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培養(yǎng)寶寶的方法
培養(yǎng)寶寶的方法1
1.多吃纖維性食物
鍛煉咀嚼肌，增進(jìn)胃腸道的消化功能 促進(jìn)腸蠕動，防止便秘 減少奶糖、點(diǎn)心類甜膩食品對牙齒及牙周的粘著，防止齜齒發(fā)生 增加糞便量，吸釋糞便中的致癌物，減少致癌物與腸粘膜吸附，有預(yù)防結(jié)腸癌的作用 含粗纖維較多的蔬菜有：油菜，韭菜，芹菜，薺菜 含粗纖維較多的糧食有：玉米，豆類 。
2.少量吃冷飲
少量吃冷飲，可降低胃腸道溫度，減少食物在胃腸道內(nèi)的腐敗速度，減少進(jìn)入體內(nèi)的毒素，也可鍛煉胃腸道的抗病能力。(20xx年什么禮物最搶手?) 應(yīng)注意的是，冷飲并不單指冰激淋，喝冷開水是最簡單易行的。
3.慎用調(diào)味品
不宜過咸，食鹽的主要成份是氯化鈉，食入太多會使體內(nèi)鈉離子濃度增高，而嬰幼兒腎功能尚不成熟，不能排出過多的鈉，造成腎臟負(fù)擔(dān)加重。 鈉含量高時會造成低鉀，持續(xù)低鉀會導(dǎo)致心功能受損。
4.讓寶寶多吃一些健腦食品
大腦主要由脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類、維生素等構(gòu)成。脂質(zhì)占60%，是構(gòu)成神經(jīng)髓鞘的主要成份。 含脂質(zhì)高的食物有：核桃、芝麻、花生、肉類、葵花子、南瓜子、西瓜子等。 含蛋白質(zhì)高的食物有：魚、肉、黃豆等。
含糖高的'食物有：桂圓、棗、小米、玉米。 不宜多吃松花蛋：松花蛋在制作過程中含有大量鉛，由于嬰幼兒胃腸道對鉛的吸收率高，對鉛毒耐受力差，腦功能不成熟，吸收鉛過多會影響體格發(fā)育和智能發(fā)育。
5.訓(xùn)練寶寶自己吃飯
讓寶寶自己吃飯，通過對手眼協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練，可以促進(jìn)智力發(fā)育;還可以減少依賴心理，培養(yǎng)孩子的自信心。
培養(yǎng)寶寶的方法2
1、現(xiàn)在，你該培養(yǎng)他良好的飲食習(xí)慣。每天最好能吃5頓，水果和蔬菜必不可少，早飯包括一個水果，中飯和晚飯都要有蔬菜。
2、如果你的寶寶不喜歡吃煮熟的蔬菜，你可以試試給他吃生的胡蘿卜或者黃瓜。
3、當(dāng)你烹飪蔬菜的時候，要知道蒸出來的菜比煮的味道更好，同時營養(yǎng)成分保留更多。
4、如果沒有什么辦法可以讓你的寶寶接受蔬菜，試試把蔬菜切成小塊，拌在米飯中或者醬汁里。
5、如果讓寶寶和家人一起用餐，記得他比成人需要更多的卡路里和脂肪。
6、通常情況下，水果和蔬菜的顏色越深，它們的營養(yǎng)價值就越高，你可以按照這個原則進(jìn)行選擇。
7、如果寶寶不想吃，就把食物拿開，而不是逼著他吃。
8、給寶寶吃健康的零食，讓他遠(yuǎn)離巧克力、薯片、果凍。
9、如果你不想讓寶寶吃垃圾食品，你自己首先要有健康的飲食習(xí)慣。
10、只在吃飯的時間吃含糖的東西，因?yàn)橥瑫r吃別的食物可以稀釋酸性，降低糖對牙齒的腐蝕性。
11、是讓寶寶接觸新食物的時候了，這樣可以有效預(yù)防偏食。如果他不要吃，媽媽別放棄，多嘗試幾次會成功的。
12、為了讓寶寶吃新食物，試試用游戲的形式。蒙上寶寶的眼睛，給他吃東西，再讓他猜猜吃的是什么。寶寶沒準(zhǔn)會喜歡這種方法哦。
13、過量的食物很可能讓寶寶沒有胃口，所以盡量把食物作成小份的，一份吃完了再給一份。
14、如果他不要吃某種食物，不要強(qiáng)迫他立刻吃，過一陣子再試試。
15、讓寶寶的食譜豐富多樣，避免他因厭倦而不肯吃。
16、盡量給他吃全脂食品，寶寶至少在2歲以前都不該喝低脂牛奶。
17、讓你的'寶寶和你一起做飯，這樣可以提高他對吃飯的興趣。
18、如果他告訴你他餓了，最好馬上讓他吃到東西，因?yàn)閷殞毢芸赡茉诘却倪^程中被其他東西所吸引，而失去吃飯的興趣。
19、你可以開始給他吃一些高纖維的碳水化合物，比如土豆、黑米等，但是不要太多，寶寶的小肚子很容易填滿。
20、避免吃煎烤食物，最好煮或者用微波爐加工食物。
21、如果寶寶愛吃奶油，只在面包上涂薄薄一層，不要給他吃太多。
22、限制寶寶吃甜食，這樣寶寶得齲齒的概率就小很多。
23、制作食物的時候，最大限度地滿足孩子的喜好。比如可以嘗試將蔬菜做得五彩繽紛，孩子自然會胃口大開。
24、在買水果或者蔬菜時，讓寶寶自己做出選擇，寶寶肯定會更樂意吃自己選的東西。
培養(yǎng)寶寶的方法3
專家：7個月大的胎兒已經(jīng)是有獨(dú)立人格的“人”了，他雖然在媽媽肚子里，但對外環(huán)境的刺激很敏感。胎教其實(shí)是早期潛能開發(fā)的一部分，其本質(zhì)原理是胎兒通過感官接受內(nèi)外環(huán)境的刺激，從而促進(jìn)發(fā)育。
音樂胎教好 爸爸應(yīng)參與
小檔案：寶寶是7個月胎兒，還在媽媽腹中
媽媽問：都說胎教對胎兒的潛能開發(fā)很有好處，應(yīng)該如何進(jìn)行胎教？
專家：7個月大的胎兒已經(jīng)是有獨(dú)立人格的“人”了，他雖然在媽媽肚子里，但對外環(huán)境的刺激很敏感。胎教其實(shí)是早期潛能開發(fā)的一部分，其本質(zhì)原理是胎兒通過感官接受內(nèi)外環(huán)境的刺激，從而促進(jìn)發(fā)育。一般來說，音樂胎教比較容易讓胎兒接受，進(jìn)行音樂胎教要選擇合適的音樂，最好是母親自己唱的歌；值得重視的是，父親也要參加到胎教中來，因?yàn)楦赣H的歌聲頻率較低，更容易穿透媽媽的肚子傳到小寶貝的耳中。而且父母最好給胎兒起個小名，每天定時呼喚，堅(jiān)持一段時間你會發(fā)現(xiàn)，寶寶對你的聲音會有反應(yīng)，這可算是最早的親子教育。
胎教時間不宜過早
有的夫妻知道自己即將做父母后，立刻要做胎教，但其實(shí)這么早做胎教不僅沒有作用，而且可能會影響胎兒的生長發(fā)育。
在胎兒的大腦細(xì)胞沒開始發(fā)育時是不適合進(jìn)行胎教的，胎教應(yīng)在胎兒對外界事物有感知時開始進(jìn)行。胎兒六七個月大時腦的基本結(jié)構(gòu)才能具備，到8個月時才呈現(xiàn)出與新生兒相同的腦電圖，大腦皮層區(qū)域才有了各自特殊的功能，指揮胎兒聽、嗅、發(fā)音等器官的活動，并具有連續(xù)性和初步的節(jié)律性，這使得對胎兒實(shí)施相應(yīng)的有規(guī)律的.教育成為可能。
在胎兒還沒有足夠的認(rèn)知、記憶能力的時候就進(jìn)行胎教，既沒有意義，更可能騷擾到胎兒睡眠，也影響到他們的生長發(fā)育。比如音樂胎教法主要是刺激胎兒的聽覺器官，促進(jìn)腦神經(jīng)的發(fā)育，最佳時間是從懷孕第16周開始。
胎教不是隨時隨地進(jìn)行
胎兒絕大部分在睡眠中度過，因此為了盡可能不打攪寶寶的睡眠，胎教的實(shí)施要遵循胎兒生理和心理發(fā)展的規(guī)律，不能隨意進(jìn)行。
首先，胎教要適時適量。要觀察了解胎兒的活動規(guī)律，一定要選擇胎兒覺醒時進(jìn)行胎教，且每次不超過20分鐘。其次，胎教要有規(guī)律性。每天要定時進(jìn)行胎教，讓胎兒養(yǎng)成規(guī)律生活的習(xí)慣，同時也利于出生后再認(rèn)，為其它認(rèn)知能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第三，胎教要有情感交融。在施教過程中，母親應(yīng)注意力集中，完全投入，與胎兒共同體驗(yàn)，建立起最初的親子關(guān)系。
良好的環(huán)境對寶寶的生長比外界的刺激更有利于胎兒的生長發(fā)育。而對于胎兒而言，良好的環(huán)境就是媽媽心情愉快，營養(yǎng)充足，那對寶寶而言就是最原生態(tài)，最有力的胎教。
寶寶9個月培養(yǎng)習(xí)慣最佳期
小檔案：寶寶9個月大，躺在媽媽懷里
媽媽問：俗話說，“3歲看大，7歲看老”，在3歲以前如何培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？是不是應(yīng)該從現(xiàn)在起就著手培養(yǎng)？
專家：習(xí)慣是孩子的第二天性，一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如閱讀習(xí)慣，在1歲半前就可形成，9個月大的孩子正是開始著手培養(yǎng)的最佳期。父母首先要選擇合適的書籍，比如童話、寓言，我個人覺得《三字經(jīng)》是不錯的選擇；其次要培養(yǎng)孩子的專注力，就是當(dāng)孩子專注地做一件事情的時候，不要去打擾他；此外要定時、定地點(diǎn)、定人、定內(nèi)容為孩子朗讀，比如每天在孩子臨睡前，由媽媽抱著寶寶念《小馬過河》，堅(jiān)持兩、三個星期再更換內(nèi)容。
1歲多孩子出現(xiàn)逆反意識
小檔案：寶寶1歲零10個月，是位小丫頭
媽媽問：我們的孩子性格特“�！�，比如她做錯了事，我們批評她，她就會又哭又鬧，會在地上打滾，有什么辦法可以養(yǎng)成孩子好的性格呢？
專家：現(xiàn)在你的孩子正處于第一逆反期。這個年齡段的孩子對一切事物充滿好奇，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的行為還可以影響到周圍人時，便開始出現(xiàn)抗拒心理，別人說往東卻要往西，以此來觀察大人對這種行為的反應(yīng)。但是，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己在家里的地位不被尊重的時候，其逆反行為會逐漸減少。因此，家長們應(yīng)該注意，對孩子的要求合理地滿足，比如給孩子制造一個玩玩具、畫畫的空間，而且盡量不要打擾；如果孩子做了不對的事情，可以通過打岔轉(zhuǎn)移其注意力，或故意冷淡孩子，讓其意識到哭鬧、打滾等方法不能威脅到大人；此外，對于孩子過分的要求，要適時地說“不”。
培養(yǎng)寶寶的方法4
●提供溝通機(jī)會。家長可以經(jīng)常邀請寶寶的同齡小伙伴來家做客，可以帶著寶寶經(jīng)常參加幼兒園組織開展的親子活動，社區(qū)中0—3歲寶寶的游戲小組活動，走進(jìn)新環(huán)境，多與外界接觸，這樣能夠擴(kuò)大寶寶的生活范圍，結(jié)識更多的新朋友，讓自己的孩子學(xué)會與別的小朋友分享，讓他逐步理解體會一個玩具是可以一起玩的或者輪著玩的。
●多玩游戲?qū)W會相處。在幼兒園“過家家”游戲中，孩子樂于服眾，樂于打下手，也樂于充當(dāng)游戲中的角色。大孩子當(dāng)爸爸媽媽，小孩子自然就當(dāng)孩子，各得其所，樂在其中。在這一過程中，孩子能漸漸學(xué)會與人和平共處，得到點(diǎn)滴人際關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，這是十分重要的。
●具有愛心懂得關(guān)愛。父母要在意發(fā)生在寶寶身上的每一件看起來是小事情，但卻蘊(yùn)涵著大內(nèi)容的事情，寶寶雖年齡小但也會表達(dá)自己的愛心，也許寶寶表達(dá)的做法不那么盡善盡美，有的時候咋看上去還有些給家長添亂，比如，豆豆有一天給媽媽沏了一杯茶，卻用的是涼水，有時幫助媽媽擦桌子把水撒一地，可對豆豆父母來講所感受到的是來自孩子一份關(guān)愛的.舉動，而后在提示給孩子的是生活經(jīng)驗(yàn)方面的積累，我們的家長都要在乎寶寶給予家長的每一份愛，因?yàn)槲覀冏尯⒆訉W(xué)會溝通時先要教孩子學(xué)會關(guān)愛。
培養(yǎng)寶寶的方法5
據(jù)相關(guān)研究結(jié)果顯示，嬰兒在2-4個月期間就有能力睡整夜覺了。不過事實(shí)上，很少有寶寶能做到這一點(diǎn)。這與你是否從很早的時候就幫他養(yǎng)成了良好的睡眠習(xí)慣有關(guān)。如果你的寶寶依賴吃奶或搖晃才能入睡，那他能睡整夜覺的時間就會晚一些。
一、怎樣培養(yǎng)寶寶睡整夜覺
專家建議，要培養(yǎng)寶寶良好的睡眠習(xí)慣，你需要做好兩項(xiàng)準(zhǔn)備工作，即建立規(guī)律的睡覺時間和固定的睡前程序。盡量讓寶寶每晚都在相同的時間睡覺，以便他一到時間自然就想睡覺。每天都堅(jiān)持同樣的睡前程序時，比如先洗澡，講個故事，然后在寶寶困了但還沒有睡著的時候把他放到床上，最后給他一個吻。
接下來，你可以用一步到位的方法，跟寶寶道過晚安之后就離開。如果你的寶寶已經(jīng)3個月大了，當(dāng)他哭鬧時，你可以選擇讓他哭個夠。一般來說，寶寶會一天比一天哭的時間短，并最終認(rèn)識到哭鬧是沒有用的，于是直接入睡。如果你覺得上面的方法太無情，也可以隔一段時間進(jìn)去安慰他一下，不過不要抱他。給他一個心愛的安撫物，比如小熊和小毯子等，輕輕拍拍他，然后離開房間。第一天晚上，你可以在外面等5分鐘再進(jìn)去，第二天等10分鐘，以此類推，逐漸加長時間。
如果你的寶寶似乎就是無法自己入睡，那你不妨回過頭來看看到底是什么原因。也許只是因?yàn)閷殞毺�，那就再等一段時間試試。
二、小貼士
區(qū)分睡覺和有睡意
在嬰兒時期，你的寶寶可能會在睡眠和清醒狀態(tài)之間很快地轉(zhuǎn)換。要注意寶寶的表現(xiàn)，并且利用這些信號：如果吃著奶或抱著他時寶寶睡著了，就把他放在一個固定的睡覺地方，像搖籃、嬰兒床或嬰兒推車?yán)铩Ｈ绻麑殞毿阎�，就盡量讓他保持清醒，跟他玩耍交流。通過區(qū)別寶寶睡覺和清醒狀態(tài)，幫助他把睡覺與固定的睡覺場所聯(lián)系起來。
三、培養(yǎng)寶寶睡整夜覺方法
1、從飲食上注意調(diào)節(jié)，你的寶寶現(xiàn)在已7個月大了，應(yīng)該早就添加輔食了吧，在添加輔食時，除了合理搭配外，還應(yīng)注重吃的先后次序、間隔的時間段。盡量把吃奶的時間調(diào)整到白天，晚上睡之前的1小時應(yīng)該吃些米粉，這樣寶寶晚上吃奶的時間可推遲到清晨5、6點(diǎn)，但完全晚上吃米粉之類的輔食是不合理的，畢竟寶寶雖過半歲，但主要還是應(yīng)以奶為主。
2、從起居上注意調(diào)整，首先如你家寶寶晚上不吵夜的話，在與寶寶清洗時，多用溫?zé)崴菹履_可助睡眠，同時在睡覺的前半小時應(yīng)在臥室創(chuàng)造睡眠環(huán)境，將屋內(nèi)的燈光調(diào)制混暗，進(jìn)一步有助其早日入睡，禁止此時與寶寶瘋逗或與其語言交流。久而久之，寶寶就知道這個時間應(yīng)該是晚上睡覺時間。
四、為什么寶寶晚上睡不著
1、缺鈣 缺鈣的孩子夜間往往哭鬧。過去，人們由于缺乏醫(yī)學(xué)知識，認(rèn)為孩子夜啼，在外面貼上一張“皇皇，地皇皇，我家有個夜哭郎……”的字條，孩子就會好轉(zhuǎn)。這種方法顯然是不會有效的。 缺鈣的孩子除有夜啼外，還會有相應(yīng)的表現(xiàn)，比如孩子會有多汗、枕禿、方顱、囟門閉合晚、肋骨串珠等等。為孩子補(bǔ)充維生素D和鈣劑，并讓孩子多曬太陽，孩子會好的。
2、驚嚇 孩子受到驚嚇后，晚上常會從睡夢中驚醒并啼哭，孩子哭的時候常常伴有恐懼表現(xiàn)，在生活中，不難找到是什么原因讓孩子受了驚嚇。解決的方法是安慰孩子，告訴孩子沒什么可害怕的，并暫時不要讓孩子直接接觸使他害怕的物體或人，慢慢孩子會安穩(wěn)入睡的`。
3、患病 許多疾病，譬如感冒及各種急性傳染性疾病的患病期間，孩子都會在睡后哭鬧。一些慢性疾病，如貧血、結(jié)核等，也會使孩子因?yàn)殡y受而在睡中哭鬧。此外，孩子鼻子不通氣、患了蟯蟲病等，也常常使孩子夜間啼哭。由于疾病引起的，只要治好了原發(fā)病，孩子就會安然入睡。
4、衣被因素 孩子蓋得太厚，會使孩子因熱而煩躁，出現(xiàn)啼哭；被子蓋得太少，冷的刺激也會使孩子啼哭。褥子鋪得不平，小衣服過緊或衣服的系帶硌了孩子，會使孩子哭鬧。此外，還應(yīng)該查查床上有什么東西硌著或扎著孩子，只要找到原因，孩子感到舒服了，啼哭就會停止。
5、饑餓 比較定時的哭鬧同孩子饑餓有關(guān)。母乳喂養(yǎng)者，母親不必拘泥喂奶的間隔時間，當(dāng)孩子餓時就讓孩子吃，孩子吃奶中睡著了，可以彈彈孩子的小腳心讓孩子吃飽再睡。人工喂養(yǎng)的孩子，應(yīng)考慮適當(dāng)增加喂奶量，并查一下奶的質(zhì)量，是否加水過多等。 6、尿憋 大一些的孩子經(jīng)訓(xùn)練，已知控制小便，但在夜里他還不會自己起來尿尿，有時孩子會說尿尿，但很多時間，孩子是用哭來表示自己要尿尿的。父母只要摸到這個規(guī)律，為孩子把過尿后，孩子便會繼續(xù)入睡。如果父母不明白孩子哭的含意，孩子就可能尿床。
7、晝夜顛倒 有些孩子白天睡得多，夜里便精神十足，當(dāng)父母因疲倦不理他時，孩子就會用哭抗議。糾正的方法是白天減少孩子的睡眠時間，多逗孩子，晚上孩子睡眠會有所改善。經(jīng)過一段時間后，孩子的生活有了規(guī)律，就會白天興奮晚上安眠的。
8、需要愛撫 有些孩子哭鬧是在撒嬌，他是想用哭來吸引父母的注意力，讓父母抱抱自己或給予愛撫。這些孩子的父母常常是工作過忙，照顧孩子時間少，或片面強(qiáng)調(diào)了對孩子的“自立”培養(yǎng)，使孩子出現(xiàn)“皮膚饑餓”。只要父母給孩子多一些愛撫，孩子的需滿足了，就不再哭鬧了
培養(yǎng)寶寶的方法6
●言出必行始終如一你也許會認(rèn)為：孩子小，偶然騙騙他沒關(guān)系。其實(shí)這要不得，除非你希望以后也被他騙。
我不騙孩子。還刻意要他知道：媽媽不會騙他，媽媽說到做到。這一點(diǎn)很重要，一方面可以獲得他的信任;另一方面也能樹立媽媽言出必行的威信，避免她因僥幸而無理取鬧。
盡量做到始終如一，避免造成孩子思維、判定的混亂。處理同樣的事件要給出同樣的標(biāo)準(zhǔn)，假如你今天答應(yīng)孩子這么做，明天沒有任何理由卻告訴他不行，就會造成混亂。你或許會忘記自己的不一致，可孩子絕對不會忘。久而久之，你會發(fā)現(xiàn)自己的命令很難貫徹。是孩子任性嗎?其實(shí)一部分是你造成的。
●別把自己的意愿強(qiáng)加給孩子每個孩子都有自己的喜怒哀樂，即使父母，也無權(quán)要求他們事事按照你的意愿來做，即使你是為了他好。比如：你認(rèn)為他該睡覺了，你一定要他把一碗飯全部吃掉，或者你一定要讓他放下手里的'玩具去做你要他做的事……強(qiáng)加的結(jié)果只能適得其反。讓孩子按照自己的意愿行事，孩子不但開心、樂觀，還能養(yǎng)成獨(dú)立、有主見的性格。
●對待孩子要有耐心對待孩子需要多大的耐心，只有做了父母才能了解。當(dāng)你們精心預(yù)備好大餐，他卻一口都不吃;當(dāng)你有一大堆事等著他入睡以后再做，他卻無論如何不肯睡;當(dāng)你晚上瞌睡得要命，小東西卻哭個沒完……這時，你得拼命壓制著自己的怒火，心平氣和地對待孩子。但家長能做到嗎?家長能一次次都做到嗎?
因此，家長應(yīng)該以所能有的耐心，最大限度滿足孩子的合理要求。孩子其實(shí)就是父母的影子，你以怎樣的態(tài)度對她，這種態(tài)度也會潛移默化成她的性格的一部分。但是，人的耐心究竟是有限的，因此家長也需要讓孩子承受一些忍耐和等待，即使他的要求很合理。例如當(dāng)你在忙時，孩子要求你陪他玩。你可以告訴他： "等一會兒，媽媽忙完了再陪你。"●忽視孩子的無理要求遇上孩子提無理要求，或提出合理要求你也無法滿足時，假如他哭鬧不休，也要最大限度滿足他嗎?恰恰相反。對于孩子的無理要求，你一定不要滿足，而且一次也不能妥協(xié)。否則只會使同樣的不愉快一而再再而三地發(fā)生。
當(dāng)你對孩子說"不行"、"不能做"時，孩子往往不會馬上放棄他的行動，他會一邊看著你，一邊繼續(xù)試探你是否真的不讓他做。這時，你應(yīng)該果斷地走過去，把孩子抱開，讓他做別的事;而不是繼續(xù)坐在那里，重復(fù)說著"不行"，持續(xù)與孩子較量。孩子從你果斷的態(tài)度上，可以知道這件事是真的不能做。
●讓孩子承擔(dān)一點(diǎn)責(zé)任看到這個小標(biāo)題，你或許會跳起來，這么小的孩子你讓她承擔(dān)什么責(zé)任?其實(shí)，孩子的責(zé)任感就應(yīng)該從小培養(yǎng)。孩子應(yīng)該從對自己做的事承擔(dān)責(zé)任開始，樹立起責(zé)任意識。
當(dāng)孩子把一大堆玩具弄得滿地都是，家長可以叫著孩子一起收拾玩具，或者引導(dǎo)他自己收拾。孩子掉落的東西讓他自己撿起來，摔倒后讓他自己爬起來。凡是孩子自己能做的事情，家長都應(yīng)該讓孩子自己做。
孩子的性格都是在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)起來的，作為父母更應(yīng)該努力探索，使孩子成為一個受歡迎的人、一個高情商的人。
培養(yǎng)寶寶的方法7
1、交談
專家認(rèn)為，一個人在語言上的智商與他在嬰兒時期聽到的詞匯量之間存在一定的聯(lián)系�！蹦愫退f的話越多，他的詞匯量就越豐富。由于嬰兒的思想還局限在具體的事物上，所以話語要盡量簡短，多說些和寶寶有關(guān)的話題，比如他的嬰兒車或他的玩具等。在寶寶試著和你交流時，你也可以用話語描述出他的意圖(比如：哦，你想要那個奶瓶!)。
2、閱讀
你可以邊讀邊指著書上的字，讓寶寶意識到你讀的東西從哪來，以及你閱讀的順序是按照從左到右、從前往后的。一本書讀完一遍后，你可以再給他讀第二遍、第三遍，每讀一次，孩子的印象就加深一些，不用擔(dān)心他會聽得厭煩，能夠“預(yù)知”下面的故事會讓寶寶感到興趣盎然。這樣一起閱讀有助于在你和寶寶之間建立起一種精神上的紐帶，而且對寶寶學(xué)習(xí)新事物很有幫助。專家認(rèn)為，和寶寶一起閱讀，能使他順利地掌握有關(guān)讀寫的一些基本信息。另外，如果你平時注意多給他看些老虎、輪船、飛機(jī)等平時不常見的東西的圖片，也可以讓寶寶學(xué)到很多新東西。
3、在交談的時候運(yùn)用手語
在小寶寶不會說話前，可以使用手語和他進(jìn)行交流。比如，“書”可以用手掌一開一合來代替，如同翻開或合上書本;“鳥”可以用食指和大拇指放在嘴邊一張一合來表示，就好像鳥嘴的形狀。根據(jù)美國加利福尼亞州進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，學(xué)會手語的孩子不但比那些沒有學(xué)手語的孩子說話早，而且智商也高。也就是說手語對嬰兒智商和語言能力的發(fā)展能夠起到積極的影響。
4、母乳喂養(yǎng)
通過對吃母乳和吃配方奶粉的寶寶進(jìn)行的腦力測驗(yàn)得出結(jié)論：吃過母乳的孩子的表現(xiàn)一般都比那些吃配方奶長大的孩子要好。而且在一歲以內(nèi)的寶寶吃母乳的時間越長，智商就越高。當(dāng)然，采用人工喂養(yǎng)的爸爸媽媽也不必過于煩惱，研究顯示：平均起來，喂養(yǎng)方式的不同只會導(dǎo)致寶寶最后的IQ值相差幾個百分點(diǎn)而已。但是專家提醒人工喂養(yǎng)的寶寶一定要在1歲以內(nèi)注意補(bǔ)鐵，因?yàn)槊绹苄髮W(xué)的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)：在幼兒期缺鐵的孩子，等長到10幾歲的時候，他的運(yùn)動神經(jīng)和認(rèn)知的能力會比同齡的孩子差一些。
5、給孩子獨(dú)處的時間
不要無時無刻地拿個玩具在孩子眼前晃來晃去，這樣做不但不能激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣，反而會令孩子疲憊不堪，甚至?xí)尯⒆拥挠^察范圍縮小，只注意自己眼前的玩具，而減少對其他信息的攝取。有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，小寶寶需要爸爸媽媽夜以繼日地關(guān)懷和照顧，但也不時需要地一些自我空間，一個人玩玩具，或者到處爬一爬。
智力的影響因素
人是大自然創(chuàng)造的，食物是生命也是大腦的物質(zhì)基礎(chǔ)，食物決定了生命、大腦的健康。大量的研究結(jié)果表明，缺乏某些食物大腦就會不健康，甚至造成無腦兒。人類精英主要是巧合的科學(xué)食療，因此，如果把這種巧合變成科學(xué)——個性化科學(xué)食療，人就可以變得更加聰明。
遺傳素質(zhì)是智力發(fā)展的生物前提。良好的遺傳素質(zhì)，是智力發(fā)展的基礎(chǔ)和自然條件。有研究發(fā)現(xiàn)：遺傳關(guān)系越密切，個體之間的智力越相似。但是遺傳只為智力發(fā)展提供了可能性，要使智力發(fā)展的可能性變成現(xiàn)實(shí)性，還需要社會、家庭與學(xué)校教育許多方面的共同作用。在遺傳和環(huán)境對智力的作用上，遺傳決定了智力發(fā)展的上限，這個上限只有在一種理想的適時環(huán)境下才能達(dá)到；而遺傳所決定的上限越高，環(huán)境的作用就越大。
人的`智力發(fā)展的速度是不均衡的。研究表明，早期階段獲得的經(jīng)驗(yàn)越多，智力發(fā)展得就越迅速，不少人把學(xué)齡前稱為智力發(fā)展的一個關(guān)鍵期。美國布魯姆提出了一個重要假設(shè)，把5歲前視為智力發(fā)展最迅速的時期，如果17歲的智力水平為100%，那么從出生到4歲就獲得50%的智力，其余30%是4-7歲獲得的，另外20%是8--17歲獲得的。
智力不是天生的，教育和教學(xué)對智力的發(fā)展起著主導(dǎo)作用。教育和教學(xué)不但使兒童獲得前人的知識經(jīng)驗(yàn)，而且促進(jìn)兒童心理能力的發(fā)展。例如教師在運(yùn)用分析和概括的方法講授課程內(nèi)容時，不僅使學(xué)生獲得有關(guān)的知識，還掌握了把這種方法作為思維的手段，如果把這種外部的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法逐漸轉(zhuǎn)化為內(nèi)部概括的思維操作，這方面的能力便形成了。
人的智力是人在認(rèn)識和改造客觀世界的實(shí)踐中逐漸發(fā)展起來的。社會實(shí)踐不僅是學(xué)習(xí)知識的重要途徑，也是智力發(fā)展的重要基礎(chǔ)。愛迪生的啟蒙教師是自己的母親，但實(shí)驗(yàn)是他創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)，是他才智形成的重要條件。
環(huán)境和教育的決定作用，只能機(jī)械、被動地影響能力的發(fā)展。如果沒有主觀努力和個人的勤奮，要想獲得事業(yè)的成功和能力的發(fā)展是根本不可能的。世界上許多杰出的思想家、科學(xué)家、藝術(shù)家，無論他們所從事的事業(yè)多么不同，但他們都具有共同點(diǎn)，即醉心于自己的事業(yè)，長期堅(jiān)持不懈，刻苦努力，頑強(qiáng)與困難作斗爭。如果沒有這些，他們也只能是平庸的人，既不可能取得成就，能力的提高也無從談起。
開發(fā)智力的方法
智力對一個人的影響是很大的，所以對于智力的培養(yǎng)非常的重要，那么，如何去培養(yǎng)與開始孩子的智力呢，問渠心理網(wǎng)為家長給出以下幾個方案。
家長應(yīng)該以欣賞、欣慰、感恩的心態(tài)對待自己的孩子，自始至終對自己的孩子充滿信心和希望。每個孩子都是一個潛在的天才！每個孩子都不同程度地?fù)碛邪朔N智力或九種智力！每個孩子都有可能將其中的一種或幾種智力發(fā)揮到淋漓盡致、出類拔萃！
家長應(yīng)該重新認(rèn)識“智力”，及時轉(zhuǎn)移開發(fā)孩子“智力”的重心。傳統(tǒng)的智力以言語——語言智力和邏輯——數(shù)理智力為核心，家長主要關(guān)注孩子言語——語言智力和邏輯——數(shù)理智力的培養(yǎng)和發(fā)展。加德納的研究結(jié)果表明：智力是“在一定的社會文化背景下，個體用以解決自己面臨的真正難題和生產(chǎn)及創(chuàng)造出社會所需的有效產(chǎn)品的能力”。家長應(yīng)該及時將開發(fā)孩子“智力”的重心轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)和發(fā)展孩子“解決實(shí)際問題的能力”和“生產(chǎn)及創(chuàng)造出社會需要的有效產(chǎn)品的能力”，注重孩子適應(yīng)社會發(fā)展需要的素質(zhì)的全面提升。（在某種意義上，素質(zhì)教育所強(qiáng)調(diào)的培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力與加德納的多元智力理論所追求的方向是一致的）。
家長應(yīng)該與時俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)，不斷掌握“激活”孩子各種智力的有效方法。智力是一種潛能，是人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)的潛在發(fā)展能力。家長可以成為這種潛能的激活者，也有可能在無知中或無意間成為這種潛能的“終結(jié)者”。因此，激活孩子的“潛能”，不僅需要家長的愛心，更需要家長的智慧和技巧。家長應(yīng)該積極主動地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不斷汲取最新的科學(xué)的教育理念和教育方法，客觀地觀察孩子、公正地評估孩子、合理地引導(dǎo)孩子、科學(xué)地“開發(fā)”孩子……高效地激活孩子的“潛能”，使孩子的生命更加精彩！
家長不應(yīng)該盲目“跟風(fēng)”，更不能生搬硬套。家教模式及方法沒有最好的，只要最合適的。每個孩子都是一個完整的生命體，都是一個獨(dú)立的個體。每個孩子都有著自己獨(dú)特的智力組成及結(jié)構(gòu)，有著與眾不同的優(yōu)勢智力領(lǐng)域和弱勢智力領(lǐng)域，有著自己個性化的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)方法。家長應(yīng)該注重“因材施教”，“對癥下藥”。決不能盲目“跟風(fēng)”、生搬硬套。適合別的家庭、別的孩子的模式及方法，不一定適合你的家庭、你的孩子！
培養(yǎng)寶寶的方法8
睡眠是消除疲勞的有效方法。培養(yǎng)小兒良好的睡眠習(xí)慣，主要培養(yǎng)按時睡覺、自動入睡、入睡快的好習(xí)慣，使小兒每日到睡覺時間，大腦皮層很快產(chǎn)生抑制，進(jìn)入睡眠。
1、最好讓寶寶獨(dú)睡
不要由大人抱著睡或讓寶寶含著奶頭睡。讓寶寶養(yǎng)成從小就在自己的床上能入睡的習(xí)慣。為了寶寶在獨(dú)睡的時候不會有被拋棄的感覺，家長可以在睡前花上10—15分鐘時間和寶寶待在一起，給寶寶一個熟悉周圍環(huán)境的機(jī)會。輕拍著寶寶，等他安靜下來，你就可以悄悄離開了。
2、不要抱著寶寶入睡
許多新爸新媽認(rèn)為，睡前抱著寶寶搖搖、拍拍，會給寶寶唱搖籃曲的才是好父母，而且這些行為可以讓自己和寶寶都感到十分愉悅。但是，如果你總是讓寶寶在的臂彎里入睡，那他睡覺前都會有這種期待，當(dāng)他夜里醒來的時候，他會因?yàn)椴辉谀愕膽牙锒械綗o助，于是大聲哭泣，向你求助。所以，應(yīng)該幫助你的寶寶改掉要你哄著入眠的習(xí)慣。要在他還醒著的時候就把他放到嬰兒床上去，以便讓他最后看到的情景是你準(zhǔn)備離開他。
3、睡前不要給寶寶奶瓶
如果睡覺之前，你喜歡給寶寶一個奶瓶讓他吸吮，這很可能會讓他形成一種習(xí)慣，以致一旦沒有了奶瓶他就很難入睡，夜里醒也會因?yàn)檎也坏侥套於y以再次睡去。
4、睡前不要讓寶寶興奮起來
較大的'小兒，睡前不要讓他做太興奮的活動和聽驚險可怕的故事，不飲刺激性飲料。睡前讓小兒安靜一會，自動上床，閉上眼睛入睡。
5、不可責(zé)怪寶寶
不要隨便變更睡眠時間。對不能自動入睡的小兒，不要大聲訓(xùn)斥和強(qiáng)迫其入睡，要給以愛撫，鼓勵其入睡，使小兒逐步過渡到自動入睡。
培養(yǎng)寶寶的方法9
�。�1）媽媽要有良好的夜間育兒心態(tài)。夜間育兒是陪伴孩子成長的必要工作，不可焦慮，甚至憤怒。
�。�2）了解嬰兒的睡眠規(guī)律，不要過多地打攪孩子。嬰兒睡眠周期較成人短，淺睡眠時間比較多，時有微笑、皺眉、伸展四肢、哼哼聲等。此時，不要因過分照顧而打擾嬰兒。當(dāng)嬰兒在睡眠周期之間醒來時，不要立刻抱起，哄、拍或玩耍（這樣很容易形成每夜必醒的毛病）。只要不是喂奶時間，可輕拍寶寶或輕唱催眠曲，不要開燈，讓夜醒的寶寶盡快入睡，不要過分打擾。3～4個月以后，夜間就可不再喂奶了。切不可嬰兒一醒就喂奶，以免養(yǎng)成寶寶夜醒多次和含奶睡眠的.習(xí)慣。
�。�3）建立一套睡前模式，一般應(yīng)該在3個月之前逐漸形成：
�、傧磦�熱水澡，換上睡覺的衣物；
�、诤饶�，喝奶后不要馬上入睡，應(yīng)呆半小時左右，此期間可拍嗝；
�、叟c孩子說說話，念1～2首兒歌，把一次尿，然后播放固定的催眠曲（可用胎教時聽過的）；
�、荜P(guān)燈，此后不要再打擾孩子。
每天按時做很重要，可養(yǎng)成孩子固定時間睡眠的習(xí)慣。
�。�4）良好的睡眠環(huán)境：溫暖而舒適的空間，衣被要舒適，室內(nèi)光線要暗，適當(dāng)保持安靜。
（5）白天哭時，抱起喂奶。讓孩子白天醒得多，夜間不打擾睡眠，并形成晝夜規(guī)律。但不可做得過分（如白天不讓孩子睡覺）。一個太疲倦或白天過于興奮的孩子，晚上會更加睡不好。
（6）夜間可給孩子使用紙尿褲。
�。�7）孩子在媽媽肚子里就習(xí)慣了各種聲響，所以孩子睡眠時不必過分安靜，否則可能使孩子易于受到驚嚇和驚醒。至于什么樣的聲音適合寶寶，依個人情況而定，父母應(yīng)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)孩子最喜歡的聲音。
培養(yǎng)寶寶的方法10
一、性格表現(xiàn)受外在情境制約。
幼兒的性格常常受外在情境的制約。比如一個孩子摔倒了，如果家長表現(xiàn)得十分鎮(zhèn)靜，而且鼓勵他自己站起來，他可能“勇敢”地自己站起來；相反，如果家長顯得十分慌張，急忙去安慰、攙扶，孩子則可能表現(xiàn)得“嬌氣”，哭哭啼啼地靠家長攙扶。又如，一個孩子伸手搶奪別的小朋友的玩具，如果遭到家長或老師的批評或責(zé)備，則可能表現(xiàn)得“害臊”，反之，如果受到家長或老師的慫恿，則可能變得更加“粗野”、“霸道”。這種情境性制約作用還在孩子性格表現(xiàn)的指向性方面明顯地表露出來。比如，在嚴(yán)厲的爸爸面前，顯得十分老實(shí)、聽話，少言寡語；而在對他百依百順的媽媽面前，則顯得放縱、執(zhí)拗，而且嬌言昵語地喋喋不休。假定是在既溫和又善教的父母面前，則有可能變得既活潑又聽話。當(dāng)然，不論哪種表現(xiàn)，開始階段都是穩(wěn)定的。但是，久而久之，在同類情境的反復(fù)感染下，則可能逐漸變成穩(wěn)定的性格。為此，應(yīng)當(dāng)注意，從小就為孩子創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)良好性格的必要情境。
二、對客觀現(xiàn)實(shí)缺乏穩(wěn)定的主觀態(tài)度和與之相適應(yīng)的行為習(xí)慣。
由于幼兒性格受外在情境制約，極不穩(wěn)定，故而難于形成對客觀現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度，也不可能全面形成各種行為習(xí)慣。幼兒只在同自己生活關(guān)系密切的方面形成一些習(xí)慣，并且隨之形成較為穩(wěn)定的主觀態(tài)度。比如，他睡覺必須用自己蓋慣了的被子，如果突然給他換了被子，則會引起他的不快或不安，有時甚至招得他又哭又鬧。但即使是這類已經(jīng)形成的行為習(xí)慣，也不是不可改變的，因之而形成的主觀態(tài)度同樣也可以進(jìn)行改造。在更多的方面，幼兒對現(xiàn)實(shí)的主觀態(tài)度及行為習(xí)慣，還是受外在情境及成人態(tài)度和行為習(xí)慣的影響。比如，幼兒對人、對事的評價主要依賴于成人的評價，尤其是父母和老師的評價。幼兒的行為方式主要模仿成人的.行為方式，尤其樂于模仿父母、兄姐或老師的行為方式。他們?nèi)狈Κ?dú)立的意向和行為習(xí)慣。
三、性格具有極大的可塑性。
既然幼兒對客觀現(xiàn)實(shí)缺乏穩(wěn)定的主觀態(tài)度和行為習(xí)慣，性格表現(xiàn)更多地受外在情境的制約，故而其可變性、可塑性較大。比如，孩子本來是活潑的、好動的、愛說的，但在老師過分嚴(yán)厲的要求下，孩子變得既不敢動，又不敢說，好似讓人牽著線動的小木偶。久而久之，孩子的主動精神會受壓抑。反之，一個性格較為孤僻、沉默寡言的孩子，如果能到一個生動活潑的幼兒集體中生活，也有可能變得愛說愛笑，樂于同小朋友交往。
四、性格的分化不像青少年或成人那樣明顯。
幼兒年齡小，經(jīng)歷簡單，經(jīng)驗(yàn)不多，自我意識遠(yuǎn)未成熟，心理狀態(tài)和行為習(xí)慣也不穩(wěn)定，這些都導(dǎo)致幼兒的個性特征的表現(xiàn)遠(yuǎn)不如其他年齡孩子的個性特征表現(xiàn)明顯。比如，一般地說，幼兒都比較活潑、愛動，不大懂得什么叫發(fā)愁、苦惱。可以說，合群者多，孤僻者少；愛說者多，寡言者少；樂動者多，沉靜者少；活潑者多，愁苦者少。
幼兒性格的培養(yǎng)要針對上述特點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行。
首先，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)發(fā)展良好性格的生活環(huán)境。既然幼兒性格的發(fā)展受情境的制約，因而為他們提供發(fā)展良好性格的生活環(huán)境是十分有益的。這種生活環(huán)境應(yīng)該具有以下特點(diǎn)：第一，生活內(nèi)容豐富。幼兒處在長身體長知識階段。有強(qiáng)烈的求知欲望，只有豐富的生活內(nèi)容才能滿足他們這種欲望，并使他們在不斷增長見識的過程中增強(qiáng)自知、自信和自尊。第二，生活氣氛輕松。幼兒活潑好動，喜愛輕松、歡樂的生活氣氛。在這種氣氛中生活，能使他們精神舒暢，愛說好問，形成開朗的性格。第三，人際關(guān)系和諧。幼兒樂于同他人交往，更希望同他人和諧相處。在這種交往關(guān)系中，幼兒容易形成真摯、坦率、誠實(shí)的性格和喜歡合群，樂于助人的行為習(xí)慣。第四，道德情操高尚。性格的發(fā)展同道德的發(fā)展有關(guān)系。幼兒在接受道德觀念的影響或模仿道德行為的時候，在接受道德情操熏陶的時候，必然同時自覺或不自覺地使自己的性格受到影響。比如，孩子的父母處處講文明、有禮貌，孩子就比較容易形成待人和氣，為人謙遜的品格；反之，孩子的父母常常打架、罵街、逞強(qiáng)不講理，孩子則比較容易形成待人粗野，為人霸道的脾性。此可謂“近朱者赤，近墨者黑”。
其次，鼓勵幼兒獨(dú)立評價人或事，并在此基礎(chǔ)上采取主動的獨(dú)立行動。性格既然是幼兒對客觀現(xiàn)實(shí)比較穩(wěn)定的主觀態(tài)度和行為方式，因而鼓勵幼兒獨(dú)立評價、獨(dú)立行事就是十分必要的。當(dāng)然，就幼兒心理發(fā)展的年齡特點(diǎn)來說，他們?nèi)狈@類能力。但成人應(yīng)該在幼兒可以接受的范圍內(nèi)，盡力幫助他們形成這種能力。比如，要求孩子首先評價他們所遇到的人或事，然后成人再給予啟發(fā)、誘導(dǎo)或補(bǔ)充、矯正。久而久之，就可以使他們初步形成獨(dú)立評價人或事的能力。又比如，在幼兒獨(dú)立評價的基礎(chǔ)上，盡量引導(dǎo)他們以良好的行為方式行動，久而久之，則可能使他們形成獨(dú)立的、健康的行為習(xí)慣，并從中表現(xiàn)出良好的性格特征，如誠實(shí)、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。
培養(yǎng)寶寶的方法11
1、正確應(yīng)對寶寶的脾氣
對音樂、繪畫、語言有天賦的寶寶，遇到挫折時往往會比普通的寶寶更容易發(fā)脾氣，對此你不必太關(guān)注，給予冷處理，讓寶寶去宣泄壞情緒，然后再去引導(dǎo)他控制情緒的能力。
2、培養(yǎng)寶寶興趣愛科學(xué)
如何培養(yǎng)寶寶對科學(xué)的興趣？你可以平時經(jīng)常給他提些問題，如“天上的星星是什么？”“雞蛋怎樣會變成小雞7”當(dāng)寶寶說錯時，就耐心地幫他解釋。
為寶寶準(zhǔn)備一些玩具，如小木塊、積木、紙片，小石頭等，讓他經(jīng)常擺弄。不斷地給寶寶創(chuàng)造接觸新鮮事物的機(jī)會，增強(qiáng)他的好奇心，培養(yǎng)他對事物的.探索和解決能力。
3、把握贊揚(yáng)的分寸
適當(dāng)贊揚(yáng)寶寶的進(jìn)步是合適的。有的媽媽對寶寶的每一次進(jìn)步都過度贊揚(yáng)，甚至說：“寶寶真了不起，超過了所有的人”，這樣的話會使寶寶變得唯我獨(dú)尊，聽不進(jìn)他人的意見。
4、培養(yǎng)寶寶的特殊愛好
每個寶寶都有自己的特殊愛好，如踢球、繪畫、音樂，跳舞、棋類等，媽媽要善于發(fā)現(xiàn)他的特殊愛好，并為他創(chuàng)造條件。只有滿足了寶寶的特殊愛好，才能激發(fā)他的天賦。
5、注意不拔苗助長
聰明的寶寶雖有天賦，但學(xué)習(xí)是一個逐漸增長的過程，讓剛滿3歲的寶寶去學(xué)習(xí)10歲孩子才能掌握的知識肯定是不妥當(dāng)?shù)�。決不要讓寶寶“馬不停蹄”地學(xué)這學(xué)那，把學(xué)習(xí)的時間占得滿滿的，這樣反而會使寶寶對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒。
以上這五條絕對是您需要學(xué)習(xí)的，為了讓孩子更聰明，您必須也讓自己不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，給孩子做一個非常好的榜樣。
培養(yǎng)寶寶的方法12
1 問擴(kuò)散性或荒謬的問題，讓孩子用想像力來回答。
例如：如果暑假在冬天會怎么樣?為什么我們要睡覺?盡量提出理由。舉任何一物品，例如報紙，說出有什么不平凡的用途?如何改良電話(鞋子、冰箱……)?
2 默劇
開始訓(xùn)練時只讓孩子做些簡單的動作，例如拍球、穿衣服、吃甜筒……等，也可以叫孩子做不同的表情：驚奇、快樂……進(jìn)一步可表演一段有情節(jié)的默劇。
3 廢物利用
鼓勵孩子用家中的廢物來做他們喜愛的.玩偶或怪獸。像紙盒、鈕扣、空瓶罐、電線等，做完后替它取個名字，講出它的習(xí)性，并模仿它的聲音和動作。
4 大壁畫
用幾張大海報攤在地上，協(xié)助孩子選個主題讓他畫。例如外太空的世界、海底奇景……等，畫好后可張貼在墻上。
5 人物模仿
由孩子選一個知名的歷史人物，或現(xiàn)代人物(但不要告訴別人)，同時讓孩子來扮演這個角色，由大家來猜是誰。
6 廣告探討
選擇一些雜志廣告，例如汽車、香水廣告，讓孩子閱讀，然后問他為什么這些廣告的顏色、背景、人物、文字會如此有吸引力，并鼓勵他為一種商品設(shè)計(jì)廣告，由他自己決定價錢、誰會買。
7 比較異同
利用舊雜志，指導(dǎo)孩子尋找圖片，并剪下有生命的東西(例如人、動物、植物)和沒生命的東西(例如機(jī)器、衣服)，將這些圖片貼在紙上，讓孩子去比較異同。
8 旅行計(jì)劃
利用地圖計(jì)劃一次旅行，選擇最好的路線，并計(jì)算來回旅程公里數(shù)、出門要注意的事、要帶的物品、各項(xiàng)費(fèi)用要多少……
9 室內(nèi)裝璜
跟孩子討論如何改進(jìn)他的臥室布置，讓他自己設(shè)計(jì)如何裝飾，從量尺寸到選擇壁紙、家具、計(jì)算費(fèi)用……等，都讓孩子有參與的機(jī)會。
培養(yǎng)寶寶的方法13
作為父母，當(dāng)然希望自己的寶寶從小就很自信，但自信不是天生的。以下是打造自信寶寶的28個方法，你不妨試試。
1.認(rèn)真對待寶寶的要求。當(dāng)他在電話里滿懷期望地提出：“媽媽，牛奶�！蹦阍谕饷嬉粫r不能滿足他，告訴他具體時間：“回到家，媽媽給你拿，好嗎?”經(jīng)常忽視寶寶的需要，會讓他因不被重視而失去信心。
2.周末帶寶寶出游，征求他的意見，但不要問“你想去哪里”，而是這樣問“你想去動物園還是水族館”，給他選擇的范圍，讓他自己做出選擇，會增添對自己的信心。
3.寶寶剛學(xué)說話，你教他“大西瓜”，他卻說“大西抓”。不要嘲笑他，也不要當(dāng)時刻意強(qiáng)調(diào)，換個時間再教他。在寶寶語言學(xué)習(xí)期，你的嘲笑會使他喪失學(xué)語言的信心和興趣。
4.寶寶提出問題，耐心傾聽，如果你回答不了，老實(shí)告訴他。讓他知道任何人都有做不到的事情，打消他對別人的敬畏心理，從而增加自信。
5.用商量的口氣讓寶寶做力所能及的事情，比如“把報紙拿給媽媽，好嗎?”讓孩子知道被人需要，是提高他自信心的最好方法。
6.讓寶寶在家中最醒目的墻面上張貼他的涂鴉之作;在柜子上為寶寶做個陳列架，陳列他的小制作。榮譽(yù)感最能激發(fā)孩子的自信心。
7.給寶寶一個房間，沒有條件的，可以給他房間的一部分，讓他有一個自由玩耍、不受束縛的小天地。因?yàn)閾碛凶约旱摹邦I(lǐng)地”的他心中充滿驕傲感，這會讓他平添自信。
8.不要總是因?yàn)楹⒆臃块g里或者桌面上很亂而責(zé)備寶寶，而是教他自己收拾散落的玩具，并且跟他一起做。媽媽的寬容是培養(yǎng)寶寶自信的土壤。
9.不對寶寶說：“妹妹已經(jīng)會數(shù)數(shù)了，你還不會，你可真笨!”哪怕他真的比別的孩子差�？偸悄帽人麖�(qiáng)的孩子和他比較，最能挫敗孩子的自信。
10.帶寶寶去超市，把待付款交到他手里，讓他交給收銀員。他還不會算賬，但至少讓他知道錢能買東西。逐漸讓孩子自己掌握零用錢，讓他當(dāng)家，會增加他生活的自信心。
11.給寶寶購買衣物，讓孩子自己挑選顏色和款式。也許他選的顏色你并不喜歡，但不要否定他的眼光。孩子的意見被尊重是他自信的開始。
12.和孩子一起看他喜歡的動畫片，和他討論喜歡的人物和臺詞，對他的觀點(diǎn)表示感興趣。平等的相處和交流是給他自信的階梯。
13.讓寶寶獨(dú)立清洗自己的小襪子、小手帕，哪怕洗不干凈。孩子的`自信來自于每件小事中你對他的認(rèn)可。
14.當(dāng)寶寶表演背詩、講故事和唱歌的時候，給他打拍子，表示應(yīng)和。鍛煉他敢于從容登臺表演，就是鍛煉他的自信心。
15.讓寶寶接近陌生小朋友，積極鼓勵他與各種年齡的人自由交往。培養(yǎng)他的社交能力其實(shí)就是在培養(yǎng)他的自信心。
16.幫助寶寶擬訂詳細(xì)計(jì)劃，并提醒他執(zhí)行。比如幫寶寶制訂練琴計(jì)劃，制訂計(jì)劃時和他協(xié)商時間。執(zhí)行時提醒他“寶寶，我們現(xiàn)在該練琴了，對吧?”讓他養(yǎng)成按計(jì)劃做事情的習(xí)慣。做事胸有成竹，做人才能充滿自信。
17.寶寶玩可樂瓶、鞋盒等各種廢棄物，不要武斷制止他。孩子喜歡探索他感興趣的東西，你制止他的興趣，也就挫傷了他探索的信心。
18.孩子在拼七巧板時遇到困難，要鼓勵孩子自己想辦法，解決這些困難。實(shí)在想不出辦法時，你可以側(cè)面指點(diǎn)。戰(zhàn)勝困難可以讓他自信倍增。
19.和孩子相處時，經(jīng)常尋找值得贊許的具體理由，用贊許的語言鼓勵他，但不要空洞地表揚(yáng)孩子�？梢哉f：“寶寶知道自己小便了，有進(jìn)步嘛�！辈灰f：“寶寶你真聰明，媽媽好喜歡你�！本唧w的稱贊給他自信，空洞的表揚(yáng)會讓他自大。
20.本來并不想帶他去麥當(dāng)勞，卻隨口答應(yīng)他去，承諾了卻不去實(shí)現(xiàn)。你的失信讓他失去自信，也失去對你的信任。
21.幫助寶寶發(fā)揮個性中積極的方面，讓他成為有個性的人。寶寶是急性子，就鍛煉他做事的速度;是慢性子，就鍛煉他的條理性。強(qiáng)迫他改變秉性會讓你對他失去信心，更讓他失去自信。
22.教他從小認(rèn)可自己的長相。比如告訴他雖然他不是大眼睛，但小眼睛只要有神就很好看。很多不自信往往源于對自己相貌的不認(rèn)可。
23.向孩子提供書籍和材料，支持他干自己夢想做的事。讓孩子認(rèn)識到自己的才干和能力，他才會更有自信。
24.盡量讓寶寶在生活中脫離依賴。上幼兒園要準(zhǔn)時，爭取讓鬧鐘叫醒他而不是媽媽一遍遍呼喚。生活能自理的孩子才能在沒有依靠的處境中充滿自信。
25.讓寶寶從小學(xué)會游山玩水。帶寶寶旅游時多給他講述所遇到的動物、植物、地理、典故等各種知識。見多識廣才能自信倍增。
26.不用辱罵來懲罰孩子的過錯。辱罵不僅打擊孩子的自信，還讓孩子產(chǎn)生逆反心理。
27.寶寶遭遇挫折，用緩和的語氣同他一起分析這次經(jīng)歷，下次就不會有同樣的錯誤。重新鼓起他的自信心，尤其重要。
28.父母遵循合理的行為標(biāo)準(zhǔn)，做受人尊敬的人。父母在社會中不受人尊重，最損傷孩子的自信心。
培養(yǎng)寶寶的方法14
你是一位經(jīng)�？洫労⒆拥募议L嗎？科學(xué)研究證明，贊美和夸獎對于孩子的成長有著非常積極的作用。可你知道嗎，不當(dāng)?shù)目洫勔部赡芙o孩子帶來傷害！因?yàn)檫^度的夸獎并不是一個好的教育方式。學(xué)會下面5種建議方法，你就可以放心夸獎孩子啦！
適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎賞
物質(zhì)獎勵是一種很有效的方式，但過多的獎勵，對孩子并無太多的好處。物質(zhì)獎賞既要及時又要適當(dāng)，不能把物質(zhì)獎賞作為一項(xiàng)慣用的、惟一的方法，更不要買昂貴的禮物來討孩子歡心。如果能夠盡量自然地讓孩子感受到精神鼓勵帶來的喜悅，那將是非常理想的狀態(tài)。
真心夸獎孩子
孩子有時確實(shí)會有出人意料的好表現(xiàn)，此時，家長若硬要板起臉說些“勝不驕、敗不餒”的.話，未免太矯情！畢竟孩子是需要贊美的。要記住，大人一定要真心地去夸獎孩子，而不是為了某些目的去奉承、糊弄孩子。這樣才能充分調(diào)動孩子的積極性，鼓勵他今后有更好的表現(xiàn)。
夸獎過程而非結(jié)果
贊美孩子是一門學(xué)問，除了對結(jié)果表示滿意，我們更應(yīng)該對孩子在過程中付出的專心與毅力表示贊賞。假如沒有這個努力的過程，也就不可能有完美的結(jié)果。家長要讓更多的人了解到孩子的優(yōu)秀。調(diào)動親人和朋友表示對孩子的贊美之情，這個有技巧的方式用得好非常有效。
戒除孩子的功利心
當(dāng)孩子因?yàn)樽龊靡患率艿椒Q贊時，就會產(chǎn)生某種期待，比如下次再完成這件事之后，他還希望家長能夠繼續(xù)夸獎他。為了獲得夸獎而去努力，這并非一個正確的處事態(tài)度，容易滋生孩子較強(qiáng)的功利心。因此，隨著孩子年齡的日益增加，家長可逐漸減少夸獎的次數(shù)，讓孩子在成長的過程中認(rèn)識到自己把事情做好是理所當(dāng)然的。比如說：“對，這就對了，你就應(yīng)該把自己的事情做好！”
給孩子進(jìn)步的時間和空間
在獲得家長的稱贊之后，孩子很希望以后能多多得到家長的夸獎。在此需要提醒家長的是，不要因?yàn)楹⒆右淮伪憩F(xiàn)良好，就期待孩子每次都可以做得很好。對于學(xué)齡前的孩子來說，他們的各種能力都尚未成熟，很多行為的出現(xiàn)都是不可預(yù)期的。說到底，孩子的成長和進(jìn)步都需要一定的時間和空間。所以，我們應(yīng)該容許孩子偶爾有失常的表現(xiàn)。如果期望太高，反而容易給孩子帶來壓力。
培養(yǎng)寶寶的方法15
照鏡子有好處
在平常的生活中，有很多帶小寶寶的家庭都會遇到這樣的分歧——媽媽抱著寶寶照鏡子，逗寶寶高興，但老人家一看到就會立即阻止不讓照，說不能夠照鏡子，會嚇著寶寶。
那寶寶到底可以照鏡子嗎？其實(shí)，嬰兒不能照鏡子是一種不科學(xué)的說法。從寶寶8周(2個月)起就可以抱著寶寶照鏡子，嬰兒多照鏡子，可以促使他早日對自己有所了解。
培養(yǎng)寶寶的社會親和性
媽媽們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，寶寶對鏡子很感興趣。當(dāng)寶寶第一次看到鏡子時可能會有些緊張，但逐漸地寶寶就會對鏡子里那個“小伙伴”感興趣。如寶寶抱到鏡子跟前，四個月時寶寶會對著鏡子中的人笑和說話；五個月時，他就會伸出手去觸摸對面鏡子中的人，看著鏡子中的自己做個怪樣，吐吐舌頭，開心地笑起來。其實(shí)寶寶對鏡中“小伙伴”的親呢、友愛的反應(yīng)，實(shí)際上就是寶寶對他人、對周圍環(huán)境的信任感和安全感的體現(xiàn)，這些正是社會性內(nèi)容的一部分，所以說，鏡子是培養(yǎng)寶寶社會親和性的有益玩具。6個月以前的寶寶可利用鏡子來進(jìn)行其社會性培養(yǎng)。
增加寶寶視覺體驗(yàn)
如果給寶寶一個小鏡子看，他的視線會追隨著鏡子的移動而移動，可以鍛煉寶寶視覺追物的能力。照鏡子可以讓寶寶初步感知鏡子及其特點(diǎn)；寶寶觸摸鏡子時有真實(shí)的玻璃鏡子的`觸覺感受。
掌握最佳時間
用鏡子培養(yǎng)寶寶社會性的最佳時間是在寶寶出生后第8～9周，一定不要錯過這個時機(jī)。這時多數(shù)寶寶尚不能完全獨(dú)立地豎直頭頸，而且不會自己拿東西，此時最好把鏡子掛在寶寶床邊，讓寶寶躺著看；并注意經(jīng)常變換方向，以免寶寶頭部長時間偏向一側(cè)，把頭睡偏。
掌握寶寶與鏡子的最佳視距
一般認(rèn)為鏡子應(yīng)掛在距寶寶眼睛15厘米的地方，不能太遠(yuǎn)或太近，不能太高也不能過低，以寶寶可以平視為宜。等寶寶頭頸能夠豎直后，可經(jīng)常抱寶寶到穿農(nóng)鏡或梳妝臺前照鏡子，逗寶寶與鏡子中的自己碰碰頭、拉拉手，告訴寶寶鏡子里的“小伙伴”就是寶寶自己，向鏡子里呼喚寶寶的名字。寶寶會覺得非常有趣，慢慢地他就會主動與鏡中的“小伙伴”交流。
注意安全
鏡子是玻璃制品，易碎，一定要有大人在旁看護(hù)寶寶玩耍。特別是注意鏡子邊緣是否光滑，最好用膠布把鏡子邊緣多包兩層，以防劃傷寶寶。盡量使用不易碎的不銹鋼制品，但要注意鏡面平整，影像沒有扭曲變形。
給寶寶提供的鏡子，實(shí)際上是給寶寶提供了一個“小朋友”，在寶寶與“小朋友”玩的過程中，寶寶的社會性也隨之得到發(fā)展；還可從而認(rèn)識自己的模樣。所以，完全可以多帶寶寶照鏡子。
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