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《化石吟》同步練習參考
練習主題：
①有感情地誦讀課文，把握詩歌的主要內容，體會詩歌的思想感情。
�、诶砬褰Y構，展開合理聯(lián)想和想像。
一、基礎知識探究
�。ㄒ唬┠隳芙o劃線的字注上拼音，你能根據拼音寫出對應的漢字嗎？
潛（ ）行 檔（ ）案 軀殼（ ） 卓（ ）越 幽（ ）雅
hái（ ）骨 猛（ ）mǎ cōng（）蘢 思xù（ ） guǒ（ ）藏
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______ _______________ ___________________________________ ___________________________
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___________________________________________________________________________________
�。ㄈ┨羁疹}：
(1) 化石在現(xiàn)實社會中的意義：______________________________________________________。
(2) 《化石吟》中的“吟”是古典詩歌的一種名稱，在文章這里是______________________________________________________________________________意思。
(3) 這首詩為我們描繪了從____________________________中窺見的億萬年前奇幻的生物世界，語言_______________________，富于___________________。
(4) “嘆服大自然”，這是作者由衷的贊嘆，大自然是__________________________ _________。
(5) 全詩運用_____________________的手法，將化石當作____________________并用第二人稱來稱呼，顯得__________________________________________。
�。ㄋ模痘鳌烽_篇一連四個問句，引發(fā)了讀者的想象，請你仿寫。
最早的魚兒怎么沒下巴？
最早的鳥兒怎么嘴長牙？
最早登陸的魚兒怎么沒有腿？
最早的樹兒怎么不開花？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、課內文段賞析
朗讀《化石吟》，并回答下列問題：
1、“你把我的思緒引向遠古”的“你”指代什么？這一句在全詩中起什么作用?
__________________________________________________________________________________。
2、“冰冷的骸骨把平凡的真理回答”，回答了什么真理？
_______________________________________________________________________ ___________。
3、“時光在你臉上刻下道道皺紋”，皺紋和化石是什么關系？作者為什么要寫皺紋？
________________ __________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
三、課外文段賞析
魚化石
艾青
動作多么活潑，
精力多 么旺盛，
在浪花里跳躍，
在大海里浮沉；
不幸遇到火山爆發(fā)，
也可能是地震，
你失去了自由，
被埋進了灰塵；
過了多少億年，
地質勘察隊員，
在巖層里發(fā)現(xiàn)你，
依然栩栩如生。
但你是沉默的，
連嘆息也沒有，
鱗和鰭都完整，
卻不能動彈；
你絕對的靜止，
對外界毫無反應，
看不見天和水，
聽不見浪花的聲音。
凝視著一片化石，
傻瓜也得到教訓，
離開了運動，
就沒有生命。
活著就要斗爭，
在斗爭中前進，
當死亡沒有來臨，
把能量發(fā)揮干凈。
注： 詩人艾青，1957年被無端打成右派，銷聲匿跡20年。1978年，詩人復出后，對這一現(xiàn)象進行深入的反思，并把這種反思用魚化石巧妙地表現(xiàn)出來。
1、 本詩的第一節(jié)寫出了魚兒生前自由、活潑、快樂的生活，這對后文有何作用？作者在描寫魚兒和魚化石時寄托了怎樣的感情？’
_____________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________。
2、 第四節(jié) 中“但你是沉默的”中的“但”能否刪掉？為什么？
____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________________________________________。
自我小結：
喜歡這首詩歌嗎？為什么？
自評 ：很棒 進步了 加油
自我反饋：
二、課內文段賞析
1、化石，2、否定了造物主的存在，3、人臉上的皺紋是生命歷程的寫真，如果說化石是人的臉，那么刻在這張臉上的皺紋就是地球古生物的檔案，作者用擬人的手法來寫，顯得生動、形象。4、從地下發(fā)掘出來，已成為科學研究或某種發(fā)現(xiàn)的物征。5、化石重現(xiàn)了一個逝去萬載的令人神往而奇幻的生物進化世界。
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