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      2. 《觀潮》的課堂實(shí)錄

        時間:2024-08-16 04:50:50 觀潮 我要投稿

        關(guān)于《觀潮》的課堂實(shí)錄

          導(dǎo)入談話:

        關(guān)于《觀潮》的課堂實(shí)錄

          師:看看老師跟昨天有什么不同。

          生:頭發(fā)長了。

          師:還有什么?

          生:老師昨天的頭發(fā)是盤起來的,今天放下來了。

          師:上課。我生長在美麗的海濱城市天津,我常常在海邊看潮起潮落。你們想不想看看我們天津渤海潮。

          多媒體演示天津渤海潮。

          師:這是咱們美麗的北海。今天我們要一起走出海的故鄉(xiāng),一起去看舉世聞名的潮。

          多媒體出示課題觀潮。

          師:我們是站在錢塘江海寧鎮(zhèn)觀看錢塘江大潮,以小組學(xué)習(xí),學(xué)得好可以得到一滴水,可以滴水成淵。我們見面后你們預(yù)習(xí)了嗎?誰讀課文了?那老師把指導(dǎo)檢查的權(quán)力交給你們,兩個人兩個讀,看哪個小組讀得正確,讀對的人數(shù)最多。

          小組讀。

          師:你在讀的時候,同伴都讀對的舉手。

          師:不太多,看來。好,看來這四組讀對的比較多,各加一滴水。你們想不想再比個高低。通過預(yù)習(xí)知道先寫什么,再寫什么,最后寫什么。

          生:先寫了潮來前,潮來時,潮過后。

          師:你答得非常好,給他們組再加一滴水。課文先寫了,課文讀對了,我相信文中的詞語一定不會難倒你們,看誰搶讀得快。

          多媒體出示詞語,讓學(xué)生搶讀。

          猶如 霎時 籠罩 薄霧 悶雷 踮著腳 人聲鼎沸 浩浩蕩蕩 山崩地裂 風(fēng)號浪吼

          師糾正讀音

          師:能自己改正讀音,真好。請大家齊讀。

          生齊讀。

          師:預(yù)習(xí)的時候,你有沒有解決不好的問題。這么多。先在小組里解決,其他的問題通過查資料解決,實(shí)在解決不了的問題,一會提出來大家一塊解決。

          小組討論。

          師:你們還有什么問題沒有解決,誰來說說?

          生:為什么農(nóng)歷八月十八日觀潮日,其他日子不行?

          師:哪一組還有問題?

          生:潮是怎么形成的?

          師:噢,錢潮是怎么形成的,他善于發(fā)現(xiàn)問題。

          生:什么是潮汐?

          師:有相同的問題嗎?噢,那個女同學(xué)也有。你們打算怎么解決問題。

          生:去圖書館

          生:查資料,上網(wǎng)

          生:同學(xué)討論。

          師:好辦法。現(xiàn)場每一個老師都是你們的學(xué)習(xí)資源。老師給每一組提供了一些文字資料,你們自己選擇,關(guān)鍵看你能不能靜下心來通過查詢資料自己解決自己的問題。

          小組討論。

          師:你們的問題解決了嗎?都解決了嗎?有沒解決的問題嗎?

          生:有,潮汐。

          師:這有電腦,看電腦能不能幫助你。

          電腦演示潮汐的形成。

          師:看明白了嗎?

          生:明白。

          師:潮是怎么形成的我們明白了,你們想不想看看錢塘江大潮的恢宏氣勢。

          生:想。

          多媒體展示大潮畫面。

          師:恢宏不恢宏。

          生:恢宏。

          師:我有一個問題,我想問你為什么要在八月十八日觀潮?

          生:因?yàn)榘嗽率说厍蚝驮铝猎谕粭l線上,月球有吸引力,在這一天看潮是最大的。

          師:還有東南風(fēng),起什么作用?

          生:不知道。

          師:起到了推波助瀾的作用。通過電腦,我們欣賞了祖國的大好河山,通過看錄像了解了自然神奇的景觀。幫助我們把課文讀懂,下面每一位學(xué)生默讀課文。

          生默讀。

          師:讀完了,讀懂了嗎?

          生:懂了。

          師:看看哪一組能夠通順的把課文讀給大家聽?梢孕〗M讀,兩個人對讀,還可以自己讀,只要能把課文讀通順,小組自己決定讀的方式。

          小組讀。

          師:小組選一段讀,看看哪組讀得最好!

          生讀。

          師:讀得很好,那聲音如同山崩地裂。讀這個詞為什么要這么用勁?

          生:因?yàn)槁曇艉艽蟆?/p>

          師:噢,因?yàn)槁曇舸,你們才讀得那么用勁。加一滴水。還有哪個組想挑戰(zhàn)?

          某小組讀。

          師:每一個同學(xué)都讀得那么好,加一滴水。浪潮越來越近了,怎么讀。

          生讀。

          師:你們讀得真好,老師想和你們一起讀,可以嗎?

          師生齊讀那條白線……

          師:讀得真好,這就是祖國自然神奇的自然景觀。大家想,觀潮的觀是什么意思?天下奇觀的觀呢?

          生:不知道?

          師:打開字典查一查。

          師:很少有人能看到這壯麗的景觀,你們想不想把自己了解到的說給大家聽?課文中有許多形象的詞語,咱們講的時候會用到,打開書,在寫潮來前,潮來時,潮過后用了很多形象的詞語,你動筆畫一畫,然后在找小組讀一讀。要放棄自己不成熟的想法,聽取別人的建議。

          生讀。

          師:中間這部分潮來時形象的詞語我們一起來說一說。

          生:水天相接。

          師:水天相接的地方出現(xiàn)了一條——

          生:白線。

          師:很好,接著說。

          生:橫貫江面。

          生:風(fēng)號浪吼。

          生:浩浩蕩蕩。

          生:飛奔而來。

          師:其他小組有沒有補(bǔ)充。

          生:那聲音如同山崩地裂。

          師:你找著了什么詞?

          生:山崩地裂。

          師:剛才同學(xué)找的非常準(zhǔn)。下面我們分頭準(zhǔn)備,你可以根據(jù)老師準(zhǔn)備的資料說,可以根據(jù)自己的感受說,把潮來前,潮來時潮來后的景象講一講,先準(zhǔn)備一下,開始。你們組準(zhǔn)備好了嗎?

          師:今天我們只是做了一個導(dǎo)游前的準(zhǔn)備,今天回家把潮來前,潮來時,潮過后的景象講給你的爸媽聽,這是今天的作業(yè)。你或許還有新的問題,老師為你們提供兩篇文章,幾個網(wǎng)址,三張錢塘江潮的光盤,一本書,這對你們學(xué)習(xí)新的內(nèi)容一定是有幫助的。再見!

          結(jié)束。

          課文

          錢塘江大潮,自古以來被稱為“天下奇觀”。

          農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上,我們來到了海寧縣的鹽官鎮(zhèn),據(jù)說這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群,登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫臥在眼前,江面很平靜,越往東越寬,在雨后的陽光下,籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮(zhèn)海的古塔、中山亭和觀潮臺屹立在江邊。遠(yuǎn)處,幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。江潮還沒有來,海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望,等著,盼著。

          午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸,有人告訴我們說:潮來了!我們踮著腳往東望去,江面還是風(fēng)平浪靜,看不出有什么變化。過了一會兒,響聲越來越大,只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,人群又沸騰起來。

          那條白線很快地向我們移來,逐漸拉長,變粗,橫貫江面,再近些,只見白浪翻滾,形成一道兩丈多高的白色城墻。

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