數(shù)學無處不在作文（精選15篇）
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的數(shù)學無處不在作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學無處不在作文 1
我是一個活潑開朗的女孩。我喜歡深奧的數(shù)學，數(shù)學對我有一種吸引力，只要我一看到數(shù)學題就會全神貫注地投入其中做起來，不發(fā)出一點聲響，仿佛來到了這個深奧的數(shù)學王國。有同學說數(shù)學很深奧，我想是因為數(shù)學中有奧數(shù)的緣故吧。的確，如果你對奧數(shù)一竅不通，你就會暈頭轉(zhuǎn)向，覺得數(shù)學一點兒都不好玩；當然，如果你對奧數(shù)感興趣，那么在計算的過程中你就會有一種非把它做好、做完的.信念。我就是這樣克服了一個又一個的奧數(shù)題，對數(shù)學有了一種親切感。
生活中，處處有數(shù)學。例如：買菜啦！買文具啦！量布等等，都需要用到數(shù)學。
這個學期，老師教了一個新知識，是小數(shù)的乘法和除法。這個知識，可幫了我大忙��！有一天晚上，我媽媽一起去買桔子。桔子是1.8元一斤，媽媽買了4.5斤，本應該付錢8.1元�？墒菭I業(yè)員粗心大意，不知道怎么算的，算成了9元錢。還好我利用了這個學期新教的知識，在腦子里算過一遍后，馬上糾正了營業(yè)員的失誤。
不僅營業(yè)員阿姨夸我聰明，這么小都會小數(shù)乘除法了，而且在回家的路上，媽媽還表揚我，給她省了0.9元，并且學過的知識能在生活中活用。
是啊！要是沒學好這門數(shù)學，以后損失的不只是這0.9元，或許是幾百，幾千，甚至上億呀！
數(shù)學無處不在作文 2
星期天的早晨，媽媽帶著小熊比比來到了熱鬧的商場，一進商場，它們就聽到了山羊爺爺大聲喊：“瞧一瞧，看一看，免費轉(zhuǎn)盤，免費轉(zhuǎn)了！”比比一聽，激動的拉著媽媽往那里跑，想要一看究竟。
比比剛來到獎品區(qū)，就被一個大大的轉(zhuǎn)盤吸引住了，那上面有紅的.、黃的、藍的三種顏色，其中紅色三等獎較多，黃色二等獎較少，藍色一等獎卻只有一個。
這時山羊爺爺又大聲喊到：“快來轉(zhuǎn)，看看大獎究竟花落誰家？花花小姐，您先來！”只見花花小姐走著貓步，臉上充滿微笑。她伸出手來使勁一轉(zhuǎn)，啊，停在了三等獎上�！肮材玫绞謾C鏈一個！下一個！克克男士！”只見克克男士三步并作兩步地奔向轉(zhuǎn)盤，手一伸，使勁一轉(zhuǎn)！指針也指向了三等獎�！跋乱晃�，比比！”他冷靜地走向那里，一轉(zhuǎn)，還是三等獎！這個場面讓愛思考的比比陷入了深思：為什么力氣不同的三個人都抽到了三等獎呢？比比再次看了看轉(zhuǎn)盤，發(fā)現(xiàn)三等獎較多，而二等獎和一等獎少之又少，所以抽中三等獎的機會就多了。這不就是我們所學的可能性嗎！他立馬把這個消息告訴了媽媽，媽媽夸他真是個有心人。
看來，數(shù)學在生活中無處不在，我一定要學好數(shù)學！
數(shù)學無處不在作文 3
以前我總覺得數(shù)學就是做一做而已，在實際生活中用不到的，但是今天的一件事情讓我改變了想法。
快要開學了，可是我的鉛筆和橡皮都不翼而飛了，我東翻翻西找找，可最終還是沒找到，我想要和媽媽一起去買鉛筆和橡皮，可媽媽為了鍛煉我的數(shù)運算能力就給了我十塊錢，要求說家里的書本也不多了，你就用這十塊錢把它們都買來吧！
我急急忙忙的趕到書店，放眼望去，哇！有各式各樣的鉛筆，有不同形狀的.橡皮，還有五顏六色的筆記本……。陳列在書柜上看的我眼花繚亂，我到前去左挑右選看中了一塊圓圓的西瓜橡皮，又看中了一根藍色，而且上面還有著圖案的鉛筆。
我找到了阿姨，阿姨說：“鉛筆三元，橡皮四元，我犯了難，可是我拿數(shù)字一算，笑了，說：“是七元，對嗎？阿姨？”阿姨:對了，你真是一個數(shù)學小天才,回到家后媽媽看到我?guī)е木呋氐郊�，非常高興，親吻著我說：“你真是一個天才�！蔽乙卜浅８吲d，心想：“今天我學會幫媽媽買東西啦�！�
數(shù)學真是有趣，以后我還要去買東西，增加我的數(shù)學知識，成為一個小天才。
數(shù)學無處不在作文 4
今天我在作數(shù)學作業(yè)的時候，突然一道難題擋住了我的“去路”這是一道探索規(guī)律方面的題，問題是“學校舉辦棋類大賽，有120名學生參加，象棋2人一副，跳棋6人一副，學校共準備了26副，那么象棋和跳棋各多少副？”
看到這里，我一時亂了手腳，有些不知所措的樣子，心想，這是一個什么樣類型的.題呢？說是“探索規(guī)律”的題吧，但是又沒有讓你找規(guī)律的意思，但是又說是“運算的定律”吧，這里又沒有涉及到像“分配率”“結合率”的定律，哎，怎么辦呢？
突然，我想到了五年級學過的“雞兔同籠”，再仔細的一看和一想這道題，咦？這不正是那種類型的題嗎？
一找到了類型，可就好解了，我便運用了“解方程”的方法來解這道“雞兔同籠”。
首先，列方程就要找到等量關系式，象棋的人數(shù)加上跳棋的人數(shù)就等于120，到這里，就可以設跳棋的人數(shù)為X人，則象棋為（26-X）。6X+（26-X）×2=120，有了這個式子，就好解了，先運用乘法分配率，發(fā)（26-X）×2變成26×2-2X。最終解出X等于17求出來了跳棋的個數(shù)，用26-17=9（副）就求出來了象棋的數(shù)量。
還有一種方法就是可以先發(fā)所有的棋子都看成是象棋，一共是26×2=52人，再用總?cè)藬?shù)減去下象棋的人數(shù)除以一副跳棋比一副跳棋就得出跳棋的副數(shù)。
看來數(shù)學知識在生活中真是無所不在啊!
數(shù)學無處不在作文 5
數(shù)學無處不在，上個假期我就深深的感到了這一點。 有一天，媽媽帶我去菜場買菜，經(jīng)過世紀聯(lián)華。當時超市在搞促銷活動：滿38元可以抽獎一次，設一等獎：一名，一輛電動自行車；二等獎：兩名，一床被子；三等獎：5000名，一瓶礦泉水。我纏著媽媽去購物來抽獎。一會兒，媽媽拿著購物40元的單據(jù)去柜臺抽獎。我閉著眼睛，抽了一張刮刮卡，小心翼翼的將兌獎區(qū)刮開，真可惜，我只抽到了一瓶礦泉水。我不服氣，又纏著媽媽去購物。媽媽告訴我：摸到電動自行車的可能性太小了，只有5003分之1，因為電動自行車只有一輛，而水有5000瓶，抽到水的可能性有5003分之5000，5003分之1小于5003分之5000，所以抽到水的`可能性大。那時我還沒有“可能性”的概念，我拉著媽媽去驗證。媽媽又買了許多果蔬，湊齊了38元。我們再次到摸獎處，媽媽抽了一張刮刮卡，把兌獎區(qū)刮開，一看還是一瓶礦泉水。我的心情好失落。
過了一會，我又開心起來：我學會了“可能性”！誰叫那水的可能性比電動自行車的多五千多倍呢！還真不容易抽到。
數(shù)學無處不在作文 6
你能發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學嗎？其實生活中有許多數(shù)學，比如重量，還有百分率，這些在生活中都很常見，連人民幣中都藏有數(shù)學呢!
超市是我們經(jīng)常去的地方，每當付錢時收銀員阿姨找錢時，我們都可以看見許多被收得整整齊齊的人民幣，有1角、5角、1元、2元、5元、10元、50元和100元，看到這么多面值的人民幣時，一個問題就會悄悄地浮現(xiàn)在腦海中：為什么要有這么多種面值的人民幣？懷著這樣的疑問，我久久不能入睡，干脆起來把這個問題研究透徹，經(jīng)過徹夜的思考，我明白了其中的原因：因為5個1角=5角，如果沒有5角，那么你買東西時1角的`就要找很多，很不方便，而有了5角，就可以5角5角地找，如果不滿5角再用1角。而5個1元等于5元，也就像1角和5角一樣，這樣設計會方便很多，整十數(shù)也是一樣�？墒牵瑸槭裁床辉O計30元、40元這些整十元的錢呢？因為1個20元加上一個10元就等于30元，其它的面值也可以自由組成，如果設計了很多，反而會更麻煩。
生活中的數(shù)學不僅現(xiàn)代有，古代也有呢！曹沖稱象的故事大家都聽過，把大象的重量用與其重量相等的石頭來代替，這也是數(shù)學。
事實證明，數(shù)學其實無處不在，只要生活中大家觀察，多思考，多請教，就一定能發(fā)現(xiàn)許多有趣的數(shù)學。
數(shù)學無處不在作文 7
數(shù)學有用嗎？也許有人說，數(shù)學無用，但我卻要說，只要留心觀察，數(shù)學無處不在。不信你看……
星期六的下午，我陪媽媽去“好又多”超市購物。超市中的物品真是琳瑯滿目！走到生鮮區(qū)時，發(fā)現(xiàn)雞蛋打特價“買二斤送半斤，2.98元/斤”，于是我問媽媽：“媽媽，需要買雞蛋嗎？您看，雞蛋特價�！眿寢屄犃苏f：“好吧，我們?nèi)デ埔磺啤！敝灰妺寢屘魜頀�，買了雞蛋，過了秤，就過來了：“來，孩子，媽媽要考考你，你說我買的這些雞蛋，打了幾折？”
“哈哈，這可難不住我，讓我看看價簽，我給您算算。媽，您看，您買了5斤的雞蛋，實質(zhì)上剛好買了4斤，共送一斤，那用4除以5，等于0.8也就是八折，還可以用四斤的總價除以五斤的`總價，結果一樣�！�
“嗯，對，那是不是所有人買雞蛋都打八折？”媽媽緊接著又問了我一個問題。
我想了想說：“這個，不一定，要看您買了幾斤雞蛋，買二斤送半斤可以把2.5斤看為一組，如果總斤數(shù)正好是2.5的倍數(shù)，那就是八折，否則就不是八折，可能要貴一點，例如您如果買6斤就要付5斤的錢，5除以6約等于0.83，這個時候就相當于打八三折……”沒等我說完，媽媽舉起了大拇指：“不錯哦，沒想到你還真有兩把刷子�。 �
“那當然，虎父無犬子嘛！”我得意地說。
怎么樣，你們是不是也覺得我很棒呢！小小的購物問題里可是有大學問呀！
數(shù)學無處不在作文 8
我其實挺喜歡數(shù)學的，因為它變幻無窮，神奇實用，你買菜啦，買衣服啦，計量路途啦等等，都得依靠數(shù)學呢！
數(shù)學無處不在，有一次，媽媽讓我去超市買一瓶醬油、兩袋鹽和一袋味精，給了我20元錢，對我說：“一定要把找回來的錢數(shù)數(shù)好，看看你能不能正確計算。正好你們也學到了小數(shù)嘛，就當做一回練習吧！”我拿著錢走進超市，只見超市里燈光閃爍，非常明亮，里面的東西也都是琳瑯滿目的，數(shù)不勝數(shù)。我來來回回，逛了幾圈，發(fā)現(xiàn)超市里面的東西可真新奇！對于第一次來超市的我，更加興奮不已。超市里有誘人的.巧克力，甜脆的餅干，美味的奧利奧，嶄新的卷筆刀，漂亮的蝴蝶結頭飾……我驚訝不已，原來超市里的東西可真不少��！我精心挑選，拿了一瓶烏黑烏黑的醬油，兩袋輕飄飄的鹽和表面有著美麗花紋的味精。我把它們一起擺在營業(yè)員的面前：“一共多少元��？”營業(yè)員細心地數(shù)了數(shù)，和藹地說：“一共13塊5毛錢�！蔽壹泵φf：“阿姨，請你先別告訴我答案，我來算一算�！卑⒁毯芨吲d，微笑著同意了。我細細一算：首先用20元—13元，等于7元；再用7元—0.5元，等于6.5元，20元—13.5元=6.5元。我再驗算一遍：6.5+13.5=20（元）。哈！完全正確！我興奮地直報結果：“等于6.5元！”營業(yè)員笑著敲了幾下鍵盤，屏幕上出現(xiàn)了幾個大大的數(shù)字：“找零：6.5元”哦，我算對嘍！我可真開心！我立刻把20元交給營業(yè)員，營業(yè)員拉出抽屜，飛快地找給我了6.5元，然后將我購買的東西都裝在一個塑料袋里，遞給我：“你真是一名愛口算的小學生！”我聽了心里喜滋滋的。我拿著袋子一蹦一跳地走回了家，把事情的來龍去脈告訴了媽媽，媽媽聽后也夸我是個愛動腦筋的好孩子。
還有一次，聽鄰居說有一個人，他有一次去菜市場買菜，賣菜的人看他笨頭笨腦的，一看就是很好騙的人，就對他說：“來嘞！看一看吧！都是新鮮的蔬菜呀！快來看一看吧！”他很快就在那家店買下了西紅柿和包菜，問店主多少錢，店主說：“6.6塊錢�！庇谑悄侨颂统�10元錢給店主，店主只找給他2元錢！他也不管，拿了錢就帶著蔬菜走了。有一句老話說：“不會數(shù)和算，當面去一半”說的就是這個事情。
希望大家能夠算清錢數(shù)再離開，不要鬧出笑話來。看見了吧，數(shù)學是無處不在的！
數(shù)學無處不在作文 9
“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數(shù)學�！边@是華羅庚的一句名言。的確，生活中沒有了數(shù)學，就好像沒有了陽光；智慧里沒有了數(shù)學，就好像鳥兒沒有了翅膀。由此可見，數(shù)學是多么重要。
記得有一次，我和爸爸媽媽去商場購物，爸爸準備買一條牛仔褲，媽媽準備買一條運動褲。到了商場，爸爸首先試了試牛仔褲，然后便挑選了一條價格是698元的褲子。這時，店員告訴我們：“顧客您好，您所挑選的這條698元的牛仔褲，有兩種銷售方式：一、打九五折；二、按原價銷售，但是送您一盞價格33元的充電式臺燈�！钡降走x擇哪種方案呢？爸爸媽媽讓我做出選擇。我知道，這是他們有意在考察我的數(shù)學，我想：我一定不能辜負他們的期望。所以，我將兩種銷售方案的結果進行了計算：按第一種方式，即付款698×0.95=663.1（元）；第二種方式，付款698元，但得到一盞33元的.充電式臺燈，相當于支出665元，很明顯663.1<665，所以應該選第一種方案。
付完款后，我們又去買媽媽的運動褲。在那家店里，媽媽很快看中了一條596元的運動褲，店員又說了那句話，我毫不猶豫地說：“我要選打九五折的方案！”爸爸立馬說：“仔細想一想，不要輕易下結論！”爸爸的提醒讓我陷入了思考：還是計算一下吧。結果是：596×0.95=566.2（元），596-33=563（元）。這樣一看，顯然應選第二種方案。
通過這件事，我明白了：生活中處處有數(shù)學，學好數(shù)學能讓我們克服困難，解決問題，還能讓我們的生活更加美好！
數(shù)學無處不在作文 10
在上學的這幾年里，媽媽總是給我買一些數(shù)學的練習冊。我曾經(jīng)有一段時間對數(shù)學知識產(chǎn)生了厭惡的情緒。現(xiàn)在我的這種情緒有了很大的改變，這得益于我下面要講的一件事。
今天中午吃完飯時，媽媽對我說：“小菲，你姑媽家正在粉刷新房，有時間就去看看�！蔽腋吲d地說：“我已經(jīng)有很多天沒有見到哥哥了，吃完飯我就去！”來到了姑媽的家，一股有油漆的味道撲面而來，我聞著味道直奔粉刷油漆的房間。還沒有就聽見里面?zhèn)鞒隽藥讉�人的聲音�！澳闶窃趺此愕挠推岵盍诉@么多，還有3面墻沒有刷”姑媽在房間里說道。我進了房間對姑媽說：“再買點油漆不就行了嘛�！薄翱墒琴I多少呀，就剩這3面墻了，買多了剩下就浪費了�！惫脣屨f得也對，我突然想起來我們學過的'求物體表面積的計算方法。我找來了尺子，測量了這3面墻。墻高都是高3米 ，分別長8米、9米、6米。有了這些基本的數(shù)據(jù)我開始動筆計算開了。有兩種方法可以求出這3面墻的面積。第一種方法：分別求出每面墻的面積然后相加。3×8=24（平方米）3×9=27（平方米）3×6=18（平方米）24+27+18=69（平方米）第二種方法：3×（8+9+6）=69（平方米）這三面墻市共69平方米，一桶面漆可以刷35平方米左右，這樣算下來兩桶面漆可以粉刷70平方米買兩桶起就夠了。在場的人聽我這門一說都點點頭。那個刷墻的工人說：“我真后悔當初沒有好好學習數(shù)學知識，要不也不會出現(xiàn)這樣的事情呀，我去買兩桶墻漆�！痹趫龅娜艘捕及l(fā)表著自己的見解。我一時間成了他們心中的“明星”心里美滋滋的。
這都得益于我在數(shù)學課上學到的知識，通過這件事我深深地體會到：數(shù)學就在我們的生活中。
數(shù)學無處不在作文 11
167年前，1855年2月23日，德國物理學家、數(shù)學家、天文學家高斯在德國哥廷根逝世，他和阿基米德、牛頓并列為“世界三大數(shù)學家”。高斯被認為是歷史上最重要的數(shù)學家之一，并有“數(shù)學王子”的美譽。也是近代數(shù)學的奠基者之一。
空氣無處不在，同時也沒有味道，但我們卻缺它不可。數(shù)學亦是如此。1959年，我國著名數(shù)學家華羅庚在《人民日報》上發(fā)表了“大哉數(shù)學之為用”的文章，有說過：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日月之繁，無處不用到數(shù)學。”意思是說數(shù)學應用在現(xiàn)實生活的各個領域中，對人的生活和發(fā)展起到至關重要的作用。
當我們呱呱落地開始，數(shù)學就圍繞在我們身邊。滿月，百天，周歲………年齡增加的計數(shù)。長大一些，開始接受數(shù)學的系統(tǒng)教育，學習數(shù)數(shù)、加減乘除的運算。
記得在我兩三歲的時候，爸爸拉著我的手下樓梯，我都會雙腳并攏一層一層蹦，然后嘴巴不定的在數(shù)1、2、3、4、5、6……；那時候每次家里來客人吃飯的，我都會給他們拿筷子，我會圍著餐桌轉(zhuǎn)一圈，看有幾個人，我就放幾雙筷子。就這樣我學會了簡單的數(shù)數(shù)跟配對。
記得第一次我一個人去樓下商店買零食的時候，一邊挑著自己愛吃的'零食，一邊用心地算著賬，最后一筆錢也沒有找錯。還有第一次去超市，我精打細算，買回了好多吃的和日用品。
運用數(shù)學，一些麻煩總可以化繁為簡、迎刃而解。數(shù)學就像是埋藏在地下的寶藏，需要我們?nèi)ヂ赝诰�，要學好數(shù)學，就要嚴謹踏實，勇于嘗試。
在學習中，我一遇到困難，就會從題目中挖掘隱含條件，如年、月、日中的時間、三角形內(nèi)角和等概念，從中尋找解題思路。當我學會使用后，就會驚喜地發(fā)現(xiàn)，我又掌握了一種技能，就會興致勃勃地去發(fā)掘下一個謎題并迫不及待地想解開它。
數(shù)學無時無處不存在，我們將數(shù)學使用在生活中，為我們的生活提供了很大的便利；老師將數(shù)學和工作聯(lián)系在一起，為他們圓滿完成工作提供了保障；科學家將數(shù)學和科學結合起來，為我們的科技水平的提高作出了偉大貢獻。
數(shù)學如同空氣，沒有味道，卻是我們學習、生活、工作和發(fā)展科技不可缺少的重要組成部分。
數(shù)學無處不在作文 12
數(shù)學無處不在，超市里、餐廳里、家里、學校里……到處都有它的身影。我也有幾次在生活中運用數(shù)學知識的親身經(jīng)歷，我挑其中的一件來說說吧。
今年過春節(jié)時，超市里所有的`東西都打折，但折數(shù)都各不相同。我和媽媽大手牽小手，漫無目的地在超市里逛來逛去。就在這時，我一眼就看中了一個旺旺大禮包，拉著媽媽的手非要買下來。媽媽看了看價錢，原價35元，現(xiàn)打八折，再看看凈含量，是628克。媽媽說：“達靜嫻，你要你把打八折的后價錢算出來，媽媽就給你買下來�！蔽乙宦�，很高興，但過了一會兒就開始犯愁了：八折怎么算呢？再仔細一想，數(shù)學老師好像在三年級的時候講過折數(shù)，幾折就是乘零點幾，那八折就是乘零點八嘍！但0.8又怎么算呢？老師沒教過小數(shù)的計算啊，我絞盡腦汁，冥思苦想了一會兒，忽然恍然大悟：8是0.8的10倍，可以先用35*8=280（元），再用280/10=28元，不就是打折之后的價錢嗎？我趕緊把答案告訴了媽媽，媽媽笑著說：“我看前面還有大禮包，我們?nèi)タ纯茨膫�更便宜再買哪一個吧！”我點了點頭。前面的旺旺大禮包原件40元，現(xiàn)在也打八折，凈含量是650克。我用剛才的方法又算了一遍：40*8=320（元），320/10=32（元）。再和之前的進行比較，第一種35-28=7（元）第二種40-32=8（元），明顯第二種便宜的多。我馬上告訴了媽媽，媽媽摸摸我的頭說：“你再好好算算。”我又想到了它們凈含量只相差了22克，價格卻相差了4元。這樣想，肯定是第一種便宜啊。我再次向媽媽匯報了答案，媽媽笑著說，既然你算出來了，那我們就買第一種。我開心極了。
數(shù)學在生活中無處不有，只要你仔細觀察，合理運用，就可以幫我們解決很多問題。
數(shù)學無處不在作文 13
周末，小姨、姑姑、叔叔來我家做客。爸爸媽媽一大早就去菜場選購蔬菜、水果和果汁。
過了好一會兒，他們大包、小包地拎著回了家。我見了，驚訝地問：“哇！你們怎么買這么多菜？”媽媽說：“這不是你姨媽、姑姑她們要來嘛。”我數(shù)了一下，一共有13種菜。有雞、萵筍、青菜、芹菜、黃豆、魚、豆腐等。當然了，還有一瓶1.8升的蔬果汁。媽媽還告訴我，萵筍2.5元一斤，豆腐0.25元一塊，黃豆2.5元一斤，青菜1.5元一斤……我聽著聽著，發(fā)現(xiàn)菜場里的數(shù)學知識還真不少！
沒一會兒，小姨就帶著妹妹來了。妹妹一來，拿了一瓶“莫斯利安”的酸奶就喝了起來。我看見瓶子上標注了“凈含量：200毫升”。妹妹又拿起奶茶和面包，我一看，奶茶的凈含量是80克，面包是250克。我又發(fā)現(xiàn)零食里有許多數(shù)字�。�
咦！桌上有一張紙，上面密密麻麻有好多數(shù)字，再仔細一看，哦，原來是一張超市的賬單。上面寫著月餅3.2元，毛巾5.74元，熊貓衛(wèi)生桶9.8元，初中生記敘文22.3元，下面寫著合計41.04元。應收41.04元，實收50元，找零8.96元。最下面是日期2014年9月15日14：52。賬單上也有有趣的數(shù)字��！
我們開始吃飯了，打開飲料，把飲料蓋放在一旁。我腦子里突然浮現(xiàn)出一個問題，飲料蓋的面積有多大？我吃過飯后，用一張紙，把紙上畫滿1平方厘米的格子，在上面描出飲料蓋的輪廓，我發(fā)現(xiàn)有一些不滿整格的'，怎么辦呢？我想起老師教我們怎樣算不規(guī)則圖形的面積，把不滿整格的按半格計算。我最后算出瓶蓋的面積是6.5平方厘米。
數(shù)學真是無處不在，生活中有許多數(shù)學知識，不僅僅只是在菜場、超市、瓶蓋中出現(xiàn)。生活離不開數(shù)學，只要你仔細觀察，認真思考，一定能發(fā)現(xiàn)數(shù)學有趣的奧妙。數(shù)學
很奇妙，能使我沉浸其中。我愛數(shù)學，讓我們一起去探索奇妙的數(shù)學王國吧！
數(shù)學無處不在作文 14
生活離不開數(shù)學，就像魚兒離不開水一樣，一個人的生活沒有數(shù)學就像鳥兒失去了翅膀，無法在社會的'藍天翱翔。
那天早上天空下著傾盆大雨，我正在家中怡然自得地吃著早點，似乎已經(jīng)忘記了一會兒去上學，而媽媽則是心急如焚，因為今天要坐公交車上學，比平時騎電動車要慢很多。媽媽催促我說：“19路公交車6︰30開始發(fā)車，每隔20分鐘發(fā)一輛，老師要求8︰00準時到校，你坐車需要30分鐘，而從家走到站臺還需要10分鐘，那么你最遲要什么時間出發(fā)？”我聽了題，得意洋洋地想：這么簡單的題可難不倒我。我先用8時減去30分鐘得出7時30分，這是我至少需要在7︰30以前坐上車。然后用7時30分減去6時30分的差除以20分等于3趟，正好整除，再將7時30分減去10分鐘，則我至少要在7時20分以前從家里出發(fā)。我將結果告訴媽媽，媽媽笑著點了點頭，隨即又指了指墻上的掛鐘，不露聲色地說：“你自己看看�！蔽衣牫隽搜韵轮猓送姳硪呀�(jīng)7︰15了，我恍然大悟，我該走了。
我狼吞虎咽的用牛奶沖下了最后一口饃，嘴里叼著雞蛋，想趕快穿好鞋，可今天的鞋似乎變頑皮了，總不往我腳上貼，我定下心這才穿上鞋。我又急忙背上書包，挎上飯盒，像只企鵝一樣蹣跚遠去，出門時還打了個趔趄，險些摔倒。終于在公交司機啟動車準備開走時上了車，這才趕上8︰00校警關校門時趕到學校，這次多虧了“心中有數(shù)”。
數(shù)學無處不在，有時它在匆忙的上學路上，有時在美味的餐桌上，有時在快樂的毽子上……
數(shù)學無處不在作文 15
數(shù)學無處不在，只要你細心觀察生活，一定會找到隱藏在生活里的數(shù)學奧秘。
今天我就碰到一到非常有趣的數(shù)學題，要不要來聽聽？它還有個非常有趣的名字——“消失的一元錢”。這曾經(jīng)是新西蘭學校給學生面試的一道題，正是這道題，當時在新西蘭引起了不小的轟動，今天有幸讓我遇見了，我一定要好好揣摩一番！廢話不多說，讓我們來看看題目，題目是這樣的.：很久以前，有三個人去投宿，一晚上需要付房費30元，三個人每個人拿出10元給老板。當他們走了以后，老板突然記起來：今天優(yōu)惠，于是拿出5元硬幣，讓服務生退還給他們，貪心的服務員從中偷偷拿出2元錢，剩下的3元一人一元退還給了他們。這時，問題來了，3個人一共花了（10-1）×3=27（元），加上服務生偷藏的2元，則是29元，那么還有1元去了哪里？
起初看完這道題，我也和那些曾經(jīng)參加面試的同學一樣，抓耳撓腮，一頭霧水，什么也想不出來。直到我又細細品了幾遍這道題，才發(fā)現(xiàn)其中的蹊蹺之處：3個人本應共花25暈啊，可實際卻是9×3=27元，這里因為27元里含了服務生藏起來的2元錢。想到這里，我恍然大悟，原來題目中說三個人每人花了9元，是為了迷惑我們的！如果沒有這句話，可能就不會有那么多的人再接著原來的思路，27元其實已經(jīng)加上服務生拿走的2元，所以在計算30元的組成時，不能算服務生的2元，而應該加上退還的3元，則是3×9+3=30（元），所以，30元其實一分不少，一分不多，只是受到題目的迷惑，而是思索的角度出現(xiàn)了問題。
是啊，考慮題目的角度，又不妨換個角度看待問題呢？我腦中靈光一閃，又想出了另一種解法：老板得到了25元，服務生偷藏了2元，退還給了住宿3人3元，那加起來就是：25+2+3=30元，真的一分不多，一分不少，而且還十分簡便！
所以，數(shù)學一直就在我們身邊，只要你愛觀察、愛思考，一定能發(fā)現(xiàn)新的解題思路，有時候換種角度看待問題，會有不一樣的收獲哦！
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