初一語文《孫權(quán)勸學》教案
教學目標：
朗讀課文，讀出語氣；結(jié)合注釋，理解大意；品味語言，感受人物形象；感悟情感。
教學時間：一課時
教學步驟：
一、 導入新課
1、 送給學生一句話：“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好 學，如炳燭之光。”
2、 猜猜老師送這句話的意思�！伴_卷有益、活到老，學到老”
二、 朗讀課文
1、 自讀課文（注意字音、語氣、節(jié)奏）
2、 學生朗讀，學生點評
3、 老師范讀
4、 學生齊讀
三、 整體感知（邊讀邊解）
1、 結(jié)合注釋，理解大意，劃出不懂的詞句
2、 分小組合作，交流，解決疑問
3、 全班師生互疑、互議、互解，理解文章的大意，解決疑難問題
四、 內(nèi)容把握
1、 阿蒙開始推辭的原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、 阿蒙的變化從文中哪幾句可以看出？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、 以前的阿蒙可以用文中的哪四個字概括？＿＿＿＿＿
4、 “士別三日，即更刮目相待”引出的成語是：＿＿＿＿，你是如何理解這句話的？
五、 品味語言（美讀）
1、 你認為這篇文章入選課文的理由是什么？討論、合作、交流
明確：1、三句勸語，從三個方面進行勸說（一、不能不學，二、學得的目的三、以自身學習說教）說明善勸
2、 借魯肅的.話，寫出阿蒙的變化，是側(cè)面描寫
3、 語氣詞運用的好，如邪！耳！等
4、 從中悟出的道理：用發(fā)展的眼光看問題和人、善于勸說，有理有據(jù)、善于聽勸，接納好的建議、讀書有益
六、 課外延伸
1、 說說方仲永和阿蒙，你喜歡誰？
2、 想象作文：《方仲永巧遇阿蒙》
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