劉長卿《送李中丞之襄州》賞析
《送李中丞之襄州》是唐代詩人劉長卿的作品。此詩以深摯的感情頌揚了李將軍的英雄氣概、忠勇精神和卓著功，分享了《送李中丞之襄州》賞析，歡迎同學(xué)們來學(xué)習(xí)!
送李中丞之襄州
作者：劉長卿
流落征南將，曾驅(qū)十萬師。
罷歸無舊業(yè)，老去戀明時。
獨立三邊靜，輕生一劍知。
茫茫江漢上，日暮欲何之。
白話譯文
這位漂泊流離的征南老將，當(dāng)年曾經(jīng)指揮過十萬雄師。
后來他罷職回鄉(xiāng)沒有產(chǎn)業(yè)，到老年他還留戀賢明之時。
少壯時獨立功勛三邊平靜，為國輕生只有隨身佩劍知。
在茫茫的漢江上飄來蕩去，日到黃昏你還想要去哪里?
《送李中丞之襄州》賞析
此詩抒發(fā)作者對主人公被斥退罷歸的惋惜不滿與感慨之情。起句以浩嘆發(fā)出，“征南將”點明歸者以前身份，就是這位南征北戰(zhàn)的將軍，如今卻被朝廷罷斥遣歸，投老江頭，蕭條南歸，恓惶而去。“流落”二字融注情感，突發(fā)領(lǐng)起，總冒全首，含裹通體，撞心觸眼，是為一篇主意所在，一起手即與別者連綴紐結(jié)，開出下文若大天地。此句從眼前事寫起，次句敘其人先前軍職顯要，重兵在握。“驅(qū)”意為統(tǒng)率，下得有力。“十萬師”而能驅(qū)遣自如，表現(xiàn)其叱咤風(fēng)云的才干，足見其人的不凡。不過這些都成為過去，一個“曾”字，深深地蕩入雄壯的歲月，飽含唏噓惋嘆。首聯(lián)今昔對比，敘其身世處境，感慨難以名狀。
頷聯(lián)寫友人困頓坎坷，仍眷戀朝廷。“罷歸”“老去”指出將軍“流落”之因，“歸無舊業(yè)”說明題目的“襄州”，僅家徒四壁而已。也暗示其人一心戎馬，為國征戰(zhàn)不解營生。在“古木蒼蒼離亂后，幾家同住一孤城”(《新息道中作》)的時代，老去投歸，景況可想。兩句上二下三，前后轉(zhuǎn)折，意義上中間含個“而”字在，頓挫而沉郁，有杜詩風(fēng)神。所謂“明時”，實則為作者對時局的微詞。戎馬一生、屢樹戰(zhàn)功的.將軍，卻被罷斥，足見朝廷之“不明”。兩句為對文，作互文看更有慨觸。次句語由直尋，羌無故實，但“老去”猶“戀”，則使人不能不想起廉頗老矣還希重用的史實，而同情這位被迫退職的軍人。
頸聯(lián)兩句又蕩回過去，承“曾驅(qū)”來，追憶將軍昔日獨鎮(zhèn)“三邊”(泛指邊防)，敵寇生畏，關(guān)塞晏然，有功于國。次句為“一劍知輕生”的倒句。“一劍知”，意謂奔勇沙場，忠心可鑒，此外，出生入死，效命疆場，也只有隨身伙伴——佩劍知道。有感于時局不明，焉得逢人而語，這是感慨系之的話。兩句字斟句酌，句凝字穩(wěn)。謂語“靜”“知”殿在句后，以示其人的功業(yè)與赤心。獨靜三邊，為國輕生，以示“罷歸”，尚非其時。
以上六句都可視為揮手別后所思，尾聯(lián)“茫茫江漢上，日暮欲何之”結(jié)到眼前，以實景束住，念及其故居舊業(yè)無存，因此有“欲何之”的憂問。既罷歸而無所可去，傷其恓惶流落，老而不遇。這末尾回首一問，既關(guān)合“罷歸”句，又與起手“流落”語意連成一片。日暮蒼蒼，漢水茫茫，老將白發(fā)，歸去何方。沉沉暮色吞去了一片孤帆，茫茫漢江也似乎吞沒了詩人關(guān)照的疑問，“欲何之”的關(guān)注之情，也使人思緒波蕩，觸動讀者深切的尋思和懸念。
閱讀練習(xí)
1.詩中主人公有哪些形象特點?請簡要分析。(6分)
2.這首詩主要運用了哪種表現(xiàn)手法?請簡要賞析。(5分)
參考答案
1.(6分)
(1)忠誠英勇，視死如歸。“輕生一劍知”即看淡生死，效命疆場，忠心可鑒。(2)戎馬一生，屢樹戰(zhàn)功。曾獨鎮(zhèn)“三邊”，令敵寇生畏，使關(guān)塞晏然。(3)困頓坎坷，眷戀朝廷。“歸無舊業(yè)”，家徒四壁，但仍眷戀朝廷。(4)凄涼流落，老而無依。“欲何之”道出老將軍前途茫茫，不知所歸。(答出3點即可給滿分，)
2.(5分)
對比(或虛實結(jié)合)(2分)。將將軍曾經(jīng)的叱咤疆場、立下赫赫戰(zhàn)功與眼前老而罷歸、無所歸依的境遇進(jìn)行對比(2分)，表達(dá)了作者對將軍的惋惜和同情(1分)。(答“感慨之情”或“對朝廷的不滿”也可)
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