課文理解之馬說(shuō)

課文理解之馬說(shuō)

　　馬 說(shuō)

　　一、文體常識(shí)：

　　韓愈，字退之，唐代著名文學(xué)家，是唐宋八大家之首，擅長(zhǎng)寫雜說(shuō)，相當(dāng)于現(xiàn)在的議論性文體。

　　“說(shuō)”：古代的一種議論體裁，是一些文人志士對(duì)事對(duì)物有感而發(fā)，宣泄心中郁悶，托物寓意的一種體裁。

　　二、結(jié)構(gòu)層次：

　　1段：說(shuō)明伯樂(lè)對(duì)千里馬命運(yùn)的決定作用。

　　2段：揭示千里馬被埋沒(méi)的根本原因。

　　3段：總結(jié)全文，點(diǎn)名主旨“不知馬”

　　三、重點(diǎn)理解：

　　1、寓意：

　　千里馬---------人才 伯樂(lè)--------發(fā)現(xiàn)并重用人才的人

　　食馬者---------愚妄淺薄，不識(shí)人才的統(tǒng)治者

　　2、思想情感：

　　借千里馬難遇伯樂(lè)，比喻賢才難遇明主，也表達(dá)作者懷才不遇，壯志難酬的憤懣心情，并對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi)、摧殘人才強(qiáng)烈不滿，希望他們能識(shí)別人才，重用人才。

　　3、重點(diǎn)句子理解：

　　*世有伯樂(lè)，然后有千里馬：統(tǒng)領(lǐng)全文，在全文中起中心論點(diǎn)的作用。

　　*食不飽，力不足，才美不外見：千里馬被埋沒(méi)的直接原因

　　*食馬者不知其能千里而食也 其真不知馬也：千里馬被埋沒(méi)的根本原因

　　*策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意：運(yùn)用排比的修辭，寫出了食馬者的無(wú)知，增強(qiáng)了語(yǔ)言氣勢(shì)。

　　*其真不知馬也：全文的主旨句

　　四、拓展延伸：

　　1、“千里馬”應(yīng)具備的素質(zhì)：

　　a、良好的心理素質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)的意志 b、豐富的專業(yè)知識(shí)c、毛遂自薦的勇氣，自信是成功的一半

　　2、社會(huì)需要的人才：

　　a、開拓創(chuàng)新能力，綜合能力強(qiáng)的人才b、專業(yè)技術(shù)過(guò)硬的人才

　　3、“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”你是否同意作者的觀點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要闡述。

　　我認(rèn)為千里馬自身素質(zhì)更重要。千里馬應(yīng)具備自我推銷的能力，不能一味等待伯樂(lè)的賞識(shí)，應(yīng)主動(dòng)地尋找機(jī)會(huì)展示自己。

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