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      2. 課文《我的叔叔于勒》教后記

        時間:2024-06-20 15:27:33 課文大全 我要投稿
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        課文《我的叔叔于勒》教后記

          剛講完《我的叔叔于勒》這一課,在下面聽課的同事就跑過來對我說:“我看你怎么一點兒也不緊張?”我說怎么不緊張,跟學(xué)生說第一句時都不知說什么好了。只是一進入課文,心思都在聽學(xué)生說,和學(xué)生對話上,就這樣一節(jié)課就過去了,也遠不像自己想象的那樣緊張。課后想想,如果有從容的話,可能來自兩個方面:一是堅持民主、求實的教學(xué)態(tài)度,二是深刻、準(zhǔn)確的把握教材。

          民主更能促進學(xué)生思考,更能體現(xiàn)學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想,也能更好地協(xié)調(diào)二者的關(guān)系。教師首先要站在學(xué)生的角度,用學(xué)生的知識、認(rèn)識水平去理解教材,才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能會遇到的問題,然后傾聽學(xué)生的聲音,觸摸學(xué)生的感受,用尊重、寬容的眼睛去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和不足,用學(xué)生的語氣跟他們對話、交流。教師只是用教師的高度適時地去點撥而已。教學(xué)的最終目的遠不是一兩個知識點的獲得,而是學(xué)生在學(xué)習(xí)交流的過程中,收獲方法,收獲思想,這是教學(xué)求實的需要。任何凌駕于學(xué)生需要之上的,越俎代庖的提示、演練都違背教學(xué)的本來目的。這一點得到申青竹老師的肯定和指點。她告訴我老教材也要用新理念來教,教學(xué)要有自己的特點,教學(xué)中的亮點要讓學(xué)生去點……

          民主、求實的態(tài)度只是教學(xué)的前提,具體到一節(jié)課上,一定要深刻、準(zhǔn)確地把握教材。作為一篇3000字的小說,要把對作品中人物、情節(jié)、環(huán)境、主題的理解,尤其是主題地深入探討,加上學(xué)會學(xué)習(xí)小說的方法在一節(jié)四十分鐘的課堂之內(nèi)完成,注定要舍棄,注定要凝練,注定要儲備更多的理解。這一點孫平老師把她獨到的、精準(zhǔn)的理解傳遞給了我,才使得上課時能放得開,還能收得攏,多些從容。

          課上我雖然敢讀、敢說,其實我很為我的普通話汗顏;盡管我最終選擇了以探討主題為主,可對小說三要素在這一課上的定位還是不夠清晰;自己的語言也不夠精練。這些還需要今后多學(xué)習(xí),多磨練。

          最后想說的是,一節(jié)課,無論多么獨到的設(shè)計,多么精彩的開場白、過渡語,多么絢麗的課件,都要統(tǒng)一到學(xué)生的學(xué)上,都要教師自己認(rèn)可,理解并把握。因為課是自己上,結(jié)果要學(xué)生能學(xué)會。

          以上都是自己平時努力的方向,真正體現(xiàn)在平時每一節(jié)課上還需要做更多的努力。

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