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      2. 李商隱詩(shī)

        時(shí)間:2023-07-23 15:29:50 李商隱 我要投稿

        (必備)李商隱詩(shī)

        李商隱詩(shī)1

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、了解李商隱的有關(guān)生平和創(chuàng)作特色

          2、進(jìn)一步培養(yǎng)讀詩(shī)誦詩(shī)的能力

          3、體會(huì)李商隱詩(shī)意境高遠(yuǎn)、語(yǔ)言華美、情深意濃的特點(diǎn)

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境、情感、主旨

          2、體會(huì)詩(shī)的藝術(shù)技巧

          預(yù)習(xí)任務(wù):

          一、名句填空

          1、夕陽(yáng)無(wú)限好,

          2、身無(wú)彩鳳雙飛翼,

          3、何當(dāng)共剪西窗燭,

          4、春蠶到死絲方盡,

          二、文學(xué)常識(shí)

          李商隱(約813—約858),詩(shī)人,字,號(hào)玉谿生,懷州河內(nèi)(今河南沁陽(yáng))人,曾三次應(yīng)進(jìn)士考試,至開(kāi)成二年(837年),由于令狐絢的推薦,得中進(jìn)士曾任縣尉、秘書(shū)郎和川東節(jié)度使判官等職因受牛(僧儒)李(德裕)黨爭(zhēng)影響,被人排擠,潦倒終身他的'詩(shī)作,也有揭露現(xiàn)實(shí)黑暗的,但為數(shù)不多;他的主要成就在詩(shī)歌的藝術(shù)上,特別是他的近體律絕,其中的優(yōu)秀篇章都具有深婉綿密、典麗精工的藝術(shù)特色他一生大約創(chuàng)作了六百多首詩(shī),有詩(shī)集,詩(shī)歌創(chuàng)作中,則寫(xiě)出了大量抒情感懷類的詩(shī)篇,尤以晚年的和成就最大,本課選讀的兩首詩(shī),就是其代表作。

          探究案

          一、閱讀鑒賞

          《錦瑟》

          1、詩(shī)人由“五十弦”的“錦瑟”想到了什么?這其中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?

          2、典麗精工是李商隱詩(shī)歌的特點(diǎn)之一本詩(shī)中間兩聯(lián)用了哪些典故?這些典故渲染了一種什么樣的情調(diào),留下了一種怎樣的意境?

          3、你認(rèn)為本詩(shī)的主旨是什么?

          《馬嵬》:

          1、《馬嵬》詩(shī)是以馬嵬事變中玄宗為“六軍”所逼,“賜”楊妃之死的事件,哪幾句詩(shī)寫(xiě)了這一馬嵬之變的事件?

          2、頷聯(lián)“虎旅傳宵柝”聲音對(duì)“雞人報(bào)曉籌”,其聲音有什么不同?

          3、軍營(yíng)內(nèi)的聲音加上“空聞”和宮廷內(nèi)聲音加上“不復(fù)”,又能使人讀出玄宗的哪種境遇?

          4、“空聞”對(duì)“不復(fù)”,這運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?會(huì)收到什么好的藝術(shù)效果?

          5、頸聯(lián)“此日”和“當(dāng)時(shí)”都是指向時(shí)間的,前者指向眼前,后者指向以往以往生活有什么特點(diǎn)?眼前又遇到了情況?前后又有什么關(guān)系?

          6、對(duì)于這些,詩(shī)人發(fā)出了“如何四紀(jì)為天子,不及盧家有莫愁”慨嘆,從內(nèi)容上看前后句有什么特點(diǎn)?從語(yǔ)氣上看又有什么特點(diǎn)?

          7、《馬嵬》這首詩(shī)先有“馬嵬之變”,而后才有“玄宗之悲”,最后才有“義山之嘆”,但詩(shī)歌在某篇布局上卻不是這樣的,說(shuō)說(shuō)《馬嵬》詩(shī)的敘事結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)?

        李商隱詩(shī)2

          一、教學(xué)內(nèi)容分析

          李商隱的《錦瑟》是人教版高中語(yǔ)文必修三第二單元中的一首詩(shī)。這個(gè)單元是學(xué)習(xí)唐代詩(shī)歌。學(xué)習(xí)本課的要求是,在理解詩(shī)意、把握意境的基礎(chǔ)上,感受古代社會(huì)生活與古人的情感世界,領(lǐng)略古人獨(dú)特的審美情趣。鑒賞時(shí),要學(xué)會(huì)知人論世,同時(shí)注意在朗讀中提高對(duì)詩(shī)歌思想內(nèi)容和藝術(shù)旨趣的感悟能力。

          《錦瑟》是古典詩(shī)歌里的精品,想象豐富,意象精美,意境深邃,有很高的藝術(shù)價(jià)值。對(duì)此詩(shī)的理解有助于我們從深層理解古典詩(shī)詞的意境美

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1、知識(shí)與技能:了解作者及寫(xiě)作背景,弄懂詩(shī)歌的內(nèi)涵,感悟該詩(shī)的意境美,提高鑒賞能力和審美情操。

          2、過(guò)程與方法:通過(guò)涵詠詩(shī)文,領(lǐng)會(huì)李商隱詩(shī)歌意境深遠(yuǎn)、語(yǔ)言優(yōu)美、情深意濃的特點(diǎn)。

          3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)古典詩(shī)詞的美,在感悟中陶冶情操,明心啟智。

          三、學(xué)習(xí)者特征分析

          高一學(xué)生,剛進(jìn)入高中,自學(xué)習(xí)慣不是太好,自學(xué)能力不是太強(qiáng)。我要在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)課文注釋及其他資料鑒賞詩(shī)詞的能力,鼓勵(lì)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

          四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

          本課內(nèi)容為一課時(shí),為培養(yǎng)學(xué)生詩(shī)歌鑒賞的能力提高語(yǔ)文素養(yǎng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生都能積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。所以在教學(xué)過(guò)程中要注意充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,不再做靜態(tài)知識(shí)的占有者而是成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者引導(dǎo)者和促進(jìn)者,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),小組合作,積極探究。

          五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

         、僦攸c(diǎn):品味詩(shī)歌的意境。

         、陔y點(diǎn):結(jié)合具體意象,理解詩(shī)歌的多義性

          六、教學(xué)過(guò)程

          教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

          目標(biāo)解讀:通過(guò)涵詠詩(shī)文,領(lǐng)會(huì)李商隱詩(shī)歌意境深遠(yuǎn)、語(yǔ)言優(yōu)美、情深意濃的特點(diǎn)。品味詩(shī)歌意境,領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌美質(zhì)。學(xué)習(xí)藝術(shù)表現(xiàn)手法,培養(yǎng)詩(shī)歌鑒賞能力。學(xué)生課前背誦詩(shī)歌,明確本首詩(shī)的內(nèi)容。學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn),按照這個(gè)要求明確自己的學(xué)習(xí)方向。

          給學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè),并把學(xué)生在預(yù)習(xí)作業(yè)中存在的問(wèn)題反饋給學(xué)生1、作者簡(jiǎn)介

          李商隱(約812年或813年-約858年),漢族,字義山,號(hào)玉溪生、又號(hào)樊南生,晚唐著名詩(shī)人。他祖籍懷州河內(nèi)(今河南沁陽(yáng)市),生于河南滎陽(yáng)(今鄭州滎陽(yáng))。詩(shī)作文學(xué)價(jià)值很高,他和杜牧合稱“小李杜”,與溫庭筠合稱為“溫李”,與同時(shí)期的段成式、溫庭筠風(fēng)格相近,且都在家族里排行十六,故并稱為“三十六體”。在《唐詩(shī)三百首》中,李商隱的詩(shī)作有22首被收錄,位列第4。其詩(shī)構(gòu)思新奇,風(fēng)格濃麗,尤其是一些愛(ài)情詩(shī)寫(xiě)得纏綿悱惻,為人傳誦。但過(guò)于隱晦迷離,難于索解,至有“詩(shī)家都愛(ài)西昆好,只恨無(wú)人作鄭箋”之誚。因處于牛李黨爭(zhēng)的夾縫之中,一生很不得志。死后葬于家鄉(xiāng)滎陽(yáng)。

          2、關(guān)于《錦瑟》

          《錦瑟》一詩(shī),堪稱李商隱詩(shī)集中的壓卷之作。然而,對(duì)于這首詩(shī)的旨意,千百年來(lái)聚訟紛紜,莫衷一是。這首詩(shī),如果從具有高超的藝術(shù)成就和具有豐富的多解性兩方面看,可以說(shuō)古代詩(shī)歌無(wú)一能比。元代的元好問(wèn)就曾發(fā)出這樣的感嘆:“望帝春心托杜鵑,佳人錦瑟怨華年。詩(shī)家總愛(ài)西昆好,獨(dú)恨無(wú)人作鄭箋。”(《論詩(shī)三十首》)意思是說(shuō),像《錦瑟》(以及受李商隱影響的宋初的西昆體詩(shī))這樣的詩(shī)固然好,可是就算東漢的大訓(xùn)詁學(xué)家鄭玄再世,也只能望之興嘆,無(wú)力為它作注。清代的大詩(shī)人大學(xué)者王士禎也曾發(fā)出“一篇《錦瑟》解人難”(《論詩(shī)絕句》)的浩嘆,可見(jiàn)這首詩(shī)的特異之處。

          做好課前的預(yù)習(xí),知人論世對(duì)于詩(shī)歌內(nèi)容的把握以及情感的'賞析有一定的作用。

          讓學(xué)生做好知識(shí)梳理工作掌握典故

          ①莊周夢(mèng)蝶

          從前有一天,莊周夢(mèng)見(jiàn)自己變成了蝴蝶,一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非?鞓(lè),悠然自得,不知道自己是莊周。一會(huì)兒夢(mèng)醒了,卻是僵臥在床的莊周。不知是莊周做夢(mèng)變成了蝴蝶呢,還是蝴蝶做夢(mèng)變成了莊周呢?這則寓言是表現(xiàn)莊子齊物思想的名篇。莊子認(rèn)為人們?nèi)绻艽蚱粕牢镂业慕缦,則無(wú)往而不快樂(lè)。它寫(xiě)得輕靈飄渺,常為哲學(xué)家和文學(xué)家所引用。

          ②望帝啼鵑

          望帝,古代神話中蜀王杜宇的稱號(hào)。傳說(shuō)他因水災(zāi)讓位給他的臣子,自己隱居山中,死后靈魂化為杜鵑,啼聲非常悲凄。

         、埘o人泣淚

          《博物志》里有海中鮫人泣淚成珠的故事。

         、芘裆鸁

          傳說(shuō)藍(lán)田美玉深埋地下,不為人所見(jiàn),但它那溫潤(rùn)的精氣卻能透過(guò)泥土,煙霧般升騰到空中

          梳理文意,把握詩(shī)歌感情

          給予學(xué)生合作探究題,讓學(xué)生以小組為單位討論交流,然后請(qǐng)學(xué)生展示討論結(jié)果。合作探究:

          1、詩(shī)人由“五十弦”的“錦瑟”想到了什么?這其中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?

          2、揣摩《錦瑟》各聯(lián)所傳達(dá)的意境,結(jié)合自己的理解,加以簡(jiǎn)要描述:

          3.《錦瑟》用典比較多,請(qǐng)找出來(lái)并分析,這些典故的運(yùn)用對(duì)表現(xiàn)人物情感有何作用?

          4、探究主旨,拓展延伸(你認(rèn)為應(yīng)該是哪一個(gè),為什么?)

          (1)對(duì)亡妻的深情悼念(悼亡詩(shī))

         。2)思念而不能相聚的痛苦(愛(ài)情詩(shī))

         。3)作者的身世自傷(詠懷詩(shī))培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力

          點(diǎn)評(píng)與課堂小結(jié):

          這節(jié)課,我們走進(jìn)了李商隱的情感世界,共同學(xué)習(xí)了他的《錦瑟》,盡管這是李詩(shī)中最晦澀的一首,但我們還是觸摸到了這位才華橫溢、命運(yùn)多舛的晚唐才子的情感脈搏,這足以說(shuō)明,只要用心體會(huì),心靈總會(huì)相通。學(xué)生自由誦讀詩(shī)歌在誦讀中體悟情感

          作業(yè)布置假如你選擇一個(gè)樂(lè)器,給錦瑟配樂(lè),你選擇什么?發(fā)揮學(xué)生的想象,進(jìn)行再創(chuàng)造

          七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

          八、板書(shū)設(shè)計(jì)

          錦瑟

          首聯(lián):年已半百,感慨萬(wàn)千(比喻)

          頷聯(lián):思念至深,其苦難言(典故、傳說(shuō))

          頸聯(lián):滄海桑田,美玉生煙(典故、傳說(shuō))

          尾聯(lián):事過(guò)境遷,此情難待(直抒胸臆)

          九.教學(xué)反思

        李商隱詩(shī)3

          學(xué)習(xí)目的

          1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合讀過(guò)的詩(shī),了解李商隱的有關(guān)生平和藝術(shù)創(chuàng)作。

          2、引導(dǎo)學(xué)生從宏觀上把握這兩首詩(shī)的意境、情感和表現(xiàn)方法。體會(huì)李商隱詩(shī)意境高遠(yuǎn)、語(yǔ)言華美、情深意濃的特點(diǎn)。

          預(yù)習(xí)檢測(cè)

          1.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()

          A.錦瑟(sè)惘(wǎng)然無(wú)端(duān)

          B.馬嵬(wéi)宵柝(chì)滄海(cāng)

          C.曉籌(chóu)蘧蘧然(qú)徒聞(tú)

          D.更九州(gèng)傳宵柝(chuán)虎旅(lǚ)

          2.下列各項(xiàng)中對(duì)加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是()

          A.海外徒聞更九州徒聞:空聞,指沒(méi)有根據(jù)的傳聞。

          B.無(wú)復(fù)雞人報(bào)曉籌籌:更籌,敲擊報(bào)時(shí)用的竹簽,這里代指時(shí)間。

          C.只是當(dāng)時(shí)已惘然惘然:迷惘,茫然。

          D.他生未卜此生休卜:占卜。

          3.李商隱,字,號(hào),時(shí)期詩(shī)人,作品集命名為。

          答案:

          1.B(分析:“柝”應(yīng)讀“tuò”)

          2D(分析:“卜”的解釋?xiě)?yīng)為“預(yù)料”。)

          3.義山;玉谿生;晚唐;《李義山詩(shī)集》

          評(píng)價(jià)表一

          題目1234優(yōu)良達(dá)標(biāo)

          自我評(píng)價(jià)

          過(guò)程學(xué)習(xí)

          要點(diǎn)解析

          1.《錦瑟》的獨(dú)特意境

          第一聯(lián),毫無(wú)疑問(wèn)是起興之筆。錦瑟的五十根弦,象征詩(shī)人將近五十歲的人生(李商隱活了46歲)。瑟之發(fā)音,清幽哀怨,故借用之以示傷感。“一弦一柱”則興寄遙深,感情凝重;“思華年”為全篇主腦,以下文字皆因此生發(fā)出來(lái)。第二、三兩聯(lián),是全詩(shī)的主體部分,也是詩(shī)人追憶的內(nèi)容。但詩(shī)人究竟在苦戀什么呢?他表達(dá)得太委婉了,只是用了兩個(gè)古老的典故來(lái)傳達(dá)!扒f生曉夢(mèng)迷蝴蝶”,說(shuō)的是迷惘之情——他曾留戀的夢(mèng)境。莊子“夢(mèng)蝶”,不知哪種狀態(tài)是真實(shí)的自我了。這里,詩(shī)人借用這個(gè)典故,表現(xiàn)了對(duì)美好情感的追懷,盡管那是當(dāng)局自迷,盡管歡樂(lè)是那樣短暫,但也足以讓他珍惜一生一世!巴鄞盒耐卸霹N”,更轉(zhuǎn)出一種凄涼悲慨的情調(diào)來(lái)——生而不能,死則續(xù)夢(mèng)!這是怎樣的悲哀啊,希冀以來(lái)生繼今世,永結(jié)情緣。接著,詩(shī)意又轉(zhuǎn),柳暗花明,開(kāi)出另一新的境界來(lái):明珠在滄海月下泣淚,美玉在重山之上生煙,美好的事物總是遭到“嫉妒”,不能美滿。這里是指佳人紅顏命薄,還是指詩(shī)人才命相妨?(李商隱在《有感》一詩(shī)中說(shuō):“古來(lái)才命兩相妨”,意為才氣與命運(yùn)不能兩全)我們無(wú)從知曉。最后一聯(lián),以感嘆作結(jié)!按饲榭纱勺窇洝保砻髯髡叩嚼线是很珍重這份“感情”的,無(wú)需“追憶”,分明已然在追憶!按饲椤睘閱畏Q表述,則大體可以推定前面所指為一件事。“只是當(dāng)時(shí)已惘然”反迭前句,言當(dāng)時(shí)身處其境,已是凄迷難辨,而今思之,更是如水中之月,鏡中之花,捉摸不到了。全詩(shī)就在這種無(wú)限悵惘的情緒中結(jié)束,余音裊裊,言盡而意不止。

          2、《錦瑟》一詩(shī)謎一樣的主旨和情感。

          李商隱一生,固然是在黨爭(zhēng)的政治派別夾縫中求得生存的,受過(guò)一些大官的恩惠,也因之被另一些人排擠,有過(guò)短暫的榮光,更有過(guò)長(zhǎng)期的失意。但他在政治上的得失悲歡,未必用這樣朦朧的詩(shī)歌來(lái)表現(xiàn),不能硬把中國(guó)古典詩(shī)歌“香草美人的傳統(tǒng)”(以愛(ài)情隱喻君臣際遇)往這里套。否則,李商隱那些寫(xiě)愛(ài)情的無(wú)題詩(shī),像“身無(wú)彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點(diǎn)通”之類的,都可以當(dāng)做政治詩(shī)來(lái)讀了。我們認(rèn)為,《錦瑟》還是一首寫(xiě)戀情的詩(shī),是一個(gè)垂暮老人回首錦瑟華年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。其意境高遠(yuǎn),感情真摯,可意會(huì)不可言傳,可感悟不可支離,須從大處讀之。

          3.《錦瑟》一詩(shī)的高超表現(xiàn)手法。

          這首詩(shī)主要運(yùn)用了象征的手法來(lái)表達(dá)情感。象征與比喻有共同之處,都有以具象表示抽象的特點(diǎn),但它們也有不同之處。比喻像人間的橋梁,一般有兩個(gè)硬性的端點(diǎn),可以找出本體和喻體;象征則像天上的彩虹,物質(zhì)表象所聯(lián)系的對(duì)象不那么分明,主要靠暗示,帶有更多游移不定的成分。像《錦瑟》一詩(shī),無(wú)論是起興的“錦瑟”,還是主打的“蝴蝶”“杜鵑”“珠”“玉”等,它們表現(xiàn)的.情調(diào)可以猜想出來(lái),但一追究其具體所指,就如墜入五里云霧了。不敢說(shuō)李商隱開(kāi)啟了中國(guó)當(dāng)代朦朧詩(shī)的先河,也不敢說(shuō)他影響了十九世紀(jì)法國(guó)的象征主義詩(shī)派(有受中國(guó)詩(shī)歌影響的因素),但他確實(shí)是一位古典時(shí)期的“先鋒派”,他的藝術(shù)嘗試和創(chuàng)新是獨(dú)特的,對(duì)后世影響很大,連中國(guó)十一世紀(jì)的改革家王安石對(duì)都他推崇之至。也許,正是李商隱詩(shī)歌中表現(xiàn)出的這種意蘊(yùn)深厚的朦朧美,才吸引了一代又一代的讀者。

          4.《馬嵬(其二)》的意境和情感。

          《馬嵬(其二)》寫(xiě)得回環(huán)往復(fù),一唱三嘆,意味深長(zhǎng)。首聯(lián)從“海外”說(shuō)起,氣勢(shì)磅礴,筆力千鈞。傳說(shuō),楊貴妃死后,唐玄宗悲傷不已,就命蜀地方術(shù)之士尋找她的魂魄。有人趁機(jī)進(jìn)言,說(shuō)在海外蓬萊仙山找到了楊貴妃,還帶回了她頭上的飾物。詩(shī)人這里用“徒聞”二字將此事輕輕帶過(guò),實(shí)際上是否定了這虛妄之說(shuō)。接著,詩(shī)人又宕開(kāi)一筆,指出“他生未卜此生休”。意為:來(lái)世渺茫難求,可是李楊今生的緣分已然斷絕,卻是無(wú)爭(zhēng)的事實(shí)。此語(yǔ)如當(dāng)頭棒喝,發(fā)人深省。第二、三兩聯(lián),都是從對(duì)比的角度來(lái)寫(xiě)李楊愛(ài)情悲劇的。馬嵬之后,唐玄宗這位失去了權(quán)勢(shì)的皇帝,聽(tīng)到的只是軍旅的梆聲,再也享受不到在長(zhǎng)安宮殿里專人報(bào)曉的服務(wù)了。現(xiàn)實(shí)的情景是軍隊(duì)嘩變,“六軍不發(fā)”,當(dāng)年盟誓長(zhǎng)生殿、笑牛郎織女的賞心樂(lè)事,而今都成悲痛,可謂“樂(lè)往哀來(lái)摧肺肝”!詩(shī)的最后一聯(lián),點(diǎn)明題旨:如何貴為天子那么多年,卻無(wú)力保護(hù)自己的妻子,反而連平常百姓人家的幸福也沒(méi)有呢?這一反問(wèn)雖然含蓄卻很有力,啟發(fā)世人記取唐玄宗沉迷情色,荒廢朝政,致使國(guó)家陷于動(dòng)蕩、人民飽受戰(zhàn)亂之苦的歷史教訓(xùn)。

          5.《馬嵬(其二)》的章法結(jié)構(gòu)

          這首詠史詩(shī)從章法上看,采用了倒敘的手法。先說(shuō)唐玄宗“召魂之舉”的荒唐,再追述馬嵬之變后的凄涼,最后點(diǎn)出問(wèn)題的實(shí)質(zhì),尺幅之間,可謂一波三折,曲折幽深。另外,五、六兩句,也是“倒行逆施”:“當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛”事發(fā)在前,反而置后說(shuō);“此日六軍同駐馬”事發(fā)在后,反而先著筆。這一點(diǎn),是李商隱學(xué)杜甫之處。他的詩(shī)雖沒(méi)有杜詩(shī)的“沉郁”,但卻頗得杜詩(shī)的“頓挫”:如水流遇阻,回環(huán)幽咽,蓄勢(shì)待發(fā),波瀾起伏。

          6.《馬嵬(其二)》的巧對(duì)

          從對(duì)偶上看,這首詩(shī)也是頗為后人稱道的。中間兩聯(lián),僅僅四句28字,卻呼雞驅(qū)虎,駐馬牽牛,信手拈來(lái),自然流利;妙趣橫生,而又無(wú)穿鑿之嫌。另外,以“六軍”對(duì)“七夕”;以“駐馬”對(duì)“牽!,都是借對(duì)的妙用。所謂借對(duì),是指形式上相對(duì),內(nèi)容上不屬于一類、而且往往相去甚遠(yuǎn)的對(duì)語(yǔ)。如“駐馬”是指軍隊(duì)停滯不前,而“牽牛”卻是指牽牛星,不是牽著牛走的意思。

          7.李商隱詩(shī)的用典

          李商隱的詩(shī),素以用典工整適切著稱。這兩首詩(shī),尤其是《錦瑟》用了很多典故。用典可以增加詩(shī)句的內(nèi)涵,提高詩(shī)句的品位,鑄造出詩(shī)歌典雅、厚重的意韻;還可以借題發(fā)揮、“借尸還魂”,為我所用,創(chuàng)出古典新義來(lái)。以《錦瑟》而論,如果不引莊周夢(mèng)蝶,又如何在七個(gè)字中傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)自我認(rèn)定的迷惘呢?如果不引望帝啼血,又怎能表現(xiàn)出那種生可以死,死可以生——生死不渝的情感呢?可以說(shuō),用典是李商隱刻意追求的一種表達(dá)手段,更兼他錘煉得好,融貫得好,所以不露斧鑿之痕,達(dá)到了渾然天成的地步,所以不礙于他詩(shī)句的流利,情感的婉轉(zhuǎn)。

          典型題例

          1.下列各項(xiàng)中說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()

          A.李商隱,晚唐詩(shī)人,與杜牧齊名,人稱“小李杜”,生活在朋黨斗爭(zhēng)十分激烈的唐中葉后期,一生不得志,沒(méi)有任過(guò)重要官職,四十五歲死于鄭州。

          B.李商隱的主要成就在詩(shī)歌上,特別是他的近體律絕,其中優(yōu)秀的篇章,都具有深婉綿密、典麗精工的藝術(shù)特色,他一生大約創(chuàng)作了600多首詩(shī),有《李義山詩(shī)集》。

          C.《錦瑟》作于唐宣宗大中十二年,其內(nèi)容是回憶往事,情調(diào)低沉,給人迷惘的感覺(jué)。

          D.《馬嵬》(其二)是李商隱詠史詩(shī)中的佳作,他通過(guò)對(duì)史實(shí)的描述和對(duì)比,把罪責(zé)歸給了楊貴妃,為唐玄宗辯護(hù)。

          2.對(duì)《錦瑟》一詩(shī)中四個(gè)典故的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

          A.“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶!鼻f周夢(mèng)蝶,夢(mèng)醒之后,自己依然是自己,可蝴蝶卻不知何在!懊浴保前V迷的意思。這一典故表達(dá)了對(duì)美好境界的癡迷。

          B.“望帝春心托杜鵑。”古代蜀君杜宇,國(guó)亡身死,魂化為杜鵑,啼聲凄婉。這一典故表現(xiàn)了詩(shī)人如杜鵑鳥(niǎo)送春歸般的哀怨之情。

          C.“滄海月明珠有淚!痹旅髦梗瑴婧Vg,鮫人泣淚,顆顆成珠。珠似水中明月,月本天上明珠。這一典故表達(dá)了詩(shī)人凄寒孤寂而又十分感傷的情懷。

          D.“藍(lán)田日暖玉生煙!彼{(lán)田,產(chǎn)玉之山。在日光照耀下,蘊(yùn)藏于其中的玉氣冉冉上升,遠(yuǎn)察如在,近觀卻無(wú)。這一典故表達(dá)了對(duì)美好事物渺茫難求的惋惜之情。

          3、律詩(shī)分和,每首四聯(lián),依次稱為、、、

          ;每聯(lián)兩句,上句稱,下句稱;每句的平仄都有嚴(yán)格的要求,特別是的平仄不得隨意變更,凡句都要押韻,可押可不押,中間須對(duì)仗。近體詩(shī)的絕句,也叫,每首兩聯(lián),平仄和押韻同律詩(shī)一樣,只是不一定對(duì)仗。

          答案:

          1、D(分析:《馬嵬》(其二)一詩(shī)并不是把罪責(zé)歸給楊貴妃,為玄宗辯護(hù),相反這首詩(shī)諷刺了玄宗荒誕誤國(guó)不能使自己的愛(ài)情長(zhǎng)久。)

          2、A(分析:迷,迷失。表達(dá)了美好的夢(mèng)境破滅后的傷感之情。)

          3、五言;七言;首聯(lián);頷聯(lián);頸聯(lián);尾聯(lián);出句;對(duì)句;二、四、六句;偶數(shù);首句;兩聯(lián);律絕

          能力訓(xùn)練

          一、基礎(chǔ)訓(xùn)練

          1.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

          A.錦瑟無(wú)端杜鵑栩栩如生

          B.蒼海惘然馬嵬自傷身世

          C.九洲宵柝徒聞晦澀難懂

          D.瑚蝶七夕莫愁海誓山盟

          2.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

          A.望帝(周朝末年蜀國(guó)君主的稱號(hào))駐馬(軍隊(duì)發(fā)生嘩變,停留不前)春心(傷春之心)

          B.無(wú)端(沒(méi)有由來(lái)地、無(wú)緣無(wú)故地)錦瑟(繪有花紋的瑟)華年(青春年華)

          C.徒聞(空聞,沒(méi)有根據(jù)的傳聞)惘然(迷惘、茫然)莫愁(不要愁苦)

          D.宵柝(夜間巡邏時(shí)用的梆子)雞人(宮中掌管時(shí)間的衛(wèi)士)曉籌(拂曉的更籌。指拂曉時(shí)刻。)

          3.對(duì)《馬嵬》這首詩(shī)的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是:()

          A.首聯(lián)是對(duì)唐玄宗派方士到海外仙山尋找楊貴妃魂魄之舉的否定、批評(píng):海外九州,不過(guò)是空聞罷了,“他生”為夫婦的事,渺茫未卜。

          B.頷聯(lián)追述玄宗倉(cāng)皇出逃,夜宿馬嵬的景況:他徹夜難眠,只聽(tīng)到軍營(yíng)中報(bào)更的梆子聲,再也聽(tīng)不到宮廷中雞人報(bào)曉的聲音。

          C.“此日”是禁軍駐馬不前,要求誅殺楊貴妃之日!爱(dāng)時(shí)”意為在這危急之時(shí)!靶颗!敝感谫F妃笑牛朗織女不知他倆可以永不分離。

          D.末聯(lián),詩(shī)人以冷峻的詰問(wèn)結(jié)束全詩(shī):為什么當(dāng)了四十多年皇帝的唐玄宗不如普通百姓能保住自己的妻子呢?

          答案:

          1.A.(B.滄海C.九州D.蝴蝶)

          2.C(“莫愁”應(yīng)為“古時(shí)洛陽(yáng)女子”)

          3.C(當(dāng)時(shí)應(yīng)指“馬嵬事變”,五年前的七月七日)

          評(píng)價(jià)表二

          題目123優(yōu)良達(dá)標(biāo)

          自我評(píng)價(jià)

          二、能力成長(zhǎng)

          閱讀下面這首唐詩(shī),然后回答問(wèn)題。

          夕陽(yáng)樓

          李商隱

          花明柳暗繞天愁,上盡重城更上樓。

          欲問(wèn)孤鴻向何處?不知身世自悠悠。

         。1)“花明柳暗繞天愁”一句運(yùn)用了什么手法?對(duì)表情達(dá)意有什么作用?

         。2)有人說(shuō)本詩(shī)最后兩句最具表現(xiàn)力,請(qǐng)從詩(shī)句選用意象的角度作簡(jiǎn)要分析。

          答案:

         。1)這句運(yùn)用反襯(襯托、對(duì)比)的手法;以花明柳暗的春色反襯自己的一腔哀愁,表達(dá)了一種愁苦之情。

         。2)①以“孤鴻”喻自己,以“孤鴻”的形單影只表達(dá)出自己的孤獨(dú)寂寞;②以“孤鴻”的不知身世喻自己前程未卜。

          閱讀下面兩首詩(shī),然后回答問(wèn)題。

          柳李商隱

          曾逐東風(fēng)拂舞筵,樂(lè)游春苑斷腸天①。如何肯到清秋日,已帶斜陽(yáng)又帶蟬!

          詠柳曾鞏

          亂條猶未變初黃,倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。解把飛花蒙日月,不知天地有清霜。

          注:①斷腸天:指繁花似錦的春日。斷腸:銷魂。

         。3)兩首詠柳詩(shī)中,李詩(shī)以柳自喻,曾詩(shī)以柳喻人(喻指社會(huì)上的某種人),請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩首詩(shī)的表達(dá)方式、思想感情有什么不同。

          (4)請(qǐng)結(jié)合作品,簡(jiǎn)要分析李詩(shī)中的“逐”字和曾詩(shī)中的“倚”字在詩(shī)中的表達(dá)效果。

          答案:

         。3)李詩(shī)重在抒情,以春日之柳的繁盛,反襯秋日之柳的零落憔悴,表現(xiàn)對(duì)秋柳也是對(duì)自己的悲嘆之情;曾詩(shī)重在議論,表達(dá)了對(duì)倚勢(shì)猖狂、得志一時(shí)的小人的憎惡之情。

         。4)“逐”字用擬人手法,本來(lái)是東風(fēng)吹動(dòng)柳枝,用一“逐”字,說(shuō)柳枝追逐東風(fēng),變被動(dòng)為主動(dòng),形象更加生動(dòng)可愛(ài),表現(xiàn)了柳枝的蓬勃生氣;“倚”字運(yùn)用擬人手法,生動(dòng)地突出了小人得志、倚勢(shì)猖狂的丑態(tài)。

          評(píng)價(jià)表三

          題目1234優(yōu)良達(dá)標(biāo)

          自我評(píng)價(jià)

          學(xué)海探究

          相關(guān)鏈接

          李商隱名句集錦

         。撸撸撸撸撸撸撸撸撸瑬|風(fēng)無(wú)力百花殘。

          _________,蠟炬成灰淚始干。

          身無(wú)彩鳳雙飛翼,_________。

          春心莫共花爭(zhēng)發(fā),_________。

          天意憐幽草,_________。

          _________,只是近黃昏。

          嫦娥應(yīng)悔偷靈藥,_________。

          桐花萬(wàn)里關(guān)山路,_________。

          答案:

          相見(jiàn)時(shí)難別亦難,東風(fēng)無(wú)力百花殘。

          春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

          身無(wú)彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點(diǎn)通。

          春心莫共花爭(zhēng)發(fā),一寸相思一寸灰。

          天意憐幽草,人間重晚晴。

          夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏。

          嫦娥應(yīng)悔偷靈藥,碧海青天夜夜心。

          桐花萬(wàn)里關(guān)山路,雛鳳清于老鳳聲。

          學(xué)有余力

          李商隱的詩(shī)歷來(lái)為人所稱道,你對(duì)他的詩(shī)有什么獨(dú)到的體會(huì),請(qǐng)?jiān)囍鴮?xiě)下來(lái)。

        李商隱詩(shī)4

          一、導(dǎo)入新課

          中國(guó)古代詩(shī)歌浩如煙海,其中的名詩(shī)佳句多如繁星。人們也許并不知道它們出自何人之手,卻能將其熟記于心,并千古傳誦,F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)完成下面的詩(shī)句對(duì)接。

         。、資料鏈接──名詩(shī)對(duì)接:

         、畔﹃(yáng)無(wú)限好──(只是近黃昏)

         、粕頍o(wú)彩鳳雙飛翼──(心有靈犀一點(diǎn)通)

          ⑶何當(dāng)共剪西窗燭──(卻話巴山夜雨時(shí))

         、却盒Q到死絲方盡──(蠟炬成灰淚始干)

          你能說(shuō)出這些詩(shī)句的作者是誰(shuí)嗎?(李商隱)

          今天我們來(lái)共同學(xué)習(xí)李商隱的代表作《錦瑟》。

          二、了解作者

          學(xué)生就自己搜集的關(guān)于李商隱的資料進(jìn)行交流。教師對(duì)學(xué)生交流結(jié)果予以梳理,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集信息、篩選信息、整理信息。

          李商隱,晚唐詩(shī)人,字義山,號(hào)玉谿生,懷州河內(nèi)(今河南沁陽(yáng)縣人)。他年輕時(shí)受牛黨令狐楚賞識(shí)而中進(jìn)士,后來(lái)又被李黨王茂元招為女婿,因此牛黨認(rèn)為他背恩負(fù)德。牛黨掌權(quán)后,他一直在政治上受到壓抑,郁郁不得志,成了牛、李黨爭(zhēng)的犧牲品。46歲時(shí)死在滎陽(yáng)。李商隱的詩(shī)歌,有的抒發(fā)自己政治失意的痛苦心情,有的反映晚唐的政治生活,有的是托古諷今的詠史之作,還有一類描寫(xiě)愛(ài)情生活的無(wú)題詩(shī),最為后代讀者所喜愛(ài)。他的詩(shī)有獨(dú)特的藝術(shù)成就,構(gòu)思新巧,詞藻華美,想象豐富,風(fēng)格婉轉(zhuǎn)纏綿。但有的作品傷感情調(diào)比較濃重,用典過(guò)多,隱晦難解。有《李義山詩(shī)集》。

          三、賞析《錦瑟》

          1、教你方法:學(xué)詩(shī)三步走

          讀:傾情誦讀,整體感知。

          悟:感受形象,體味意境。

          品:咀嚼涵泳,品味語(yǔ)言。

          2、誦讀詩(shī)歌,初步感知。

          ⑴請(qǐng)兩名同學(xué)誦讀詩(shī)歌,老師及其他同學(xué)指出其誦讀的不足或錯(cuò)誤。

          (聽(tīng)朗讀錄音。)

         、茖W(xué)生聽(tīng)讀,在聽(tīng)讀中把握誦讀節(jié)奏,感受詩(shī)的韻律,體味詩(shī)的意境。

          ⑶學(xué)生結(jié)合注釋譯讀詩(shī)歌,了解詩(shī)歌內(nèi)容,理解詩(shī)歌主旨。

         。、感悟詩(shī)意,理解主旨:

          引導(dǎo):我想大家在讀的過(guò)程中一定有所感悟,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)勀銖倪@首詩(shī)中讀懂了什么。你從詩(shī)中捕捉到了詩(shī)人怎樣的情感?可就全詩(shī)內(nèi)容談,也可就其中一字一句給你的感受來(lái)談。

         、艑W(xué)生交流閱讀感悟,教師予以引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

          參考:“錦瑟無(wú)端五十弦,一弦一柱思華年!笨吹窖矍板\瑟上的一弦一柱,就仿佛看到自己曾經(jīng)有過(guò)的燦爛歲月、花樣年華,這些可都是真情的付出,熱血的凝鑄?珊蘅蓢@的是這些輝煌已成為過(guò)去,并且是如此短暫──單單是“五十弦”,為什么單單是“五十弦”呢?難道就沒(méi)有別的什么可以選擇了嗎?詩(shī)人以“錦瑟”喻美好的“華年”,以“思”引發(fā)“無(wú)端”之問(wèn),一上來(lái)就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,點(diǎn)出自己對(duì)人生價(jià)值的深深思考。

          “莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑。”對(duì)人生終極價(jià)值的思考不唯我獨(dú)有:有著“鯤展翅九萬(wàn)里”遠(yuǎn)大志向的莊子,在夢(mèng)中也不忘記對(duì)這個(gè)問(wèn)題的探索,以致于夢(mèng)生蝶翅,己蝶難辯;貴為人主的望帝死后仍化作嗓子出血也要叫個(gè)不停的杜鵑鳥(niǎo),來(lái)訴說(shuō)自己心中的`疑惑!昂麎(mèng)迷”著“曉”字指明,使原本自迷自戀或徘徊彷徨之意轉(zhuǎn)為富于幻想之境,是盼望旭日東升照亮自己的人生之路;“杜鵑心托”依“春”字點(diǎn)破,使舊有的怨恨悵惘之情化出勃勃生機(jī)之感,是希望春光永駐激勵(lì)自己向前搏擊奮斗。

          “滄海月明珠有淚,藍(lán)田日暖玉生煙。”滄海中的珍珠只有在明月之夜,才能流下晶瑩的淚花;藍(lán)田下的美玉只有在日暖之時(shí),才能升騰飄逸的煙霞。物猶如此,人當(dāng)如是!皽婧T旅鳌迸c“藍(lán)田日暖”優(yōu)美意境的創(chuàng)設(shè),不僅僅是詩(shī)人精妙絕倫藝術(shù)素養(yǎng)的表現(xiàn)和揮灑,更是詩(shī)人回答人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。詩(shī)人以物推人,拓展深化了詩(shī)作的主題,整篇的閃光點(diǎn)在此,魂亦在此。

          “此情可待成追憶,只是當(dāng)時(shí)已惘然!弊窇涍^(guò)去,盡管自己以一顆浸滿血淚的真誠(chéng)之心,付出巨大的努力,去追求美好的人生理想,可“五十弦”如玉的歲月、如珠的年華,值得珍惜之時(shí)卻等閑而過(guò);面對(duì)現(xiàn)實(shí):戀人生離、愛(ài)妻死別、盛年已逝、抱負(fù)難展、功業(yè)未建……,幡醒悟之日已風(fēng)光不再。如泣如訴的悲劇式結(jié)問(wèn),又讓詩(shī)人重新回到對(duì)“人生價(jià)值到底是什么?到底該怎樣實(shí)現(xiàn)?”深深的思考和迷惑之中,大大增強(qiáng)了詩(shī)作的震撼力。

          2、小結(jié)詩(shī)歌內(nèi)容:

          錦瑟牽情,回首往事──往事如夢(mèng),感傷深沉──對(duì)月而泣,美夢(mèng)如煙──追憶此情,當(dāng)時(shí)惘然。

          3、探究主旨:

          引導(dǎo):經(jīng)過(guò)追憶往事,詩(shī)人的情感凝結(jié)在哪個(gè)詞語(yǔ)上?(惘然)

          引導(dǎo):作者為什么而“惘然”?(為“此情”。)

          引導(dǎo):“此情”到底是什么情?請(qǐng)同學(xué)們就此探討詩(shī)歌的主旨。

          學(xué)生獨(dú)立思考,然后全班交流,教師引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

         。ǖ客稣f(shuō)、戀情說(shuō)、自傷身世說(shuō)……)

         。础⑵肺墩Z(yǔ)言,賞析技巧:

          引導(dǎo):現(xiàn)在讓我們借助一段動(dòng)畫(huà)影片,來(lái)感受走進(jìn)這首詩(shī)的意境。

         、舊lasn影片《錦瑟》。

          學(xué)生觀后結(jié)合詩(shī)歌及畫(huà)面談?wù)勥@首詩(shī)的意境。

          引導(dǎo):這首詩(shī)除了具有凄迷的意境外,還有哪些藝術(shù)特色?請(qǐng)同學(xué)們從它的語(yǔ)言特點(diǎn),感情基調(diào)等方面再作分析、討論、交流。

          學(xué)生結(jié)合具體的詩(shī)句談?wù)勗?shī)的語(yǔ)言特點(diǎn),感情基調(diào)等方面的藝術(shù)特色。

          小結(jié)詩(shī)歌藝術(shù)特色:

          哀怨的基調(diào)

          凄迷的意境

          華美的語(yǔ)言

         。怠⒃僮x詩(shī)歌,感受詩(shī)意詩(shī)韻美。

          四、小結(jié)

          這節(jié)課,我們走進(jìn)了李商隱的情感世界,共同學(xué)習(xí)了他的《錦瑟》,盡管這是李詩(shī)中最晦澀的一首,但我們還是觸摸到了這位才華橫溢、命運(yùn)多舛的晚唐才子的情感脈搏,這足以說(shuō)明,只要用心體會(huì),心靈總會(huì)相通。

          五、布置作業(yè)

          請(qǐng)將今天所學(xué)進(jìn)行整理,寫(xiě)成一篇賞析性的短文。

        李商隱詩(shī)5

          客去波平檻,

          蟬休露滿枝。

          永懷當(dāng)此節(jié),

          倚立自移時(shí)。

          北斗兼春遠(yuǎn),

          南陵寓使遲。

          天涯占?jí)魯?shù),

          疑誤有新知。

          《涼思》鑒賞

          首聯(lián)寫(xiě)愁思產(chǎn)生的環(huán)境。訪客已經(jīng)離去,池水漲平了欄檻,知了停止噪鳴,清露掛滿樹(shù)枝,好一幅水亭秋夜的清涼圖畫(huà)!但是,詩(shī)句的勝處不光在于寫(xiě)景逼真,它還細(xì)致地傳達(dá)出詩(shī)人心理感受的微妙變化。

          第二聯(lián)開(kāi)始,詩(shī)人的筆觸由“涼”轉(zhuǎn)入“思”。

          詩(shī)篇后半進(jìn)入所思的內(nèi)容。離開(kāi)長(zhǎng)安已有兩個(gè)年頭,駐留遠(yuǎn)方未歸;而托去南陵傳信的.使者,又遲遲不帶回期待的消息。處在這樣進(jìn)退兩難的境地,無(wú)怪乎詩(shī)人要產(chǎn)生被棄置天涯、零丁孤苦的感覺(jué),屢屢借夢(mèng)境占卜吉兇,甚至猜測(cè)所聯(lián)系的對(duì)方有了新結(jié)識(shí)的朋友而不念舊交了。由于寫(xiě)作背景難以考定,詩(shī)中所敘情事不很了了。但我們知道李商隱一生不得志,在朝只做過(guò)短短兩任小官,其余時(shí)間都漂泊他鄉(xiāng),寄人幕下。這首詩(shī)大約寫(xiě)在又一次飄零途中,緬懷長(zhǎng)安而不得歸,尋找新的出路又沒(méi)有,抱負(fù)難展,托身無(wú)地,只好歸結(jié)于悲愁抑郁的情思。

          此詩(shī)抒情采取直寫(xiě)胸臆的方式,不像作者一般詩(shī)作那樣曲折見(jiàn)意,但傾吐胸懷仍有宛轉(zhuǎn)含蓄之處,并非一瀉無(wú)余。語(yǔ)言風(fēng)格疏朗清淡,不假雕飾,有別于李商隱一貫的精工典麗的作風(fēng),正適合于表現(xiàn)那種凄清蕭瑟的情懷。大作家善于隨物賦形,不受一種固定風(fēng)格的局限,于此可見(jiàn)一斑。

          《涼思》作者簡(jiǎn)介

          李商隱,著名詩(shī)人。擅長(zhǎng)詩(shī)歌寫(xiě)作,駢文文學(xué)價(jià)值也很高,他是晚唐最出色的詩(shī)人之一,和杜牧合稱“小李杜”,與溫庭筠合稱為“溫李”,因詩(shī)文與同時(shí)期的段成式、溫庭筠風(fēng)格相近,且三人都在家族里排行第十六,故并稱為“三十六體”。其詩(shī)構(gòu)思新奇,風(fēng)格秾麗,尤其是一些愛(ài)情詩(shī)和無(wú)題詩(shī)寫(xiě)得纏綿悱惻,優(yōu)美動(dòng)人,廣為人傳誦。但部分詩(shī)歌過(guò)于隱晦迷離,難于索解,至有“詩(shī)家總愛(ài)西昆好,獨(dú)恨無(wú)人作鄭箋”之說(shuō)。因處于牛李黨爭(zhēng)的夾縫之中,一生很不得志。死后葬于家鄉(xiāng)沁陽(yáng)(今沁陽(yáng)與博愛(ài)縣交界之處)。作品收錄為《李義山詩(shī)集》。

        李商隱詩(shī)6

          【無(wú)端】

          沒(méi)有來(lái)由地,無(wú)緣無(wú)故地。

          【華年】

          青春年華,這里指一生。

          【莊生】

          莊子。

          【望帝】

          周朝末年蜀國(guó)君王的稱號(hào),傳說(shuō)他死后,魂魄化為鳥(niǎo),名杜鵑,啼聲哀凄,暮春而鳴,傷感春去,也哀痛亡國(guó)。

          【春心】

          傷春之心,比喻對(duì)失去了的美好事物的懷念。

          【珠有淚】

          古代傳說(shuō)南海有鮫人,能織絲綢,哭泣時(shí)眼淚變成明珠。

          【可】

          難道,哪能。

          【惘然】

          迷惘,茫然。

          【馬嵬】

          《通志》:“馬嵬坡,在西安府興平縣二十五里。”《舊唐書(shū)·楊貴妃傳》:“安祿山叛,潼關(guān)失守,從幸至馬嵬。禁軍大將陳玄禮密啟太子誅國(guó)忠父子,既而四軍不散,曰'賊本尚在'。指貴妃也。帝不獲已,與貴妃訣,遂縊死于佛室,時(shí)年三十八!

          【海外句】

          此用白居易《長(zhǎng)恨歌》“忽聞海外有仙山”意,指楊貴妃死后居住在海外仙山上,雖然聽(tīng)到了唐王朝恢復(fù)九州的消息,但人神相隔,已經(jīng)不能再與玄宗團(tuán)聚了。此詩(shī)原注:鄒衍云:“九州之外,復(fù)有九州。”《史記·鄒衍傳》:“中國(guó)者,于天下八十一分居其一分。中國(guó)名曰赤縣神州。中國(guó)外如赤縣神州者九,所謂九州也。于是有裨海環(huán)之,一區(qū)中為一州。如此者九,乃有大瀛海環(huán)其外!

          【他生句】

          陳鴻《長(zhǎng)恨歌傳》:唐玄宗與楊貴妃曾于七夕夜半,“密相誓心,愿世世為夫婦,執(zhí)手各嗚咽!钡珌(lái)世如何尚不可知,而此生的夫妻已經(jīng)完結(jié)了。

          【空聞兩句】

          追述玄宗逃蜀時(shí)的情景;⒙茫褐父S玄宗入蜀的禁軍。宵柝:夜間報(bào)更的刁斗。雞人:皇宮中報(bào)時(shí)的`衛(wèi)士。漢代制度,宮中不得畜雞,衛(wèi)士候于朱雀門(mén)外,傳雞唱;I:計(jì)時(shí)的用具。

          【六軍同駐馬】

          參注1。白居易《長(zhǎng)恨歌》:“六軍不發(fā)無(wú)奈何,宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死!

          【當(dāng)時(shí)句】

          當(dāng)年李、楊在長(zhǎng)生殿盟誓恩愛(ài),朝朝暮暮,而天上的牛郎織女一年只能相會(huì)一個(gè)夜晚。

          【四紀(jì)】

          四十八年。古人以十二年為一紀(jì)。玄宗實(shí)在位四十五年。

          【盧家莫愁】

          相傳古代洛陽(yáng)女子。南朝樂(lè)府歌辭《河?xùn)|之水歌》:“莫愁十三能織綺,十四采桑南陌頭,十五嫁為盧家婦,十六生兒字阿侯!贝艘云矫衽幽罨榧奚畹男腋Ec帝、妃的愛(ài)情悲劇對(duì)比。

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