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真正的我作文11篇(通用)
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幘恼淼恼嬲奈易魑�，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
真正的我作文1
每個人心里，多少都會有一點想自由玩耍的想法，我自然也不例外！
記得還沒上小學(xué)的時候，身邊的長輩都夸我是個乖巧的孩子。媽媽十分高興，便讓我在別人面前懂事一點。于是，我變成了一個堂堂正正的“淑女”�？晌艺娴暮美郯�！
有一次，我到大姨媽家玩兒。她家的孩子見了，便叫我同他一起玩兒。我不由自主地看了看媽媽，只聽媽媽冷冷地說道：“想玩就玩，看我干嘛？”我猶豫不決，最后，還是被妹妹說服了。剛到樓下，一陣風(fēng)吹來。那時，我突然覺得身上好輕松啊！
后來，我與自由自在的玩耍起來。玩蹺蹺板、打籃球、爬山……隱隱約約，我的腦海里出現(xiàn)了一個小天使，只聽它對我說：“你看，這才是真正的你！”
我想：是呀！這才是真正的我！原原本本的我��！我只要現(xiàn)在這個無拘無束的我，我永遠不要以前那個任人擺布的我了！”
就在那一刻，我才體會到適量的游戲空間有多么重要！
必讀：名師寫作手法介紹
在現(xiàn)代文閱讀的題目中，常常有一些概念分不清，從而導(dǎo)致答題錯誤。特別是當(dāng)題目問表達方式、寫作方法和修辭手法時，經(jīng)常是問此答彼，怎樣區(qū)別它們呢？
表達方式，是指寫文章時所采用的'反映社會生活、表達思想感情、介紹事物事理的方式手段。常用的表達方式有5種，即：記敘（敘述）、議論、抒情、描寫和說明。
記敘文主要以記敘和描寫為主，其中兼有說明、抒情和議論；說明文主要以說明為主，也有敘述、議論甚至描寫；議論文以議論為主，兼有記敘、說明或是抒情。
寫作方法，也叫表現(xiàn)手法，是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧。包括：對比、象征、托物言志（托物喻人）、欲揚先抑、襯托（烘托）、夸張諷刺、借景抒情、前后照應(yīng)等。像《白楊禮贊》一文借贊美白楊樹挺拔向上、不屈不撓的精神來贊美北方的農(nóng)民，采用的是象征的寫作方法。
修辭手法，也叫修辭方法，是指在寫作過程中，對所使用的語言進行修飾、加工、潤色，以提高語言表達效果的方法。包括：比喻、排比、擬人、對比、夸張、借代、反問、設(shè)問、對偶、反復(fù)等。
總之，表達方式是就文章的寫作內(nèi)容而言，寫作方法（表現(xiàn)手法）是就文學(xué)作品寫作的具體技法而言，而修辭手法是就語言修辭效果而言。因為角度不同，說法也就有一定差異，對此，應(yīng)注意區(qū)分。
真正的我作文2
社會在發(fā)展，卻發(fā)展得滿目瘡痍；科學(xué)在進步，卻進步得硝煙四起；我們的思想在更新，器官卻身不由己：“你”字脫口而出卻說不出真正的“我”。
“我”是什么？是一種氣度，是一份內(nèi)省之心，是一股自信之氣，是一派沖天豪情。
遙想當(dāng)年，那個立于囚車之中卻昂首的青年，明知前方道路渺茫，明知黑暗即將籠罩他的世界，卻仍意氣風(fēng)發(fā)，劍眉一豎，朗聲誦道：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖！”言辭鏗然擲地有聲，即使是在百年后的今天，我仍能感受到那話語的錚然。那一個“我”，又是怎樣的有力，怎樣的悲憤！
而今天——
“我”更多地成了“你”，即使是偶然迸發(fā)出的幾個“我”也是那樣的軟弱無力。也許在這個社會，對他人，對四周，對世界的關(guān)注已遠遠超過了對自己的挖掘；也許在這個時代，“你”“我”早已殊途，“你”可以讓自己獲得更廣闊的空間。
這是一個“你”“他”被津津樂道的時代，這是一個自我缺失的時代。
那些醉心于對四周說三道四的人們，恰恰是最可悲的缺失者。他們?nèi)鄙倭俗晕业恼J同，他們?nèi)鄙倭藘?nèi)心的掙扎，他們丟掉了自己應(yīng)該得到應(yīng)該關(guān)注的東西卻徒勞地尋覓他物。
“我”布滿了自信的希望，而“你”卻更多的是一種無聲無息的臣服。迷失了“我”，生命又將何去何從？
世界變幻莫測，我們無從猜測。他人的世界終歸屬于他人，過多的將自己浸入他人的世界，自己心目中的家園必將隨之瓦解。
“我”的缺失，是精神的缺失，是生命的屋子漏雨的一角，在這里，我們失卻了太多內(nèi)心的聲音。
讓“我”重新被拾起；
讓“我”重新發(fā)出響亮的聲音；
讓生命回歸于真我；
讓生命奪回自信；
讓“我”，再一次，釋放萬丈豪情！
名師點評：
該考生能巧妙地從“你”的流行切入來思考“我”的迷失，引出對這個自我在逐漸消逝的現(xiàn)象的思考，立意新奇獨特，富有意味。應(yīng)該說本文頗有文采，不乏機警之句。
文章要求以“行走在消逝中”為話題，應(yīng)該更多地扣住“我”在消逝中的所見、所聞、所感，不僅僅提出“我”的消逝的問題，還要分析問題的.所在(包括自我原因和社會因素)，還要有解決問題的具體思考。因此在文章內(nèi)容方面，前半部分的“我”的張揚寫得比較形象生動，可文章后半部分缺乏厚度，有點空洞，“我”的缺失是怎樣的，“你”的泛濫又是如何的，這些都沒有充分展現(xiàn)，假如能用具體可感的畫面描摹出來就更有說服力。
在布局謀篇上，后半部分顯得比較倉促，結(jié)構(gòu)失衡，有虎頭蛇尾的感覺，這也影響了這篇文章的分數(shù)。
真正的我作文3
朋友，是很重要的！如果沒有了朋友，那么，這個人的一生都會是黑暗的。在你哭泣的時候，真正的朋友會來安撫你；當(dāng)你遇到困難的時候，真正的朋友會兩肋插刀，盡自己的能力來幫助你；當(dāng)你考試沒考好，沮喪時，真正的朋友會鼓勵你，讓你又變得很有信心。這就是真正的朋友！可現(xiàn)如今，朋友的意義越來越淺，我們的語文老師講過：＂有的同學(xué)認為今天，誰請他了一塊錢，誰就是朋友。這種想法是錯誤的。
我有非常多的朋友，可真正的朋友又有幾個呢？答案是：只有一個。那么，接下來，我就為大家介紹我這個真正的'朋友吧！他叫張家雨，是一個活潑可愛的小男孩，長著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)。在他的鼻子上面，是一雙濃眉大眼。他平時比較喜歡搞怪，而且口才非常好，跟他斗嘴，誰都說不贏他。我們都在同一個班，那就是我們的601班，在我們這個班級，我只有他一個真正的朋友，聊天、說話都只能找他。在我的上一篇作文《救救我們》也說了我們組有多么糟糕了。現(xiàn)在也臨近期末，學(xué)習(xí)越來越緊張。平時上學(xué)放學(xué)我們基本上一起走，在路上，我們講講笑話，玩玩游戲，緩解一下學(xué)習(xí)的壓力，我覺得這樣挺好的。
我現(xiàn)在講講我們是怎樣變成“知音”的吧。具體是怎樣，我也記不清了。就是有一次，英語老師叫我去改英語練習(xí)題（我是組長，我們那的老師很懶，一組的學(xué)生做的作業(yè)都要組長改）可是，我不怎么熟練改作業(yè)，效率太低，就被英語老師說了一頓。我當(dāng)時非常委屈，很生氣，我心里就想：“我效率低，那你為什么不自己改？！老師是干嘛的？”在校門口，張家雨看到我起得滿臉通紅，就走過來，問我怎么回事。我把事情經(jīng)過說給了他聽，他就安慰我說：“沒事，被老師說一頓算什么，我都被老師說過幾百頓了�！保ㄒ驗樗彩怯⒄Z組長，他也被說過很多次）我心里覺得好受了很多。往后幾天，他天天都主動來找我，和我一起回家，和我談心事，漸漸的，我們的感情越來越深。我想，在整個班，也許只有他能理解我。他知道，我在我們組，組員全都不理解我，我想退出我們組，已經(jīng)給老師發(fā)了QQ短消息，可至今還沒回音。張家雨的那組跟我們這組截然不同，那學(xué)習(xí)氣氛只能用＂其樂融融＂形容。他也很希望我轉(zhuǎn)到他們組。
我們是一對平凡的朋友，但又非常的不平凡。我和他做朋友已經(jīng)有四個月了，一般我的那些＂酒肉朋友＂都希望我請他們錢，可他沒有。
我真誠地希望，我們永遠做朋友，一生不分離！
真正的我作文4
我是一朵云，在天空中自在的飄著，陽光總是從我的身體里穿過，格外的溫暖。我去過很多地方，有人說我像棉花糖，也有人說我是一張雪白的簾幕，我喜歡別人這樣說，我接受著所有人的贊美。我總在別人的照片中定格，哪怕是給別人帶去一瞬間的美好。我想我是自由的，無邊無際的天空任我翱翔，世間萬物盡收眼底，廣袤大地都有我的身影。我無時無刻不在享受著這一切，這或許這就是我所想要的生活。
可是，突然有一天，上帝右手一揮，頓時風(fēng)起云涌，一陣大風(fēng)直撲我而來，我躲閃不及，瞬間煙消云散。就這樣，我從這個世界消失了。我見到了上帝，一個慈祥的老人，可是現(xiàn)在這一切在我眼中都變得異常的丑惡。我哭著對他咆哮：“你憑什么拿走我的生命？我還這么年輕！你憑什么毀掉我的生活？對！你是上帝，可是你根本就不懂愛！”
他依然很慈祥地看著我，走過來輕撫我的臉龐，說：“孩子，你還太年輕，很多挫折都沒有經(jīng)歷，這個結(jié)果也許對你來說是最好的�！�
“可是這不是我想要的結(jié)果，我原來的生活是多么自由，多么快樂！你根本就不懂！”
他淡淡地一笑：“孩子，這樣吧，我再給你一次機會，讓你再活一次，你想變成什么？”
“云�！蔽覕亟鸾罔F道。
我又變成了一朵云，可是皮膚沒以前白了，體重比以前重了，陽光再也沒給我?guī)頊嘏僖矝]有人喜歡我，因為我變成了一朵烏云。我不再開心，整天悶悶不樂，總覺得上帝那老頭兒在耍我，我每天拖著我疲憊的身體慢悠悠地在天空中徘徊，體內(nèi)的東西一點點的在聚集，我知道我快支撐不住了，我索性閉上眼睛，一股勁，體內(nèi)的東西噴涌而出。就這樣，我變成了一滴滴的雨水，滴落在了這片我每天俯瞰的土地上，我在它的身體里流動中，滋潤著它每一寸肌膚，我能感受到它的興奮與愉悅。我看到它懷抱著一顆種子，我走過去，將它干枯的身體擁入懷中，它貪婪地吮吸著我，我很開心，我要緊緊地抱住它，直到永遠。我要看著它發(fā)芽、開花，雖然我不知道它是樹的種子還是花的種子。
我又被帶到了上帝的身旁，看著這個慈祥的'老人，我對他咧嘴一笑。
我想我已經(jīng)明白了。前世的自由都是我臆想出來的，每天漫無目的的飄在空中，接受別人轉(zhuǎn)身就忘的贊美；每天俯瞰大地卻不曾給它留下痕跡。這并不是真正的自由，而是虛度光陰。
如果還要選擇，我選擇做一朵烏云，滋潤每一寸大地，撫平烈日的吻痕。游走于大地的身體，給萬物帶來生機，感受他們的暢快淋漓。我愿深深扎根在土地中，看著沙漠變綠洲。這才是上帝要給我的真正自由。
真正的我作文5
這次，《聯(lián)合國針對中國學(xué)生學(xué)生素質(zhì)測評》竟然在班里測評，我大吃一驚，因為這實在讓我難以置信。
楊老師把測試卷發(fā)了下去，臉上顯出奸笑的表情，還忍不住笑了一下，我想：這里面一定有陰謀吧！
楊老師把桌上多余的測試卷給拿了起來，嚴肅地說道；"時間十分鐘，二十道選擇題，要抓緊時間。" 話一剛落，班里剛才鴉雀無聲立刻吵鬧了起來，有的議論題目太難了，平時沒有積累，有的說："時間太短了，根本做不完。"還有的嘰嘰喳喳談?wù)撈渌鼏栴}，甚至有人還不想做。
這種嘰嘰喳喳地聲音實在令人煩，楊老師捂住耳朵，如大鼓般地聲音叫道："坐好，不然要扣分！"宏亮的聲音讓全班靜寂無聲，眾人表情比苦瓜還要苦似的。
"開始了，聽力題，第一，甲問乙；"今天上車多少人？乙答道："先上來五人，下車的人有八個，又上車四十五人，又下車十八人。"五分鐘差不多過去了十秒，楊老師才問："過了幾個站。"哎呀！我剛才分心了，沒聽見，怎么辦啊！我著急地皺起了眉頭，捂住了耳朵，誰知，突然有人說出來是A答案，我仔細一瞧，原來是付尚磊，嘿嘿！我興高采烈地填上了A答案，還顯出一幅得意洋洋的模樣。
時間過得越來越快，我得加快速度了，第三題，第四題我都輕而易舉的，可是到了第五題，我卻停了下來，“魯智深這一形象是出自哪一個國家呢！是水滸傳，三過演義，隋唐演義，還是西游記呢！”這可急死我了，我明明看過并且還知道他的英雄事跡呢！可是，我卻忘記了他是出自哪本書的，這可麻煩了，這難道是天亡我也嗎？時間越來越快，我的心情也越來越激動了，像熱鍋上的螞蟻，急得蹦來蹦去，過了三分鐘，我也顧不了那么多了，隨機選擇了《三國演義》的答案。
快刀斬亂麻地連續(xù)做到了十九題，才知道原來楊老師的奸笑是因為這個，十九題是：做到這題可以不做上面的題，這可氣死我了，我哭笑不得，只見楊老師笑得比陽光還燦爛，可是，楊老師把答案全部念出來時，我錯了八個，一個題五分，我只考了六十分，我才明白原來閱讀其它的知識是多么的`重要。
通過這次測試，我知道了要成為一個聰明的人，是要通過自己的平時的閱讀積累，才能顯示出自己以前的日積月累，技不壓身嘛，做到最好！最棒！這樣就可以成為真正的天才！
真正的我作文6
生活中的每一個人的內(nèi)心都是豐富多彩的，他們每個人的內(nèi)心都有不同的幾面表現(xiàn)。一是活波可愛，二是沉默寡言，三是堅強不區(qū)，另外還有是脆弱無比。我也存在著這樣的問題，下面我就把我的情況介紹一下。
首先說活波的一面，每到體育課上的時候，我總是非常積極的，那次老師讓我們在體育課上自由活動。天氣非常炎熱，別的同學(xué)都嫌熱，不玩。我只好自己一人在那玩。玩了一會覺得一個人沒太多的樂趣，然后我就硬拉了幾個同學(xué)與我一起玩，開始我們玩得很高興。忽然，那幾個說不玩了，我已經(jīng)玩不動了，求你放過我吧!我對他們說;再玩一會兒，就一會兒”他們勉強答應(yīng)了。過了一會兒他們說不玩了，我看了一下表，還有30秒就下課了。我終于說出了他們想聽到的那句話。鈴鈴……，下課了。這是我活潑的一面，也是積極的'一面。
再下來是我沉默的一面。每到課堂上的時候，我總是沉默，偶爾也會活潑那么一二次。尤其是在數(shù)學(xué)課上，我也總是沉默。老師讓我回答問題時，我會的和不會的，一并表示沉默。這是我沉默的一面，也是我消極的一面。以后一定要克服這個心理障礙，把消極也改成積極。
然后是我堅強不屈的一面，每當(dāng)上課時，我都很堅持自己的想法，比如在語文課上。記得上小學(xué)五年級的時候。我們班有一個老師的孩子，他每次都跟人唱反調(diào)。如果他錯了，還必須讓別人投降，拿出一副囂張的樣子。好像每個人必須服他。我可沒少受他欺負。但我每次都是一副很倔強的樣子。我要讓他知道，并不是應(yīng)為他媽媽是班主任，他就可以仗勢欺人，我們就都得讓步。我不是那種好欺負的，這就是我堅強不屈的一面，也是積極的一面。
最后就是我脆弱無比的一面。這一面不僅是在外表上，還在心靈上。外表上是：我很瘦小。有一次我去車棚取車子，學(xué)校老師規(guī)定必須在教學(xué)樓后面走，而我從前面走，直接進入車棚。下午來了以后，班主任當(dāng)著全班同學(xué)的面說：“xx，你瘦小的身軀穿梭在車隊里，真夠厲害的�！蔽倚呃⒌牡拖骂^。心靈上的脆弱是，我只要一遇上大事情心靈便會受到創(chuàng)傷。比如，我在看電視時，一看到電視上的動人情節(jié)，我就想哭。如：親人間的團聚，父子間的相認，兄弟間的反目成仇，等等。這些都會是我掉下眼淚。還有電視上的殺人場面，我都不敢看，因為我害怕，為什么人與人之間不能和平相處，為什么要有斗爭與戰(zhàn)爭。這是我脆弱的一面。也算是我消極的一面吧。
這就是生活中的我，有時活潑讓人喜愛，有時沉默讓人心急，有時堅強讓人不敢相信，有時脆弱讓人可笑。生活中的每個人都是多面性的，這就是生活。我們每個人的生活都是豐富無比，多姿多彩的。
真正的我作文7
小的時候，因為我比較內(nèi)向，所以沒有多少朋友，也不愿意去交，我不相信友誼，覺得友誼是虛偽的。可在那一次，我徹底改變了我的看法。
那一次，老師發(fā)試卷過后，我正在寫字，胖丙走過來，說道：“我們交個朋友吧！”“不想跟你�！蔽艺f。因為他家富裕，他成績又不好，他把全班成績好的都給收買了，考試也好叫他們給他抄，也有幾個不貪錢的，都不想和他做朋友，覺得這種友誼是虛偽的。這時他又說了：“你說吧，要多少錢，你要什么，我就給什么，只要你和我交個朋友�！薄拔沂裁炊疾灰��！薄澳銊e給臉不要臉的，兄弟們，上�！保ㄖ改切┧o錢的班里的同學(xué)），因為他們?nèi)硕�，我毫無換手之力，只能待在角落里被打，有的同學(xué)就去告訴了老師，后來他被老師狠狠地罵了一頓。
下午，像往常一樣，一個人孤獨地走在回家的路上，四處靜悄悄的，因為這條路很少有人走，突然，前面出現(xiàn)了幾個六年級的大哥哥，他們擋住了我的去路，我走過去，想從他們身邊繞開他們，剛走過去，就被一個大哥哥給推倒了，只見他說：“今天我弟弟給你臉你不要，還害他被老師罵了一頓，看我怎么揍你�！薄笆撬蛭遥疟焕蠋熈R的，這……”話還沒說完，就被他們按在地上，狠狠地打了一頓。
他們打完后，胖丙的哥哥說道：“如果在讓我聽見你把我弟弟怎么樣，看我不打死你�！闭f完，他們就走了。我緩緩的站了起來，腳都被他們打的快要瘸了，然后拍了拍衣服，一瘸一拐的走在了路上，走了一會兒，我的'前面多出來了兩個身影，回過頭來，看見了我們班的豫豪和雷平，他們走上前來，看了看我，說：“你怎么了，怎么全身臟兮兮，腿怎么有點瘸了？”“沒什么，只是摔了一跤，沒什么大礙�！薄耙�，我們扶你到家吧！”“不用，真的不用�！痹拕傉f出口，雷平就脫下了我的書包，豫豪就扶著我，經(jīng)管我怎么說，他們還是把我送回了家。
第二天放學(xué)回家的時候，我怕他們又纏著我不放，便急急忙忙的收拾好書包回家了。到家沒多久，外便下起了雨，而且越下越大，過了一會兒，我剛想從書包里拿出作業(yè)拿來做，門外便傳來了敲門聲，打開門一看，這不是豫豪嗎？這分明是一只“落湯雞”，這時他說：“你的作業(yè)忘在了學(xué)校里，我?guī)湍隳脕砹�，因為路上下了雨，所以我就成了這個樣子。”“你為什么不先躲雨呢？”“我想你應(yīng)該很清楚，如果作業(yè)沒寫，老師就會罰你，那時候，你說忘在學(xué)校里也沒用，不白白被冤枉，時候不早了，我得回家去了，拜拜！”只見他拿出作業(yè)本給我后就飛奔回家了，我原本想讓他先來我家洗了澡再回去，唉！
第三天，他沒來上學(xué)，因為他生病了，我想，或許是昨天他淋雨感冒了吧，放學(xué)過后，我去他家看他，從那天后，我們就成為了最好的朋友。
真正的我作文8
夜，很安靜。我躺在自己的小床上，久久不能入睡，百般無聊之際，我拉開窗簾，看著靜靜的夜空。突然，內(nèi)心深處有一種想哭的沖動。
小時候，我�？拗[著對爸媽喊：“我肚子餓了！”上幼兒園之后，哭得次數(shù)漸漸減少，只有受了委屈才會哭著向老師打小報告。小學(xué)六年里我更是哭得極少，在我印象里我只哭過三次，而這三次都是被老師罵哭的�，F(xiàn)在我已是中學(xué)生，我學(xué)會了珍惜眼淚，即使哭了也不要讓任何人知道，而是找一個黑黑的而是找一個黑黑的，無人知道的小角落里偷偷的哭泣。走在青春的路上，難免會受到意想不到的挫折，當(dāng)自己實在承受不住的時候，如果是我，我想，最好的辦法就是大哭一場，發(fā)泄一下心中的不快，如果小時候，我一定會毫不猶豫的向爸爸媽媽訴苦。而現(xiàn)在，我不會，我只會偷偷地一個人躲著哭泣，不想讓別人知道我哭了，也不知道原因。我想應(yīng)該是年齡的差別吧。有時，對某些事自己需要做出選擇，而選擇是很難做到滿分的。我心中會充滿矛盾，“其實我真的不想傷害到任何人，可是，也不能太委屈自己�！焙艽蟮腵矛盾，對吧？現(xiàn)在，我才知道，其實做選擇題也很難得到滿分。
青春路上布滿了荊棘，那道路很長，它需要我們?nèi)ヒ灰豢朔簟?/p>
抬起頭，天空靜得可怕，一切似乎都已停止下來了。而這是的我再也忍不住，流下了淚水，我不知道那是什么味道，有點苦，像咖啡；有點酸，像檸檬；有點甜，像水果糖。我下哪個，這就是所謂的青春味道，需要自己品嘗才會知道味道。
雖然每天，我臉上都掛著笑容，可誰又知道我內(nèi)心深處的秘密？你們大家一定認為我上了中學(xué)之后一定很少哭，是嗎？錯了，到了中學(xué)之后，我?guī)缀趺刻於伎�，只是……沒有人知道罷了。
每夜入睡時，我總會一遍又一遍的安慰自己，睡吧，明天就一定會開心的，不必再裝 了�？僧�(dāng)我一次次醒來卻發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深處還是無法真正的開心后，我就會閉上眼，搖搖頭對自己說：裝下去吧，只有這樣。
想要做到真正的開心，對我而言，真的太難了。仰望著靜靜的夜，希望淡淡的月光能蒸干我身上爬滿的憂郁，愈合我麻木的傷口。但月光……你，好小氣，為什么不肯沉淀我一絲的痛楚？讓我如此的痛苦，讓我整夜難眠，讓我一個人靜靜的哭泣，讓我……
真正的快樂，我很需要！
真正的我作文9
天空被烏云籠罩，不一會兒，狂風(fēng)大作，雨歇斯底里地下了起來，我獨自一個人撐著傘走在寬闊像死一樣寂靜的大街上，突然一道閃電飛馳而過，劃破了黑暗天空，也劃過了我的心，讓我想起那件事。
同樣是一個雨天，我正在教室里靜靜地坐著，老師在自言自語不知說著什么，粉筆在黑板上唰唰地寫著，而我卻游離課堂，望著那扇破碎的窗戶發(fā)呆，雨還是在不停地下著，雨也不時地飄進了窗戶，滴在一個同學(xué)的頭上，而我的心也如那打在窗戶上的雨，浮躁不安起來。“雨下這么大，我怎么回去呀？看來這次要當(dāng)一回落湯雞了，唉，要是媽媽來就好了，不過，她為了讓我讀書，還在上班掙錢呢。”算了，不想了，越想越氣人。我繼續(xù)呆呆地望著那下個不停的雨……”
叮叮叮……一陣鈴響，打斷了我的思緒，我站起身拿起書包走出了教室門，與好友一同走到了校門口，望著同學(xué)們離去的身影，我的心慢慢地開始崩塌了。
“你爸爸媽媽應(yīng)該會來接你的吧！我先走了哦”“我想應(yīng)該吧�！蹦锹曇粜〉眠B我都快聽不到了，唉，我怎么這么不自信呢？我望著他奔向他爸爸媽媽，望著他與父母一起離去的一家人和諧的身影，心里卻很不是滋味，那種滋味，唉，無以表達呀！
突然一聲尖銳的喊叫驚醒了我，“你媽媽來了”我很敏感的抬起頭向那聲音的`方向望去，我努力的搜尋著她的身影，心里也努力的想著她會來的，會是她的。但我還是堅信媽媽可能不會來了，她工作那么忙。但出乎意料的是，我在人群中發(fā)現(xiàn)了她那熟悉的面孔，啊，不會吧。我揉了揉眼睛，再睜大了眼睛看，我說吧，她不會來的，不會是她的，我的眼眶也濕潤了，唉，還是淋雨吧！
正當(dāng)我邁出第一步時，一個粗糙的手溫柔的抓住了我，難道真是她？我向后一望，啊，那是我最熟悉的面孔呀，我最摯愛的母親，你終于來了。
“媽媽，我還以為你不來了呢？”“傻孩子，我是你媽媽呀，我怎么會棄我的孩子于不顧呢？”
��！這一刻雨好像停了，一縷溫暖的陽光照進了我的心里，我知道這是感動的淚水，是感動，真正的陽光照進了我心里！
我和母親一起走在寬闊的大街上，天已微微暗，雨還在不停地下著，突然之間，我發(fā)現(xiàn)我居然比母親高出了一頭，母親正在吃力地撐著傘，被生活的壓力壓得凹陷的微弱的肩膀已經(jīng)濕漉了，我從母親手里拿過傘為她撐著并用手護住她的肩膀。我們一同走在雨中被感動著的陽光之路上……？
真正的我作文10
雙腳已跨進中學(xué)門檻，而我卻日日浮在記憶的海上飄呀飄，得不知“今夕是何年”。
記憶中的小學(xué)生活是快樂無憂打鬧的生活，不記得自己哪一天曾安靜過，所以老師的辦公室我便屢要光顧，所以每位老師見到我時總是微笑頓首以示關(guān)懷或以示同情或以資鼓勵。就在那時，我寫的檢討書已不計其數(shù)。我想我寫作水平的突飛猛進，除得益于我安靜片刻時的愛讀書亂讀書外，還應(yīng)感謝那些規(guī)定字數(shù)、內(nèi)容真實生動的檢討書。
小學(xué)時的音樂課是我的樂因。因為，在那里，我可以用前10分鐘睡覺，后30分鐘挑起混戰(zhàn)，而那前10分鐘的睡眠正是為后30分鐘的混戰(zhàn)養(yǎng)精蓄銳。我看見老師昂首微瞇雙眼彈琴的癡迷樣我就樂得要發(fā)瘋：多好的老師，能把我放回自然狀態(tài)！我拼命地抓緊時間東鴿一拳西踢一腳，兩手同時奮出撓周圍惹過我的家伙的癢摔，看他們扭打在一處東倒西歪，我便興奮得騰云駕霧不可收拾，覺得自己是個無往而不勝的勇士級戰(zhàn)士。而往往在混戰(zhàn)盛期便下課了，低分貝的鈴聲幾乎聽不見。
還有一種是美術(shù)課。不好形容我是喜歡還是不喜歡。如果把喜歡看作天堂，不喜歡看作地獄的話，我還是比較喜歡人間。但曾有一段，我把它看作地獄，因為我被老師狠“K”過。
記得當(dāng)時，不知何故，大約是我拳腳收得不夠利索，我被叫到外，不容分辮，一只巴掌響亮地落在我的.左腮上，我插嘴一句，老師怒起：“好小子，還嘴硬！”又“啪”一下，另一邊臉頰也有了同樣命運。于是我的臉上，呈現(xiàn)出一幅以鼻子為時稱軸，兩邊均勻分布，泛紅光的超現(xiàn)實主義抽象作品。美術(shù)老師就是不一樣，舉手投足都是藝術(shù)。
由于小學(xué)時的劣跡斑斑，無奈的爸媽繁忙的爸媽便將我送到了一所寄宿中學(xué)。這兒遠不如小學(xué)的寬松可以任我妄為，時時惑覺自己的拳腳沒了著落，不覺大大失落起來。上課時我縮起手腳我霧里看花我水中望月，有時支起腦袋漸入夢鄉(xiāng)孤零零“獨在異鄉(xiāng)為異客”。新同學(xué)個個都是學(xué)習(xí)高手，整日埋頭苦學(xué)，沒人再與我較量拳腳功夫，我開始懷念寫檢討書的日子，懷念那時我一走進辦公室，老師便拿出絕門功夫，使出凌波微步，從五十多個方向向我發(fā)出五百多種獨門暗器，讓我感覺新鮮又刺激……
開始有絲絲傷感常掛我心頭，這是孤獨寂寞的傷感，這無疑是時從不安分的我的心靈折磨，因為有人說我調(diào)皮說我古怪說我成績差。
真正的我作文11
我對朋友的理解，不是什么對你好一點，給你吃的喝的，就算真正的朋友。
這樣吧，我總結(jié)出了幾點。
一、真正的朋友，不應(yīng)該向你索取什么東西。
二、真正的朋友，不應(yīng)該在你挨罰站的時候嘲笑你。
三、真正能夠當(dāng)你朋友的，應(yīng)該在任何時候提醒你，幫助你。
肯定有人問：“為什么，在你困難時幫助你，不算真正的朋友？”我會回答：“在別人有困難的時候幫助，這是我們每一個人都應(yīng)該做
的。幫助你的，反而不可能是好朋友，你們在一起，肯定不過多久就會吵鬧。”
——前記
真正的朋友
看樣子，我們班的每一個人都是我真正的朋友，他們都在我困難時幫助我；在我傷心時安慰我。他們肯定以為，我把他們當(dāng)作最好的朋友。其實，除了那個角落的人，他們都不是我的.好朋友。
那個角落的人，就是我真正的朋友。
這個人吧，很厚實。幾乎都不會跟人爭吵。他是一個好學(xué)生，他的成績和我差不多。他很懂事，他很愛勞動。他的作文也越來越好，快要趕上我。我和他天天在一起，所有人都以為，我跟他在一起，就是因為他很厚實。其實，他們都錯了，我跟他在一起，就是喜歡他的“不理不睬”。他在學(xué)校里，不像別的同學(xué)一樣，一看到有人落淚，就趕快跑過來問：“怎么了？沒事吧？”他卻坐在一邊，看著書，好像什么事都沒發(fā)生。我覺得，那些跑過來問這問那的同學(xué)，不是關(guān)心，而是假惺惺。你們想想，一個在課堂上，看著你罰站，在那笑嘻嘻的人，突然跑過來問這問那，你受的了嗎？他，從不會在我傷心時關(guān)心我，反而，我從中悟出了一個道理：要想好好生存，就必須學(xué)會獨立。
我以前，天天不寫作業(yè)。別人總是對我說：“楊光正奧，你真太讓我失望了！”我聽了，非常氣，想對他說：“是你讓我失望還是我讓你失望！你天天都嘲笑我，還說我讓你失望！笑話！”而他，卻對我說：“朋友，說真的，我也沒想到你會這樣，你想想，如果你把作業(yè)好好的完成了，就不用這么麻煩了嗎？就不用我來勸你了�！蔽衣犃耍浅：蠡�，從此以后，我再也沒有不寫作業(yè)過……我覺得，他真是越來越像我真正的朋友了。
他從沒向我要過什么東西，反而，還給予我。他給我的，無法計算。不僅僅是金錢，還有勸說。有時候我忘了帶水了，他就送給我一瓶飲料。有時候，我丟了錢，他還對我說：“下次不要亂丟錢了，不要馬虎了�！�
對我來說，他是我真正的朋友；對別人來說，他不算朋友，算一個不幫助人的小子。他——就是我的同學(xué)，周浩。
ps：寫完后，在回憶以前發(fā)生的事，我哭了。我為有這么一個朋友感到自豪。
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