鳥(niǎo)語(yǔ)課文內(nèi)容分析
語(yǔ)文課本中有很多經(jīng)典的文學(xué)作品，在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中必須認(rèn)真進(jìn)行閱讀，這樣才能提高閱讀水平，下面是小編收集整理的鳥(niǎo)語(yǔ)課文內(nèi)容分析，歡迎閱讀參考！
鳥(niǎo)語(yǔ)
我是個(gè)在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，從小就愛(ài)鳥(niǎo)，愛(ài)看鳥(niǎo)兒那美麗矯健的身姿，愛(ài)聽(tīng)它們的歌聲和軟語(yǔ)。
聽(tīng)爺爺說(shuō)，鳥(niǎo)兒是會(huì)“說(shuō)話”的，有人也真懂鳥(niǎo)語(yǔ)。據(jù)說(shuō)，古時(shí)候有個(gè)叫公冶長(zhǎng)的人，就是位通曉鳥(niǎo)語(yǔ)的專家。有一次，他從燕子的呢喃軟語(yǔ)中聽(tīng)出：“公冶長(zhǎng)，公冶長(zhǎng)，南山頂上有只大肥羊�？炜烊ケ硜�(lái)，你吃肉，我吃腸……”他爬上南山，果然背回一只摔死的大肥羊。
我多想做一個(gè)通曉鳥(niǎo)語(yǔ)的“公冶長(zhǎng)”��！即使得不到大肥羊的犒賞，能跟鳥(niǎo)兒談?wù)勑�，聊聊天，結(jié)為好友，聽(tīng)它們講講鳥(niǎo)類王國(guó)的趣事，也是很快意的。于是，我便經(jīng)常試探著和鳥(niǎo)兒接近，跟它們交談。
春天，布谷鳥(niǎo)飛來(lái)了。它們那“布谷，布谷”的親切啼叫，分明是催促人們快快出工呢！我最喜歡跟布谷鳥(niǎo)對(duì)話了：
“你做什么？”
“種田織布�！�
“你喜歡什么？”
“勤勞刻苦�！�
這樣無(wú)拘無(wú)束地一問(wèn)一答，有趣極了，我自己仿佛也變成了一只翩翩飛翔的鳥(niǎo)兒。爺爺見(jiàn)我呆愣愣地跟樹(shù)上的鳥(niǎo)兒說(shuō)傻話，便在一旁提醒我：“聽(tīng)，布谷鳥(niǎo)叫你勤勞刻苦呢！還不趕快上學(xué)去，愣著干啥？”我聽(tīng)了立即背起書(shū)包，向?qū)W校跑去。一想起布谷鳥(niǎo)那充滿深情的聲聲催促，我在學(xué)習(xí)上還真不敢疏忽怠慢。
據(jù)說(shuō)喜鵲是報(bào)喜之鳥(niǎo)，總是給人們預(yù)報(bào)喜訊，鄉(xiāng)里人都很喜歡它。所以，盡管它的嗓音并不出眾，聽(tīng)到它的叫聲，人們?nèi)员陡杏H切�！霸�，那不是分明在說(shuō)“喜事到家，喜事到家”嗎？每當(dāng)這時(shí)，我心里便有說(shuō)不出的高興，總是盼頭喜事快快降臨。雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂(lè)趣。
還有畫(huà)眉啦，黃鶯啦，百靈啦……它們的“語(yǔ)言”豐富極了！一聽(tīng)到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來(lái)。雖然我一直沒(méi)有學(xué)到公冶長(zhǎng)的本領(lǐng)，卻跟鳥(niǎo)兒建立了十分深厚的感情。從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精神……
鳥(niǎo)兒的確是我們的好朋友哇！
鳥(niǎo)語(yǔ)課文內(nèi)容分析
《鳥(niǎo)語(yǔ)》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一篇課文，主要講述了“我”從小愛(ài)鳥(niǎo)，盼望與鳥(niǎo)兒交談、傾聽(tīng)并揣摩鳥(niǎo)語(yǔ)的情景，字里行間充滿了“我”對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)之情，以及人鳥(niǎo)相處的和諧，是一篇語(yǔ)言生動(dòng)活潑、富有童趣、文質(zhì)兼美的散文。
單從讀者的角度看這篇課文，課文留給我最大的感受是：有情、有趣、有愛(ài)。文中處處透露“我”與鳥(niǎo)之間的和諧相處之情。對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)的猜測(cè)與表達(dá)，公冶長(zhǎng)與燕子對(duì)話的小故事，都為文章增加了趣味性。沒(méi)有對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)，作者就不可能寫(xiě)得有情有趣。沒(méi)有對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)，也就沒(méi)有童年與鳥(niǎo)為伍，以鳥(niǎo)為“知音”的快意。因?yàn)檫@是切身經(jīng)歷的事情，所以作者的語(yǔ)言樸實(shí)而真實(shí)。
以教師的身份再讀這篇課文，文章并不是名家名篇，內(nèi)容較散，語(yǔ)言也不算多出彩，最能打動(dòng)人的應(yīng)該就是“我”傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)，作出猜想編故事以及人鳥(niǎo)和諧相處的那種美好情感。作者和鳥(niǎo)兒有著十分深厚的感情，這種感情是“無(wú)拘無(wú)束地一問(wèn)一答”，是“充滿深情的聲聲催促”，是“喜事快快降臨的'期盼”，是“給生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣”，所以他以鳥(niǎo)兒的“知音”自居，能從鳥(niǎo)兒的叫聲作出“猜想”，“編織故事”，從鳥(niǎo)兒的身上汲取力量，得到啟示，這也正是作者不斷成長(zhǎng)的表現(xiàn)。以往學(xué)過(guò)的課文《雪兒》《珍珠鳥(niǎo)》，這些鳥(niǎo)兒能夠和諧地與人相處，“通人性”，都不是一天兩天形成的，而是建立在平等、長(zhǎng)久的信任基礎(chǔ)上的，所以人和動(dòng)物才能超越物種的限制，達(dá)到真正的和諧�，F(xiàn)在的孩子雖然生活條件好了，卻也缺少了在田野、在河邊、在鄉(xiāng)間小道奔跑嬉戲的樂(lè)趣。加上學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)兒的種類及叫聲并不精通，與文中“我”所生活的環(huán)境有著一定的距離，所以要想法設(shè)法縮小差距，盡量消除陌生感、距離感的同時(shí)又能對(duì)文本有深入的理解。
作者簡(jiǎn)介
黃明山，中國(guó)作協(xié)會(huì)員。湖北潛江人。千余件作品散見(jiàn)于《當(dāng)代》、《人民文學(xué)》、《中國(guó)作家》、《中華散文》、《散文》、《詩(shī)刊》、《詞刊》、《歌曲》、《曲藝》、《隨筆》、《文藝報(bào)》、《中國(guó)藝術(shù)報(bào)》、《中國(guó)文化報(bào)》、《人民日?qǐng)?bào)》、《人民日?qǐng)?bào)·海外版》、《新華文摘》等全國(guó)百余家報(bào)刊。詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等獲中國(guó)人口文化獎(jiǎng)、人民文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)和《小說(shuō)選刊》全國(guó)小說(shuō)筆會(huì)一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)百余次。散文《寒冷的味道》、《鳥(niǎo)語(yǔ)》、詩(shī)歌《小孩與桌子》等選入中學(xué)語(yǔ)文教材及中考試卷。著有散文集《寒冷的味道》、《墨綠的地平線》、詩(shī)集《檐雨》、《立交橋》、《鋼琴與排簫》、格言集《草徑思蹤》、歌詞集及同名網(wǎng)絡(luò)歌曲集《中國(guó)紅》、六集電視紀(jì)錄片《曹禺》等。現(xiàn)任潛江市文聯(lián)副主席、作協(xié)主席。
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