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      2. 語文教學(xué)工作總結(jié)

        時間:2024-10-25 22:45:34 賽賽 好文 我要投稿

        語文教學(xué)工作總結(jié)(通用16篇)

          光陰如水,忙碌而又充實的工作又將告一段落了,回顧過去這段教學(xué)工作,我們都取得了很大的進步,先準(zhǔn)備一份教學(xué)總結(jié)吧。想必許多人都在為如何寫好教學(xué)總結(jié)而煩惱吧,以下是小編收集整理的語文教學(xué)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

        語文教學(xué)工作總結(jié)(通用16篇)

          語文教學(xué)工作總結(jié) 1

          本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二年級的語文教學(xué)和二年一班的班主任工作。我們走過了一個充實而又有意義的學(xué)期;回顧一學(xué)期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。

          在這一學(xué)期里,我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時認真地批改作業(yè)、講評作業(yè),督促學(xué)生及時更正錯題,做好課后答疑工作;嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,和學(xué)生平等相處,使學(xué)生學(xué)有所得。在教學(xué)中,我本著將理論與實踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

          一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思。

          聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期,我聽課共十幾節(jié)課,每聽一節(jié)課,我都會認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升。

          認真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,從而再到課堂上給學(xué)生來講授。在上課前,每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預(yù)習(xí),在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān),同時在指導(dǎo)認讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中,我更是嚴格要求自己、要求學(xué)生,經(jīng)過我的細心指導(dǎo)和嚴格要求,學(xué)生在一天天地進步,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,就認真做好反思。

          二、多種方式,充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

          為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的'學(xué)習(xí)。另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演,在本學(xué)期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事,我均讓孩子們進行了表演,而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,真正地投入到了課文的角色中。

          三、注重平時的積累。

          本學(xué)期我讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上,興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內(nèi)容多樣,在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學(xué)生在理解意思的同時,還能進行恰當(dāng)?shù)卦炀洌?/p>

          四、耐心輔導(dǎo),用心測評

          耐心輔導(dǎo)。對于學(xué)困生,我是給愛心,講方法。使他們不斷進步。如我班張夢琪、董露、魏秋香、高星宇、等同學(xué)的語文成績差,又十分懶惰而貪玩,常不完成家庭作業(yè),還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心,鼓勵他們,?吹剿麄兊拈W光點,哪怕只是點滴進步,我都給予一個“優(yōu)”加以贊許,讓他們找回自信,找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此,我還采取家訪和電話聯(lián)系,通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo),使這些學(xué)生有較大的進步。

          用心測評。每學(xué)完一組課文,我都指導(dǎo)學(xué)生認真復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的知識,然后對學(xué)生掌握知識的情況進行檢測,最后講評,對知識查漏補缺,使學(xué)生對知識融會貫通,舉一反三。長期堅持下去,自然就會讓學(xué)生掌握其方法,取得優(yōu)異的成績。本學(xué)期語文綜合分;

          五、存在的問題

          在教學(xué)上我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位,沒有由點及面地顧全所有學(xué)生,導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。還有在授課中對于學(xué)生整體照顧不夠等。在今后的教學(xué)中應(yīng)有重點地照顧個別的學(xué)困生。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)興趣不濃,還需正確引導(dǎo)。

          六、今后設(shè)想及努力方向:

          進一步加強學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),提高教學(xué)成績;改變傳統(tǒng)教學(xué)方法,增強創(chuàng)新意識,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。扎實培優(yōu)扶差工作,明確培優(yōu)目標(biāo);繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

          總之,在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,爭取有更大進步。

          語文教學(xué)工作總結(jié) 2

          轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又結(jié)束了,反思這一學(xué)期的語文教學(xué),作一小結(jié),以鞭策自己更好地迎接新一學(xué)期的到來。

          針對班級中后等學(xué)生較多基礎(chǔ)較薄弱以及班級語文課上人文性過剩而工具性稍嫌不足的特點,我在課堂教學(xué)設(shè)計中有意識地加強了語文的工具性部分的設(shè)計,經(jīng)常進行語言文字訓(xùn)練。我認為只有語文的基礎(chǔ)夯實了,才有能力進行更高層次的追求。“授人以魚,不如授人以漁。”如果孩子連走路都不會,就要讓他學(xué)習(xí)跑步,這是不符合孩子成長規(guī)律的。語文教學(xué)亦然。

          語文教學(xué)的腳踏實地還體現(xiàn)在日積月累的堅持性上。首先要讓學(xué)生明白語文學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情,不是憑小聰明就能學(xué)好的科目,必須有著堅持不懈的精神。因此,我要求每位學(xué)生都有一本積累本,堅持積累,爭取做到厚積薄發(fā)。積累還體現(xiàn)在課外閱讀上,爭取做到每天閱讀一篇課外閱讀,潛移默化地提高自己的閱讀能力。

          對學(xué)生而言,最大的快慰莫過于解答試題時能展現(xiàn)出一種從容、敏捷、高效的能力,而語文學(xué)科和其他學(xué)科相比,應(yīng)試傾向最不明顯,并不是講什么考什么,試題內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容的直接聯(lián)系表現(xiàn)得最不明顯,很大程度上體現(xiàn)著對本學(xué)科整體素質(zhì)的考查。題海戰(zhàn)術(shù)不適合語文學(xué)科,靠大量做題難以培養(yǎng)出學(xué)生的綜合語文能力。中學(xué)語文不在深,而在廣。學(xué)生的知識面和閱讀范圍決定了語文綜合素質(zhì)的高低,而現(xiàn)在高中生學(xué)習(xí)緊張,課下學(xué)習(xí)的時間主要用于數(shù)理化、英語上,根本沒有時間去讀一些文學(xué)作品,甚至可以說學(xué)生根本沒有屬于自己的時間,更不會靜下心來去品味欣賞文學(xué)作品,而現(xiàn)在社會讀書風(fēng)氣也不樂觀,學(xué)生接觸的東西都很低俗,所以良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境的缺少也是導(dǎo)致學(xué)生語文綜合能力差的原因之一。鑒于此種情況,對于語文的學(xué)習(xí),我認為關(guān)鍵要靠課堂教學(xué),而語文課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教師,在于教師的觀念和教學(xué)設(shè)計上。

          當(dāng)然,語文教學(xué)的.精華全在課堂上。一節(jié)課僅有40分鐘,如何調(diào)控和把握這個時間,使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中能夠循序漸進,由淺入深,學(xué)以致用,這就需要老師作為引導(dǎo)者應(yīng)該懂得調(diào)控藝術(shù),做到收放自如,開闔有度,尋找具有科學(xué)性又具有藝術(shù)性的教學(xué)行為,不斷學(xué)習(xí)新課程理論,將理論與實踐相統(tǒng)一,使教學(xué)行為上升到理論高度。而我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中出現(xiàn)理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象。教師要把課堂40分鐘用足用好,爭取最佳的教學(xué)效果,這是老師的本分,老師要對學(xué)生負責(zé)。

          縱觀近幾年的高考試題,試題的人文特征越來越突出,對學(xué)生的感悟能力要求越來越高,這就需要教師的教學(xué)方法相應(yīng)的做出改變。我發(fā)現(xiàn)在我的課堂教學(xué)行為中,存在以下兩個問題:

          1、重分析,輕感悟。

          “語文”姓“語”,“語”就是語言,學(xué)好語言,最重要的途徑就是品味和感悟。對課文中的精妙的語言,如果教師分析過多,勢必限制了學(xué)生的思考空間,最好的方法就是讓學(xué)生在閱讀中去品味、去感悟。比如教學(xué)《長亭送別》時,我將大量的時間用在了對這本文主題和離別情感的分析講解上,結(jié)果整堂課上得索然無味,如果下次再教此課,我會將重點放在學(xué)生的頻度感悟上,讓學(xué)生通過知識遷移,聯(lián)想到所學(xué)的有關(guān)別離的詩文進行對比學(xué)習(xí),盡量把時間留給學(xué)生。

          2、重應(yīng)用,輕精神。

          語文是鑒賞的,也是人文的:語文課堂教學(xué)也應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的人文精神為宗旨,以奠定學(xué)生的正確價值取向為根本。適量地進行專題訓(xùn)練與輔導(dǎo)是不可少的,但不能僅僅以考試為中心,以分數(shù)為準(zhǔn)繩來進行語文教學(xué),更要重視學(xué)生人文素養(yǎng)的提高。比如在教學(xué)《促織》篇時,我在完成了文言文教學(xué)的字、詞、句的重點教學(xué)后,然后又進行了拓展,給學(xué)生補充了《捕蛇者說》,兩篇課文進行對比教學(xué),讓學(xué)生認識到封建社會的黑暗和殘暴,同時給予廣大勞苦大眾同情,甚至發(fā)動學(xué)生用現(xiàn)代觀念來審視課本的內(nèi)容。

          另外,課堂教學(xué)不能僅限于課本文本內(nèi)容的講解,應(yīng)重視知識的相關(guān)拓展和遷移訓(xùn)練,尤其是語文學(xué)科的學(xué)習(xí)。

          3、他山之石,可以攻玉

          作為新教師,我覺得聽課非常重要,有助于教師取長補短,聽其他老師的課給了我受用不盡的知識和財富,其中感受最深的一點就是聽課讓我通過認識他人,審視自己,得到了改變和提高。

          學(xué)生是教學(xué)的對象,學(xué)生就像工廠加工的產(chǎn)品,學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量決定了一個教師教學(xué)行為的成敗,體現(xiàn)了一個學(xué)校的優(yōu)劣。學(xué)生才是教學(xué)工作的生命線。針對語文學(xué)科,有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念仍未改變,認為聽與不聽一個樣,考試即使考不了高分但也不會比別人差多少,帶著興趣學(xué)的學(xué)生并不多,學(xué)習(xí)觀念的落后與偏頗導(dǎo)致學(xué)生閱讀量太少,知識面太窄,基礎(chǔ)知識相當(dāng)匱乏,出現(xiàn)許多錯別字、錯用詞語現(xiàn)象,一遇到仿寫句子等題就束手無策,作文寫作立意不新穎,主題不突出,內(nèi)容太膚淺,有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。作為老師應(yīng)負一定的責(zé)任,要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度,另外,更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準(zhǔn)以及教學(xué)藝術(shù),先把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來。

          總之,教學(xué)問題多多,如何提高課堂教學(xué)效率,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),提高自身的教學(xué)藝術(shù)水平,針對不同的學(xué)生因材施教,都需要在教學(xué)中不斷探索,不斷認識,及時總結(jié)反思,再到實踐中去完善提高。

          語文教學(xué)工作總結(jié) 3

          轉(zhuǎn)眼間,20xx年已經(jīng)過去,我們又迎來了嶄新的20xx年,經(jīng)過一個學(xué)期來的辛勤勞動,按照教學(xué)計劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。我本學(xué)期的教學(xué)工作主要體現(xiàn)在以下幾方面。

          一、鉆研教材,把握新的教學(xué)理念。

          我們學(xué)校二年級使用的是蘇教版課標(biāo)實驗教材,體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我認真學(xué)習(xí)新課表,按照教學(xué)參考上的要求,精心設(shè)計教學(xué)過程,取得了顯著的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好濃。

          二、識字寫字教學(xué),作為教學(xué)的重點。

          二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學(xué)生把握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

          良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學(xué)生不良坐勢,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較?粗缸屑氂^察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上練習(xí)本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整潔美觀的作業(yè)進行展覽,極大地調(diào)動了學(xué)生認真書寫的積極性。

          三、注重口語練習(xí),為寫話打下基礎(chǔ)。

          口語練習(xí)我采用提問,設(shè)計說話題目、的形式,讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學(xué)生說,再交流,然后寫,最后修改并抄正。

          四、多采用圖片教學(xué)應(yīng)用其中,激發(fā)學(xué)生愛好。

          多采用圖象等相互結(jié)合的`方式,在教學(xué)中有其獨特的魅力,在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用自制課件教學(xué),使抽象概念更直觀,有助于學(xué)生理解課文,極大地提高了教學(xué)效率。教學(xué)效果好。

          五、取得的成績。

          經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤勞動,我所帶的學(xué)生在參加本校舉行的硬筆書法比賽中,王銀秋榮獲二等獎、陳昭蓉榮獲三等獎;在本校期末考試中,王居?xùn)|榮獲語文、數(shù)學(xué)總分第一名、陳世貴榮獲語文、數(shù)學(xué)總分第六名;而且學(xué)生在參加永興片區(qū)舉行的學(xué)藝競賽中王居?xùn)|榮獲語文科二等獎、陳世貴榮獲語文、數(shù)學(xué)總分三等獎。而且本班的“三率一分”都有不同程度的提高,得到了家長的好評。

          總之,本學(xué)期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,本人將在今后將在教學(xué)工作中加倍努力,使本班的成績更上一個新臺階。

          語文教學(xué)工作總結(jié) 4

          時間飛快,本學(xué)期結(jié)束,回顧自己的教學(xué)歷程,有艱辛,有歡樂,留下很多回憶,在此將自己的教學(xué)經(jīng)歷作如下總結(jié):

          一、堅持不懈地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度

          從某種角度來說,學(xué)生所具有的情感、態(tài)度、價值觀是學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵,對于高年級的學(xué)生來說,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成仍是不容忽視的。面對越來越深的知識體系,我們可以充分利用學(xué)生在校的時間,并進行合理細致的安排。每天讀語文:早晨7:45到校讀書,一絲不茍的加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,利用其他空隙,耐心細致的.對后進生進行輔導(dǎo),寬容學(xué)生的不足,讓學(xué)生重新審視自我,以積極的態(tài)度迎接學(xué)習(xí)。

          二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

          學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,我們在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。又如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用等,都逐一進行講解或強調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

          三、靈活機動處理教學(xué)方法

          根據(jù)新課程改革精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我們在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,完成自我的探究,真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,真正做到與時俱進。

          四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

          學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,而成績差的學(xué)生又常!俺圆涣恕薄_@就給我們教學(xué)提出了一個難題,必須保證優(yōu)生夠吃,差生能吃。不然,都會有意見的。我常常用的方法,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,優(yōu)生可以自選一些操作實踐題,使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實踐,我覺得這方法十分有效,來期還將大力推廣應(yīng)用。

          五、拓展知識視野

          語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我們開展了一系列的語文活動。

          1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。

          2、進行各種詞匯收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,以及符合各種要求的詞匯,在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、每周完成幾篇課外閱讀記錄,以提高學(xué)生的語言表達能力,動腦能力等以促進學(xué)生的習(xí)作能力。

          以上就是我這一學(xué)期來對語文教學(xué)工作的總結(jié)。

          語文教學(xué)工作總結(jié) 5

          一、積極參加校本培訓(xùn),促進專業(yè)發(fā)展

          1、積極參加校本培訓(xùn),加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),通過自主學(xué)習(xí),提升教科研水平。

          2、利用教研活動的時間參加切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

          二、積極參加教研活動,提高教學(xué)能力和教學(xué)水平

          1、認真積極地參加校內(nèi)聽課活動,虛心向骨干教師學(xué)習(xí),一起討論,積極參與,聽課,評課、診斷、總結(jié)。如高年級組的公開課,研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討一些日常教學(xué)中存在的問題,提出卓有成效的見解。交流中,我們的教科研能力得到了開發(fā),提高了自身的課堂教學(xué)水平,使我們從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

          2、積極參加集體備課,教師間的相互交流和合作,達到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中,我們互幫互學(xué),共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

          三、積極參加課題研究,提升教研水平

          教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流,取長補短,不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水。積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革。近年來,我緊緊圍繞學(xué)!傲⒆愀咝дn堂,提高校學(xué)生自主閱讀能力”的課題開展研究,加大教科研的力度,做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,在研究過程中向科研要質(zhì)量。

          四、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率

          課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用形式多樣的.教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

          當(dāng)然工作中還存在很多不足:教科研能力有限,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,工作效率不高,教學(xué)能力提高不快。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

          下一步工作的四點措施:

          1、教師是教育的關(guān)鍵,從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,努力提高專業(yè)技術(shù)水平。

          2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此勉勵自己。

          3、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。

          語文教學(xué)工作總結(jié) 6

          本學(xué)期我擔(dān)任八年級9班和10班的語文教學(xué)工作,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己不斷提高,現(xiàn)將這一學(xué)期工作情況總結(jié)如下:

          一、改革課堂教學(xué)

          新課標(biāo)要求建立自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索的能力。課堂上我們力求做到:問題由學(xué)生提出,方法由學(xué)生尋找,難點由學(xué)生突破,習(xí)作由學(xué)生點評,讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光。學(xué)生在互動中求知,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。同時,自己也明白,老師總是牽著學(xué)生的鼻子走,學(xué)生是不可能走遠的。那就應(yīng)該把主要的精力放在如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們由要我學(xué)習(xí)變?yōu)槲乙獙W(xué)習(xí)。

          對于教案的設(shè)計,結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗,努力使教學(xué)設(shè)計既有新意、又能激發(fā)學(xué)生的思考。重視學(xué)生回歸課本,讀書時注意一定要將讀書落實到實處,給學(xué)生留出交流讀書感悟、閱讀疑問的時間。

          二、注重對學(xué)生的能力訓(xùn)練

          知識的傳授不是教學(xué)的主要目的,教學(xué)更要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在日常教學(xué)中,我們是從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力的。

          1、加強書寫訓(xùn)練與背誦練習(xí)

          小楷書寫內(nèi)容為讀一讀、寫一寫的字詞、要求背誦的古詩詞、文言文、以及課下注釋中的重點解詞、譯句。我們要求學(xué)生在寫小楷時要做到兩點:一是書寫清楚工整,達到練字的目的。二是不能照著書抄寫,要在背誦后默寫,而且寫完后一定要對照課本查找錯別字。

          本冊課本有兩個單元的文言文,絕大多數(shù)要求背誦全文,課外還有十首要求背誦的古詩詞,背誦任務(wù)相當(dāng)繁重。我們把大量的背誦任務(wù)分散到每一天,減輕了學(xué)生集中背誦的壓力,效果很好!并且,每班都以背誦闖關(guān)的形式鼓勵學(xué)生背誦,老師也可以通過闖關(guān)記錄,更詳細的了解每位學(xué)生的背誦情況。

          2、把作文練筆落實在每一天

          學(xué)生每人準(zhǔn)備了一個摘記本,摘錄課本、或從課外閱讀中讀到的好詞、好句、好段、甚至短篇。摘記的任務(wù)可以在課上,也可以在課下完成。不會給學(xué)生帶來很大的負擔(dān),反而會促進他們?nèi)ラ喿x。尤其是樓道里設(shè)置了開放讀書架后,學(xué)生們課外閱讀的內(nèi)容更豐富多彩了,也為學(xué)生寫摘記提供了方便。

          摘記其實就是學(xué)生作文的`一個素材庫,記錄下來,隨時翻閱,等到寫作時就可以信手拈來。早自習(xí)學(xué)生們背誦好了課本內(nèi)容后,也可以讀讀自己的摘記。對于摘記本的檢查,我們采用兩人一組互查互學(xué)的方式。語文是一門博大精深的學(xué)科,廣泛的閱讀面,不僅有利于提高學(xué)生的寫作水平,同時也有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力和人文素養(yǎng)。在每周一篇摘記的同時,每人每周一篇周記或小作文。由于勤練筆,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作水平有明顯的提高。

          在教學(xué)之余,把自己的教學(xué)感悟、教學(xué)反思及時整理。只有這樣教育才會常教常新,永葆青春!

          語文教學(xué)工作總結(jié) 7

          本學(xué)期我擔(dān)任四年級(2)班的語文教學(xué)工作,在教學(xué)中,根據(jù)開學(xué)初的教學(xué)計劃,圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做如下總結(jié):

          一、我班基本情況分析:

          我班30人,其中男生:21人,女生:9人,半期考試平均分74.8分,最高分88分,最低分34分。相對上學(xué)期學(xué)生成績提升了很多。經(jīng)過學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo),絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的'興趣,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個別學(xué)生因基礎(chǔ)差,與班級隊伍有一定的差距,希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距,使班級總體成績再上一個新臺階。

          二、重視朗讀感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

          小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的`基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

          三、重視課內(nèi)外結(jié)合

          教學(xué)中有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,進行展示、交流,激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

          四、今后努力的方向和打算

          1、進一步加強理論學(xué)習(xí),深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

          2、進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實實夯實基礎(chǔ)知識,增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

          五、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是寫作方法的指導(dǎo)。

          在今后的教研活動中,進一步通過課題研究,通過專題指導(dǎo),重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

          本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取優(yōu)點、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng)。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,爭取進步。以便取得更好的成績,更好地完成工作。

          語文教學(xué)工作總結(jié) 8

          時間過的飛快,20xx年已離我們遠去,經(jīng)過一個學(xué)期的辛苦努力,這個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。剛剛過去的這個學(xué)期里,在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下,我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作。為了更好的提高自己的教學(xué)水平,揚長避短,現(xiàn)在對本學(xué)期的教學(xué)工作做個總結(jié)。

          本學(xué)期,我所擔(dān)任的是七年級的5、6兩個班的語文教學(xué),這兩個班的學(xué)生程度屬于中游水平,每班有五節(jié)正課,另有自習(xí)輔導(dǎo)課。

          本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進入初中的第一個學(xué)期,是小學(xué)階段和初中階段的一個銜接點,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個轉(zhuǎn)折點,更是一個關(guān)鍵的學(xué)期。這個學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語文的態(tài)度和學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率。我通過與學(xué)生們的接觸,初步感覺到學(xué)生們具有以下特點:學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)積極性不高,一些學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不好。還有部分孩子對新環(huán)境都感覺不習(xí)慣。針對很多學(xué)生一時不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的情況,結(jié)合新課標(biāo)精神,因此,一學(xué)期以來我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,課外廣泛博覽各種知識,形成比較完整的知識體系,同時嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而也不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教學(xué)任務(wù)。

          一、抓好生字詞的積累和精美課文以及課外古詩文的背誦。

          生字詞是組成課文的基本要素,也是語文學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容,因此七年級的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。我一般會在教學(xué)新課文之前,布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字,能正確的讀,并理解其意思,這是最基本的要求,課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字,一是糾正讀音,二是加深記憶,課后還要求學(xué)生抄寫生字,要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞,每個詞語抄寫3遍。此外,為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,我充分利用早晚讀的時間讓學(xué)生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。給學(xué)生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學(xué)生也不會覺得困難了,對于背得快的學(xué)生則鼓勵他們提前背誦,多背誦。

          二、抓好講讀課文的示范作用。

          “課文無非就是個例子,教是為了不教!边@些話是語文教育的前輩對教學(xué)的精辟論述。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在自讀課文中,讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文,以達到舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識點,課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)效果還是比較好的。

          三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高語文素養(yǎng)

          興趣是最好的老師。對于剛?cè)氤踔械腵孩子來說,興趣很重要。要提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語文的自信心。尊重每一個學(xué)生,公平公正對待每一個學(xué)生,盡快記住學(xué)生的姓名,及時表揚學(xué)生,肯定學(xué)生的點滴進步等,學(xué)生有小學(xué)升入初中,隨著最初的新鮮感慢慢被枯燥代替,學(xué)習(xí)就成了一件令人討厭的事,再加上基礎(chǔ)

          本來就不怎么樣,厭學(xué)的情緒就像種子一樣在學(xué)習(xí)的心中生根、發(fā)芽?烧Z文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,在新課程改革的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。從學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣,學(xué)習(xí)成績和能力的提高便指日可待。

          我深知,沒有時間的保證是不會有優(yōu)良的成績的,因此,我每天按時到校,從不遲到早退,為了保證課堂效果,我精心備課,認真鉆研教材,廣泛的聽取同科教師的意見,不斷學(xué)習(xí)新的教法。以新課程改革為契機,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。

          由于一學(xué)期的努力,學(xué)生的成績終于有了明顯提高,基礎(chǔ)扎實了,理解能力提高了,寫作上也有了較大進步。幾次測驗,顯示學(xué)生正在進步。雖然較為順利的完成了教學(xué)任務(wù),但工作中仍有許多需要改進的地方,學(xué)生的成績還需要再提高,因此,下學(xué)期我將再接再厲,爭取獲得更好的成績。

          語文教學(xué)工作總結(jié) 9

          隨著期末的臨近,本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作,感覺既漫長又短暫,整冊語文書三十四課的課文教學(xué),八個語文園地,在一周一周的教學(xué)中,不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中,我本著將理論與實踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下:

          一、主要工作和成績

          我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔、考等方面,并堅持做好培優(yōu)輔差工作。

          1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時教學(xué)目標(biāo)、要求,根據(jù)學(xué)生的實際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記。

          2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目標(biāo)明確,能認真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué)。

          3、作業(yè)布置做到合理,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。

          4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

          5、通過一學(xué)期的努力,學(xué)生達到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握了以下知識:

          1)、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭

          2)、和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的'寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正。

          3)、學(xué)會用部首查字法查字,學(xué)生有了獨立識字的能力。

          4)、大部分學(xué)生喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

          5)、通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

          6)、認識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)會了使用句號、問號和嘆號。

          在語文教學(xué)中對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

          二、存在不足

          1、學(xué)生發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高;

          2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主,缺少創(chuàng)新意識。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)輔差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標(biāo)不明確;

          3、口語交際方面,還有待提高。

          三、今后打算

          繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

          總之,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,不是知識的容器。教師傳授知識、技能,只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性,引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動口、動手,才能變成學(xué)生自己的財富。教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,要善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間和空間,要讓學(xué)生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學(xué)中要盡最大的努力,最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。科學(xué)施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面,因為學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,他的發(fā)散思維得到了開發(fā),提的問題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,堅持反復(fù)鉆研教材,大量閱讀參考書,以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想,作為教師,知識面越廣,自己的感覺也好,學(xué)生對你的感覺也就更好。

          語文教學(xué)工作總結(jié) 10

          本學(xué)期我主要擔(dān)任二年級一班的語文及校本課程《論語》誦讀之教學(xué)工作,同時承擔(dān)小學(xué)級部的教學(xué)管理工作。依據(jù)開學(xué)初制定工作計劃,在全體小學(xué)教師、校領(lǐng)導(dǎo)和各部門同事的關(guān)心支持下,各項工作已順利圓滿地結(jié)束。回顧本學(xué)期的工作,從以下幾方面進行總結(jié)匯報:

          1.認真學(xué)習(xí)理論,提高教學(xué)能力。

          書到用時方恨少,為了彌補自己教育理論水平還不夠的缺陷,盡量擠時間加強學(xué)習(xí),努力提高自己的教育教學(xué)水平。我把加強理論學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的一個重要任務(wù)來完成。認真閱讀了《新課背景程下的有效課堂教學(xué)策略》、《學(xué)學(xué)蘇霍姆林斯基怎樣當(dāng)老師》等教育教學(xué)書籍,認真閱讀如《山東教育》、《小學(xué)語文教師》等大量的專業(yè)書刊。經(jīng)過學(xué)習(xí),感覺自己的專業(yè)素質(zhì)有了不小的提高,對我的工作有很大的幫助。

          2.積極參加研修,更新教育觀念。

          本學(xué)期作為市指導(dǎo)教師,我積極參加了山東省遠程研修學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,我?guī)ь^認真觀看課例,積極組織研討,按時批改作業(yè),并把自己的學(xué)習(xí)所得與大家分享。之后又積極參加法治培訓(xùn),認真觀看講座,詳細記錄,按時按成作業(yè)并提交。通過學(xué)習(xí),進一步提高了自己的法律意識,增強了法治觀念。

          3.重視習(xí)慣養(yǎng)成,規(guī)范學(xué)習(xí)行為。

          本學(xué)期我擔(dān)任二年級的教學(xué)。我班學(xué)生相對比較活潑,性格外向的較多,有一些學(xué)習(xí)習(xí)慣還需改進。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為最重要的工作來做,規(guī)范學(xué)生傾聽、書寫、閱讀、等方面的行為。以作業(yè)為突破口,做到全批全改,在批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題及時一對一地糾正。現(xiàn)在,大多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了不小的進步。

          4.研究教學(xué)方法,提高課堂效率。

          開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校要求,我認真制定了教學(xué)計劃。在實際教學(xué)中,做到了精心備課,探究教學(xué)方法。由于我班學(xué)生雖然聰明但有效注意時間相對較短,只有寓教于樂,調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,那么他們內(nèi)在的潛能和活力才會充分發(fā)揮出來,因此,在設(shè)計教案的時候,我特別注意課堂導(dǎo)入不落俗套,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中。有效運用多媒體,變抽象為具體,突破難點,拓寬知識,讓學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中不知不覺地學(xué)語文。好的課堂紀(jì)律是上好課的保障,本學(xué)期我繼續(xù)在課堂紀(jì)律上下了不少功夫。

          5.做好后進生的輔導(dǎo)工作。

          作為低年級,后進生工作一定要做好,不能讓學(xué)生輸在起跑線上。我根據(jù)他們的特點采用不同的方式方法進行查缺補漏。從贊美著手,及時發(fā)現(xiàn)他們的.閃光點進行鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。我做好家長的工作,及時聯(lián)系,讓家長幫助督促。這些做法使他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

          6.級部工作勤勤懇懇。

         。1)教學(xué)視導(dǎo),推進發(fā)展。11月30日上午,曲阜市教研室進行教學(xué)視導(dǎo)檢查,視導(dǎo)組充分肯定了老師們積極認真的工作態(tài)度,扎實的課堂教學(xué),同時對今后的發(fā)展和教師的成長提出了可行性建議。

          (2)送課下鄉(xiāng),加強交流。11月6日上午,應(yīng)陵城鎮(zhèn)教委之邀,為陵城鎮(zhèn)中心小學(xué)送去三節(jié)交流課。這次活動,促進了校際教研活動深度發(fā)展,兩校表示以后將教研活動交流常態(tài)化,進一步實現(xiàn)聯(lián)盟學(xué)校教育資源共享。

         。3)示范教學(xué),帶頭引領(lǐng)。11月18日,全市120多位老師在我校召開綜合實踐學(xué)科教學(xué)與管理研討會,我校工作為全市的綜合實踐教學(xué)活動起到了很好地帶頭引領(lǐng)作用。

         。4)演講比賽,激發(fā)興趣。11月初在階梯教室舉辦四——六年級“說普通話、講英語”演講比賽。通過本次活動,不僅豐富了學(xué)生的校園文化生活、提高了學(xué)生的演講能力,同時激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)興趣。

         。5)社團活動,發(fā)展特長。本學(xué)期繼續(xù)開展社團工作,通過社團活動了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,啟迪思維,發(fā)展個性特長,培養(yǎng)了學(xué)生探索精神和實踐能力。

         。6)期末測試,成績優(yōu)異。本學(xué)期末,曲阜市統(tǒng)一組織了期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測,我們在這次連考中優(yōu)異成績。

          6.在問題與下一步努力方向。

          教學(xué)方面:個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著一些問題,如寫字姿勢不正確,個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,學(xué)生學(xué)習(xí)有兩極分化情況。教學(xué)進度前松后緊,教學(xué)中過分依賴多媒體課件,和家長的聯(lián)系不夠緊密等級部工作:還要加強落實精細化管理。執(zhí)行度還須加強,在學(xué)校和級部安排的一些工作上,仍有個別教師不以為然,經(jīng)常忘事,導(dǎo)致部分工作有時處理起來比較被動,多次提醒,收效不大。

          總之,本學(xué)期工作有得有失,今后我一定會取長補短,直努力下去的爭取把各方面的工作做得更好。

          語文教學(xué)工作總結(jié) 11

          轉(zhuǎn)眼間,新年的鐘聲已經(jīng)敲響,在這新舊交替之際,一學(xué)年的工作也已接近尾聲,回想這一學(xué)期的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和遺憾,這更是一個不斷學(xué)習(xí)、實踐、探索、提高的過程。回顧反思我覺得自己在語文教學(xué)方面主要做法有:

          1、愛而不溺、嚴而有度,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          (1)潛心讀書的習(xí)慣。開學(xué)初,學(xué)生任務(wù)較輕、閑余時間相對較多。而我班學(xué)生好動、活潑,喜歡看書。為此我讓學(xué)生搜集家中的適宜讀物進行整理,編訂了“班級讀書目錄”,利用這段時間培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。同時結(jié)合語文課本中“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書、寫筆記。如果學(xué)生在讀書課上紀(jì)律好我會適當(dāng)延長他們的讀書時間并引導(dǎo)學(xué)生在這一時間內(nèi)邊讀書邊寫讀書筆記(摘抄好的詞語、句子),而且家庭作業(yè)相應(yīng)的布置為讀書體會。這樣一來很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣,這些本來無書可讀的學(xué)生也因為相互的交流不僅有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的.孩子一有空就會捧起書來讀,班內(nèi)紀(jì)律隨之好了,一些學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的時候也改為了寫讀書筆記,效果頗好!

         。2)、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上,我首先從課堂上入手,對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好,對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解,而只是拋給學(xué)生一些問題進行引領(lǐng),讓學(xué)生自己閱讀、體驗成功。如《林沖棒打洪教頭》一課,我問學(xué)生“你認為林沖和洪教頭各是怎樣的人?畫出相關(guān)的句子,在小組內(nèi)交流!薄T诮涣髦袑W(xué)生會就人物鮮明的個性特點進行不同方式的表達,就洪教頭“魯莽”這一特點學(xué)生會說“冒失”“粗魯”“沒禮貌”“自高自大、目中無人”等不盡相同的看法。在這一過程中學(xué)生是主動、積極的,更重要的是在這一過程中學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法。課下我把自己收藏的一些兒童讀本、向?qū)W校圖書室借的閱讀資料分批發(fā)給學(xué)生,無需我多言,回收上來的書、報中的閱讀思考一類的練習(xí)總是被學(xué)生填的滿滿的(我要求學(xué)生如果想填必須用鉛筆)而且還有一些改動的痕跡。

         。3)、自由表達的習(xí)慣。學(xué)生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言,變得保守起來。我盡量的鼓勵學(xué)生,并運用各種激勵手段:語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學(xué)生用小紙條亦或是手機短信和我交流,努力使自己成為學(xué)生的朋友,讓學(xué)生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。

          (4)按時完成作業(yè)的習(xí)慣。這個班有個別學(xué)生不完成作業(yè)的習(xí)慣,為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費苦心,也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期,我充分發(fā)揮班干部的作用:小組長必須查清本組的作業(yè)方可上交,學(xué)習(xí)委員進行統(tǒng)計、上報。這樣一來每天無需老師點名,對班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然,一些學(xué)生也因此而精心起來,按時完成作業(yè)。對于剩下的一些學(xué)生則通過個別談心、動員家長等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。

          2、認真鉆研、求實創(chuàng)新,努力提高課堂教學(xué)的效率。

          本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”,一方面積極地參加各類學(xué)習(xí),領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法,結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進行合理的安排、設(shè)計,努力讓我的語文教學(xué)更具特色,形成獨具特色的`教學(xué)風(fēng)格,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對語文更有興趣,同時提高學(xué)生的語文水平。

          3、準(zhǔn)確定位、積極成長,認真撰寫教學(xué)隨筆。

          教師要想盡快的成長起來,就要學(xué)會不斷的反思、提高。每天課后我都會認真反思這一節(jié)課的得與失并認真地記錄下來,有時只是一個個教學(xué)片斷,有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事。我覺得寫教學(xué)隨筆一方面是一個反思、提高的過程,另一方面也是搜集、整理資料的過程,我從中受益匪淺。

          4、立足身邊、有效整理,提高學(xué)生的習(xí)作水平。

          還記得三年級第一次將孩子的作文本收上來時的驚訝:這些孩子好像都不會寫作文,怎么辦?對,首先要讓學(xué)生喜歡上寫作。于是盡量創(chuàng)造輕松的習(xí)作氛圍,給予學(xué)生鼓勵性的評語等。這學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有激勵性,于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作,并將一些好的習(xí)作進行整理修改,然后讓孩子們輪流閱讀。

          語文教學(xué)工作總結(jié) 12

          時間飛快,本學(xué)期即將結(jié)束,回顧自己一學(xué)期經(jīng)歷的教學(xué)路程,有艱辛,有歡樂,留下很多回憶,在此將自己的教學(xué)經(jīng)歷作如下總結(jié):

          一、培養(yǎng)良好的習(xí)慣與態(tài)度

          從某種角度來說,學(xué)生所具有的情感、態(tài)度、價值觀是學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵,對于高年級的學(xué)生來說,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成仍是不容忽視的。面對越來越深的知識體系,我充分利用了學(xué)生在校的時間,并進行合理細致的安排。一絲不茍地加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,從寫好字,按時完成作業(yè)入手,督促每一位學(xué)生踏實、認真地面對學(xué)習(xí);利用其他空隙,耐心細致地對學(xué)困生進行輔導(dǎo),寬容學(xué)生的不足,讓學(xué)生重新審視自我,以積極的態(tài)度迎接學(xué)習(xí)。

          二、牢牢打好基礎(chǔ)

          就語文學(xué)科來說,基礎(chǔ)知識主要指字、詞、句。該部分也是個浩大的工程:每冊書有二百多個生字、幾百個詞語、四五首古詩、部分要背誦默寫的課文,要切實掌握好該部分困難也較大,往往一本書濾上許多遍都收效甚微。我安排學(xué)生小組合作系統(tǒng)的逐課、逐單元進行字、詞、句的基礎(chǔ)訓(xùn)練;布置學(xué)生使用的《練習(xí)與測試》,人人做到提前做,組內(nèi)討論,從而使疑難問題的答案統(tǒng)一、規(guī)范;糾正錯題的方式因題而異,如看拼音寫詞一類的題,我要求學(xué)生在改正時抄寫完整的拼音詞,訓(xùn)練學(xué)生拼讀寫等能力的綜合運用,大作文中出現(xiàn)了錯別字,我要求學(xué)生將正確的生字連成詞抄寫,從而針對性的幫助學(xué)生走出各自的誤區(qū)……

          三、讀寫訓(xùn)練,常抓不懈

          “讀”是思的憑借、“悟”的前提、“說”的儲備、“寫”的基礎(chǔ)。因此,我從多種渠道開創(chuàng)閱讀寫作的新天地,努力讓讀寫成為學(xué)生心靈與文本對話的過程。首先,力求在審題能力、答題技巧、表達方式、思維的角度方面使學(xué)生獲得提升。其次,鼓勵學(xué)生以課本為依托,向課外延伸,廣泛閱讀,讀好書、讀整本書,做好讀書筆記,寫好讀后感。

          四、精心準(zhǔn)備,有的放矢

          備課是為了事先最多地預(yù)知上課過程中的變數(shù),而不是為上課準(zhǔn)備好一字不漏的發(fā)言稿子;知識能力點的訓(xùn)練當(dāng)然不可放棄,但當(dāng)學(xué)生早就掌握了的時候,老師決不可以再照本宣科了,否則,將是浪費學(xué)生的生命。當(dāng)然,字詞的聽寫運用的訓(xùn)練是必須天天講、月月講!

          五、積極拓展學(xué)生的課外閱讀

          要想讓學(xué)生語文整體水平的`有提高。光靠語文書的幾篇課文是遠遠不行的,我的做法是結(jié)合課堂教學(xué),我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生多閱讀課外書;通過收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。比如說當(dāng)我們學(xué)完《林沖棒打洪教頭》一文后,我就要求學(xué)生讀讀《水滸傳》,了解文中的各個英雄好漢,再舉行一次這樣的故事會。學(xué)生讀書的效果也就達成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。

          一學(xué)期的努力,我班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀明顯,學(xué)習(xí)語文的積極性空前高漲,但部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo)。今后,本人將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精神,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制,爭取在教學(xué)上有新的突破。

          語文教學(xué)工作總結(jié) 13

          一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

          從參加新教材培訓(xùn)到實施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,認真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,撰寫了不少教學(xué)論文,并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會上進行交流,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。

          二、用生動靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力

          應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。

          這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的.“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在;钴S的思維,頻動的閃光點,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

          三、用先進的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率

          現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

          應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。

          教學(xué)中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機械訓(xùn)練等狀況,仔細研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。

          四、用扎實多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力

          死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

          “授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。

          學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,所學(xué)的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu)?梢,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對初中一年級的學(xué)生而言,則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。

          為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁,字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮……

          教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

          語文教學(xué)工作總結(jié) 14

          一、個人備課。

          刻苦挖掘拓展知識重點范圍,扎實備課。我在備課時,采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,使得教學(xué)時不斷拓展。在備知識的同時,還要備學(xué)生,不斷加強“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過逐漸接觸,基本掌握所教班級語文學(xué)科的整體水平,了解學(xué)生的實際水平,做到對癥下藥。

          二、課堂教學(xué)。

          在課堂教學(xué)中,力求讓學(xué)生“感興趣”,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié),采取靈活多樣的教學(xué)方法,活學(xué)活用。在教學(xué)中堅持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則,努力調(diào)動學(xué)生的積極性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識,提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,積極性。提高教學(xué)效率,克服教學(xué)的盲目性、隨意性,一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。

          教學(xué)中,認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的`新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,不斷探索,收到很好的效果。教學(xué)之余,我積極探索,積極主動與語文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗,不斷更新自身教學(xué)意識和知識結(jié)構(gòu)。

          三、抓緊抓好批改、搞好各種考試。

          將語文知識、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,為了提高學(xué)生的作文水平,堅持兩周批改一次大作文,批改時全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平,講評作文時能做到有的放矢,切實提高學(xué)生的寫作能力。

          考試、測驗是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),積極批改單元測驗,各次測試。進一步了解學(xué)生對知識的掌握情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。做好月考和單元測試的批改,及時正確找到學(xué)生的缺陷,有利于更好地促使學(xué)生在平時下功夫,鞏固了學(xué)生所學(xué),也讓教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習(xí),深入研究教法,認真總結(jié)工作,虛心向?qū)W習(xí)。

          四、在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,進行教學(xué)反思

          除了進行教學(xué)交流外,還注重教學(xué)反思,在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上,隨時記錄,隨時總結(jié),撰寫教學(xué)反思,并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進行思考,探索教學(xué)方法。

          五、存在的不足

          這一年的教學(xué)工作,取得了一些成績,但還有很多不足。由于參加工作時間較短,工作經(jīng)驗不足,教學(xué)思路有待于進一步調(diào)整,對自己的要求進一步加大,還得抓緊時間充電,不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入。

          六、下學(xué)期設(shè)想

          教好高中語文課對我而言是個不小的新課題,下學(xué)期,我將繼續(xù)努力,進一步向有經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí),不斷提升自己,爭取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。因此,無論怎樣辛苦,我都將繼續(xù)努力。

          語文教學(xué)工作總結(jié) 15

          本學(xué)期我擔(dān)任六(95班)語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向別人學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了一定的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

          一、針對學(xué)生備好每一節(jié)課。

          教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我是從四年級開始接這個班的,因此成績,思想等各方面莨莠不齊。學(xué)生的聽,說能力較弱,授課采用較深說教,學(xué)生不能適應(yīng)。另一方面,學(xué)習(xí)積極性高,課堂氣氛活躍,中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少針對這一特點。講得太深,就照顧不到整體,我備課時注意到這點,因此教學(xué)效果還可以。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。

          二、結(jié)合教材編排特點,繼續(xù)推進素質(zhì)教育。

          根據(jù)大綱"加強綜合,突出重點,注重語言的感悟,積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。"的精神。在教學(xué)中,注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容,提出不懂的問題,查閱有關(guān)的資料,同位或小組合作自己試著解決,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練,通過朗讀準(zhǔn)確表達課文的`思想感情并理解課文的思想內(nèi)容。提倡學(xué)生獨立思考,通過教師的引導(dǎo),展開討論交流,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解,讓學(xué)生在實踐中逐步學(xué)會獨立思考,學(xué)會讀書。

          三、在教學(xué)的過程中對學(xué)生進行思想教育。

          在對學(xué)生進行扎實的語文基本功訓(xùn)練的同時,使學(xué)生受到熱愛祖國熱愛中國、熱愛社會主義的教育,了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學(xué)會革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感,陶冶愛美情趣。

          四、對學(xué)生進行扎實的語文基本功的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生語文能力。

          通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),使學(xué)生能利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力,能讀準(zhǔn)字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字意,并能正確書寫;認識生字,能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文,結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思,學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準(zhǔn)確理解詞語,含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章,在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思,提高閱讀的速度,能體會作者表達的思想感情,學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌,養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛恚⒛軐懗鲎约旱恼鎸嵏惺,能試著修改自己?xí)作。養(yǎng)成較好的語文能力。

          當(dāng)然,在教學(xué)的過程中也存在一些問題,在今后教學(xué)中要加強自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己能力,不斷充實自己,更好的干好本職工作。

          語文教學(xué)工作總結(jié) 16

          炎炎夏日,草木蔥蘢。學(xué)前班語文教學(xué)工作馬上就要結(jié)束了,學(xué)生們茁壯成長,馬上要升入一年級,現(xiàn)將學(xué)前班語文教學(xué)工作的點滴記錄下來,以便為今后的教學(xué)教學(xué)所用:

          一、拼音教學(xué)工作

          本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了18個復(fù)韻母及一些音節(jié)的拼讀,接觸到了一些整體認讀音節(jié)。沒有教學(xué),只是識記。本學(xué)期課程安排適中。大部分學(xué)生能夠完成任務(wù)。每個復(fù)韻母都配有插圖,兒歌直觀,瑯瑯上口。符合學(xué)齡前兒童的心理和生理特點。在學(xué)習(xí)過程中,一些相似的復(fù)韻母成了難點。我采取了“抽獎”,“飛卡片”等游戲方式。學(xué)生當(dāng)堂課記憶效果不錯。但還是有一些學(xué)生記憶得不扎實。我采用了咬準(zhǔn)第一個字母的發(fā)音的方法,反復(fù)識記,反復(fù)誦讀,努力讓學(xué)生記得牢,記得靈活。

          音節(jié)的拼讀是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的手段,變被動為主動,復(fù)韻母學(xué)完后,我讓學(xué)生拼自己的名字,把它寫在漢字名字卡片的背后,再收上來,還是采取“抽獎”的方式,抽出其中的一張卡片,拼對了,有小粘貼為獎勵,并能得到好朋友的鼓勵,班級圖書角也是學(xué)習(xí)拼音的好幫手,鮮艷的圖畫,配上漢語拼音,雖然只是看圖,一些簡單的拼音也能拼讀出來。卻大大激發(fā)了學(xué)生借助拼音讀物的好習(xí)慣。

          二、語言與閱讀教學(xué)

         。ㄒ唬霸姌印闭Z言教學(xué)

          在教學(xué)《語言與閱讀》課時,我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生樂學(xué)之處:只有是涉及到兒歌、古詩等瑯瑯上口的語言形式時,學(xué)生馬上顯得注意力集中,記憶效果明顯提高,本冊書中《春姑娘來了》這首兒歌篇幅較長,記憶難度大,我采取了動作記憶法,用相應(yīng)的`動作來提示學(xué)生,就像表演詩歌一樣。教學(xué)當(dāng)中的語言我也琢磨,怎樣把它變成順口溜的形式,但大部分都是當(dāng)堂課生成,記錄下來,下堂課復(fù)習(xí)時將提煉后的語言交給學(xué)生。所以,他們在學(xué)習(xí)過程中充滿樂趣。

         。ǘ┲v故事為主,相機識字

          學(xué)前識字能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別喜歡聽故事,一些簡單的漢字我把它出示在黑板上,下堂課再復(fù)習(xí)時,有相當(dāng)一部分學(xué)生能認出來,領(lǐng)著再認讀幾遍,請學(xué)生復(fù)述故事,也能發(fā)展學(xué)生的口語表達能力。

         。ㄈ┯螒蚺c教學(xué)活動相結(jié)合,營造輕松、和諧的教學(xué)氛圍讓學(xué)生在輕松、快樂的語言環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,對促進兒童語言發(fā)展比較有效。例如:在教授《好習(xí)慣》這課時,圖中畫的是生活當(dāng)中的情景,讓兒童判斷對錯,判斷對錯很容易,但是演出來印象就會更深刻,許多學(xué)生自愿上臺表演,學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到了一些好行為。

          三、品德教育在語文教學(xué)中的點滴滲透

          學(xué)生在學(xué)前階段的品德教育尤為重要。提前進行集體生活的訓(xùn)練,對將來升入小學(xué)也有幫助。所以,在課堂上,平時集體生活中,我都點滴滲透品德教育。日常生活中,學(xué)生亂扔紙屑,并熟視無睹。我就找到相關(guān)的故事教育他們,等到動員孩子撿干凈紙后,我又問:“你們看看我們的教室干凈了嗎?你們愿意保持嗎?”然后再開始上課。故事當(dāng)中的反面教材只要一提,學(xué)生們馬上心領(lǐng)神會?傊,在學(xué)前教育工作中,辛勤播撒的種子正在孩子心中發(fā)芽,用愛心認真去澆灌每個花朵。在今后的教育生涯中我會不斷學(xué)習(xí),提高自己的教育知識水平,關(guān)心學(xué)生。做一名“生親其道”的人民教師!

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