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小露珠課文的主要內(nèi)容
小露珠課文點明了小露珠形成的時間和過程。下面是小編為大家收集整理的小露珠課文的主要內(nèi)容，歡迎閱讀。
小露珠課文的主要內(nèi)容
夜幕降臨了，草葉上、花朵上、禾苗上出現(xiàn)了一顆顆小露珠。露珠爬呀，滾呀，越來越大，越來越亮，到黎明的時候，已經(jīng)有黃豆粒那么大了。
“早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠�！北牡酱蠛扇~上的小青蛙對小露珠說。
“早哇，像水晶那么透亮的小露珠。”爬到草稈上的小蟋蟀對小露珠說。
“早哇，像珍珠那么圓潤的小露珠�！甭湓诨ǘ渖系男『麑π÷吨檎f。
小動物們都喜歡小露珠。
一會兒，太陽公公披著云霞，爬上了東山，染紅了天空，照亮了大地。霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都裝點得格外精神——金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機勃勃。
小露珠爬著，滾著，笑著。她感到有一股熱氣襲來。漸漸地，太陽公公散發(fā)的熱量越來越大，小露珠的身子也越來越輕了。她漸漸地變成了水蒸氣，向空中飄去。向日葵向她點頭，白楊樹向她招手，喇叭花動情地吹奏著樂曲。大家多么想把小露珠留住呀。小露珠向大伙兒一一告別，她笑盈盈地說：“我明天還會來的。”
《小露珠》教材分析
一、全文共7自然段，可分為四段。
第一段（第一自然段）點明了小露珠形成的時間和過程。"夜幕"點明了小露珠形成的時間；"小露珠爬呀，滾呀，越來越大，越來越亮。到黎明的時候，已經(jīng)有黃豆粒那么大了。"這句話道出了小露珠形成的過程。"爬呀，滾呀"這一擬人手法的運用。既表現(xiàn)了小露珠的活力，又體現(xiàn)了小露珠的可愛。
第二段（第2-5自然段）寫小露珠很美麗，小動物們都很喜歡小露珠，課文借"蹦到大荷葉上的小青蛙"、爬到草稈上的小蟋蟀"、"落在花朵上的小蝴蝶"的夸贊，描繪了小露珠的美麗。
第三段（第6自然段）寫小露珠美化、滋潤了植物，"所有的植物都變得格外精神，連那些衷老的花草、樹木也都顯現(xiàn)出生機。"還因為小露珠的存在，植物們才會如此"俊俏"。
第四段（第7自然段），寫小露珠與大家告別，小露珠化作水蒸氣飛走了，大家依依不舍。
精品屋
二、課文精彩片斷欣賞
精彩片斷（一）
片斷點評
非�；钴S，有生氣
所有的'植物
[欣賞]
隨著時間的推移，太陽出來了。"所有的植物變得格外精神。"完全是因為小露珠反射霞光的結(jié)果。隨后，課文用"連那些衰老的花草、樹木也都顯現(xiàn)出生機。"這句話進一步說明，這一段突出了小露珠的美麗、可愛。
精彩片斷（二）
片斷點評
表現(xiàn)出小露珠的活力
小露珠開始蒸發(fā)了。
大家對小露珠多么舍不
得呀。
小露珠無怨無悔。
[欣賞]
太陽越升越高，時間再一次發(fā)生變化。在這種情況下，"小露珠的身子也越來越輕了"，這說明小露珠在不斷蒸發(fā)，生命即將發(fā)終結(jié)。"點頭"、"招手"、"吹奏"用擬人的手法寫出了大家與小露珠深情告別的場面和氣氛。
金手指
三、表達方法提示
在上學期同學們已經(jīng)知道什么叫比喻。今天，我們從如河運用比喻方面不談?wù)劚扔鞯馁N切、創(chuàng)新。比喻具有很強的藝術(shù)概括力。著名散文作家秦牧稱比喻是"語言藝術(shù)中的藝術(shù)"。的確，一個生動、貼切的比喻，不僅能把抽象的事情具體化、形象化、把陌生的東西變成人們熱悉的東西，而且能給人的廣闊的想象天力。
如課文的第二段
早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠，"蹦到大荷葉上的小青蛙對小露珠說，""早哇，像水晶那么透明的小露珠。"爬到草稈上的小蟋蟀對小露珠說。
"早哇，像珍珠那么圓潤的小露珠。"落在花朵上的小蝴蝶對小露珠說。
作者用"鉆石"、"水晶"、"珍珠"來形容"閃亮"、"透明"、"圓潤"的小露珠，比喻十分貼切、生動，這三個比喻從不同的角度形象、逼真地再現(xiàn)了小露珠美麗的外表，閃亮的鉆石、透明的水晶，圓潤的珍珠都是珍貴的裝飾品，是人們所鐘愛。用它們作比，更能顯現(xiàn)出小露珠的美麗，表達出小動物們對小露珠的喜愛和贊美之情。
再如課文第六自然段有一句話：
金黃的向日葵，碧綠的白楊樹、紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶。
作者把充滿活力的向日葵、白楊樹、喇叭花及"數(shù)不盡的鮮花嫩草"當作"俊俏的小姑娘"來寫，把附著在這些植物上的小露珠比作"美麗的珠寶"，生動、貼切地再現(xiàn)了露珠反射霞光，萬物在陽光下充滿生機的景象。
比喻還貴在創(chuàng)新，一個獨創(chuàng)的比喻就如一項科學發(fā)現(xiàn)。同學們讀讀詩人金波的一首小詩。
小鹿
花的影，葉的影，
給你披一件
斑斕彩衣。
你站在那兒，
和無邊的森林
融合在一起。
然而你還像一株飛跑的樹，
高昂著你枝枝丫丫的角，
閃進密密的大森林里。
一會兒和這棵樹，
一會兒和那棵樹，
交談著春天的消息。
小鹿，你見過嗎？它身上那斑駁的花紋，象不像花和葉的倒影？那枝枝丫丫的角使鹿看上去像不像"一株飛跑的樹"？太獨特。
那么，貼切、創(chuàng)新的比喻從何而來？只有深入生活，留心觀察周圍事物，善于動腦思索的，才能從尋常之事，引出非尋常的聯(lián)想，創(chuàng)造推陳出新的比喻。
同學們，讓你們活躍的思維"飛跑"起來吧！
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