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堅(jiān)韌不拔自強(qiáng)不息心理手抄報(bào)
11月為廈門市中小學(xué)心理健康教育月，主題為“堅(jiān)韌不拔，自強(qiáng)不息”。下面是堅(jiān)韌不拔自強(qiáng)不息心理手抄報(bào)，希望能對(duì)你有所幫助。
中國(guó)人，要自立自強(qiáng)
自立自強(qiáng)是中華民族幾千年以來的傳統(tǒng)美德，它是民族的脊梁，民族的靈魂，是關(guān)乎中華民族能否立于民族之林的關(guān)鍵。
怎樣才能自立自強(qiáng)呢?首先要學(xué)會(huì)自立，自立就是自己能靠自己的能力站立起來，不借助外來的力量，通過自己的努力闖出一片天下。不怕困難，自己的事情自己做，要為著自己的夢(mèng)想而奮進(jìn)而不懈努力�，F(xiàn)在許多有成就的人，都是通過自己的努力才有今天的榮譽(yù)。我們只要不再懶惰，永不放棄就會(huì)離成功近一些，更近一些，甚至到達(dá)成功的頂點(diǎn)，領(lǐng)略自立的精神所在，讓自立在我們幼小的心靈土壤中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。在我人生的字典里，沒有什么是不可能的，只要懂得自立，只要你努力，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，執(zhí)著追求，不言放棄，鍥而不舍，一切都有可能。
自立自強(qiáng)是兄妹，是孿生的。自立促進(jìn)自強(qiáng)，自強(qiáng)便能自立。從哪里摔倒了就從哪里站起來，面對(duì)種種困難，我們要自強(qiáng)。自強(qiáng)這兩個(gè)字就像一粒種子在我們的心里慢慢發(fā)芽，讓懂得了什么才是真正的自強(qiáng)。汶川的人們?cè)诘卣鸬耐{下重新站了起來。劉亞春校長(zhǎng)，向倩老師，八九歲的二年級(jí)班長(zhǎng)林浩，他們?cè)诘卣鸬膹U墟的滿目瘡痍中站起來了，他們是人，他們是鐵骨錚錚的大寫的人。在地震中定格的教師姿勢(shì)，是那么的完美……時(shí)間不可以倒流，但自立自強(qiáng)可以再塑。他們這一群人詮釋了堅(jiān)強(qiáng)，他們?cè)谧粤⒆詮?qiáng)中奏響的是強(qiáng)音，他們的精神影響四川，影響中國(guó)，影響世界，是一個(gè)民族精神的多彩折射。我們也要像他們一樣堅(jiān)強(qiáng)，像他們一樣的勇敢，不怕困難的威脅，堅(jiān)強(qiáng)地走下去。每個(gè)人都會(huì)遇到困難，都會(huì)遇到挫折，但是只要堅(jiān)強(qiáng)，勇敢就可以戰(zhàn)勝困難。你只要比別人多一點(diǎn)點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)，別人就會(huì)成為小溪，你就會(huì)成為大江、甚至海洋。自強(qiáng)是一種精神，這樣的精神很微妙，很豐富。只有具有自立自強(qiáng)精神的中國(guó)人才領(lǐng)悟其真正內(nèi)涵。
每一個(gè)中國(guó)人，都要學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)生活，都要懂得自立自強(qiáng)。每個(gè)人都經(jīng)歷過恐慌，經(jīng)歷過痛苦，但是卻在恐慌與痛苦中選擇了自立，選擇了堅(jiān)強(qiáng)，選擇了面對(duì)。一個(gè)中國(guó)人，不應(yīng)該軟弱，要堅(jiān)強(qiáng)，要自立自強(qiáng)，要把中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大!讓其在十幾億人的心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。讓每一個(gè)中國(guó)人沒有彎曲的脊梁，永遠(yuǎn)自立，永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)。
自強(qiáng)自立駕馭生命之舟
古往今來，凡有大成就者，大都是從小就吃了很多的苦，卻自強(qiáng)自立，奮力擺脫命運(yùn)的陰影，走上陽(yáng)光大道，開創(chuàng)了自己光輝燦爛的人生。
我曾經(jīng)讀過張海迪阿姨的文章，張海迪阿姨那種自強(qiáng)自立的精神深深觸動(dòng)著我的心靈。張海迪阿姨殘疾之后，自然沒有辦法走進(jìn)校園像正常學(xué)生一樣學(xué)習(xí)知識(shí)，但是她靠著自己的毅力，發(fā)奮學(xué)習(xí)，自己修完了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的課程，并且學(xué)習(xí)針灸，為群眾無償治療達(dá)1萬多人次。不僅如此，張海迪阿姨還自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)和德語(yǔ)以及世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程，先后翻譯了數(shù)十萬字的英語(yǔ)小說，精益求精地進(jìn)行創(chuàng)作，執(zhí)著地為文學(xué)而戰(zhàn)。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪阿姨沒有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生充滿了信心。
我對(duì)張海迪阿姨的精神敬佩不已，我的身邊，出現(xiàn)了另一個(gè)“張海迪”。我的姨丈是一位語(yǔ)文老師，他在中學(xué)教學(xué)。姨丈在教學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生總是嚴(yán)格要求，所以他教出來的學(xué)生三分之二都考上了好的大學(xué)，他總是一臉嚴(yán)肅的樣子，有時(shí)對(duì)我也非常嚴(yán)格，所以我對(duì)他并沒有太好的印象，但自從發(fā)生了那件事，我對(duì)他的看法發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。有一次，姨丈從老家趕回來中學(xué)上課�；貋淼穆飞希窃谝雇�，天空繁星點(diǎn)點(diǎn)，周圍悄無聲息，姨丈安詳?shù)拈_著車，忽然一輛摩托車奔馳而過，正往姨丈的方向開來，姨丈為了避開這一場(chǎng)車禍，扭頭把方向轉(zhuǎn)到另一邊，不料卻開到了路旁的水溝，造成了翻車事故，而那另一輛摩托車車上的人卻很快的逃跑了，姨丈忍著傷痛回來了，全身上下都是一塊一塊的青淤，連腳也行動(dòng)不方便。我當(dāng)時(shí)看著他的樣子，心里想：真是禍不單行啊，終于有報(bào)應(yīng)了!然后坐在椅子上面無表情地看著他的樣子，心里卻樂呵呵的。
第二天，小姨對(duì)姨丈說：“都傷得這么嚴(yán)重了，今天去醫(yī)院看醫(yī)生，跟領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假算了!”姨丈說：“我這點(diǎn)傷勢(shì)不用擔(dān)心的，今天我要給學(xué)生上新課，如果我請(qǐng)假了，學(xué)生就趕不上進(jìn)度了，作為一名教師，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任，今天我上完晚自習(xí)了再去看醫(yī)生好了!”姨丈的決定不是那么容易改變的，而且聽姨丈的語(yǔ)氣，小姨知道勸阻不了他，就只好讓姨丈去上課了。一個(gè)星期后，我從媽媽那里知道了姨丈的傷勢(shì)加重了，正在醫(yī)院里住院，這時(shí)我對(duì)他的態(tài)度不再是幸災(zāi)樂禍，而是對(duì)他肅然起敬。果然，期中考試時(shí)，他們班是年級(jí)平均分最高的。之后，姨丈還是對(duì)我很嚴(yán)格，但我不再是抱怨，而是冰釋前嫌，耐心地聽他對(duì)我的教導(dǎo)，我更要學(xué)習(xí)他那種事事負(fù)責(zé)任的精神。無論在肉體上有多少痛苦，但是精神是永遠(yuǎn)都不會(huì)被痛苦給抹滅的。
在學(xué)習(xí)和工作上，我們要有一種自強(qiáng)不息的精神，它能鼓舞我們開創(chuàng)新的生活空間。別人的接濟(jì)，只是暫時(shí)的緩沖與舒解;自強(qiáng)自立，才能駕馭生命之舟。
自強(qiáng)話題作文
大仲馬說“人生是由無數(shù)的小煩惱組成的念珠。達(dá)觀的人總是笑著數(shù)完它”。這話在今天看來仍具有深刻的教育意義。
確實(shí)，在生活的道路上，極少人是一帆風(fēng)順的，都要遭受這樣或那樣的挫折。有的人在逆境中奮起，做出了輝煌的成就;有的人在困難面前頹喪不已，終于一世沉淪。然而，生活是位嚴(yán)肅的老人，他絕不會(huì)可憐懦夫，相反只歡迎那些笑著面對(duì)人生的人。
列夫·托爾斯泰就是這樣的人。據(jù)說，托爾斯泰讀大學(xué)時(shí)，曾經(jīng)連續(xù)兩個(gè)學(xué)年考試不及格，無法畢業(yè)，只好退學(xué)回家。但他并沒有因此消沉，而是堅(jiān)定執(zhí)著地追求著人生的真諦，經(jīng)過不懈努力，終于創(chuàng)作出了《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》等不朽名著。試想，如果他當(dāng)時(shí)自暴自棄，那么世界文壇上恐怕就會(huì)少了一顆巨星。
也許有人認(rèn)為，這并沒有什么。托爾斯泰所經(jīng)受的挫折和某些人比起來是微不足道的。他所說的某些人或許包括那些后天或先天有殘疾的人。美妙的音樂，他們聽不到，艷麗的色彩他們看不見，世界所賜予我們的所有豐富多彩的趣味，或許他們都無法享受。和正常人比起來，他們每走一步都要付出超出常人幾倍的艱辛。可是，請(qǐng)看看，真正的勇士是怎樣做的。
北京造紙廠青工劉京生因公致殘，失去雙臂。一個(gè)活蹦亂跳的小伙子霎時(shí)變成了一個(gè)殘疾之人。他苦惱過，怨恨過�？墒撬]有被命運(yùn)擊倒，他重新奮起，刻苦自學(xué)，成為一個(gè)青年書法家。還有眾所周知的海倫·凱勒。她又聾又啞又盲，就是這樣一個(gè)纖纖弱女子，經(jīng)過刻苦自學(xué)，終于掌握了知識(shí)，成為著名的教育家。她說：“我滑落過好幾次，跌倒，摔得頭破血流，然而我戰(zhàn)勝了自己，繼續(xù)攀登。因?yàn)槲铱吹搅藸N爛的云霞在向我招手，希望的頂峰就在前面。”這是何等的胸懷啊!正是非凡的樂觀精神造就了他們偉大的人格。
人生的路是那樣的坎坷艱難，有時(shí)是陽(yáng)光燦爛，有時(shí)又會(huì)陰云漫天。陰云常常給人們的心靈投下濃重的陰影。可是，這能成為我們猥瑣不前的理由嗎?不能。
人生是短暫的，我們要想在短暫的人生中活的更有意義，就要抓住命運(yùn)的咽喉，迎擊挫折，追求成功。那些愁眉不展、郁郁寡歡的人，那些滿腹牢騷、徘徊不前的人，遇到一點(diǎn)小小的挫折便認(rèn)為自己是世界上最不幸的人，他們絕不會(huì)是成功的人。只有那些信心十足、意志堅(jiān)定的人，才能追尋到生命的真正價(jià)值。
挫折是一種苦難，也會(huì)是一種財(cái)富，它遠(yuǎn)比幸福更令人難忘。因此，我們要笑對(duì)一切，將挫折變?yōu)閯?dòng)力，勇敢地去尋找自己的未來。
生活的道路是坎坷曲折的。人的一生不可能總是一帆風(fēng)順。對(duì)于那些時(shí)時(shí)都可能襲來的痛苦、災(zāi)難、挫折、失敗，我們必須有足夠的準(zhǔn)備。譬如：強(qiáng)壯的體魄、心理、思想、意志等。挫折正是對(duì)人的體魄、心理、思想以及意志的最好磨練。這種磨練能讓人具備與逆境抗?fàn)幩仨毜乃刭|(zhì)，使人終身受益。所有這些，都是安寧、快樂、享受和幸福所難以給予的。所以，挫折是一種財(cái)富，它比幸福更可貴。
我們要成為生活的主人，讓挫折成為人生的墊腳石。
古今中外無數(shù)的成功者，都以他們生動(dòng)的人生向我們展示了苦難與挫折的寶貴。越王勾踐臥薪嘗膽，終于打敗吳國(guó)，一雪前恥;司馬遷遭受宮刑，忍辱負(fù)重，最終完成《史記》這一皇皇巨著，流芳百世;愛迪生試驗(yàn)了上千種材料，才找到最合適的燈絲材料——鎢絲，照亮了整個(gè)世界;高爾基在“人間大學(xué)”經(jīng)歷了種種磨練，才成為卓越的作家，受人敬仰……這些成功之人，都雄辯的告訴我們一個(gè)簡(jiǎn)單而深刻的道理：挫折是一種財(cái)富。只有經(jīng)歷挫折，并為目標(biāo)堅(jiān)持不懈，勇敢地去挑戰(zhàn)，人生才能完美。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”。挫折在很大程度上是一種自然規(guī)律的表現(xiàn)。早在一千多年前，蘇軾就告訴我們這樣的道理。我們面對(duì)挫折應(yīng)該持有正視且樂觀的心態(tài)。“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，”。“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”。挫折是人生旅途中不可以繞行的驛站，是成功路上必須經(jīng)歷的山峰。我們只有知難而上，才能培養(yǎng)過硬的素質(zhì)，才能有追逐輝煌的希望。
眼淚不能沖刷掉痛苦，時(shí)間不能抹平傷口。人的一生被賦予了太多的使命。因此，不論遇到多少挫折，我們都要毫不猶豫地站起來，直面挫折，讓它成為我們生命中最寶貴的財(cái)富。
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