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觀潮 教學(xué)設(shè)計 小學(xué)四年級
引導(dǎo)語:《觀潮》這篇描寫錢塘江大潮奇觀的文章,是流傳千古的佳作,下面與小編一起來學(xué)習(xí)觀潮的人教版教學(xué)設(shè)計。
教學(xué)目標(biāo)
1.積累詞語,包括生字和一些常用詞,如“方、倏爾、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等詞語。
2.了解我國南宋時期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況
教學(xué)重難點
●教學(xué)重點 精彩的場面描寫,精巧的結(jié)構(gòu)安排。
●教學(xué)難點 引導(dǎo)學(xué)生了解南宋時的觀潮活動。
教學(xué)過程
[教學(xué)要點]
朗讀課文,翻譯課文,整體感知文意;引導(dǎo)學(xué)生賞析本文精彩的場面描寫和精巧的結(jié)構(gòu)安排;比較閱讀,感受不同文體相同題材的文章的區(qū)別,并學(xué)習(xí)進行改寫。
[教學(xué)步驟]
一、導(dǎo)語設(shè)計
同學(xué)們看過漲潮的壯觀景象嗎?下面請同學(xué)們觀看被前人稱為“壯觀天下無”的世界第一大涌潮——錢江涌潮。
多媒體顯示:錢江涌潮
教師講解:錢江涌潮從海寧角度看最為壯觀。每年的中秋節(jié)前后,海寧潮潮頭壁立,波濤洶涌,勢如萬馬奔騰;云移至岸,浪卷轟雷,卷起“千堆雪”。雙龍相撲“碰頭潮”、白練橫江“一線潮”、蛟龍脫鎖“回頭潮”和月影銀濤“夜半潮”吸引著無數(shù)來自海內(nèi)外的觀光游客。為此,海寧市在每年中秋節(jié)前后,都要舉辦規(guī)模盛大的“觀潮節(jié)”,現(xiàn)在已成為聞名于世的一大勝景。
二、背景簡介
錢塘江大潮,古人稱之為“壯觀天下無”。它的形成與其獨具的自然條件密切相關(guān)。其一,因江口呈喇叭形,寬處過百里,窄處僅十里,巨潮被狹窄的江道約束,當(dāng)然會形成波瀾壯闊的涌潮。其二,河口有巨大攔門沙坎,潮水涌進遇到如此巨阻,當(dāng)然會掀揭天下;前浪遭阻,后浪又上,波趕波,浪疊浪,潮水就會奔騰咆哮,排山倒海般地呼嘯而來。
南宋的國都是臨安,即現(xiàn)在的杭州,觀潮地當(dāng)時在臨安城南(今由于江水改道已移至浙江海寧),每年農(nóng)歷八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí),潮到時又有吳地少年弄潮爭標(biāo)的表演。當(dāng)日上到宮庭下到民間爭相觀看,萬人空巷,十分熱鬧。
三、朗讀課文,對照注釋,借助工具書,疏通文意。
1.教師播放示范朗讀磁帶,學(xué)生聽讀,掌握正確的讀音,聽清節(jié)奏。
2.學(xué)生大聲讀課文,對照注釋,疏通文意。
教師分發(fā)文字資料,幫助學(xué)生理解難句,積累詞語。
資料內(nèi)容如下:
(1)讀準(zhǔn)字音:
雷霆(tínɡ) 楊誠齋(zhāi) 艨艟(ménɡ chōnɡ)如履平地(lǚ)
倏爾(shū) 一舸無跡(ɡě) 善泅(qiú) 僦賃(jiù lìn)
羅綺(qǐ) 鯨波(jīnɡ)
(2)辨明詞義:
既望(望,農(nóng)歷十五;既望,農(nóng)歷十六)
方其遠出海門(當(dāng)……時)
則玉城雪嶺(城墻)
倏爾黃煙四起,人物略不相睹(突然;一點點)
皆披發(fā)文身(畫著文彩)
江干上下十余里間(江岸)
珠翠羅綺溢目(滿眼)
溯迎而上,出沒于鯨波萬仞中(逆流迎著潮水;忽隱忽現(xiàn))
3.以小組為單位,質(zhì)疑解難,教師可酌情給予指導(dǎo)。
4.選四位同學(xué)翻譯課文,其余同學(xué)補充訂正,熟悉文意。
5.多媒體顯示第三段譯文,學(xué)生共同評點。
譯文如下:
吳中地區(qū)有幾百個善于泅水的吳中健兒,一個個披散著頭發(fā),身上畫著文彩,手里拿著十幅大彩旗,爭先恐后,逆流而上,出沒在萬仞高的巨浪之中,翻騰著身子變換各種姿態(tài),而旗尾一點也不沾濕,以此來顯示他們的技藝。
學(xué)生評點:“吳兒善泅者數(shù)百”應(yīng)翻譯為“幾百個善于泅水的吳中健兒”;“旗尾略不沾濕”應(yīng)譯為“旗尾一點也不被水沾濕”。
教師提示:文言文翻譯應(yīng)遵守“信”“達”“雅”三字原則。在翻譯的過程中,不一定要一一對應(yīng),可以在不改變原意的情況下適當(dāng)潤色,爭取用現(xiàn)代漢語表現(xiàn)出弄潮兒的風(fēng)采。
四、理清文章思路,賞析精彩的場面描寫和精巧的結(jié)構(gòu)安排
1.理清文章思路
學(xué)生齊讀課文,逐段概括段意。
明確:第一段寫海潮的雄偉壯觀。第二段寫水軍演習(xí)的精彩場面。第三段寫弄潮健兒的英姿。第四段寫觀潮之盛。
2.根據(jù)文章內(nèi)容,展開想像,要求學(xué)生用自己的語言描述第一、二段,賞析其精彩的場面描寫。
選兩位同學(xué)描述,其余同學(xué)補充。
學(xué)生明確:第一段寫海潮的雄偉壯觀。當(dāng)潮水從浙江入?谟科鸬臅r候,遠遠看去幾乎像一條銀白色的線;隨著潮水越來越近,就像玉城雪嶺一般連天涌來,聲音大得像雷霆萬鈞,震撼天地,激揚噴薄,吞沒宇宙,滌蕩太陽,來勢極其雄偉豪壯。
教師點撥:作者從形、色、聲、勢四個方面由遠及近寫出了海潮的壯麗雄奇,運用比喻、夸張的手法,僅用“如銀線”“玉城雪嶺”“如雷霆”“吞天沃日”幾句,就把海潮在遠方、漸近奔涌到眼前時的形象生動地表現(xiàn)了出來。
學(xué)生齊讀第一段,感受畫面的壯闊。
學(xué)生明確:第二段寫水軍演習(xí)的精彩場面。數(shù)百條戰(zhàn)船分列兩岸,然后演習(xí)五陣的陣勢,忽而疾駛,忽而騰起,忽而分,忽而合,極盡種種變化,同時有在水面上騎馬、舞旗、舉槍、揮刀的人,好像踩在平地上一樣。忽然黃煙四起,人和物一點兒也看不見了,只聽得傳來水爆的轟鳴聲,如同山崩塌一樣。待到煙霧消散,水面又恢復(fù)了平靜,看不到一條船的蹤跡,只剩下被火燒毀的“敵船”,隨著波浪流走了。
教師點撥:這個場面寫得扣人心弦,其精彩之處在于參加演習(xí)的船只眾多,演習(xí)中陣勢變化多樣,水兵作戰(zhàn)技藝嫻熟,演習(xí)中戰(zhàn)斗激烈,聲勢浩大,演習(xí)結(jié)束后撤退迅速,最后結(jié)束在“煙消波靜”的靜景上,動靜相襯,起勢浩蕩,轉(zhuǎn)瞬即逝,令人回味無窮。
學(xué)生齊讀第二段,感受水軍演習(xí)場面的壯觀。
3.賞析文章精巧的結(jié)構(gòu)安排。
提問:浙江潮雄偉壯觀,水上表演頭緒紛繁、場面宏大,觀潮者人涌如潮,但作者卻寫得井然有序,試分析這樣安排的好處。
學(xué)生討論,明確:全文著眼點在“潮”上,立足點在“觀”上,用鏡頭攝像的筆法分別寫出潮來之狀,演兵之形,弄潮之勢,觀潮之盛。四幅圖畫各具情態(tài),組成連軸畫卷,而且以前三幅為主,正面描寫,第四幅寫觀潮之盛側(cè)面烘托江潮之盛和水上表演之精彩。
學(xué)生齊讀課文,體會精巧的結(jié)構(gòu)安排。
五、課堂小結(jié)
我們領(lǐng)略了世界第一大涌潮——錢江涌潮的雄奇壯美,感受了自然的非凡魅力。最近又獲喜訊,海寧市已于2002年4月在上海舉辦的中國著名旅游景點及聯(lián)合國《世界遺產(chǎn)》博覽會上,向聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)委員會提交申請報告,如果申報成功,這將是浙江省第一個“世界遺產(chǎn)”。到那時候,與錢塘江潮有關(guān)的一切藝術(shù)作品將會成為其中不可或缺的一部分“遺產(chǎn)”。江山如此多嬌。生活在這樣的國度中是自豪的。讓我們繼往開來,為祖國更加美好的明天而奮發(fā)努力吧。
六、課堂練習(xí)
投影顯示:
把下面這一首宋詞改寫成一篇記敘文。
酒泉子
潘 閬
長憶觀潮,滿郭人爭江上望。來疑滄海盡成空,萬面鼓聲中。
弄潮兒向潮頭立,手把紅旗旗不濕。別來幾向夢中看,夢覺尚心寒。
教師指導(dǎo):改寫是在原題材的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)作,大多只側(cè)重于改變原作的形式,可以改換體裁,如這次訓(xùn)練要求把詞改寫成記敘文;可以改換人稱,如把詞中的第三人稱改寫為第一人稱;可以改換表達方式,也可以對原文進行取舍、豐富和補充。改寫必須充分理解原文的思想內(nèi)容和表現(xiàn)形式,透徹了解被改寫的作品和將要改寫的作品之間的聯(lián)系和區(qū)別,把握各自的特點。
本題要求學(xué)生充分發(fā)揮想像、聯(lián)想,參照課文中的有關(guān)描寫進行改寫。詞的上闋寫觀潮,寫人群涌動的盛況和潮水洶涌的氣勢;詞的下闋寫弄潮兒的表演,寫他們高超的技藝和觀潮人的感受。改寫時,可以選取第一人稱的視角,抓住觀潮人、潮水、弄潮兒、自己的感受四點來寫,重點應(yīng)放在潮水和弄潮兒上面。
學(xué)生構(gòu)思,寫作。如時間不允許,可放在課下完成。
●活動與探究
一、說話訓(xùn)練
假如你負(fù)責(zé)海寧市有關(guān)錢江潮申報“世界遺產(chǎn)”一事,由你起草申請報告,你打算從哪些方面談起,申報理由是什么。模擬申報會,組織同學(xué)發(fā)言。
二、寫作訓(xùn)練
請你展開想像,把文中的四幅畫面改寫成四個場景描寫的片斷,用第一人稱改寫。
三、開放探究
閱讀下文,回答問題
右溪記
道州城西百余步,有小溪,南流數(shù)十步合營溪。水抵兩岸,悉皆怪石,敧嵌盤屈,不可名狀。清流觸石,洄懸激注。佳木異竹,垂陰相蔭。
此溪若在山野,則宜逸民退士之所游處;在人間,則可以都邑之勝境,靜者之林亭。而置州以來,無人賞愛。徘徊溪上,為之悵然。乃疏鑿荒穢,俾為亭宇。植松與桂,兼之香草,以裨(bì,增添,補助)形勝。為溪在州右,遂命之曰“右溪”。刻銘石上,彰示來者。
1.為加粗的字注音。
徘 徊 銘 彰
2.解釋下列句中加粗詞的意思
①南流數(shù)十步合營溪
、谙そ怨质
、壑菜膳c桂
、芩烀“右溪”
3.開發(fā)右溪的價值何在?請選原文的句子回答。
4.全文可分兩層,如何劃分?并概括層意。
第一層( 段): 。
第二層( 段): 。
參考答案:
1.páihuáimínɡzhānɡ
2.①江合、谌肌、鄯N植、芫
3.此溪若在山野,則宜逸民退士之所游處;在人間,則可為都邑之勝境,靜者之林亭。
4.第一層為第1自然段,寫右溪的位置、特點和兩岸的景色。
第二層為第2自然段,敘述整治“右溪”的價值和開發(fā)的經(jīng)過,點明“右溪”名稱的由來。
課后小結(jié)
我們領(lǐng)略了世界第一大涌潮——錢江涌潮的雄奇壯美,感受了自然的非凡魅力。最近又獲喜訊,海寧市已于2002年4月在上海舉辦的中國著名旅游景點及聯(lián)合國《世界遺產(chǎn)》博覽會上,向聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)委員會提交申請報告,如果申報成功,這將是浙江省第一個“世界遺產(chǎn)”。到那時候,與錢塘江潮有關(guān)的一切藝術(shù)作品將會成為其中不可或缺的一部分“遺產(chǎn)”。江山如此多嬌。生活在這樣的國度中是自豪的。讓我們繼往開來,為祖國更加美好的明天而奮發(fā)努力吧。
課后習(xí)題
1.熟讀課文,背誦第一自然段。
2.完成下列補充練習(xí)
多媒體顯示:
翻譯下列句子:
、俜狡溥h出海門,僅如銀線。
、诩榷M奔騰分合五陣之勢
、鄢鰶]于鯨波萬仞中
④僦賃看幕,雖席地不容閑也。
3.完成課上的改寫練習(xí)。
板書
觀 潮
海潮圖-----雄偉壯觀
演習(xí)圖-----場面宏偉 正面描寫
武藝高強 與側(cè)面烘
弄潮圖-----身懷絕技 托相結(jié)合
觀潮圖-----盛況空前
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