- 相關推薦
七年級語文上冊《化石吟》問題探究
�。�、第一、二節(jié)連續(xù)用了六個問號，在文中起什么作用？
提示：通過問句的形式，引發(fā)讀者的思考和想象。連續(xù)不斷地問句表現出作者對科學濃厚的興趣和強烈的求知欲望，也打開了作者思維的閘門，使讀者和作者一起去想象億萬年前那神秘的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話。
２、“你把我的思緒引向遠古”一句在全詩中起什么作用？
提示：“你把我的思緒引向遠古”既引起了下文，又表現了作者的思路。接下來就是寫飛揚的思緒了。起承上啟下的作用。
３、怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句？
提示：“冰冷的骸骨”“黑色的軀殼”足以證明地球上的生命是生生不息、繁衍不斷的。這些有機的殘余就是生命的信息，科學家的研究工作就是在破譯這些密碼。
�。�、“時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫�！蹦闶窃鯓永斫獾�？
提示：“時光在你臉上刻下道道皺紋”，很自然地使讀者聯想起人，形象地寫出化石上的條紋就是地球古代生物的檔案，猶如人臉上的皺紋就是生命歷程的寫真一樣。
�。�、說說詩的第２節(jié)和最后１節(jié)構成什么關系，這樣寫好在哪里。
提示：“逝去萬載的世界又重現”，照應“逝去萬載的世界可會重現”；“沉睡億年的石頭說了話”，照應“沉睡億年的石頭能否說話”。這兩節(jié)的后兩句也互相照應。可以說，第７節(jié)是對第２節(jié)的回答。
�。丁⒆詈笠还�(jié)回應１、２節(jié)，使全詩結構完整，有放有收，有問有答,詩歌把化石稱為“你”有什么好處？
提示：這首詩運用了擬人的手法。作者將化石當作可以說話的人，并用第二人稱“你”來稱呼它，顯得自然親切。
【七年級語文上冊《化石吟》問題探究】相關文章：
《化石吟》自主探究學案（精選10篇）01-06
七年級語文上冊《化石吟》教案設計04-02
語文《化石吟》教學設計11-24
語文說課稿化石吟01-05
語文教案：化石吟11-17
七年級上冊《化石吟》教學設計11-20
七年級語文教案：化石吟11-08
《化石吟》教案11-22
化石吟教學04-19
《化石吟》原文02-01