)候，我請(qǐng)各班的干部負(fù)責(zé)把第二天學(xué)生代表座談的事情安排好，而且再三叮囑，只能提前到，不要遲到。第二天學(xué)生座談會(huì)，8-1班的學(xué)生代表來(lái)得最早，他們說(shuō)是班長(zhǎng)通知他們，帶他們來(lái)的。7-1班的學(xué)生第二個(gè)到，他們說(shuō)，是班長(zhǎng)送他們來(lái)的。8-3第三個(gè)到，只來(lái)了2個(gè)男孩，男孩子說(shuō)，我們不知道在哪里座談，跑到一樓，發(fā)現(xiàn)不對(duì)，就找到四樓，隨同的兩個(gè)女同學(xué)干脆回到自己的班級(jí)，8-3班的男孩子說(shuō)，班長(zhǎng)太不負(fù)責(zé)任了，不告訴他們地點(diǎn)在哪里。7-2的孩子遲到了，而且進(jìn)會(huì)議室的時(shí)候進(jìn)來(lái)又退回去，進(jìn)來(lái)又退回去，那樣子十分的靦腆，遲到原因也支吾說(shuō)不清楚，大意還是班長(zhǎng)沒(méi)提醒。8-2班的同學(xué)遲到，那是根本沒(méi)人通知這件事情。7-3班的孩子們知道在哪里開會(huì)，也知道什么時(shí)間開會(huì)，就是沒(méi)人牽頭該去了，還是等到我們派人去叫，才來(lái)到會(huì)場(chǎng)。各班的表現(xiàn)和各班學(xué)生干部的風(fēng)格也相似，也和我們平時(shí)通過(guò)一些事情對(duì)各班的管理印象比較吻合。班長(zhǎng)發(fā)送來(lái)的，班長(zhǎng)帶來(lái)的班級(jí)，班干部得力，班干部的培養(yǎng)到位，班級(jí)管理也細(xì)致。說(shuō)班長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任的班級(jí)，班長(zhǎng)是真的不負(fù)責(zé)任。遲到的班級(jí)，不知道的班級(jí)，干部就是甩手的，或者是擺設(shè)，從學(xué)生看干部，從干部看班級(jí)，一看一個(gè)準(zhǔn)兒。

　　兩個(gè)座談會(huì)開得都有效果，至少這些來(lái)參加座談會(huì)的孩子們會(huì)成為我們比看活動(dòng)的先進(jìn)和典型，當(dāng)我提議說(shuō)，我們從今多了二十多雙手幫忙拾起地上的小垃圾，少了二十多張不說(shuō)臟話的嘴，孩子們紛紛點(diǎn)頭。

　　我們xx中的孩子們挺可愛(ài)的。

　　喜歡他們。

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