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苦練課文內(nèi)容
有沒(méi)有同學(xué)想知道苦練課文內(nèi)容是什么樣的呢？如果有興趣想知道的話，請(qǐng)閱讀下面的內(nèi)容吧。
苦練課文內(nèi)容
北京初春的傍晚，崇文門外，太陽(yáng)宮體育館門前的一蓬蓬迎春花開(kāi)得正旺，被簇簇小黃花壓彎腰的枝條，競(jìng)相往前伸展著，仿佛隨時(shí)準(zhǔn)備迎接從館里走出來(lái)的女排姑娘們。
暮色由淡到濃，不久就黑下來(lái)了。館里燈火通明，姑娘們剛剛練完球，汗水濕透的衣衫緊緊地貼在身上。白色的排球撒滿一地，姑娘們正彎腰撿拾著。
“誰(shuí)還想加練一會(huì)兒？”教練袁偉min沖著這群疲憊不堪的姑娘大聲問(wèn)道。
“我加練一會(huì)兒！”一位靈巧秀氣的姑娘抬起頭來(lái)，搶先回答。她叫陳招娣（ｄì），家住西子湖畔，是一位典型的杭州姑娘。
陳招娣把一大抱球放進(jìn)粗鐵絲焊成的筐子里，走到袁偉min跟前，用眼睛說(shuō)：“練吧！”
袁偉min用右手的五個(gè)手指，從筐子里抓起一個(gè)球，猝（ｃù）不及防地向她扔了過(guò)去，招娣敏捷地往后退了幾步，穩(wěn)穩(wěn)地將球墊（ｄｉàｎ）了起來(lái)。不等她站穩(wěn)，“嘭（ｐēｎｇ）”的一聲，球又從教練手里飛到她的左邊。她往斜里飛身迎了過(guò)去。球墊起來(lái)了，她卻摔倒在地上，然后順勢(shì)一個(gè)滾翻，又從地上爬了起來(lái)。
她的加練任務(wù)是救十五個(gè)球。如果救丟一個(gè)，就負(fù)一個(gè)球。她玩命地向球飛撲過(guò)去，滾翻起來(lái)，又飛撲過(guò)去。漸漸地，她的雙腿發(fā)沉了，臉色蒼白了。但她仍然不顧一切地奔跑著，滾翻著，飛撲著。當(dāng)她救起第九個(gè)球時(shí)，倒在地上起不來(lái)了。
袁偉min可并不因此而停止扔球，他一邊將球狠狠地扔過(guò)去，一邊大聲叫：“快！”“快起來(lái)！”
招娣趴在地上大口大口喘著氣，眼看球從自己的身邊、頭上飛了過(guò)去。她不是不想去救，實(shí)在是太累了，即使站立起來(lái)，也追不上那刁鉆的來(lái)球。她負(fù)兩個(gè)球了。本來(lái)是自己主動(dòng)要求加練的，練一會(huì)兒不就完了嗎？誰(shuí)知強(qiáng)度那么大，難度那么高。招娣心里嘀咕開(kāi)了：“袁指導(dǎo)呀，你也太苛（ｋē）刻了！”
袁指導(dǎo)卻不動(dòng)聲色。他一邊扔，一邊不緊不慢地?cái)?shù)著：“負(fù)三！”“負(fù)四！”……
招娣火了，心里說(shuō)：“扔吧！扔吧！扔吧！”她霍地從地上站起身，氣沖沖地嚷道：“我不練了！”便走到場(chǎng)外拿起衣褲，徑自朝門口走去。
袁偉min不發(fā)火也不大聲嚷嚷，只是不輕不重地說(shuō)：“想練就練，不想練就不練，那不行。今天必須練完。”
陳招娣剛走出幾步，聽(tīng)見(jiàn)這話，猛然轉(zhuǎn)過(guò)身，向袁偉min快步走來(lái)，把衣褲往地板上一扔，氣呼呼地說(shuō)：“練就練！”
招娣走到紅十字箱跟前，撕了幾條膠布。不裹，手指尖裂開(kāi)的口子，實(shí)在疼得受不了。如果從她打球算起，她用的膠布拼湊起來(lái)，至少可以做一身衣褲了。她裹好膠布，走回場(chǎng)去，把腰往下一彎，那意思是：“開(kāi)練吧！”
袁偉min一個(gè)球接一個(gè)球地扔著、砸著。招娣奮不顧身地向飛來(lái)的球飛撲著、滾翻著。好不容易把剛才的負(fù)球給補(bǔ)上，她還是只救起了九個(gè)球！離十五個(gè)還有六個(gè)呢！很明顯，招娣的動(dòng)作遲緩了。終于，她又倒下起不來(lái)了。
站在一邊供球的姑娘，遲疑地不給球。袁偉min瞪著眼，叫著：“給球！”他仍然不慌不忙地扔著球，沖著躺在地上的招娣喊：“球！”“喂，看球！”
一個(gè)，兩個(gè)，她又負(fù)了好幾個(gè)球。她感到滿肚子委屈，站起來(lái)，看也不看教練，拿起衣服又徑直向門口走去。她實(shí)在忍受不了了，世界上哪有這么狠心的教練呀！如果說(shuō)，真有鐵石心腸的.話，那他的心比鐵石還硬。想著想著，眼淚涌出了眼眶，灑落在光潔的醬黃色的硬木地板上。
“走也可以。可是，加練是你自己要求的�！鄙砗笥謧鱽�(lái)袁偉min那不緊不慢、不軟不硬的聲音。
她依然往前走著。不過(guò)，一步比一步遲緩。快走到門口時(shí)，她站住了。她那被極度疲憊和委屈情緒弄昏了的頭腦，開(kāi)始冷靜下來(lái)，理智回到了她的心中。她像一截木頭被釘在那兒，一動(dòng)也不動(dòng)。
袁偉min也站在原地沒(méi)有動(dòng)，目光盯著這位任性的姑娘，他像一尊石雕似的，手里還抓著一個(gè)球，一副隨時(shí)準(zhǔn)備砸出去的樣子。
招娣邁動(dòng)腳步了。不過(guò)，她不是往前去，而是來(lái)了個(gè)向后轉(zhuǎn)，步子那么猛，動(dòng)作那么沖。
加練，又繼續(xù)下去。
不知是喘息了一會(huì)兒，還是來(lái)了一股倔勁兒，招娣練得完全忘了自己。
袁偉min見(jiàn)她那么奮不顧身地?fù)渚葋?lái)球，就笑著說(shuō)：“招娣，可以減掉幾個(gè)！”
招娣用淚眼瞪了瞪他，發(fā)狠地說(shuō)：“不要你慈悲！”
袁偉min的話，其實(shí)也是一種激將法，因?yàn)樗钪墟返男愿瘛?/p>
她終于以驚人的毅力，墊起了第十五個(gè)球。
拓展閱讀
《苦練》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：本文節(jié)選自魯光的報(bào)告文學(xué)《中國(guó)姑娘》。文中記錄了陳招娣在排球訓(xùn)練中，幾次罷練，最終克服困難，理智回歸訓(xùn)練的故事，歌頌了她頑強(qiáng)拼搏的體育精神。
學(xué)情分析：有的學(xué)生對(duì)陳招娣并不了解，課前需布置學(xué)生查一下有關(guān)她的資料。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：正確、流利、有感情的朗讀課文。認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，正確書寫9個(gè)生字。
能力目標(biāo)：在閱讀中學(xué)習(xí)作者用典型事例描寫人物的方法。
情感目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)陳招娣罷練及繼續(xù)訓(xùn)練時(shí)的倔強(qiáng)性格。
重、難點(diǎn)：朗讀課文，從課文對(duì)陳招娣罷練及繼續(xù)訓(xùn)練細(xì)節(jié)描寫中，體會(huì)女排姑娘的永不服輸?shù)念B強(qiáng)拼搏精神。
教法：自讀感悟
教具：有陳招娣的圖片、課件
流程：
一、導(dǎo)入新課，用背景資料激發(fā)閱讀興趣（多媒體出示）
同學(xué)們中國(guó)女排在世界上的賽事取得的重大成就，這些成就的背后他們付出多少辛苦你知道嗎？其中有許多令人感動(dòng)的故事。今天，我們來(lái)了解女排其中的一名成員——陳招娣的故事，她是如何苦練的。板書課題，并齊讀。
二、初談?wù)n文，整體把握課文內(nèi)容。
讀通課文后，可讓學(xué)生默讀課文，想想課文主要講了一件怎樣的事？
三、研讀重點(diǎn)，感受陳招娣的訓(xùn)練吃苦耐勞的頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)。
�。�1）讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)真研讀，從課文中找出描寫女排訓(xùn)練辛苦的的句子，圍繞課文后的第一個(gè)思考題來(lái)進(jìn)行。
�。�2）請(qǐng)快速瀏覽課文，找出自己最受感動(dòng)的場(chǎng)面，談自己的感受和體會(huì)，先自己體會(huì)，再小組討論。
�。�3）全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
課文最后九個(gè)自然段是朗讀的重點(diǎn)
a.先讓學(xué)生試著自己怎么讀，再把自己的體會(huì)和大家交流。
b.反復(fù)朗讀，讀出人物的真情，最后讓學(xué)生匯報(bào)朗讀。
c.教師范讀。
三、整體回顧，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
1.有感情的朗讀全文，用自己的語(yǔ)言講述這個(gè)故事。
2.在筆記本上簡(jiǎn)要地寫一寫自己了解的陳招娣。
四、遷移練習(xí)：
1.識(shí)字寫字，要讀準(zhǔn)9個(gè)生字的讀音。
2.讀下面的句子，在括號(hào)里填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，體會(huì)這些詞語(yǔ)好在哪里。
招娣邁動(dòng)了腳步了。不過(guò)，她（）往前走，（）來(lái)個(gè)向后轉(zhuǎn)，步子（）猛，動(dòng)作（ ）沖。
3.小練筆：
學(xué)習(xí)作者寫典型事跡細(xì)節(jié)的寫法。描寫生活中的某個(gè)場(chǎng)面。
五、實(shí)踐活動(dòng)。
1.選取課文中的一個(gè)場(chǎng)景，演一演。
2.課外閱讀女排在賽場(chǎng)上拼搏的其它故事。
六．作業(yè)：
抄寫本文佳句。在練習(xí)冊(cè)中自選兩道題。
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