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兒童樂園課堂反思
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，我們要有一流的教學(xué)能力，反思過往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的兒童樂園課堂反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
兒童樂園課堂反思1
條約具有很強(qiáng)的概括性，因此，教學(xué)本課如果局限在文字內(nèi)容上，是很難實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的。
戰(zhàn)爭與動(dòng)亂給人民帶來的傷害，對(duì)于身處和平年代的孩子們孩子們來說，感受是模糊的，要給學(xué)生直觀形象的感受，必須適當(dāng)以事例、圖片、影像資料來充實(shí)條約內(nèi)容，幫助學(xué)生來感受戰(zhàn)爭、恐怖活動(dòng)給人民尤其是是兒童帶來的痛苦，只有體會(huì)到戰(zhàn)爭的可怕，才能感受到和平的珍貴，才能激發(fā)孩子們對(duì)和平的渴望。
本課教學(xué)，我有選擇性的`利用了南京大屠殺和伊拉克戰(zhàn)爭兩個(gè)事例，讓學(xué)生來感受戰(zhàn)爭給人們帶來的痛苦，尤其是戰(zhàn)爭中孩子們的生活。學(xué)生感受到了戰(zhàn)爭給人們?cè)斐傻臒o家可歸，流離失所;給孩子們帶來的恐怖和痛苦;戰(zhàn)爭所帶來的疾病、饑餓、死亡……對(duì)“消滅這一切”的渴望在孩子們心中升騰，對(duì)和平的呼喚從孩子們心中響起。在此基礎(chǔ)上體會(huì)朗讀，讓學(xué)生將美好愿望與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，設(shè)想自己如果是只和平鴿，我會(huì)飛到哪?做些什么?這節(jié)課，課堂氛圍活躍，學(xué)生交流積極，在讀中獲得了情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受。
兒童樂園課堂反思2
在教學(xué)中將重難點(diǎn)分三個(gè)環(huán)節(jié)來突破:第一個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)情境，引入新知當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些加法算式都是“相同加數(shù)相加”時(shí)，并體驗(yàn)到相同加數(shù)相加的實(shí)際問題很普遍時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過看一看，說一說、算一算，比一比從“相同加數(shù)”和“相同加數(shù)的個(gè)數(shù)”兩個(gè)角度去看問題，進(jìn)而抽象出乘法算式。第二個(gè)環(huán)節(jié)是由“扶”到“放”探究新知，以2+2+2+2=8為例讓學(xué)生從中認(rèn)識(shí)乘數(shù)、乘數(shù)、積，并知道兩個(gè)乘數(shù)分別表示相同加數(shù)和相同加數(shù)的個(gè)數(shù)。從學(xué)習(xí)加法時(shí)只關(guān)注整體里的具體數(shù)量，到關(guān)注整體的個(gè)數(shù)，學(xué)生的思維視角發(fā)生了變化，促進(jìn)了學(xué)生思維層次的提升。在這過程中我利用了圖與乘法算式的轉(zhuǎn)換，深化學(xué)生對(duì)乘法意義的理解。比如，練一練的第二題“看圖列乘法算式”學(xué)生通過觀察圖形擺放特點(diǎn)，利用轉(zhuǎn)化的辦法將其分成了幾個(gè)相同的部分，巧妙地運(yùn)用乘法知識(shí)解決了問題，體會(huì)到乘法計(jì)算的簡便。同時(shí)，教師也培養(yǎng)了學(xué)生從不同角度觀察、思考問題的'習(xí)慣，體現(xiàn)了解決問題策略多樣化的教學(xué)思想。最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過分別用連加和乘法算式表示一共有多少個(gè)桃(20個(gè)3相加)來讓學(xué)生親自感受乘法計(jì)算的簡便。盡管他們還不會(huì)說出“乘法就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算”這樣的結(jié)論，但是從學(xué)生稚嫩的表達(dá)中，得知“乘法就是幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算”這一結(jié)論已植入學(xué)生的心中。
當(dāng)然,在這節(jié)課中還有很多值得進(jìn)一步思考的地方,今后還要繼續(xù)思考與反思。努力做到真正的讀懂教材，讀懂學(xué)生，讀懂課堂，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為有利于學(xué)生發(fā)展的有效課堂。
兒童樂園課堂反思3
這篇課文看似一篇簡單的兒歌，但細(xì)細(xì)讀過卻發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)充滿抽象詞語和深刻含義的條約。怎么教?抓住“讀書”這個(gè)中心，向外延伸，延伸到整個(gè)世界，調(diào)查、研究，然后回到課堂，再來體會(huì)理解這個(gè)條約，相信這個(gè)辦法能行。在課堂教學(xué)的整個(gè)環(huán)節(jié)上，從預(yù)習(xí)反饋開始，然后展開整個(gè)文章。由于文章中幾乎每句話都包含著一個(gè)深刻的社會(huì)問題，如果悉數(shù)研究，學(xué)生水平達(dá)不到，時(shí)間也不夠，因此我根據(jù)學(xué)生所關(guān)注的焦點(diǎn)集中探討一至兩項(xiàng)內(nèi)容，再體會(huì)朗讀，其他內(nèi)容作為非重點(diǎn)，達(dá)到“讀之初體驗(yàn)”就可以。最后，要激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的要求和平的愿望，對(duì)全世界發(fā)出呼喚。因此與以往不同的是，本節(jié)課重視了課前準(zhǔn)備，使學(xué)生在準(zhǔn)備資料的'過程中對(duì)“戰(zhàn)爭”和“和平”有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)課文的外延也有了一定的了解，這些準(zhǔn)備對(duì)學(xué)好本課都將有很大的幫助。
同時(shí)新課程也賦予了老師和孩子們開放的課堂。課堂上，最精彩之處莫過于學(xué)生的交流發(fā)言了。新課程改革下的學(xué)生，他們的思路開闊，見多識(shí)廣，敢想敢說，樂于合作。本節(jié)課以“默讀——交流——朗讀”為主線，以談出自己感受最深的句子為中心展開學(xué)習(xí)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。特別是學(xué)生都能結(jié)合自己了解到的知識(shí)談出自己的感受，可以看出學(xué)生知識(shí)的廣泛性、思維的開放性，與以往學(xué)生有了非常大的不同。從他們樸素稚嫩的話語中，我們能夠感受到孩子們對(duì)戰(zhàn)爭的痛恨和對(duì)和平的向往。應(yīng)該說這節(jié)課學(xué)生的主體地位也得到了很好的體現(xiàn)。
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