- 相關(guān)推薦
梁實(shí)秋《雅舍小品》我的一位國(guó)文老師
引導(dǎo)語(yǔ)：梁實(shí)秋先生的國(guó)文老師是誰(shuí)呢?下面就是小編整理的相關(guān)資料，我們一起來(lái)了解吧。
我在十八九歲的時(shí)候，遇見(jiàn)一位國(guó)文先生，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。
先生姓徐，名鏡澄，我們給他取的綽號(hào)是“徐老虎”，因?yàn)樗麅础Ｋ南嗝埠芄殴�，他的腦袋的輪廓是有棱有角的，很容易成為漫畫(huà)的對(duì)象。頭很尖，禿禿的、亮亮的，臉形卻是方方的、扁扁的，有些像聊齋志異繪圖中的夜叉的模樣。他的鼻子眼睛嘴好像是過(guò)分的集中在臉上很小的一塊區(qū)域里。他戴一副墨晶眼鏡，銀絲小鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征。我常給他漫畫(huà)，勾一個(gè)輪廓，中間點(diǎn)上兩塊橢圓形的黑塊，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是兩肩總是聳得高高，鼻尖有一些紅，像酒糟的，鼻孔里常川的藏著兩筒清水鼻涕，不時(shí)地溜著，說(shuō)一兩句話就要用力的吸溜一聲，有板有眼有節(jié)奏，也有時(shí)忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶的吊出兩根玉箸，他用手背一抹。他常穿的是一件灰布長(zhǎng)袍，好像是在給誰(shuí)穿孝，袍子在整潔的階段時(shí)我沒(méi)有趕得上看見(jiàn)，余生也晚，我看見(jiàn)那袍子的時(shí)候即已油漬斑斕。他經(jīng)常是仰著頭，邁著八字步，兩眼望青天，嘴撇得瓢兒似的。我很難得看見(jiàn)他笑，如果笑起來(lái)，是獰笑，樣子更兇。
我的學(xué)校很特殊的。上午的課全是用英語(yǔ)講授，下午的課全是國(guó)語(yǔ)講授。上午的課很嚴(yán)，三日一問(wèn)，五日一考，不用功便要被淘汰，下午的課稀松，成績(jī)與畢業(yè)無(wú)關(guān)。所以每到下午上國(guó)文之類的課程，學(xué)生們便不踴躍，課堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教員用拿毛筆的姿勢(shì)舉著鉛筆點(diǎn)名的時(shí)候，學(xué)生卻個(gè)個(gè)都到了，因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)生不只答一聲到。真到了的學(xué)生，一部分從事午睡，微發(fā)鼾聲，一部分看小說(shuō)如官場(chǎng)現(xiàn)形記玉梨魂之類，一部分寫(xiě)“父母親大人膝下”式的家書(shū)，一部分干脆瞪著大眼發(fā)呆，神游八表。有時(shí)候逗先生開(kāi)頑笑。國(guó)文先生呢，大部分都是年高有德的，不是榜眼，就是探花，再不就是舉人。他們授課也不過(guò)是奉行故事，樂(lè)得敷敷衍衍。在這種糟糕的情形之下，徐老先生之所以兇，老是繃著臉，老是開(kāi)口就罵人，我想大概是由于正當(dāng)防衛(wèi)吧。
有一天，先生大概是多喝了兩盅，搖搖擺擺的進(jìn)了課堂。這一堂是作文，他老先生拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)字，題目尚未寫(xiě)完，當(dāng)然照例要吸溜一下鼻涕，就在這吸溜之際，一位性急的同學(xué)發(fā)問(wèn)了：“這題目怎樣講呀?”老先生轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，冷笑兩聲，勃然大怒：“題目還沒(méi)有寫(xiě)完，寫(xiě)完了當(dāng)然還要講，沒(méi)寫(xiě)完你為什么就要問(wèn)?……”滔滔不絕的吼叫起來(lái)，大家都為之愕然。這時(shí)候我可按捺不住了。我一向是個(gè)上午搗亂下午安分的學(xué)生，我覺(jué)得現(xiàn)在受了無(wú)理的侮辱，我便挺身分辯了幾句。這一下我可惹了禍，老先生把他的怒火都潑在我的頭上了。他在講臺(tái)上來(lái)回踱著，吸溜一下鼻涕，罵我一句，足足罵了我一個(gè)鐘頭，其中警句甚多，我至今還記得這樣的一句：
“xxx!你是什么東西?我一眼把你望到底!”
這一句頗為同學(xué)們所傳誦。誰(shuí)和我有點(diǎn)爭(zhēng)論遇到糾纏不清的時(shí)候，都會(huì)引用這一句“你是什么東西?我把你一眼望到底!”當(dāng)時(shí)我看形勢(shì)不妙，也就沒(méi)有再多說(shuō)，讓下課鈴結(jié)束了先生的怒罵。
但是從這一次起，徐先生算是認(rèn)識(shí)我了。酒醒之后，他給我批改作文特別詳盡。批改之不足，還特別的當(dāng)面加以解釋，我這一個(gè)“一眼望到底”的學(xué)生，居然成為一個(gè)受益最多的學(xué)生了。
徐先生自己選輯教材，有古文，有白話，油印分發(fā)給大家。《林琴南致蔡孑民書(shū)》是他講得最為眉飛色舞的一篇。此外如吳敬恒的《上下古今談》，梁?jiǎn)⒊摹稓W游心影錄》，以及張東蓀的時(shí)事新報(bào)社論，他也選了不少。這樣新舊兼收的教材，在當(dāng)時(shí)還是很難得的開(kāi)通的榜樣。我對(duì)于國(guó)文的興趣因此而提高了不少。徐先生講國(guó)文之前，先要介紹作者，而且介紹得很親切，例如他講張東蓀的文字時(shí)，便說(shuō)：“張東蓀這個(gè)人，我倒和他一桌吃過(guò)飯。……”這樣的話是相當(dāng)?shù)目梢允箤W(xué)生們吃驚的，吃驚的是，我們的國(guó)文先生也許不是一個(gè)平凡的人吧，否則怎樣會(huì)能夠和張東蓀一桌上吃過(guò)飯!
徐先生于介紹作者之后，朗誦全文一遍。這一遍朗誦可很有意思。他打著江北的官腔，咬牙切齒的大聲讀一遍，不論是古文或白話，一字不茍的吟詠一番，好像是演員在背臺(tái)詞，他把文字里的蘊(yùn)藏著的意義好像都給宣泄出來(lái)了。他念得有腔有調(diào)，有板有眼，有情感，有氣勢(shì)，有抑揚(yáng)頓挫，我們聽(tīng)了之后，好像是已經(jīng)理會(huì)到原文的意義的一半了。好文章擲地作金石聲，那也許是過(guò)分夸張，但必須可以朗朗上口，那卻是真的。
徐先生之最獨(dú)到的地方是改作文。普通的批語(yǔ)“清通”“尚可”“氣盛言宜”，他是不用的。他最擅長(zhǎng)的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整頁(yè)整頁(yè)的勾;洋洋千余言的文章，經(jīng)他勾抹之后，所余無(wú)幾了。我初次經(jīng)此打擊，很灰心，很覺(jué)得氣短，我掏心挖肝的好容易謅出來(lái)的句子，輕輕的被他幾杠子就給抹了。但是他鄭重的給我解釋一會(huì)兒，他說(shuō)：“你拿了去細(xì)細(xì)的體味，你的原文是軟爬爬的，冗長(zhǎng)，懈啦光唧的，我給你勾掉了一大半，你再讀讀看，原來(lái)的意思并沒(méi)有失，但是筆筆都立起來(lái)了，虎虎有生氣了。”我仔細(xì)一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在這刪削之間見(jiàn)出他的工夫。如果我以后寫(xiě)文章還能不多說(shuō)廢話，還能有一點(diǎn)點(diǎn)硬朗挺拔之氣，還知道一點(diǎn)“割愛(ài)”的道理，就不能不歸功于我這位老師的教誨。
徐先生教我許多作文的技巧。他告訴我：“作文忌用過(guò)多的虛字。”該轉(zhuǎn)的地方，硬轉(zhuǎn);該接的地方，硬接。文章便顯著樸拙而有力。他告訴我，文章的起筆最難，要突兀矯健，要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，要一針見(jiàn)血，才能引人入勝，不必兜圈子，不必說(shuō)套語(yǔ)。他又告訴我，說(shuō)理說(shuō)至難解難分處，來(lái)一個(gè)譬喻，則一切糾纏不清的論難都迎刃而解了，何等經(jīng)濟(jì)，何等手腕!諸如此類的心得，他傳授我不少，我至今受用。
我離開(kāi)先生已將近五十年了，未曾與先生一通音訊，不知他云游何處，聽(tīng)說(shuō)他已早歸道山了。同學(xué)們偶爾還談起“徐老虎”，我于回憶他的音容之余，不禁的還懷著悵惘敬慕之意。
“但恨不見(jiàn)替人!”
杜甫的祖父杜審言疾革時(shí)，宋之問(wèn)等前去探病，杜審言說(shuō)：“甚為造物小兒相苦。然吾在，久壓公等，今且死，固大慰，但恨不見(jiàn)替人!”胡適之先生作《白話文學(xué)史》寫(xiě)到杜甫的身世時(shí)，也提到杜審言這一段故事，認(rèn)為他是一個(gè)有風(fēng)趣的人。他的這兩句話固然頗有風(fēng)趣，其實(shí)也是十分矜誕，因?yàn)榫臀覀兯茏x到的杜審言的詩(shī)作而言，我們看不出他有什么理由把宋之問(wèn)等久壓在下。不過(guò)“但恨不見(jiàn)替人”這一句話，不管出自誰(shuí)口，確是很耐人尋味的。昨夜晚，初聞胡先生逝世噩耗，友朋相顧愕然，有人問(wèn)我有何感想，我未假思索的說(shuō)：“死者已矣，但恨不見(jiàn)替人!”胡先生不是一個(gè)恃才傲物的人，相反的，他是一個(gè)最肯鼓勵(lì)后進(jìn)的人;他樂(lè)觀，他相信處處都慢慢的在進(jìn)步。他本人不會(huì)有“恨不見(jiàn)替人”之感，倒是我們客觀的看，他空出來(lái)的這個(gè)位子短期不易有人能填補(bǔ)上去。
胡先生的位置之所以不易找到替人，是因?yàn)槟俏恢玫男再|(zhì)不簡(jiǎn)單。第一是他的學(xué)問(wèn)。胡先生曾經(jīng)屢次的謙虛的說(shuō)，自己不知專攻的是哪一門(mén)學(xué)問(wèn)，勉強(qiáng)的說(shuō)可以算是研究歷史的。實(shí)則他接觸的范圍極廣，對(duì)中國(guó)的文化與西洋的文化都有真知灼見(jiàn)�，F(xiàn)在學(xué)問(wèn)趨向于專門(mén)，講究一個(gè)部門(mén)的深入，像以往所謂學(xué)究天人的大儒，于學(xué)無(wú)所不通，已不可復(fù)求之于今日。茍能學(xué)貫中西，于思想學(xué)術(shù)盤(pán)根錯(cuò)節(jié)之處提綱挈要見(jiàn)其大者，即屬難能可貴。第二是他的道德。胡先生的學(xué)術(shù)思想方面的地位太高了，一般人不易認(rèn)識(shí)他在道德方面之可敬可愛(ài)。胡先生數(shù)十年來(lái)所提倡的“大膽的假設(shè)，小心的求證”，固已盡人皆知，但這只是一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，下聯(lián)是“認(rèn)真的做事，嚴(yán)肅的做人”。凡是曾列胡先生門(mén)墻或曾同窗共事者，多多少少都能舉出若干具體事實(shí)證明胡先生為人處世確實(shí)做到“視思明，聽(tīng)思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問(wèn)，忿思難，見(jiàn)得思義”的地步。以學(xué)問(wèn)道德涵濡群生，求之當(dāng)世能有幾人?
生死無(wú)常，事至可悲，但是學(xué)問(wèn)道德并垂不朽，則又有何憾?我們于哀悼震撼之余，應(yīng)該平心靜氣的想一想，胡先生所畢生倡導(dǎo)的民主自由的精神，科學(xué)懷疑的態(tài)度，現(xiàn)在是不是還是需要，我們自己在這一方向是不是也有一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)?如果胡先生所倡導(dǎo)的精神態(tài)度，能夠繼續(xù)努力加以推進(jìn)，則胡先生雖死猶生。千千萬(wàn)萬(wàn)的人，都可說(shuō)是胡先生的替人了。
梁實(shí)秋《我的一位國(guó)文老師》賞析資料
梁實(shí)秋的散文內(nèi)蘊(yùn)豐盈，行文崇尚簡(jiǎn)潔，重視文調(diào)，追求“絢爛之極趨于平淡”的藝術(shù)境界及文調(diào)雅潔與感情滲入的有機(jī)統(tǒng)一。且因洞察人生百態(tài)，文筆機(jī)智閃爍，諧趣橫生，嚴(yán)肅中見(jiàn)幽默，幽默中見(jiàn)文采。晚年懷念故人、思戀故土的散文更寫(xiě)得深沉濃郁，感人至深�！段业囊晃粐�(guó)文老師》是梁實(shí)秋散文中寫(xiě)人的名篇，作者用風(fēng)趣幽默而又飽含深情的筆調(diào)刻畫(huà)了一個(gè)貌丑性兇但卻敬業(yè)愛(ài)生的獨(dú)特的老師形象。本文在寫(xiě)作上主要有如下特點(diǎn)：
一、欲揚(yáng)先抑，似貶實(shí)褒
從文章的開(kāi)頭，我們不難看出作者是要褒揚(yáng)自己的國(guó)文老師，可從文章的第二小節(jié)開(kāi)始，作者不惜筆墨，連用四個(gè)小節(jié)，寫(xiě)老師可怕的綽號(hào)、怪異的相貌、猙獰的兇笑、不良的習(xí)慣……但這些看似貶損的描寫(xiě)并無(wú)惡意，作者實(shí)際上是在通過(guò)這些富有個(gè)性特征的描寫(xiě)來(lái)突出國(guó)文老師的有趣和可愛(ài)，同時(shí)也與下文寫(xiě)老師的認(rèn)真、敬業(yè)、愛(ài)生形成了表和里的反向襯托，外在的丑正襯托了內(nèi)在的美。
二、善抓特征，描畫(huà)細(xì)膩
作者不愧為散文大家，在他的筆下，人物栩栩如生。究其因，是作者善抓特征所致。那有棱有角的腦袋輪廓，那禿禿亮亮的尖頭，那方方扁扁的臉形，那總是聳得高高的肩頭，那常吸溜鼻涕的酒糟鼻子，那油漬斑斑的.長(zhǎng)袍都是我們?cè)诠沤袢宋锂?huà)廊中從未見(jiàn)到過(guò)的。也許作者本身就是漫畫(huà)高手，寥寥幾筆，人物就形神兼?zhèn)淞恕?/p>
三、語(yǔ)言幽默，諧趣橫生
詼諧幽默本就是梁實(shí)秋散文的語(yǔ)言風(fēng)格，本文依然體現(xiàn)了這種風(fēng)格。本來(lái)回憶自己恩師的文章應(yīng)該嚴(yán)肅莊重些，但作者偏偏不肯。你看他寫(xiě)老師的鼻子，一會(huì)兒說(shuō)他“鼻尖有一些紅，像酒糟的”，一會(huì)兒說(shuō)他“鼻孔里藏著兩筒清水鼻涕，不時(shí)地吸溜著，說(shuō)一兩句話就要用力的吸溜一聲，有板有眼有節(jié)奏” ，一會(huì)兒又說(shuō)他“也有時(shí)忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出兩根玉箸，他用手背一抹”，真是竭盡調(diào)侃之能事，文中這樣風(fēng)趣幽默的描寫(xiě)比比皆是，但毫無(wú)做作之感，真正達(dá)到了爐火純青、出神入化的境界。
【梁實(shí)秋《雅舍小品》我的一位國(guó)文老師】相關(guān)文章：
梁實(shí)秋《雅舍小品》10-14
梁實(shí)秋《雅舍小品》雅舍、拜年07-31
梁實(shí)秋雅舍小品簡(jiǎn)介06-11
梁實(shí)秋《雅舍小品》賞析08-03
梁實(shí)秋《雅舍小品》乞丐、風(fēng)水08-07
梁實(shí)秋《雅舍小品》憶冰心07-27
梁實(shí)秋雅舍小品評(píng)價(jià)08-06
梁實(shí)秋雅舍小品談孩子10-28
梁實(shí)秋《雅舍小品》饞、味精06-08
梁實(shí)秋雅舍小品談年齡06-20