初一年級(jí)語文化石吟教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1.反復(fù)誦讀，感悟詩歌的思想感情，并體味本詩的節(jié)奏、韻律美。
2.調(diào)動(dòng)聯(lián)想想象，理解詩歌的內(nèi)容。
3.培養(yǎng)愛科學(xué)愛文學(xué)的思想感情。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，感悟詩歌的思想感情，并體味本詩的節(jié)奏、韻律美。
2.難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)聯(lián)想想象，理解詩歌的內(nèi)容。
3.培養(yǎng)愛科學(xué)愛文學(xué)的思想感情。
【教學(xué)過程】
第一學(xué)時(shí)
【教學(xué)過程】
一、預(yù)習(xí)
1.找出課文中的生字詞，查字典，給它們注音、解釋，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
(1)奇幻：出人意料的，充滿變幻的。(2)遠(yuǎn)古：遙遠(yuǎn)的古代。
(3)進(jìn)化：事物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低級(jí)到高級(jí)逐漸變化。
(4)造物主：基督教徒認(rèn)為上帝創(chuàng)造萬物，因此稱上帝為“造物主”。 (5)骸骨(hái)：尸骨。
(6)烏有：虛幻，不存在。(7)潛行(qián)：在水面以下行動(dòng)。
(8)裹藏：纏繞著藏起來。(9)太古：遠(yuǎn)古的時(shí)代。
(10)引頸長(zhǎng)吼：伸直脖子大聲吼叫。(11)蔥蘢：(草木)青翠茂盛。
(12)幽雅：幽靜而雅致。(13)嘆服：稱贊而且佩服。
(14)海枯石爛：直到海水枯干，石頭粉碎，形容經(jīng)歷極長(zhǎng)的時(shí)間。
(15)日轉(zhuǎn)星移;形容發(fā)生極大的變化。
2.朗讀課文，思考課后研討與練習(xí)。
二、導(dǎo)入
在漫長(zhǎng)的生物進(jìn)化過程中，隨著自然環(huán)境的變遷，許多物種相繼滅絕，但它們的生命信息被化石保存了下來。科學(xué)家研究這些化石，從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界。在課本這首詩中，詩人以優(yōu)美的語言，富有感情地贊頌了會(huì)講話的奇異的化石
三、正課
1.正確、流利、有感情地朗讀這首詩。
2.探究質(zhì)疑：題目“化石吟”的“吟”是什么意思? 討論并歸納：吟，是古典詩歌的一種名稱。這里是贊頌的意思�！痘鳌肥且皇踪濏灮氖闱樵姟�
3.探究質(zhì)疑：詩的'1、2節(jié)一連用了6個(gè)問號(hào)，在文中起什么作用?
討論并歸納：通過問句的形式，引發(fā)讀者的思考和想象。連續(xù)不斷的問句表現(xiàn)出作者濃厚的科學(xué)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，也打開了讀者思維的閘門，使讀者和作者一起去想象億萬年前那神秘的世界，去傾聽化石講述那奇幻的
4.探究質(zhì)疑：化石所重現(xiàn)的逝去萬載的世界是一個(gè)怎樣的世界 討論并歸納：
(1)生命的起源。大約在46億年前，地球剛剛形成。那時(shí)候地球的溫度很高，天空中赤日炎炎，電閃雷鳴，地面上火山噴發(fā)，熔巖橫溢。從火山中噴出的氣體，如水蒸氣、氨、甲烷等，構(gòu)成了原始的大氣層。后來，地球的溫度逐漸降低，原始大氣中的水蒸氣凝結(jié)成雨降落到地面上，這些有機(jī)物又隨著雨水進(jìn)入湖泊和河流，最終匯集到原始的海洋。海水中所含的有機(jī)物，不斷地互相作用，經(jīng)過極其漫長(zhǎng)的歲月，逐漸形成了原始的生命。
(2)生物進(jìn)化的歷程。原始的生命由于營(yíng)養(yǎng)方式的不同，一部分進(jìn)化成為具有葉綠素(自養(yǎng))的原始藻類植物，另一部分進(jìn)化成為沒有葉綠素(異養(yǎng))的原始單細(xì)胞動(dòng)物。這些藻類植物和原始單細(xì)胞動(dòng)物就分別進(jìn)化成為各種各樣的植物和動(dòng)物
(3)人類的出現(xiàn)。人類和類人猿都起源于森林古猿，最初，森林古猿在茂密的森林里過著樹上生活。后來，地球上一些地區(qū)，氣候變得干燥了，森林減少了。在這些地區(qū)生活的森林古猿，被迫下到地面上來尋找食物，經(jīng)過漫長(zhǎng)的年代，它們就逐漸進(jìn)化成了現(xiàn)代的人類。仍然生活在森林里的古猿，經(jīng)過漫長(zhǎng)的年代，有的絕滅了，有的就逐漸進(jìn)化成現(xiàn)代的類人猿。
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