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【熱】大班韻律活動：敲敲樂
活動目標(biāo)
1、感受樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，并能用手敲擊身體和敲擊鼓面等相應(yīng)動作表現(xiàn)A段的歡快與B段的強(qiáng)烈。
2、體驗與同伴合作造型、敲擊，共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：切好的音樂，實物鼓、觀看過各種各樣鼓的造型，幻燈片。
活動過程：
一、課前活動：音樂游戲《拍拍與敲敲》（課件2）
二、導(dǎo)入
1、猜謎語：圓臉腹中空，皮厚不怕揍，你若去打他，最多只叫痛。（打一樂器）出示課件3
1、出示課件（不同的鼓面）讓幼兒直觀的感受不同的鼓面。
師：小朋友們，我們在過春節(jié)以及過重大節(jié)日的時候，我們通常都能在不同的場合看見敲鑼打鼓的場面，（課件4、5）今天我們來玩一玩敲鼓，我們要來敲各種各樣有力量的鼓，敲鼓前我們先來敲敲身體做做熱身運(yùn)動。
三、進(jìn)行部分：
1、感受A段樂曲，并隨A段音樂敲擊身體的某個部位做熱身準(zhǔn)備。
師：我們可以用手敲身體的哪里呢？（頭、身體、腿、腰、背等根據(jù)幼兒的回答，隨A段音樂敲擊身體的一個部位）練習(xí)兩遍。音樂A段
2、感受B段樂曲，嘗試用一只手掌當(dāng)鼓面造型，另一只手敲擊鼓面來表現(xiàn)B段樂曲應(yīng)答的句式。
（1）出示一個鼓面的幻燈片，讓幼兒探索鼓面不同方位的造型動作。
師：熱身運(yùn)動做好了，我們先來敲一個在上面的鼓，我們來看看圖中小朋友是怎樣敲鼓的？（課件6）（請幼兒上來敲鼓演示，師小結(jié)敲擊情況）
現(xiàn)在我們的手上沒有鼓，怎么辦呢？我們用一只手掌來變鼓面，仔細(xì)看我是怎么變的。（教師示范變鼓動作，幼兒模仿）
師：鼓除了在上面還可以在哪里呢？教師用實物演示鼓的方位。（全體幼兒根據(jù)回答做出用手掌向下、向左、向右的造型動作）
�。�2）教師隨樂完整表演變鼓面的造型動作。
師：現(xiàn)在我來變鼓，看看我變了幾次？（四次）每次變得一樣嗎？（不一樣）
�。�3）幼兒跟隨教師表現(xiàn)一個鼓面的造型動作。B段音樂
師：我們一起來變一變，注意在準(zhǔn)備，一二的時候做好準(zhǔn)備，變的時候馬上要變出來。（幼兒模仿練習(xí)一遍）B段音樂。
�、賻熥層變郝犚魳芬槐�，分辨鼓是在音樂的哪個地方變的？
�、诮處熢谥匾舫銮么蚬�，加深幼兒掌握變鼓的節(jié)奏。
�、奂訌�(qiáng)練習(xí)。教師敲鼓，幼兒變鼓。
④提問：第四次和前面變的有什么分別？哪里不一樣？第四次是變了很長時間才停住的，前三次是變出來馬上停住的。老師哼唱第四句和前三句，特別是強(qiáng)調(diào)第四次演變鼓的過程，幼兒隨樂表現(xiàn)變鼓動作）
（4）跟隨老師哼唱B段樂曲（慢速）進(jìn)行一個鼓面的造型、敲擊動作。（提問）敲擊的次數(shù)一樣嗎？B段音樂
�。�5）跟隨B段樂曲（原速）進(jìn)行一個鼓面的造型、敲擊動作。 B段音樂
3、隨樂表現(xiàn)A、B兩段樂曲的敲擊動作（音樂AB）
師：現(xiàn)在我們將敲身體和敲鼓連起來玩一遍。
4、嘗試用兩只手掌表現(xiàn)鼓面的造型動作，兩兩合作敲擊。
�。�1）出示兩個鼓面的幻燈片，（課件7）嘗試用兩只手掌表現(xiàn)兩個鼓面的造型動作。
師：除了可以敲一個鼓，還可以敲幾個鼓呢？（敲兩個鼓）這兩個鼓怎么變？（幼兒表現(xiàn)幻燈上兩個鼓面的造型動作）
兩個鼓除了這樣變，還可以怎么變？讓個別幼兒演示。（幼兒創(chuàng)編動作，教師模仿幼兒的動作）
�。�2）幼兒表現(xiàn)兩個鼓面的造型動作，教師用手敲擊。
師：你們的兩只手都當(dāng)鼓了，誰來敲呢？
我來當(dāng)鼓手，你們一定要變出讓我敲得到的鼓，注意這一次我不用動作提醒，你們可要自己變出各種各樣有力量的鼓。（幼兒隨樂變鼓，教師敲擊鼓面，并發(fā)出“嘿嘿”的聲音）（音樂AB）
�。�3）幼兒一邊發(fā)出“嘿嘿”聲，一邊表現(xiàn)鼓手敲擊動作。
師：你們變出了那么多有力量的鼓，我也想來變鼓，你們來當(dāng)鼓手“嘿嘿”敲一敲。（幼兒隨樂練習(xí)空手敲擊一遍，老師再帶領(lǐng)幼兒再次練習(xí)，訓(xùn)練幼兒發(fā)出“嘿嘿”的聲音）
（4）教師表現(xiàn)兩個鼓面的造型動作，幼兒敲擊，抽一個幼兒和老師一起表演。音樂AB（點(diǎn)評）
�。�5）幼兒兩兩合作表現(xiàn)兩個鼓面的造型、敲擊動作。
師：現(xiàn)在請你們和好朋友一起來合作敲一敲，先商量好誰來當(dāng)鼓，誰當(dāng)鼓手。（幼兒在位置上隨樂兩兩合作造型、敲擊第一遍）；音樂AB師；合作的時候有沒有遇到什么問題？現(xiàn)在請你們交換角色，再來玩一遍。（幼兒在位置上隨樂兩兩合作造型、敲擊第二遍）隨音樂AB段
師：現(xiàn)在請你們和好朋友找個空位置商量好誰來當(dāng)鼓，誰當(dāng)鼓手，這一次我們要連起來玩兩遍，中間我們直接換角色。（幼兒找空位置，合作表現(xiàn)樂曲）完整音樂
5、嘗試合作表現(xiàn)一套鼓的造型、敲擊動作。
（1）出示并引導(dǎo)幼兒觀察一套鼓的幻燈片。課件8
師：這一次我們要來敲一套鼓，這套鼓有的高有的低，有的在前有的在后，有的在左有的在右……
�。�2）請幾位幼兒合作表現(xiàn)一套鼓的造型動作，教師進(jìn)行敲擊表演。
師：誰來挑戰(zhàn)變一套鼓呢？現(xiàn)在我來做鼓手，你們在變鼓的時候，馬上合作變出鼓來。（師幼隨樂表現(xiàn)，教師要盡可能敲擊到每一位幼兒變出的鼓面）隨音樂完整音樂練習(xí)
四、結(jié)束部分：
1、幼兒分成三組，與客人老師合作表現(xiàn)一套鼓的造型動作，客人老師表現(xiàn)即興的敲擊動作。
2、今天我們用音樂練習(xí)了敲鼓，下次我們在用這段音樂進(jìn)行敲竹棍的活動。
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