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培養(yǎng)寶寶的方法
培養(yǎng)寶寶的方法1
1.多吃纖維性食物
鍛煉咀嚼肌，增進(jìn)胃腸道的消化功能 促進(jìn)腸蠕動(dòng)，防止便秘 減少奶糖、點(diǎn)心類(lèi)甜膩食品對(duì)牙齒及牙周的粘著，防止齜齒發(fā)生 增加糞便量，吸釋糞便中的致癌物，減少致癌物與腸粘膜吸附，有預(yù)防結(jié)腸癌的作用 含粗纖維較多的蔬菜有：油菜，韭菜，芹菜，薺菜 含粗纖維較多的糧食有：玉米，豆類(lèi) 。
2.少量吃冷飲
少量吃冷飲，可降低胃腸道溫度，減少食物在胃腸道內(nèi)的腐敗速度，減少進(jìn)入體內(nèi)的毒素，也可鍛煉胃腸道的抗病能力。(20xx年什么禮物最搶手?) 應(yīng)注意的是，冷飲并不單指冰激淋，喝冷開(kāi)水是最簡(jiǎn)單易行的。
3.慎用調(diào)味品
不宜過(guò)咸，食鹽的主要成份是氯化鈉，食入太多會(huì)使體內(nèi)鈉離子濃度增高，而嬰幼兒腎功能尚不成熟，不能排出過(guò)多的鈉，造成腎臟負(fù)擔(dān)加重。 鈉含量高時(shí)會(huì)造成低鉀，持續(xù)低鉀會(huì)導(dǎo)致心功能受損。
4.讓寶寶多吃一些健腦食品
大腦主要由脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、維生素等構(gòu)成。脂質(zhì)占60%，是構(gòu)成神經(jīng)髓鞘的主要成份。 含脂質(zhì)高的食物有：核桃、芝麻、花生、肉類(lèi)、葵花子、南瓜子、西瓜子等。 含蛋白質(zhì)高的食物有：魚(yú)、肉、黃豆等。
含糖高的'食物有：桂圓、棗、小米、玉米。 不宜多吃松花蛋：松花蛋在制作過(guò)程中含有大量鉛，由于嬰幼兒胃腸道對(duì)鉛的吸收率高，對(duì)鉛毒耐受力差，腦功能不成熟，吸收鉛過(guò)多會(huì)影響體格發(fā)育和智能發(fā)育。
5.訓(xùn)練寶寶自己吃飯
讓寶寶自己吃飯，通過(guò)對(duì)手眼協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練，可以促進(jìn)智力發(fā)育;還可以減少依賴(lài)心理，培養(yǎng)孩子的自信心。
培養(yǎng)寶寶的方法2
1、現(xiàn)在，你該培養(yǎng)他良好的飲食習(xí)慣。每天最好能吃5頓，水果和蔬菜必不可少，早飯包括一個(gè)水果，中飯和晚飯都要有蔬菜。
2、如果你的寶寶不喜歡吃煮熟的蔬菜，你可以試試給他吃生的胡蘿卜或者黃瓜。
3、當(dāng)你烹飪蔬菜的時(shí)候，要知道蒸出來(lái)的菜比煮的味道更好，同時(shí)營(yíng)養(yǎng)成分保留更多。
4、如果沒(méi)有什么辦法可以讓你的寶寶接受蔬菜，試試把蔬菜切成小塊，拌在米飯中或者醬汁里。
5、如果讓寶寶和家人一起用餐，記得他比成人需要更多的卡路里和脂肪。
6、通常情況下，水果和蔬菜的顏色越深，它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值就越高，你可以按照這個(gè)原則進(jìn)行選擇。
7、如果寶寶不想吃，就把食物拿開(kāi)，而不是逼著他吃。
8、給寶寶吃健康的零食，讓他遠(yuǎn)離巧克力、薯片、果凍。
9、如果你不想讓寶寶吃垃圾食品，你自己首先要有健康的飲食習(xí)慣。
10、只在吃飯的時(shí)間吃含糖的東西，因?yàn)橥瑫r(shí)吃別的食物可以稀釋酸性，降低糖對(duì)牙齒的腐蝕性。
11、是讓寶寶接觸新食物的時(shí)候了，這樣可以有效預(yù)防偏食。如果他不要吃，媽媽別放棄，多嘗試幾次會(huì)成功的。
12、為了讓寶寶吃新食物，試試用游戲的形式。蒙上寶寶的眼睛，給他吃東西，再讓他猜猜吃的是什么。寶寶沒(méi)準(zhǔn)會(huì)喜歡這種方法哦。
13、過(guò)量的食物很可能讓寶寶沒(méi)有胃口，所以盡量把食物作成小份的，一份吃完了再給一份。
14、如果他不要吃某種食物，不要強(qiáng)迫他立刻吃，過(guò)一陣子再試試。
15、讓寶寶的食譜豐富多樣，避免他因厭倦而不肯吃。
16、盡量給他吃全脂食品，寶寶至少在2歲以前都不該喝低脂牛奶。
17、讓你的'寶寶和你一起做飯，這樣可以提高他對(duì)吃飯的興趣。
18、如果他告訴你他餓了，最好馬上讓他吃到東西，因?yàn)閷殞毢芸赡茉诘却倪^(guò)程中被其他東西所吸引，而失去吃飯的興趣。
19、你可以開(kāi)始給他吃一些高纖維的碳水化合物，比如土豆、黑米等，但是不要太多，寶寶的小肚子很容易填滿(mǎn)。
20、避免吃煎烤食物，最好煮或者用微波爐加工食物。
21、如果寶寶愛(ài)吃奶油，只在面包上涂薄薄一層，不要給他吃太多。
22、限制寶寶吃甜食，這樣寶寶得齲齒的概率就小很多。
23、制作食物的時(shí)候，最大限度地滿(mǎn)足孩子的喜好。比如可以嘗試將蔬菜做得五彩繽紛，孩子自然會(huì)胃口大開(kāi)。
24、在買(mǎi)水果或者蔬菜時(shí)，讓寶寶自己做出選擇，寶寶肯定會(huì)更樂(lè)意吃自己選的東西。
培養(yǎng)寶寶的方法3
專(zhuān)家：7個(gè)月大的胎兒已經(jīng)是有獨(dú)立人格的“人”了，他雖然在媽媽肚子里，但對(duì)外環(huán)境的刺激很敏感。胎教其實(shí)是早期潛能開(kāi)發(fā)的一部分，其本質(zhì)原理是胎兒通過(guò)感官接受內(nèi)外環(huán)境的刺激，從而促進(jìn)發(fā)育。
音樂(lè)胎教好 爸爸應(yīng)參與
小檔案：寶寶是7個(gè)月胎兒，還在媽媽腹中
媽媽問(wèn)：都說(shuō)胎教對(duì)胎兒的潛能開(kāi)發(fā)很有好處，應(yīng)該如何進(jìn)行胎教？
專(zhuān)家：7個(gè)月大的胎兒已經(jīng)是有獨(dú)立人格的“人”了，他雖然在媽媽肚子里，但對(duì)外環(huán)境的刺激很敏感。胎教其實(shí)是早期潛能開(kāi)發(fā)的一部分，其本質(zhì)原理是胎兒通過(guò)感官接受內(nèi)外環(huán)境的刺激，從而促進(jìn)發(fā)育。一般來(lái)說(shuō)，音樂(lè)胎教比較容易讓胎兒接受，進(jìn)行音樂(lè)胎教要選擇合適的音樂(lè)，最好是母親自己唱的歌；值得重視的是，父親也要參加到胎教中來(lái)，因?yàn)楦赣H的歌聲頻率較低，更容易穿透媽媽的肚子傳到小寶貝的耳中。而且父母最好給胎兒起個(gè)小名，每天定時(shí)呼喚，堅(jiān)持一段時(shí)間你會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶對(duì)你的聲音會(huì)有反應(yīng)，這可算是最早的親子教育。
胎教時(shí)間不宜過(guò)早
有的夫妻知道自己即將做父母后，立刻要做胎教，但其實(shí)這么早做胎教不僅沒(méi)有作用，而且可能會(huì)影響胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育。
在胎兒的大腦細(xì)胞沒(méi)開(kāi)始發(fā)育時(shí)是不適合進(jìn)行胎教的，胎教應(yīng)在胎兒對(duì)外界事物有感知時(shí)開(kāi)始進(jìn)行。胎兒六七個(gè)月大時(shí)腦的基本結(jié)構(gòu)才能具備，到8個(gè)月時(shí)才呈現(xiàn)出與新生兒相同的腦電圖，大腦皮層區(qū)域才有了各自特殊的功能，指揮胎兒聽(tīng)、嗅、發(fā)音等器官的活動(dòng)，并具有連續(xù)性和初步的節(jié)律性，這使得對(duì)胎兒實(shí)施相應(yīng)的有規(guī)律的.教育成為可能。
在胎兒還沒(méi)有足夠的認(rèn)知、記憶能力的時(shí)候就進(jìn)行胎教，既沒(méi)有意義，更可能騷擾到胎兒睡眠，也影響到他們的生長(zhǎng)發(fā)育。比如音樂(lè)胎教法主要是刺激胎兒的聽(tīng)覺(jué)器官，促進(jìn)腦神經(jīng)的發(fā)育，最佳時(shí)間是從懷孕第16周開(kāi)始。
胎教不是隨時(shí)隨地進(jìn)行
胎兒絕大部分在睡眠中度過(guò)，因此為了盡可能不打攪寶寶的睡眠，胎教的實(shí)施要遵循胎兒生理和心理發(fā)展的規(guī)律，不能隨意進(jìn)行。
首先，胎教要適時(shí)適量。要觀察了解胎兒的活動(dòng)規(guī)律，一定要選擇胎兒覺(jué)醒時(shí)進(jìn)行胎教，且每次不超過(guò)20分鐘。其次，胎教要有規(guī)律性。每天要定時(shí)進(jìn)行胎教，讓胎兒養(yǎng)成規(guī)律生活的習(xí)慣，同時(shí)也利于出生后再認(rèn)，為其它認(rèn)知能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第三，胎教要有情感交融。在施教過(guò)程中，母親應(yīng)注意力集中，完全投入，與胎兒共同體驗(yàn)，建立起最初的親子關(guān)系。
良好的環(huán)境對(duì)寶寶的生長(zhǎng)比外界的刺激更有利于胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育。而對(duì)于胎兒而言，良好的環(huán)境就是媽媽心情愉快，營(yíng)養(yǎng)充足，那對(duì)寶寶而言就是最原生態(tài)，最有力的胎教。
寶寶9個(gè)月培養(yǎng)習(xí)慣最佳期
小檔案：寶寶9個(gè)月大，躺在媽媽?xiě)牙?/p>
媽媽問(wèn)：俗話(huà)說(shuō)，“3歲看大，7歲看老”，在3歲以前如何培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？是不是應(yīng)該從現(xiàn)在起就著手培養(yǎng)？
專(zhuān)家：習(xí)慣是孩子的第二天性，一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如閱讀習(xí)慣，在1歲半前就可形成，9個(gè)月大的孩子正是開(kāi)始著手培養(yǎng)的最佳期。父母首先要選擇合適的書(shū)籍，比如童話(huà)、寓言，我個(gè)人覺(jué)得《三字經(jīng)》是不錯(cuò)的選擇；其次要培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力，就是當(dāng)孩子專(zhuān)注地做一件事情的時(shí)候，不要去打擾他；此外要定時(shí)、定地點(diǎn)、定人、定內(nèi)容為孩子朗讀，比如每天在孩子臨睡前，由媽媽抱著寶寶念《小馬過(guò)河》，堅(jiān)持兩、三個(gè)星期再更換內(nèi)容。
1歲多孩子出現(xiàn)逆反意識(shí)
小檔案：寶寶1歲零10個(gè)月，是位小丫頭
媽媽問(wèn)：我們的孩子性格特“�！�，比如她做錯(cuò)了事，我們批評(píng)她，她就會(huì)又哭又鬧，會(huì)在地上打滾，有什么辦法可以養(yǎng)成孩子好的性格呢？
專(zhuān)家：現(xiàn)在你的孩子正處于第一逆反期。這個(gè)年齡段的孩子對(duì)一切事物充滿(mǎn)好奇，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的行為還可以影響到周?chē)藭r(shí)，便開(kāi)始出現(xiàn)抗拒心理，別人說(shuō)往東卻要往西，以此來(lái)觀察大人對(duì)這種行為的反應(yīng)。但是，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己在家里的地位不被尊重的時(shí)候，其逆反行為會(huì)逐漸減少。因此，家長(zhǎng)們應(yīng)該注意，對(duì)孩子的要求合理地滿(mǎn)足，比如給孩子制造一個(gè)玩玩具、畫(huà)畫(huà)的空間，而且盡量不要打擾；如果孩子做了不對(duì)的事情，可以通過(guò)打岔轉(zhuǎn)移其注意力，或故意冷淡孩子，讓其意識(shí)到哭鬧、打滾等方法不能威脅到大人；此外，對(duì)于孩子過(guò)分的要求，要適時(shí)地說(shuō)“不”。
培養(yǎng)寶寶的方法4
●提供溝通機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)可以經(jīng)常邀請(qǐng)寶寶的同齡小伙伴來(lái)家做客，可以帶著寶寶經(jīng)常參加幼兒園組織開(kāi)展的親子活動(dòng)，社區(qū)中0—3歲寶寶的游戲小組活動(dòng)，走進(jìn)新環(huán)境，多與外界接觸，這樣能夠擴(kuò)大寶寶的生活范圍，結(jié)識(shí)更多的新朋友，讓自己的孩子學(xué)會(huì)與別的小朋友分享，讓他逐步理解體會(huì)一個(gè)玩具是可以一起玩的或者輪著玩的。
●多玩游戲?qū)W會(huì)相處。在幼兒園“過(guò)家家”游戲中，孩子樂(lè)于服眾，樂(lè)于打下手，也樂(lè)于充當(dāng)游戲中的角色。大孩子當(dāng)爸爸媽媽?zhuān)『⒆幼匀痪彤?dāng)孩子，各得其所，樂(lè)在其中。在這一過(guò)程中，孩子能漸漸學(xué)會(huì)與人和平共處，得到點(diǎn)滴人際關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，這是十分重要的。
●具有愛(ài)心懂得關(guān)愛(ài)。父母要在意發(fā)生在寶寶身上的每一件看起來(lái)是小事情，但卻蘊(yùn)涵著大內(nèi)容的事情，寶寶雖年齡小但也會(huì)表達(dá)自己的愛(ài)心，也許寶寶表達(dá)的做法不那么盡善盡美，有的時(shí)候咋看上去還有些給家長(zhǎng)添亂，比如，豆豆有一天給媽媽沏了一杯茶，卻用的是涼水，有時(shí)幫助媽媽擦桌子把水撒一地，可對(duì)豆豆父母來(lái)講所感受到的是來(lái)自孩子一份關(guān)愛(ài)的.舉動(dòng)，而后在提示給孩子的是生活經(jīng)驗(yàn)方面的積累，我們的家長(zhǎng)都要在乎寶寶給予家長(zhǎng)的每一份愛(ài)，因?yàn)槲覀冏尯⒆訉W(xué)會(huì)溝通時(shí)先要教孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。
培養(yǎng)寶寶的方法5
據(jù)相關(guān)研究結(jié)果顯示，嬰兒在2-4個(gè)月期間就有能力睡整夜覺(jué)了。不過(guò)事實(shí)上，很少有寶寶能做到這一點(diǎn)。這與你是否從很早的時(shí)候就幫他養(yǎng)成了良好的睡眠習(xí)慣有關(guān)。如果你的寶寶依賴(lài)吃奶或搖晃才能入睡，那他能睡整夜覺(jué)的時(shí)間就會(huì)晚一些。
一、怎樣培養(yǎng)寶寶睡整夜覺(jué)
專(zhuān)家建議，要培養(yǎng)寶寶良好的睡眠習(xí)慣，你需要做好兩項(xiàng)準(zhǔn)備工作，即建立規(guī)律的睡覺(jué)時(shí)間和固定的睡前程序。盡量讓寶寶每晚都在相同的時(shí)間睡覺(jué)，以便他一到時(shí)間自然就想睡覺(jué)。每天都堅(jiān)持同樣的睡前程序時(shí)，比如先洗澡，講個(gè)故事，然后在寶寶困了但還沒(méi)有睡著的時(shí)候把他放到床上，最后給他一個(gè)吻。
接下來(lái)，你可以用一步到位的方法，跟寶寶道過(guò)晚安之后就離開(kāi)。如果你的寶寶已經(jīng)3個(gè)月大了，當(dāng)他哭鬧時(shí)，你可以選擇讓他哭個(gè)夠。一般來(lái)說(shuō)，寶寶會(huì)一天比一天哭的時(shí)間短，并最終認(rèn)識(shí)到哭鬧是沒(méi)有用的，于是直接入睡。如果你覺(jué)得上面的方法太無(wú)情，也可以隔一段時(shí)間進(jìn)去安慰他一下，不過(guò)不要抱他。給他一個(gè)心愛(ài)的安撫物，比如小熊和小毯子等，輕輕拍拍他，然后離開(kāi)房間。第一天晚上，你可以在外面等5分鐘再進(jìn)去，第二天等10分鐘，以此類(lèi)推，逐漸加長(zhǎng)時(shí)間。
如果你的寶寶似乎就是無(wú)法自己入睡，那你不妨回過(guò)頭來(lái)看看到底是什么原因。也許只是因?yàn)閷殞毺�，那就再等一段時(shí)間試試。
二、小貼士
區(qū)分睡覺(jué)和有睡意
在嬰兒時(shí)期，你的寶寶可能會(huì)在睡眠和清醒狀態(tài)之間很快地轉(zhuǎn)換。要注意寶寶的表現(xiàn)，并且利用這些信號(hào)：如果吃著奶或抱著他時(shí)寶寶睡著了，就把他放在一個(gè)固定的睡覺(jué)地方，像搖籃、嬰兒床或嬰兒推車(chē)?yán)铩Ｈ绻麑殞毿阎�，就盡量讓他保持清醒，跟他玩耍交流。通過(guò)區(qū)別寶寶睡覺(jué)和清醒狀態(tài)，幫助他把睡覺(jué)與固定的睡覺(jué)場(chǎng)所聯(lián)系起來(lái)。
三、培養(yǎng)寶寶睡整夜覺(jué)方法
1、從飲食上注意調(diào)節(jié)，你的寶寶現(xiàn)在已7個(gè)月大了，應(yīng)該早就添加輔食了吧，在添加輔食時(shí)，除了合理搭配外，還應(yīng)注重吃的先后次序、間隔的時(shí)間段。盡量把吃奶的時(shí)間調(diào)整到白天，晚上睡之前的1小時(shí)應(yīng)該吃些米粉，這樣寶寶晚上吃奶的時(shí)間可推遲到清晨5、6點(diǎn)，但完全晚上吃米粉之類(lèi)的輔食是不合理的，畢竟寶寶雖過(guò)半歲，但主要還是應(yīng)以奶為主。
2、從起居上注意調(diào)整，首先如你家寶寶晚上不吵夜的話(huà)，在與寶寶清洗時(shí)，多用溫?zé)崴菹履_可助睡眠，同時(shí)在睡覺(jué)的前半小時(shí)應(yīng)在臥室創(chuàng)造睡眠環(huán)境，將屋內(nèi)的燈光調(diào)制混暗，進(jìn)一步有助其早日入睡，禁止此時(shí)與寶寶瘋逗或與其語(yǔ)言交流。久而久之，寶寶就知道這個(gè)時(shí)間應(yīng)該是晚上睡覺(jué)時(shí)間。
四、為什么寶寶晚上睡不著
1、缺鈣 缺鈣的孩子夜間往往哭鬧。過(guò)去，人們由于缺乏醫(yī)學(xué)知識(shí)，認(rèn)為孩子夜啼，在外面貼上一張“皇皇，地皇皇，我家有個(gè)夜哭郎……”的字條，孩子就會(huì)好轉(zhuǎn)。這種方法顯然是不會(huì)有效的。 缺鈣的孩子除有夜啼外，還會(huì)有相應(yīng)的表現(xiàn)，比如孩子會(huì)有多汗、枕禿、方顱、囟門(mén)閉合晚、肋骨串珠等等。為孩子補(bǔ)充維生素D和鈣劑，并讓孩子多曬太陽(yáng)，孩子會(huì)好的。
2、驚嚇 孩子受到驚嚇后，晚上常會(huì)從睡夢(mèng)中驚醒并啼哭，孩子哭的時(shí)候常常伴有恐懼表現(xiàn)，在生活中，不難找到是什么原因讓孩子受了驚嚇。解決的方法是安慰孩子，告訴孩子沒(méi)什么可害怕的，并暫時(shí)不要讓孩子直接接觸使他害怕的物體或人，慢慢孩子會(huì)安穩(wěn)入睡的`。
3、患病 許多疾病，譬如感冒及各種急性傳染性疾病的患病期間，孩子都會(huì)在睡后哭鬧。一些慢性疾病，如貧血、結(jié)核等，也會(huì)使孩子因?yàn)殡y受而在睡中哭鬧。此外，孩子鼻子不通氣、患了蟯蟲(chóng)病等，也常常使孩子夜間啼哭。由于疾病引起的，只要治好了原發(fā)病，孩子就會(huì)安然入睡。
4、衣被因素 孩子蓋得太厚，會(huì)使孩子因熱而煩躁，出現(xiàn)啼哭；被子蓋得太少，冷的刺激也會(huì)使孩子啼哭。褥子鋪得不平，小衣服過(guò)緊或衣服的系帶硌了孩子，會(huì)使孩子哭鬧。此外，還應(yīng)該查查床上有什么東西硌著或扎著孩子，只要找到原因，孩子感到舒服了，啼哭就會(huì)停止。
5、饑餓 比較定時(shí)的哭鬧同孩子饑餓有關(guān)。母乳喂養(yǎng)者，母親不必拘泥喂奶的間隔時(shí)間，當(dāng)孩子餓時(shí)就讓孩子吃，孩子吃奶中睡著了，可以彈彈孩子的小腳心讓孩子吃飽再睡。人工喂養(yǎng)的孩子，應(yīng)考慮適當(dāng)增加喂奶量，并查一下奶的質(zhì)量，是否加水過(guò)多等。 6、尿憋 大一些的孩子經(jīng)訓(xùn)練，已知控制小便，但在夜里他還不會(huì)自己起來(lái)尿尿，有時(shí)孩子會(huì)說(shuō)尿尿，但很多時(shí)間，孩子是用哭來(lái)表示自己要尿尿的。父母只要摸到這個(gè)規(guī)律，為孩子把過(guò)尿后，孩子便會(huì)繼續(xù)入睡。如果父母不明白孩子哭的含意，孩子就可能尿床。
7、晝夜顛倒 有些孩子白天睡得多，夜里便精神十足，當(dāng)父母因疲倦不理他時(shí)，孩子就會(huì)用哭抗議。糾正的方法是白天減少孩子的睡眠時(shí)間，多逗孩子，晚上孩子睡眠會(huì)有所改善。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，孩子的生活有了規(guī)律，就會(huì)白天興奮晚上安眠的。
8、需要愛(ài)撫 有些孩子哭鬧是在撒嬌，他是想用哭來(lái)吸引父母的注意力，讓父母抱抱自己或給予愛(ài)撫。這些孩子的父母常常是工作過(guò)忙，照顧孩子時(shí)間少，或片面強(qiáng)調(diào)了對(duì)孩子的“自立”培養(yǎng)，使孩子出現(xiàn)“皮膚饑餓”。只要父母給孩子多一些愛(ài)撫，孩子的需滿(mǎn)足了，就不再哭鬧了
培養(yǎng)寶寶的方法6
●言出必行始終如一你也許會(huì)認(rèn)為：孩子小，偶然騙騙他沒(méi)關(guān)系。其實(shí)這要不得，除非你希望以后也被他騙。
我不騙孩子。還刻意要他知道：媽媽不會(huì)騙他，媽媽說(shuō)到做到。這一點(diǎn)很重要，一方面可以獲得他的信任;另一方面也能樹(shù)立媽媽言出必行的威信，避免她因僥幸而無(wú)理取鬧。
盡量做到始終如一，避免造成孩子思維、判定的混亂。處理同樣的事件要給出同樣的標(biāo)準(zhǔn)，假如你今天答應(yīng)孩子這么做，明天沒(méi)有任何理由卻告訴他不行，就會(huì)造成混亂。你或許會(huì)忘記自己的不一致，可孩子絕對(duì)不會(huì)忘。久而久之，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的命令很難貫徹。是孩子任性嗎?其實(shí)一部分是你造成的。
●別把自己的意愿強(qiáng)加給孩子每個(gè)孩子都有自己的喜怒哀樂(lè)，即使父母，也無(wú)權(quán)要求他們事事按照你的意愿來(lái)做，即使你是為了他好。比如：你認(rèn)為他該睡覺(jué)了，你一定要他把一碗飯全部吃掉，或者你一定要讓他放下手里的'玩具去做你要他做的事……強(qiáng)加的結(jié)果只能適得其反。讓孩子按照自己的意愿行事，孩子不但開(kāi)心、樂(lè)觀，還能養(yǎng)成獨(dú)立、有主見(jiàn)的性格。
●對(duì)待孩子要有耐心對(duì)待孩子需要多大的耐心，只有做了父母才能了解。當(dāng)你們精心預(yù)備好大餐，他卻一口都不吃;當(dāng)你有一大堆事等著他入睡以后再做，他卻無(wú)論如何不肯睡;當(dāng)你晚上瞌睡得要命，小東西卻哭個(gè)沒(méi)完……這時(shí)，你得拼命壓制著自己的怒火，心平氣和地對(duì)待孩子。但家長(zhǎng)能做到嗎?家長(zhǎng)能一次次都做到嗎?
因此，家長(zhǎng)應(yīng)該以所能有的耐心，最大限度滿(mǎn)足孩子的合理要求。孩子其實(shí)就是父母的影子，你以怎樣的態(tài)度對(duì)她，這種態(tài)度也會(huì)潛移默化成她的性格的一部分。但是，人的耐心究竟是有限的，因此家長(zhǎng)也需要讓孩子承受一些忍耐和等待，即使他的要求很合理。例如當(dāng)你在忙時(shí)，孩子要求你陪他玩。你可以告訴他： "等一會(huì)兒，媽媽忙完了再陪你。"●忽視孩子的無(wú)理要求遇上孩子提無(wú)理要求，或提出合理要求你也無(wú)法滿(mǎn)足時(shí)，假如他哭鬧不休，也要最大限度滿(mǎn)足他嗎?恰恰相反。對(duì)于孩子的無(wú)理要求，你一定不要滿(mǎn)足，而且一次也不能妥協(xié)。否則只會(huì)使同樣的不愉快一而再再而三地發(fā)生。
當(dāng)你對(duì)孩子說(shuō)"不行"、"不能做"時(shí)，孩子往往不會(huì)馬上放棄他的行動(dòng)，他會(huì)一邊看著你，一邊繼續(xù)試探你是否真的不讓他做。這時(shí)，你應(yīng)該果斷地走過(guò)去，把孩子抱開(kāi)，讓他做別的事;而不是繼續(xù)坐在那里，重復(fù)說(shuō)著"不行"，持續(xù)與孩子較量。孩子從你果斷的態(tài)度上，可以知道這件事是真的不能做。
●讓孩子承擔(dān)一點(diǎn)責(zé)任看到這個(gè)小標(biāo)題，你或許會(huì)跳起來(lái)，這么小的孩子你讓她承擔(dān)什么責(zé)任?其實(shí)，孩子的責(zé)任感就應(yīng)該從小培養(yǎng)。孩子應(yīng)該從對(duì)自己做的事承擔(dān)責(zé)任開(kāi)始，樹(shù)立起責(zé)任意識(shí)。
當(dāng)孩子把一大堆玩具弄得滿(mǎn)地都是，家長(zhǎng)可以叫著孩子一起收拾玩具，或者引導(dǎo)他自己收拾。孩子掉落的東西讓他自己撿起來(lái)，摔倒后讓他自己爬起來(lái)。凡是孩子自己能做的事情，家長(zhǎng)都應(yīng)該讓孩子自己做。
孩子的性格都是在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)起來(lái)的，作為父母更應(yīng)該努力探索，使孩子成為一個(gè)受歡迎的人、一個(gè)高情商的人。
培養(yǎng)寶寶的方法7
1、交談
專(zhuān)家認(rèn)為，一個(gè)人在語(yǔ)言上的智商與他在嬰兒時(shí)期聽(tīng)到的詞匯量之間存在一定的聯(lián)系。”你和他說(shuō)的話(huà)越多，他的詞匯量就越豐富。由于嬰兒的思想還局限在具體的事物上，所以話(huà)語(yǔ)要盡量簡(jiǎn)短，多說(shuō)些和寶寶有關(guān)的話(huà)題，比如他的嬰兒車(chē)或他的玩具等。在寶寶試著和你交流時(shí)，你也可以用話(huà)語(yǔ)描述出他的意圖(比如：哦，你想要那個(gè)奶瓶!)。
2、閱讀
你可以邊讀邊指著書(shū)上的字，讓寶寶意識(shí)到你讀的東西從哪來(lái)，以及你閱讀的順序是按照從左到右、從前往后的。一本書(shū)讀完一遍后，你可以再給他讀第二遍、第三遍，每讀一次，孩子的印象就加深一些，不用擔(dān)心他會(huì)聽(tīng)得厭煩，能夠“預(yù)知”下面的故事會(huì)讓寶寶感到興趣盎然。這樣一起閱讀有助于在你和寶寶之間建立起一種精神上的紐帶，而且對(duì)寶寶學(xué)習(xí)新事物很有幫助。專(zhuān)家認(rèn)為，和寶寶一起閱讀，能使他順利地掌握有關(guān)讀寫(xiě)的一些基本信息。另外，如果你平時(shí)注意多給他看些老虎、輪船、飛機(jī)等平時(shí)不常見(jiàn)的東西的圖片，也可以讓寶寶學(xué)到很多新東西。
3、在交談的時(shí)候運(yùn)用手語(yǔ)
在小寶寶不會(huì)說(shuō)話(huà)前，可以使用手語(yǔ)和他進(jìn)行交流。比如，“書(shū)”可以用手掌一開(kāi)一合來(lái)代替，如同翻開(kāi)或合上書(shū)本;“鳥(niǎo)”可以用食指和大拇指放在嘴邊一張一合來(lái)表示，就好像鳥(niǎo)嘴的形狀。根據(jù)美國(guó)加利福尼亞州進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，學(xué)會(huì)手語(yǔ)的孩子不但比那些沒(méi)有學(xué)手語(yǔ)的孩子說(shuō)話(huà)早，而且智商也高。也就是說(shuō)手語(yǔ)對(duì)嬰兒智商和語(yǔ)言能力的發(fā)展能夠起到積極的影響。
4、母乳喂養(yǎng)
通過(guò)對(duì)吃母乳和吃配方奶粉的寶寶進(jìn)行的腦力測(cè)驗(yàn)得出結(jié)論：吃過(guò)母乳的孩子的表現(xiàn)一般都比那些吃配方奶長(zhǎng)大的孩子要好。而且在一歲以?xún)?nèi)的寶寶吃母乳的時(shí)間越長(zhǎng)，智商就越高。當(dāng)然，采用人工喂養(yǎng)的爸爸媽媽也不必過(guò)于煩惱，研究顯示：平均起來(lái)，喂養(yǎng)方式的不同只會(huì)導(dǎo)致寶寶最后的IQ值相差幾個(gè)百分點(diǎn)而已。但是專(zhuān)家提醒人工喂養(yǎng)的寶寶一定要在1歲以?xún)?nèi)注意補(bǔ)鐵，因?yàn)槊绹?guó)密歇根大學(xué)的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)：在幼兒期缺鐵的孩子，等長(zhǎng)到10幾歲的時(shí)候，他的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)和認(rèn)知的能力會(huì)比同齡的孩子差一些。
5、給孩子獨(dú)處的時(shí)間
不要無(wú)時(shí)無(wú)刻地拿個(gè)玩具在孩子眼前晃來(lái)晃去，這樣做不但不能激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣，反而會(huì)令孩子疲憊不堪，甚至?xí)尯⒆拥挠^察范圍縮小，只注意自己眼前的玩具，而減少對(duì)其他信息的攝取。有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，小寶寶需要爸爸媽媽夜以繼日地關(guān)懷和照顧，但也不時(shí)需要地一些自我空間，一個(gè)人玩玩具，或者到處爬一爬。
智力的影響因素
人是大自然創(chuàng)造的，食物是生命也是大腦的物質(zhì)基礎(chǔ)，食物決定了生命、大腦的健康。大量的研究結(jié)果表明，缺乏某些食物大腦就會(huì)不健康，甚至造成無(wú)腦兒。人類(lèi)精英主要是巧合的科學(xué)食療，因此，如果把這種巧合變成科學(xué)——個(gè)性化科學(xué)食療，人就可以變得更加聰明。
遺傳素質(zhì)是智力發(fā)展的生物前提。良好的遺傳素質(zhì)，是智力發(fā)展的基礎(chǔ)和自然條件。有研究發(fā)現(xiàn)：遺傳關(guān)系越密切，個(gè)體之間的智力越相似。但是遺傳只為智力發(fā)展提供了可能性，要使智力發(fā)展的可能性變成現(xiàn)實(shí)性，還需要社會(huì)、家庭與學(xué)校教育許多方面的共同作用。在遺傳和環(huán)境對(duì)智力的作用上，遺傳決定了智力發(fā)展的上限，這個(gè)上限只有在一種理想的適時(shí)環(huán)境下才能達(dá)到；而遺傳所決定的上限越高，環(huán)境的作用就越大。
人的`智力發(fā)展的速度是不均衡的。研究表明，早期階段獲得的經(jīng)驗(yàn)越多，智力發(fā)展得就越迅速，不少人把學(xué)齡前稱(chēng)為智力發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵期。美國(guó)布魯姆提出了一個(gè)重要假設(shè)，把5歲前視為智力發(fā)展最迅速的時(shí)期，如果17歲的智力水平為100%，那么從出生到4歲就獲得50%的智力，其余30%是4-7歲獲得的，另外20%是8--17歲獲得的。
智力不是天生的，教育和教學(xué)對(duì)智力的發(fā)展起著主導(dǎo)作用。教育和教學(xué)不但使兒童獲得前人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而且促進(jìn)兒童心理能力的發(fā)展。例如教師在運(yùn)用分析和概括的方法講授課程內(nèi)容時(shí)，不僅使學(xué)生獲得有關(guān)的知識(shí)，還掌握了把這種方法作為思維的手段，如果把這種外部的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法逐漸轉(zhuǎn)化為內(nèi)部概括的思維操作，這方面的能力便形成了。
人的智力是人在認(rèn)識(shí)和改造客觀世界的實(shí)踐中逐漸發(fā)展起來(lái)的。社會(huì)實(shí)踐不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑，也是智力發(fā)展的重要基礎(chǔ)。愛(ài)迪生的啟蒙教師是自己的母親，但實(shí)驗(yàn)是他創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)，是他才智形成的重要條件。
環(huán)境和教育的決定作用，只能機(jī)械、被動(dòng)地影響能力的發(fā)展。如果沒(méi)有主觀努力和個(gè)人的勤奮，要想獲得事業(yè)的成功和能力的發(fā)展是根本不可能的。世界上許多杰出的思想家、科學(xué)家、藝術(shù)家，無(wú)論他們所從事的事業(yè)多么不同，但他們都具有共同點(diǎn)，即醉心于自己的事業(yè)，長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈，刻苦努力，頑強(qiáng)與困難作斗爭(zhēng)。如果沒(méi)有這些，他們也只能是平庸的人，既不可能取得成就，能力的提高也無(wú)從談起。
開(kāi)發(fā)智力的方法
智力對(duì)一個(gè)人的影響是很大的，所以對(duì)于智力的培養(yǎng)非常的重要，那么，如何去培養(yǎng)與開(kāi)始孩子的智力呢，問(wèn)渠心理網(wǎng)為家長(zhǎng)給出以下幾個(gè)方案。
家長(zhǎng)應(yīng)該以欣賞、欣慰、感恩的心態(tài)對(duì)待自己的孩子，自始至終對(duì)自己的孩子充滿(mǎn)信心和希望。每個(gè)孩子都是一個(gè)潛在的天才！每個(gè)孩子都不同程度地?fù)碛邪朔N智力或九種智力！每個(gè)孩子都有可能將其中的一種或幾種智力發(fā)揮到淋漓盡致、出類(lèi)拔萃！
家長(zhǎng)應(yīng)該重新認(rèn)識(shí)“智力”，及時(shí)轉(zhuǎn)移開(kāi)發(fā)孩子“智力”的重心。傳統(tǒng)的智力以言語(yǔ)——語(yǔ)言智力和邏輯——數(shù)理智力為核心，家長(zhǎng)主要關(guān)注孩子言語(yǔ)——語(yǔ)言智力和邏輯——數(shù)理智力的培養(yǎng)和發(fā)展。加德納的研究結(jié)果表明：智力是“在一定的社會(huì)文化背景下，個(gè)體用以解決自己面臨的真正難題和生產(chǎn)及創(chuàng)造出社會(huì)所需的有效產(chǎn)品的能力”。家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)將開(kāi)發(fā)孩子“智力”的重心轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)和發(fā)展孩子“解決實(shí)際問(wèn)題的能力”和“生產(chǎn)及創(chuàng)造出社會(huì)需要的有效產(chǎn)品的能力”，注重孩子適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的素質(zhì)的全面提升。（在某種意義上，素質(zhì)教育所強(qiáng)調(diào)的培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力與加德納的多元智力理論所追求的方向是一致的）。
家長(zhǎng)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)，不斷掌握“激活”孩子各種智力的有效方法。智力是一種潛能，是人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)的潛在發(fā)展能力。家長(zhǎng)可以成為這種潛能的激活者，也有可能在無(wú)知中或無(wú)意間成為這種潛能的“終結(jié)者”。因此，激活孩子的“潛能”，不僅需要家長(zhǎng)的愛(ài)心，更需要家長(zhǎng)的智慧和技巧。家長(zhǎng)應(yīng)該積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不斷汲取最新的科學(xué)的教育理念和教育方法，客觀地觀察孩子、公正地評(píng)估孩子、合理地引導(dǎo)孩子、科學(xué)地“開(kāi)發(fā)”孩子……高效地激活孩子的“潛能”，使孩子的生命更加精彩！
家長(zhǎng)不應(yīng)該盲目“跟風(fēng)”，更不能生搬硬套。家教模式及方法沒(méi)有最好的，只要最合適的。每個(gè)孩子都是一個(gè)完整的生命體，都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。每個(gè)孩子都有著自己獨(dú)特的智力組成及結(jié)構(gòu)，有著與眾不同的優(yōu)勢(shì)智力領(lǐng)域和弱勢(shì)智力領(lǐng)域，有著自己個(gè)性化的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)方法。家長(zhǎng)應(yīng)該注重“因材施教”，“對(duì)癥下藥”。決不能盲目“跟風(fēng)”、生搬硬套。適合別的家庭、別的孩子的模式及方法，不一定適合你的家庭、你的孩子！
培養(yǎng)寶寶的方法8
睡眠是消除疲勞的有效方法。培養(yǎng)小兒良好的睡眠習(xí)慣，主要培養(yǎng)按時(shí)睡覺(jué)、自動(dòng)入睡、入睡快的好習(xí)慣，使小兒每日到睡覺(jué)時(shí)間，大腦皮層很快產(chǎn)生抑制，進(jìn)入睡眠。
1、最好讓寶寶獨(dú)睡
不要由大人抱著睡或讓寶寶含著奶頭睡。讓寶寶養(yǎng)成從小就在自己的床上能入睡的習(xí)慣。為了寶寶在獨(dú)睡的時(shí)候不會(huì)有被拋棄的感覺(jué)，家長(zhǎng)可以在睡前花上10—15分鐘時(shí)間和寶寶待在一起，給寶寶一個(gè)熟悉周?chē)h(huán)境的機(jī)會(huì)。輕拍著寶寶，等他安靜下來(lái)，你就可以悄悄離開(kāi)了。
2、不要抱著寶寶入睡
許多新爸新媽認(rèn)為，睡前抱著寶寶搖搖、拍拍，會(huì)給寶寶唱搖籃曲的才是好父母，而且這些行為可以讓自己和寶寶都感到十分愉悅。但是，如果你總是讓寶寶在的臂彎里入睡，那他睡覺(jué)前都會(huì)有這種期待，當(dāng)他夜里醒來(lái)的時(shí)候，他會(huì)因?yàn)椴辉谀愕膽牙锒械綗o(wú)助，于是大聲哭泣，向你求助。所以，應(yīng)該幫助你的寶寶改掉要你哄著入眠的習(xí)慣。要在他還醒著的時(shí)候就把他放到嬰兒床上去，以便讓他最后看到的情景是你準(zhǔn)備離開(kāi)他。
3、睡前不要給寶寶奶瓶
如果睡覺(jué)之前，你喜歡給寶寶一個(gè)奶瓶讓他吸吮，這很可能會(huì)讓他形成一種習(xí)慣，以致一旦沒(méi)有了奶瓶他就很難入睡，夜里醒也會(huì)因?yàn)檎也坏侥套於y以再次睡去。
4、睡前不要讓寶寶興奮起來(lái)
較大的'小兒，睡前不要讓他做太興奮的活動(dòng)和聽(tīng)驚險(xiǎn)可怕的故事，不飲刺激性飲料。睡前讓小兒安靜一會(huì)，自動(dòng)上床，閉上眼睛入睡。
5、不可責(zé)怪寶寶
不要隨便變更睡眠時(shí)間。對(duì)不能自動(dòng)入睡的小兒，不要大聲訓(xùn)斥和強(qiáng)迫其入睡，要給以愛(ài)撫，鼓勵(lì)其入睡，使小兒逐步過(guò)渡到自動(dòng)入睡。
培養(yǎng)寶寶的方法9
�。�1）媽媽要有良好的夜間育兒心態(tài)。夜間育兒是陪伴孩子成長(zhǎng)的必要工作，不可焦慮，甚至憤怒。
（2）了解嬰兒的睡眠規(guī)律，不要過(guò)多地打攪孩子。嬰兒睡眠周期較成人短，淺睡眠時(shí)間比較多，時(shí)有微笑、皺眉、伸展四肢、哼哼聲等。此時(shí)，不要因過(guò)分照顧而打擾嬰兒。當(dāng)嬰兒在睡眠周期之間醒來(lái)時(shí)，不要立刻抱起，哄、拍或玩耍（這樣很容易形成每夜必醒的毛�。�。只要不是喂奶時(shí)間，可輕拍寶寶或輕唱催眠曲，不要開(kāi)燈，讓夜醒的寶寶盡快入睡，不要過(guò)分打擾。3～4個(gè)月以后，夜間就可不再喂奶了。切不可嬰兒一醒就喂奶，以免養(yǎng)成寶寶夜醒多次和含奶睡眠的.習(xí)慣。
（3）建立一套睡前模式，一般應(yīng)該在3個(gè)月之前逐漸形成：
①洗個(gè)熱水澡，換上睡覺(jué)的衣物；
�、诤饶�，喝奶后不要馬上入睡，應(yīng)呆半小時(shí)左右，此期間可拍嗝；
�、叟c孩子說(shuō)說(shuō)話(huà)，念1～2首兒歌，把一次尿，然后播放固定的催眠曲（可用胎教時(shí)聽(tīng)過(guò)的）；
�、荜P(guān)燈，此后不要再打擾孩子。
每天按時(shí)做很重要，可養(yǎng)成孩子固定時(shí)間睡眠的習(xí)慣。
�。�4）良好的睡眠環(huán)境：溫暖而舒適的空間，衣被要舒適，室內(nèi)光線要暗，適當(dāng)保持安靜。
（5）白天哭時(shí)，抱起喂奶。讓孩子白天醒得多，夜間不打擾睡眠，并形成晝夜規(guī)律。但不可做得過(guò)分（如白天不讓孩子睡覺(jué)）。一個(gè)太疲倦或白天過(guò)于興奮的孩子，晚上會(huì)更加睡不好。
�。�6）夜間可給孩子使用紙尿褲。
�。�7）孩子在媽媽肚子里就習(xí)慣了各種聲響，所以孩子睡眠時(shí)不必過(guò)分安靜，否則可能使孩子易于受到驚嚇和驚醒。至于什么樣的聲音適合寶寶，依個(gè)人情況而定，父母應(yīng)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)孩子最喜歡的聲音。
培養(yǎng)寶寶的方法10
一、性格表現(xiàn)受外在情境制約。
幼兒的性格常常受外在情境的制約。比如一個(gè)孩子摔倒了，如果家長(zhǎng)表現(xiàn)得十分鎮(zhèn)靜，而且鼓勵(lì)他自己站起來(lái)，他可能“勇敢”地自己站起來(lái)；相反，如果家長(zhǎng)顯得十分慌張，急忙去安慰、攙扶，孩子則可能表現(xiàn)得“嬌氣”，哭哭啼啼地靠家長(zhǎng)攙扶。又如，一個(gè)孩子伸手搶奪別的小朋友的玩具，如果遭到家長(zhǎng)或老師的批評(píng)或責(zé)備，則可能表現(xiàn)得“害臊”，反之，如果受到家長(zhǎng)或老師的慫恿，則可能變得更加“粗野”、“霸道”。這種情境性制約作用還在孩子性格表現(xiàn)的指向性方面明顯地表露出來(lái)。比如，在嚴(yán)厲的爸爸面前，顯得十分老實(shí)、聽(tīng)話(huà)，少言寡語(yǔ)；而在對(duì)他百依百順的媽媽面前，則顯得放縱、執(zhí)拗，而且嬌言昵語(yǔ)地喋喋不休。假定是在既溫和又善教的父母面前，則有可能變得既活潑又聽(tīng)話(huà)。當(dāng)然，不論哪種表現(xiàn)，開(kāi)始階段都是穩(wěn)定的。但是，久而久之，在同類(lèi)情境的反復(fù)感染下，則可能逐漸變成穩(wěn)定的性格。為此，應(yīng)當(dāng)注意，從小就為孩子創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)良好性格的必要情境。
二、對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)缺乏穩(wěn)定的主觀態(tài)度和與之相適應(yīng)的行為習(xí)慣。
由于幼兒性格受外在情境制約，極不穩(wěn)定，故而難于形成對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度，也不可能全面形成各種行為習(xí)慣。幼兒只在同自己生活關(guān)系密切的方面形成一些習(xí)慣，并且隨之形成較為穩(wěn)定的主觀態(tài)度。比如，他睡覺(jué)必須用自己蓋慣了的被子，如果突然給他換了被子，則會(huì)引起他的不快或不安，有時(shí)甚至招得他又哭又鬧。但即使是這類(lèi)已經(jīng)形成的行為習(xí)慣，也不是不可改變的，因之而形成的主觀態(tài)度同樣也可以進(jìn)行改造。在更多的方面，幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)的主觀態(tài)度及行為習(xí)慣，還是受外在情境及成人態(tài)度和行為習(xí)慣的影響。比如，幼兒對(duì)人、對(duì)事的評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于成人的評(píng)價(jià)，尤其是父母和老師的評(píng)價(jià)。幼兒的行為方式主要模仿成人的.行為方式，尤其樂(lè)于模仿父母、兄姐或老師的行為方式。他們?nèi)狈Κ?dú)立的意向和行為習(xí)慣。
三、性格具有極大的可塑性。
既然幼兒對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)缺乏穩(wěn)定的主觀態(tài)度和行為習(xí)慣，性格表現(xiàn)更多地受外在情境的制約，故而其可變性、可塑性較大。比如，孩子本來(lái)是活潑的、好動(dòng)的、愛(ài)說(shuō)的，但在老師過(guò)分嚴(yán)厲的要求下，孩子變得既不敢動(dòng)，又不敢說(shuō)，好似讓人牽著線動(dòng)的小木偶。久而久之，孩子的主動(dòng)精神會(huì)受壓抑。反之，一個(gè)性格較為孤僻、沉默寡言的孩子，如果能到一個(gè)生動(dòng)活潑的幼兒集體中生活，也有可能變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，樂(lè)于同小朋友交往。
四、性格的分化不像青少年或成人那樣明顯。
幼兒年齡小，經(jīng)歷簡(jiǎn)單，經(jīng)驗(yàn)不多，自我意識(shí)遠(yuǎn)未成熟，心理狀態(tài)和行為習(xí)慣也不穩(wěn)定，這些都導(dǎo)致幼兒的個(gè)性特征的表現(xiàn)遠(yuǎn)不如其他年齡孩子的個(gè)性特征表現(xiàn)明顯。比如，一般地說(shuō)，幼兒都比較活潑、愛(ài)動(dòng)，不大懂得什么叫發(fā)愁、苦惱�？梢哉f(shuō)，合群者多，孤僻者少；愛(ài)說(shuō)者多，寡言者少；樂(lè)動(dòng)者多，沉靜者少；活潑者多，愁苦者少。
幼兒性格的培養(yǎng)要針對(duì)上述特點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行。
首先，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)發(fā)展良好性格的生活環(huán)境。既然幼兒性格的發(fā)展受情境的制約，因而為他們提供發(fā)展良好性格的生活環(huán)境是十分有益的。這種生活環(huán)境應(yīng)該具有以下特點(diǎn)：第一，生活內(nèi)容豐富。幼兒處在長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)階段。有強(qiáng)烈的求知欲望，只有豐富的生活內(nèi)容才能滿(mǎn)足他們這種欲望，并使他們?cè)诓粩嘣鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的過(guò)程中增強(qiáng)自知、自信和自尊。第二，生活氣氛輕松。幼兒活潑好動(dòng)，喜愛(ài)輕松、歡樂(lè)的生活氣氛。在這種氣氛中生活，能使他們精神舒暢，愛(ài)說(shuō)好問(wèn)，形成開(kāi)朗的性格。第三，人際關(guān)系和諧。幼兒樂(lè)于同他人交往，更希望同他人和諧相處。在這種交往關(guān)系中，幼兒容易形成真摯、坦率、誠(chéng)實(shí)的性格和喜歡合群，樂(lè)于助人的行為習(xí)慣。第四，道德情操高尚。性格的發(fā)展同道德的發(fā)展有關(guān)系。幼兒在接受道德觀念的影響或模仿道德行為的時(shí)候，在接受道德情操熏陶的時(shí)候，必然同時(shí)自覺(jué)或不自覺(jué)地使自己的性格受到影響。比如，孩子的父母處處講文明、有禮貌，孩子就比較容易形成待人和氣，為人謙遜的品格；反之，孩子的父母常常打架、罵街、逞強(qiáng)不講理，孩子則比較容易形成待人粗野，為人霸道的脾性。此可謂“近朱者赤，近墨者黑”。
其次，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立評(píng)價(jià)人或事，并在此基礎(chǔ)上采取主動(dòng)的獨(dú)立行動(dòng)。性格既然是幼兒對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)比較穩(wěn)定的主觀態(tài)度和行為方式，因而鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立評(píng)價(jià)、獨(dú)立行事就是十分必要的。當(dāng)然，就幼兒心理發(fā)展的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，他們?nèi)狈@類(lèi)能力。但成人應(yīng)該在幼兒可以接受的范圍內(nèi)，盡力幫助他們形成這種能力。比如，要求孩子首先評(píng)價(jià)他們所遇到的人或事，然后成人再給予啟發(fā)、誘導(dǎo)或補(bǔ)充、矯正。久而久之，就可以使他們初步形成獨(dú)立評(píng)價(jià)人或事的能力。又比如，在幼兒獨(dú)立評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，盡量引導(dǎo)他們以良好的行為方式行動(dòng)，久而久之，則可能使他們形成獨(dú)立的、健康的行為習(xí)慣，并從中表現(xiàn)出良好的性格特征，如誠(chéng)實(shí)、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。
培養(yǎng)寶寶的方法11
1、正確應(yīng)對(duì)寶寶的脾氣
對(duì)音樂(lè)、繪畫(huà)、語(yǔ)言有天賦的寶寶，遇到挫折時(shí)往往會(huì)比普通的寶寶更容易發(fā)脾氣，對(duì)此你不必太關(guān)注，給予冷處理，讓寶寶去宣泄壞情緒，然后再去引導(dǎo)他控制情緒的能力。
2、培養(yǎng)寶寶興趣愛(ài)科學(xué)
如何培養(yǎng)寶寶對(duì)科學(xué)的興趣？你可以平時(shí)經(jīng)常給他提些問(wèn)題，如“天上的星星是什么？”“雞蛋怎樣會(huì)變成小雞7”當(dāng)寶寶說(shuō)錯(cuò)時(shí)，就耐心地幫他解釋。
為寶寶準(zhǔn)備一些玩具，如小木塊、積木、紙片，小石頭等，讓他經(jīng)常擺弄。不斷地給寶寶創(chuàng)造接觸新鮮事物的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他的好奇心，培養(yǎng)他對(duì)事物的.探索和解決能力。
3、把握贊揚(yáng)的分寸
適當(dāng)贊揚(yáng)寶寶的進(jìn)步是合適的。有的媽媽對(duì)寶寶的每一次進(jìn)步都過(guò)度贊揚(yáng)，甚至說(shuō)：“寶寶真了不起，超過(guò)了所有的人”，這樣的話(huà)會(huì)使寶寶變得唯我獨(dú)尊，聽(tīng)不進(jìn)他人的意見(jiàn)。
4、培養(yǎng)寶寶的特殊愛(ài)好
每個(gè)寶寶都有自己的特殊愛(ài)好，如踢球、繪畫(huà)、音樂(lè)，跳舞、棋類(lèi)等，媽媽要善于發(fā)現(xiàn)他的特殊愛(ài)好，并為他創(chuàng)造條件。只有滿(mǎn)足了寶寶的特殊愛(ài)好，才能激發(fā)他的天賦。
5、注意不拔苗助長(zhǎng)
聰明的寶寶雖有天賦，但學(xué)習(xí)是一個(gè)逐漸增長(zhǎng)的過(guò)程，讓剛滿(mǎn)3歲的寶寶去學(xué)習(xí)10歲孩子才能掌握的知識(shí)肯定是不妥當(dāng)?shù)�。決不要讓寶寶“馬不停蹄”地學(xué)這學(xué)那，把學(xué)習(xí)的時(shí)間占得滿(mǎn)滿(mǎn)的，這樣反而會(huì)使寶寶對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒。
以上這五條絕對(duì)是您需要學(xué)習(xí)的，為了讓孩子更聰明，您必須也讓自己不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，給孩子做一個(gè)非常好的榜樣。
培養(yǎng)寶寶的方法12
1 問(wèn)擴(kuò)散性或荒謬的問(wèn)題，讓孩子用想像力來(lái)回答。
例如：如果暑假在冬天會(huì)怎么樣?為什么我們要睡覺(jué)?盡量提出理由。舉任何一物品，例如報(bào)紙，說(shuō)出有什么不平凡的用途?如何改良電話(huà)(鞋子、冰箱……)?
2 默劇
開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)只讓孩子做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，例如拍球、穿衣服、吃甜筒……等，也可以叫孩子做不同的表情：驚奇、快樂(lè)……進(jìn)一步可表演一段有情節(jié)的默劇。
3 廢物利用
鼓勵(lì)孩子用家中的廢物來(lái)做他們喜愛(ài)的.玩偶或怪獸。像紙盒、鈕扣、空瓶罐、電線等，做完后替它取個(gè)名字，講出它的習(xí)性，并模仿它的聲音和動(dòng)作。
4 大壁畫(huà)
用幾張大海報(bào)攤在地上，協(xié)助孩子選個(gè)主題讓他畫(huà)。例如外太空的世界、海底奇景……等，畫(huà)好后可張貼在墻上。
5 人物模仿
由孩子選一個(gè)知名的歷史人物，或現(xiàn)代人物(但不要告訴別人)，同時(shí)讓孩子來(lái)扮演這個(gè)角色，由大家來(lái)猜是誰(shuí)。
6 廣告探討
選擇一些雜志廣告，例如汽車(chē)、香水廣告，讓孩子閱讀，然后問(wèn)他為什么這些廣告的顏色、背景、人物、文字會(huì)如此有吸引力，并鼓勵(lì)他為一種商品設(shè)計(jì)廣告，由他自己決定價(jià)錢(qián)、誰(shuí)會(huì)買(mǎi)。
7 比較異同
利用舊雜志，指導(dǎo)孩子尋找圖片，并剪下有生命的東西(例如人、動(dòng)物、植物)和沒(méi)生命的東西(例如機(jī)器、衣服)，將這些圖片貼在紙上，讓孩子去比較異同。
8 旅行計(jì)劃
利用地圖計(jì)劃一次旅行，選擇最好的路線，并計(jì)算來(lái)回旅程公里數(shù)、出門(mén)要注意的事、要帶的物品、各項(xiàng)費(fèi)用要多少……
9 室內(nèi)裝璜
跟孩子討論如何改進(jìn)他的臥室布置，讓他自己設(shè)計(jì)如何裝飾，從量尺寸到選擇壁紙、家具、計(jì)算費(fèi)用……等，都讓孩子有參與的機(jī)會(huì)。
培養(yǎng)寶寶的方法13
作為父母，當(dāng)然希望自己的寶寶從小就很自信，但自信不是天生的。以下是打造自信寶寶的28個(gè)方法，你不妨試試。
1.認(rèn)真對(duì)待寶寶的要求。當(dāng)他在電話(huà)里滿(mǎn)懷期望地提出：“媽媽?zhuān)Ｄ��！蹦阍谕饷嬉粫r(shí)不能滿(mǎn)足他，告訴他具體時(shí)間：“回到家，媽媽給你拿，好嗎?”經(jīng)常忽視寶寶的需要，會(huì)讓他因不被重視而失去信心。
2.周末帶寶寶出游，征求他的意見(jiàn)，但不要問(wèn)“你想去哪里”，而是這樣問(wèn)“你想去動(dòng)物園還是水族館”，給他選擇的范圍，讓他自己做出選擇，會(huì)增添對(duì)自己的信心。
3.寶寶剛學(xué)說(shuō)話(huà)，你教他“大西瓜”，他卻說(shuō)“大西抓”。不要嘲笑他，也不要當(dāng)時(shí)刻意強(qiáng)調(diào)，換個(gè)時(shí)間再教他。在寶寶語(yǔ)言學(xué)習(xí)期，你的嘲笑會(huì)使他喪失學(xué)語(yǔ)言的信心和興趣。
4.寶寶提出問(wèn)題，耐心傾聽(tīng)，如果你回答不了，老實(shí)告訴他。讓他知道任何人都有做不到的事情，打消他對(duì)別人的敬畏心理，從而增加自信。
5.用商量的口氣讓寶寶做力所能及的事情，比如“把報(bào)紙拿給媽媽?zhuān)脝?”讓孩子知道被人需要，是提高他自信心的最好方法。
6.讓寶寶在家中最醒目的墻面上張貼他的涂鴉之作;在柜子上為寶寶做個(gè)陳列架，陳列他的小制作。榮譽(yù)感最能激發(fā)孩子的自信心。
7.給寶寶一個(gè)房間，沒(méi)有條件的，可以給他房間的一部分，讓他有一個(gè)自由玩耍、不受束縛的小天地。因?yàn)閾碛凶约旱摹邦I(lǐng)地”的他心中充滿(mǎn)驕傲感，這會(huì)讓他平添自信。
8.不要總是因?yàn)楹⒆臃块g里或者桌面上很亂而責(zé)備寶寶，而是教他自己收拾散落的玩具，并且跟他一起做。媽媽的寬容是培養(yǎng)寶寶自信的土壤。
9.不對(duì)寶寶說(shuō)：“妹妹已經(jīng)會(huì)數(shù)數(shù)了，你還不會(huì)，你可真笨!”哪怕他真的比別的孩子差�？偸悄帽人麖�(qiáng)的孩子和他比較，最能挫敗孩子的自信。
10.帶寶寶去超市，把待付款交到他手里，讓他交給收銀員。他還不會(huì)算賬，但至少讓他知道錢(qián)能買(mǎi)東西。逐漸讓孩子自己掌握零用錢(qián)，讓他當(dāng)家，會(huì)增加他生活的自信心。
11.給寶寶購(gòu)買(mǎi)衣物，讓孩子自己挑選顏色和款式。也許他選的顏色你并不喜歡，但不要否定他的眼光。孩子的意見(jiàn)被尊重是他自信的開(kāi)始。
12.和孩子一起看他喜歡的動(dòng)畫(huà)片，和他討論喜歡的人物和臺(tái)詞，對(duì)他的觀點(diǎn)表示感興趣。平等的相處和交流是給他自信的階梯。
13.讓寶寶獨(dú)立清洗自己的小襪子、小手帕，哪怕洗不干凈。孩子的`自信來(lái)自于每件小事中你對(duì)他的認(rèn)可。
14.當(dāng)寶寶表演背詩(shī)、講故事和唱歌的時(shí)候，給他打拍子，表示應(yīng)和。鍛煉他敢于從容登臺(tái)表演，就是鍛煉他的自信心。
15.讓寶寶接近陌生小朋友，積極鼓勵(lì)他與各種年齡的人自由交往。培養(yǎng)他的社交能力其實(shí)就是在培養(yǎng)他的自信心。
16.幫助寶寶擬訂詳細(xì)計(jì)劃，并提醒他執(zhí)行。比如幫寶寶制訂練琴計(jì)劃，制訂計(jì)劃時(shí)和他協(xié)商時(shí)間。執(zhí)行時(shí)提醒他“寶寶，我們現(xiàn)在該練琴了，對(duì)吧?”讓他養(yǎng)成按計(jì)劃做事情的習(xí)慣。做事胸有成竹，做人才能充滿(mǎn)自信。
17.寶寶玩可樂(lè)瓶、鞋盒等各種廢棄物，不要武斷制止他。孩子喜歡探索他感興趣的東西，你制止他的興趣，也就挫傷了他探索的信心。
18.孩子在拼七巧板時(shí)遇到困難，要鼓勵(lì)孩子自己想辦法，解決這些困難。實(shí)在想不出辦法時(shí)，你可以側(cè)面指點(diǎn)。戰(zhàn)勝困難可以讓他自信倍增。
19.和孩子相處時(shí)，經(jīng)常尋找值得贊許的具體理由，用贊許的語(yǔ)言鼓勵(lì)他，但不要空洞地表?yè)P(yáng)孩子�？梢哉f(shuō)：“寶寶知道自己小便了，有進(jìn)步嘛。”不要說(shuō)：“寶寶你真聰明，媽媽好喜歡你�！本唧w的稱(chēng)贊給他自信，空洞的表?yè)P(yáng)會(huì)讓他自大。
20.本來(lái)并不想帶他去麥當(dāng)勞，卻隨口答應(yīng)他去，承諾了卻不去實(shí)現(xiàn)。你的失信讓他失去自信，也失去對(duì)你的信任。
21.幫助寶寶發(fā)揮個(gè)性中積極的方面，讓他成為有個(gè)性的人。寶寶是急性子，就鍛煉他做事的速度;是慢性子，就鍛煉他的條理性。強(qiáng)迫他改變秉性會(huì)讓你對(duì)他失去信心，更讓他失去自信。
22.教他從小認(rèn)可自己的長(zhǎng)相。比如告訴他雖然他不是大眼睛，但小眼睛只要有神就很好看。很多不自信往往源于對(duì)自己相貌的不認(rèn)可。
23.向孩子提供書(shū)籍和材料，支持他干自己夢(mèng)想做的事。讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的才干和能力，他才會(huì)更有自信。
24.盡量讓寶寶在生活中脫離依賴(lài)。上幼兒園要準(zhǔn)時(shí)，爭(zhēng)取讓鬧鐘叫醒他而不是媽媽一遍遍呼喚。生活能自理的孩子才能在沒(méi)有依靠的處境中充滿(mǎn)自信。
25.讓寶寶從小學(xué)會(huì)游山玩水。帶寶寶旅游時(shí)多給他講述所遇到的動(dòng)物、植物、地理、典故等各種知識(shí)。見(jiàn)多識(shí)廣才能自信倍增。
26.不用辱罵來(lái)懲罰孩子的過(guò)錯(cuò)。辱罵不僅打擊孩子的自信，還讓孩子產(chǎn)生逆反心理。
27.寶寶遭遇挫折，用緩和的語(yǔ)氣同他一起分析這次經(jīng)歷，下次就不會(huì)有同樣的錯(cuò)誤。重新鼓起他的自信心，尤其重要。
28.父母遵循合理的行為標(biāo)準(zhǔn)，做受人尊敬的人。父母在社會(huì)中不受人尊重，最損傷孩子的自信心。
培養(yǎng)寶寶的方法14
你是一位經(jīng)�？洫�(jiǎng)孩子的家長(zhǎng)嗎？科學(xué)研究證明，贊美和夸獎(jiǎng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著非常積極的作用�？赡阒绬�，不當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)也可能給孩子帶來(lái)傷害！因?yàn)檫^(guò)度的夸獎(jiǎng)并不是一個(gè)好的教育方式。學(xué)會(huì)下面5種建議方法，你就可以放心夸獎(jiǎng)孩子啦！
適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)賞
物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)是一種很有效的方式，但過(guò)多的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)孩子并無(wú)太多的好處。物質(zhì)獎(jiǎng)賞既要及時(shí)又要適當(dāng)，不能把物質(zhì)獎(jiǎng)賞作為一項(xiàng)慣用的、惟一的方法，更不要買(mǎi)昂貴的禮物來(lái)討孩子歡心。如果能夠盡量自然地讓孩子感受到精神鼓勵(lì)帶來(lái)的喜悅，那將是非常理想的狀態(tài)。
真心夸獎(jiǎng)孩子
孩子有時(shí)確實(shí)會(huì)有出人意料的好表現(xiàn)，此時(shí)，家長(zhǎng)若硬要板起臉說(shuō)些“勝不驕、敗不餒”的.話(huà)，未免太矯情！畢竟孩子是需要贊美的。要記住，大人一定要真心地去夸獎(jiǎng)孩子，而不是為了某些目的去奉承、糊弄孩子。這樣才能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，鼓勵(lì)他今后有更好的表現(xiàn)。
夸獎(jiǎng)過(guò)程而非結(jié)果
贊美孩子是一門(mén)學(xué)問(wèn)，除了對(duì)結(jié)果表示滿(mǎn)意，我們更應(yīng)該對(duì)孩子在過(guò)程中付出的專(zhuān)心與毅力表示贊賞。假如沒(méi)有這個(gè)努力的過(guò)程，也就不可能有完美的結(jié)果。家長(zhǎng)要讓更多的人了解到孩子的優(yōu)秀。調(diào)動(dòng)親人和朋友表示對(duì)孩子的贊美之情，這個(gè)有技巧的方式用得好非常有效。
戒除孩子的功利心
當(dāng)孩子因?yàn)樽龊靡患率艿椒Q(chēng)贊時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生某種期待，比如下次再完成這件事之后，他還希望家長(zhǎng)能夠繼續(xù)夸獎(jiǎng)他。為了獲得夸獎(jiǎng)而去努力，這并非一個(gè)正確的處事態(tài)度，容易滋生孩子較強(qiáng)的功利心。因此，隨著孩子年齡的日益增加，家長(zhǎng)可逐漸減少夸獎(jiǎng)的次數(shù)，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到自己把事情做好是理所當(dāng)然的。比如說(shuō)：“對(duì)，這就對(duì)了，你就應(yīng)該把自己的事情做好！”
給孩子進(jìn)步的時(shí)間和空間
在獲得家長(zhǎng)的稱(chēng)贊之后，孩子很希望以后能多多得到家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)。在此需要提醒家長(zhǎng)的是，不要因?yàn)楹⒆右淮伪憩F(xiàn)良好，就期待孩子每次都可以做得很好。對(duì)于學(xué)齡前的孩子來(lái)說(shuō)，他們的各種能力都尚未成熟，很多行為的出現(xiàn)都是不可預(yù)期的。說(shuō)到底，孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步都需要一定的時(shí)間和空間。所以，我們應(yīng)該容許孩子偶爾有失常的表現(xiàn)。如果期望太高，反而容易給孩子帶來(lái)壓力。
培養(yǎng)寶寶的方法15
照鏡子有好處
在平常的生活中，有很多帶小寶寶的家庭都會(huì)遇到這樣的分歧——媽媽抱著寶寶照鏡子，逗寶寶高興，但老人家一看到就會(huì)立即阻止不讓照，說(shuō)不能夠照鏡子，會(huì)嚇著寶寶。
那寶寶到底可以照鏡子嗎？其實(shí)，嬰兒不能照鏡子是一種不科學(xué)的說(shuō)法。從寶寶8周(2個(gè)月)起就可以抱著寶寶照鏡子，嬰兒多照鏡子，可以促使他早日對(duì)自己有所了解。
培養(yǎng)寶寶的社會(huì)親和性
媽媽們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，寶寶對(duì)鏡子很感興趣。當(dāng)寶寶第一次看到鏡子時(shí)可能會(huì)有些緊張，但逐漸地寶寶就會(huì)對(duì)鏡子里那個(gè)“小伙伴”感興趣。如寶寶抱到鏡子跟前，四個(gè)月時(shí)寶寶會(huì)對(duì)著鏡子中的人笑和說(shuō)話(huà)；五個(gè)月時(shí)，他就會(huì)伸出手去觸摸對(duì)面鏡子中的人，看著鏡子中的自己做個(gè)怪樣，吐吐舌頭，開(kāi)心地笑起來(lái)。其實(shí)寶寶對(duì)鏡中“小伙伴”的親呢、友愛(ài)的反應(yīng)，實(shí)際上就是寶寶對(duì)他人、對(duì)周?chē)h(huán)境的信任感和安全感的體現(xiàn)，這些正是社會(huì)性?xún)?nèi)容的一部分，所以說(shuō)，鏡子是培養(yǎng)寶寶社會(huì)親和性的有益玩具。6個(gè)月以前的寶寶可利用鏡子來(lái)進(jìn)行其社會(huì)性培養(yǎng)。
增加寶寶視覺(jué)體驗(yàn)
如果給寶寶一個(gè)小鏡子看，他的視線會(huì)追隨著鏡子的移動(dòng)而移動(dòng)，可以鍛煉寶寶視覺(jué)追物的能力。照鏡子可以讓寶寶初步感知鏡子及其特點(diǎn)；寶寶觸摸鏡子時(shí)有真實(shí)的玻璃鏡子的`觸覺(jué)感受。
掌握最佳時(shí)間
用鏡子培養(yǎng)寶寶社會(huì)性的最佳時(shí)間是在寶寶出生后第8～9周，一定不要錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)機(jī)。這時(shí)多數(shù)寶寶尚不能完全獨(dú)立地豎直頭頸，而且不會(huì)自己拿東西，此時(shí)最好把鏡子掛在寶寶床邊，讓寶寶躺著看；并注意經(jīng)常變換方向，以免寶寶頭部長(zhǎng)時(shí)間偏向一側(cè)，把頭睡偏。
掌握寶寶與鏡子的最佳視距
一般認(rèn)為鏡子應(yīng)掛在距寶寶眼睛15厘米的地方，不能太遠(yuǎn)或太近，不能太高也不能過(guò)低，以寶寶可以平視為宜。等寶寶頭頸能夠豎直后，可經(jīng)常抱寶寶到穿農(nóng)鏡或梳妝臺(tái)前照鏡子，逗寶寶與鏡子中的自己碰碰頭、拉拉手，告訴寶寶鏡子里的“小伙伴”就是寶寶自己，向鏡子里呼喚寶寶的名字。寶寶會(huì)覺(jué)得非常有趣，慢慢地他就會(huì)主動(dòng)與鏡中的“小伙伴”交流。
注意安全
鏡子是玻璃制品，易碎，一定要有大人在旁看護(hù)寶寶玩耍。特別是注意鏡子邊緣是否光滑，最好用膠布把鏡子邊緣多包兩層，以防劃傷寶寶。盡量使用不易碎的不銹鋼制品，但要注意鏡面平整，影像沒(méi)有扭曲變形。
給寶寶提供的鏡子，實(shí)際上是給寶寶提供了一個(gè)“小朋友”，在寶寶與“小朋友”玩的過(guò)程中，寶寶的社會(huì)性也隨之得到發(fā)展；還可從而認(rèn)識(shí)自己的模樣。所以，完全可以多帶寶寶照鏡子。
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