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古詩兩首練習題及答案
在各領域中，我們需要用到練習題的情況非常的多，通過這些形形色色的習題，使得我們得以有機會認識事物的方方面面，認識概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對原理和規(guī)律的認識更加的深入。相信很多朋友都需要一份能切實有效地幫助到自己的習題吧？下面是小編整理的古詩兩首練習題及答案，歡迎大家分享。
古詩練習題及答案1
一、讀古詩，理解字詞的意思。
1．《望天門山》
（1）望： （2）開：
�。�3）對： （4）孤：
�。�5）楚江
2．《題西林壁》
�。�1）題： （2）西林：
�。�3）不識： （4）橫看：
�。�5）緣： （6）此山：
二、比一比，組詞。
斷（ ） 孤（ ） 碧（ ）
繼（ ） 狐（ ） 巖（ ）
壁（ ） 嶺（ ） 峰（ ）
避（ ） 鈴（ ） 鋒（ ）
三、說一說下列詩句的意思。
1．兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
2．橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。
四、在下面的括號里填上表示顏色的字，并將詩句補充完整。
1．（ ），（ ）河入海流。
2．（ ），萬條垂下（ ）絲絳。
3．（ ），（ ）云生處有人家。
4．日照香爐生（ ）煙，（ ）。
五、填空。
1．《望天門山》是（ ）代詩人（ ）所作。這首詩主要贊美了（ ）。
2．《題西林壁》是（ ）代詩人（ ）所作。這首詩主要描寫了（ ），它給你的啟發(fā)是（ ）。
六、默寫《望天門山》和《題西林壁》
參考答案：
一、1．（1）望：遠看。
�。�2）開：通。
（3）對：對峙。
�。�4）孤：單獨。
（5）楚江：指長江（古代長江中游地帶屬楚國，所以稱流經(jīng)這里的長江為楚江）
2．（1）題：書寫。
�。�2）西林：指江西廬山上的西林寺。
�。�3）不識：看不清、認不清。
（4）橫看：從正面看。
（5）緣：因為。
（6）此山：廬山。
二、斷絕、繼承；孤立、狐貍；碧波、巖石；墻壁、逃避；山嶺、鈴聲；山峰、鋒利。
三、1．佳木蔥蘢，雄奇秀麗的天門山夾江對峙，拔地而起。在鋪滿紅光的江面上，雪白的帆船輕捷而來，在紅日和江水的映照下顯得極其鮮明奪目，真是美麗非凡。
2．正面看，是綿延的山嶺；側(cè)面看，是峭拔的山峰。從遠處遙望，在近處觀察，從高處俯視，從低處仰望，廬山形態(tài)萬千，各不相同。
四、1．白日依山盡，黃
2．碧玉妝成一樹高，綠
3．遠上寒山石徑斜，白
4．紫，遙看瀑布掛前川
五、1．唐，李白，雄偉的長江
2．宋，蘇軾，廬山的景象。如果只站在一個角度觀察，就不能全面地認識事物。
六、略
古詩練習題及答案2
一、讀拼音，寫詞語。
hé huā jué jù bó chuán
�。� ）（ ） （ ）
shān 1ǐng hán xiào dōng wú
�。� ）（ ）（ ）
二、比一比，再組詞。
湖（ ）蓮（ ）
窮（ ）吳（ ）
究（ ）吞（ ）
映（ ）含（ ）
秧（ ）舍（ ）
三、給多音字組詞。
行 xíng（ ） háng（ ）
泊 bó （ ） pō（ ）
四、給下列加粗的字詞選擇恰當?shù)慕忉�，將序號填入括號�?nèi)。
1.窗含西嶺千秋雪（ ）
�、倌� ②某個時期 ③秋季
2.接天蓮葉無窮碧（ ）
�、偃狈ω攧� ②達到極點 ③盡，盡頭
五、課內(nèi)閱讀
（ ），（ ）。
接天（ ），（ ）荷花別樣紅。
1.補充詩句。
2.這首詩是（ ）朝詩人（ ）寫的，詩中描寫的是（ ）（地點）（ ）（時間）的景色。
3.這首詩是詩中有畫。詩中充滿強烈色彩對比的句子是（ ），（ ）。
六、課外閱讀。
惠崇春江晚景
�。ㄋ危┨K軾
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
詩中的畫面景物有動有靜，靜的景物有（）、（）、（）、（）、（），動的景物有（）、（），詩人從這些景物感受到（）來了，表達了詩人（）的思想感情。
答案
一、荷花、絕句、泊船、山嶺、含笑、東吳
二、湖（湖水）蓮（蓮葉）
窮（窮人）吳（吳國）
究（講究）吞（吞咽）
映（反映）含（包含）
秧（秧苗）舍（舍得）
三、行 xíng（ 行走） háng（行列）
泊 bó （泊船） pō（湖泊）
四、1.窗含西嶺千秋雪（①）
【結合詩句的意思：透過窗戶看見西嶺終年不化的積雪，這里的“秋”指的是年�！�
2.接天蓮葉無窮碧（③）
【結合詩句的意思：滿湖的荷葉清新碧綠，一望無際，一直鋪到水天相連的地方，所以這里的“窮”的意思是盡，盡頭�！�
五、1.（畢竟西湖六月中），（風光不與四時同）。
接天（蓮葉無窮碧），（映日）荷花別樣紅。
2.這首詩是（宋）朝詩人（楊萬里）寫的，詩中描寫的是（西湖）（六月）的景色。
3.這首詩是詩中有畫。詩中充滿強烈色彩對比的句子是（接天蓮葉無窮碧），（映日荷花別樣紅）。
六、這首詩描繪的畫面中的景物有動有靜，靜的景物有（竹）、（桃花）、（江水）、（蔞蒿）、（蘆芽），動的景物有（鴨）、（河豚），詩人從這些景物中感受到（春天）來了，表達了詩人（對春天的熱愛和贊美之情）。
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