課文蘇紅的畫(huà)原文
《蘇紅的畫(huà)》這篇課文主要寫(xiě)了蘇紅不小心把參加比賽的畫(huà)弄臟了，又在爸爸的幫助下把弄臟的畫(huà)改成一張美麗、有情趣的畫(huà)的事。以下是它的課文原文，一起來(lái)看看吧。
課文蘇紅的畫(huà)原文
蘇紅滿(mǎn)意地端詳（ｘｉáｎɡ）著自己畫(huà)的《我家的一角》，這幅（ｆú）畫(huà)明天就要參加評(píng)（ｐíｎｇ）獎(jiǎng)（ｊｉǎｎɡ）了。
“蘇紅，時(shí)間不早了，快去睡吧！”爸爸又在催（ｃｕī）她了。
“好的，我把畫(huà)筆收拾一下就去睡。”
就在這時(shí)候，水彩筆“叭（ｂā）”地一下掉到了紙上，把畫(huà)弄臟了，蘇紅哇哇地哭了起來(lái)。
“怎么了，孩子？”爸爸放下報(bào)紙問(wèn)。
“我的畫(huà)弄臟了，再畫(huà)一張來(lái)不及（ｊí）了�！�
爸爸仔細(xì)地看了看，說(shuō)：“別哭，孩子。我看這塊弄臟的地方，很像我們家那只小花狗身上的花斑（ｂāｎ）。在這兒再畫(huà)一只小花狗，不是很好嗎？”
蘇紅想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗，小花狗懶（ｌǎｎ）洋洋地趴（ｐ�。┰跇翘荩ǎ舁┥希o畫(huà)增（ｚēｎｇ）添了不少情趣。蘇紅滿(mǎn)意地笑了。
爸爸看了，高興地說(shuō)：“看到了吧，孩子，好多事情并（ｂìｎｇ）不像我們想象的那么糟（ｚ�。铮Ｖ灰蟿�(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事�！�
在第二天的評(píng)獎(jiǎng)會(huì)上，蘇紅的畫(huà)得了一等獎(jiǎng)。
擴(kuò)展閱讀
《蘇紅的畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)閱讀感悟“只要肯動(dòng)腦筋,壞事往往也能變成好事”的道理。
2.培養(yǎng)學(xué)生初步的探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。
3.有感情地朗讀課文,積累自己喜歡詞語(yǔ)。
教學(xué)難、重點(diǎn)：
1.感悟“只要肯動(dòng)腦筋,壞事往往也能變成好事”的道理。
2.有感情地朗讀課文,積累自己喜歡的詞句。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、《我家的`一角》三幅畫(huà)、生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，引出課題
小朋友們，你們看這是什么？（播放音效，杯子打碎的聲音）真可惜，這么漂亮的杯子打碎了，同學(xué)們，在我們生活中，總會(huì)遇到這樣的事情，自己新愛(ài)的東西，新愛(ài)的作品不小心弄臟了，弄破了，怎么辦呢？
這節(jié)課老師給大家介紹一位小朋友，她叫蘇紅，她也遇到了一件麻煩事，可是通過(guò)動(dòng)腦筋想辦法，一件壞事卻變成了好事，到底是怎么回事，你們想知道嗎？那就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第九課蘇紅的畫(huà)。
板書(shū)課題，這個(gè)小朋友叫什么？標(biāo)拼音蘇是姓。
二、初讀課文，整體感知
1、要想讀好課文，我們首先要過(guò)生字寶寶這一關(guān)。我們這些生字寶寶可淘氣了，都藏到我們的課文中去了，你能把它們找出來(lái)嗎？請(qǐng)同學(xué)們把語(yǔ)文書(shū)輕輕地翻到61頁(yè)。自由朗讀課文，圈出你不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音反復(fù)讀一讀。
2、看到同學(xué)們這么認(rèn)真朗讀課文，老師也想讀一讀，如果你還有不認(rèn)識(shí)的字，可要仔細(xì)傾聽(tīng)呀！
你認(rèn)為老師讀得怎么樣？
三、認(rèn)識(shí)生字，積累詞語(yǔ)
1、這些生字寶寶你會(huì)讀了嗎？同桌之間互相認(rèn)一認(rèn)生字，互相糾正讀音，看誰(shuí)認(rèn)得快，讀得準(zhǔn)。
2、老師看到你們同桌之間合作這么好，讀的這么認(rèn)真，老師可要考考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？共同認(rèn)識(shí)生字。
3、還有一些生字寶寶在我們的大屏幕上呢，快來(lái)看！認(rèn)識(shí)會(huì)認(rèn)的字。
4、風(fēng)把這些字寶寶吹到了蘋(píng)果上，如果我們能讀出來(lái)，蘋(píng)果就會(huì)掉下來(lái)，我們一起來(lái)摘蘋(píng)果好嗎？請(qǐng)會(huì)認(rèn)的同學(xué)大點(diǎn)聲讀出來(lái)。
5、看來(lái)這些生字真難不倒同學(xué)們，那么這些再生字回到課文中你還認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)倮首x一遍課文，這一次要注意課文中的生詞，難讀的句子多讀幾遍，并數(shù)一數(shù)課文中有幾個(gè)自然段。
6、老師把這些生詞都集中在詞語(yǔ)購(gòu)物車(chē)?yán)锪�，一塊來(lái)看。
7、同學(xué)們可真棒！這么快就學(xué)會(huì)了生字，生詞，和它們成了朋友，老師相信你們一定能把課文讀好。課文中一共有幾個(gè)自然段，你數(shù)好了嗎？
四、自讀自悟，理解主題
1、瞧，這就是蘇紅畫(huà)的畫(huà)，她都畫(huà)了什么？她對(duì)這幅畫(huà)滿(mǎn)意嗎？你是從哪看出來(lái)的，你能讀一讀嗎？
端詳是什么意思？請(qǐng)你端詳這幅畫(huà)。
2、同學(xué)們快看，發(fā)生了什么事？
可是好好的一幅畫(huà)怎么會(huì)被弄臟呢？請(qǐng)你默讀2到4自然段。
畫(huà)是怎么被弄臟的？
真可惜，那么此時(shí)蘇紅的心情會(huì)怎么樣呢？
請(qǐng)同學(xué)們分角色來(lái)朗讀1到4自然段，小組內(nèi)分好工，要讀出蘇紅的滿(mǎn)意與難過(guò)。
3、一幅畫(huà)弄臟了蘇紅為什么會(huì)那么傷心？
來(lái)不及是什么意思？
是呀這幅畫(huà)對(duì)蘇紅來(lái)說(shuō)太重要了，如果是你能不傷心流淚，把自己想成是蘇紅來(lái)讀一讀這個(gè)句子，誰(shuí)來(lái)讀。
4、真的沒(méi)有辦法了嗎？怎么辦呢？來(lái)替蘇紅想一想辦法？
同學(xué)們的辦法可真多，看這幅畫(huà)發(fā)生了什么變化？
誰(shuí)幫蘇紅想的辦法？你能找到這樣的句子讀一讀嗎？
爸爸仔細(xì)地看了看，爸爸在看什么呢？
蘇紅是怎樣畫(huà)的，你能讀一讀嗎？
蘇紅想了想，她在想什么？
她想后是怎樣畫(huà)的？懶洋洋是什么意思？
這一次蘇紅滿(mǎn)意地笑了，她為什么會(huì)笑？
5、蘇紅的畫(huà)獲獎(jiǎng)了嗎？齊讀最后一個(gè)自然段。
6、爸爸說(shuō)了什么？自己讀一讀。從爸爸的話中你明白了什么？
讓我們?cè)賮?lái)一起讀一讀爸爸的話，把它記在心里，用在生活中？
7、只要肯動(dòng)腦筋壞事往往能變成好事，還記的我們剛剛打碎的玻璃片吧，現(xiàn)在同學(xué)們就動(dòng)一動(dòng)腦筋，想想辦法看看能不能把它變成好事呢？
8、在生活中你遇到過(guò)這樣的事嗎？或者是你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的事嗎？
五、總結(jié)暢談收獲
這節(jié)課你有哪些收獲？
相信同學(xué)們?cè)诮窈笤儆龅絾?wèn)題一定會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，把壞事變成好事。
這節(jié)課我們就上到這里，下節(jié)課我們繼續(xù)品讀課文，學(xué)會(huì)要寫(xiě)的十個(gè)字。
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