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水上漂針作文（精選28篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的水上漂針作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
水上漂針作文 1
回形針可以漂在水面上，你們信嗎？今天，就讓我們一起走進好玩的實驗去看看吧！
在開始做實驗的時候，我們先準(zhǔn)備了盆、紙巾、回形針、玻璃棒和水。開始實驗的時候，老師先把一個回形針放進水里，這時回形針迅速沉在了水中，老師接著把一張紙巾放進水里，紙巾沒有沉到水里，而是變成了透明的了。然后，老師又把回形針放到紙巾上，令大家感到驚訝的是，針竟然沒有沉下去。最后，老師用玻璃棒小心翼翼地?fù)荛_紙巾，回形針依然還漂在水面上，如同是在仰游。我們看得目瞪口呆，有的'同學(xué)疑問地說：“難道我的眼睛花了？”就這樣實驗結(jié)束了。
我迫不及待地跑向老師面前說：“老師這到底是怎么回事？”老師回答說：“回形針會浮在水面上，是因為水的表面有一層小水滴，手拉手撐住了回形針，這就是表面張力。直接放在水面上的回形針不容易放平，碰到回形針的小水滴太少，就撐不住回形針了，如果很平的放在水面上，就會有好多小水滴一起撐住它。因此，回形針就不會沉到水底�！甭犃死蠋煹闹v解，我恍然大悟。
同學(xué)們你是不是學(xué)會了很多知識？科學(xué)實驗是不是很有趣呢？那就讓我們走進科學(xué)，繼續(xù)去探索其中的奧秘吧。
水上漂針作文 2
今天，媽媽讓我?guī)媳�、紙巾和針去上課。我心想：為什么要帶上這些材料呢？
上課了，老師讓我們先準(zhǔn)備好黑板上的實驗材料。于是我們用剪刀將紙巾剪成正方形的一個正方形中間挖一個洞的，另一個正方形對折成三角形的。然后再用水杯裝入清水。在老師的.循循善誘下，我們開始了今天的實驗。老師說：“今天我們來做一個實驗，你們信不信針能在水面上漂起來？”同學(xué)們議論紛紛，有的說：“不能�！庇械恼f：“能�！边�有的半信半疑。后來，老師指導(dǎo)我們把針放在被剪下來的紙上，雙手再將紙巾放入水中，然后觀察實驗現(xiàn)象。我每次都小心翼翼地做，每次都做成功了，紙巾都會沉下去，針都會漂起來。后來老師讓我們只放針，觀察實驗現(xiàn)象。我屏住呼吸，不慌不忙的把針放入水中，結(jié)果針還是沉了下去。老師說這次只有一個同學(xué)成功了，我詫異不已。我們疑惑不解地說：“為什么會成功了？”老師說：“針能漂在水面上是因為水的表面張力，它可以讓本應(yīng)該下沉的東西漂起來�！�
從這次小實驗中，我明白了：其實在日常生活中，只要我們用心觀察，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的事。如果能親自動手進行科學(xué)嘗試，還能獲得更多的知識，真是一舉兩得。
水上漂針作文 3
一根針和一張紙放在水面上，誰會先下沉呢?
你認(rèn)為是針?
今天的作文課為我們揭曉了答案。
一上課，胡老師從門口進來就端了一盆水，我們滿臉疑惑，老師這是要干什么?
胡老師把水盆往桌上一放，變魔術(shù)般地拿出了一根針和一張紙，問我們：“把它們放在水面上，誰先下沉?”
大家不假思索地回答道：“針，一定是針!”
“那大家一起來見證一下，到底誰的輕功好?”
這時大家都圍到了水盆前，老師先將一張紙巾平鋪在水面，再將一根針輕輕地放在紙巾上。
針靜靜地躺著紙上，像一個游客悠閑的躺在游船上欣賞風(fēng)景。
只見雪白的紙巾慢慢地吸飽了水，像變色龍一樣，變成透明的.了。漸漸地紙巾的一邊開始下沉，另一邊也慢慢地也開始下沉。我們瞪大眼睛，屏住呼吸，仔細(xì)地盯著那根針。紙終于沉下去了，可針卻紋絲不動地躺在水面上，像一個仰泳運動員在炫耀他的泳技。
看到這一幕，大家都目瞪口呆，有的同學(xué)嘴巴變成了O字形……這讓我們太意外了，這是怎么回事?
最后，老師講解了其中的奧秘：針能浮在水面上，靠的是水表面的張力，它可以托住原本下沉的物體。
原來生活中有這么多神奇的事!我們一定要留心觀察，發(fā)現(xiàn)更多的奧秘!
水上漂針作文 4
今天的作文課上，彭老師帶我們做了一個有趣的實驗——水上漂針。
我一看，彭老師帶來了一桶水，一個盆，一包針和半卷紙，就這點兒東西怎么能做實驗?zāi)�？不知道彭老師有什么鬼主意�?/p>
彭老師先是把水倒到盆里，然后叫我們對著水唱歌，又叫我們對著水許愿，還叫我們念咒語。終于，彭老師給了我們每人一根針，叫我們試試能不能浮在水面上。我們開始了實驗，可是試了很多方法，也無一過關(guān)�？磥�，老師說的水有魔力不可信！
這時，彭老師讓我們先用針擦擦頭發(fā)。我知道如果不小心會被扎到的，可看到其他同學(xué)都在擦，我也試了試。摩擦完頭發(fā)，我把針在水面上輕輕一放，竟然漂了起來，大家的`也一一漂了起來。啊，好神奇！難道真正的魔力來源于我們的頭發(fā)？
彭老師又讓我們先不要擦，她把一張薄薄的紙放在水上，然后又讓我們把針放到紙上。我們放了上去，紙慢慢沉了下去，可針卻浮在了水上面。哇！同學(xué)們都?xì)g呼了起來。
通過這次實驗，我知道了：水的表面有張力，針摩擦頭發(fā)之后能保護這種張力，也就浮了起來。放紙的話會保護水分子，針也能浮起來�？茖W(xué)的奧秘真是無窮呀！
水上漂針作文 5
一根針和一張紙，誰會先沉到水里？你一定會說，當(dāng)然是針了！不過經(jīng)實驗證明，先沉下去的卻是紙。
今天，馬老師端來了一盆水，拿來一包衛(wèi)生紙，找了一根針，說：“今天我們來做一個水上漂針的實驗”。我圍在桌邊，眼睛瞪地像銅鈴似的看著。
首先，馬老師先把針輕輕放在水面上，只見那根針像一個不會游泳的“旱鴨子”，立刻沉了底。我想：“針是鋼鐵做的，放到水里當(dāng)然會下沉了”。
然后，馬老師又做了另一種嘗試，她先把一張紙攤平了，然后輕輕放入水中，再把針往水面上一放。這時出現(xiàn)了神奇的一幕，針和紙竟然慢慢分開了。大家都目瞪口呆，驚訝的張開了大嘴，嘴里都能塞下兩個大香蕉。
馬老師說：“你們也試試看吧”！同學(xué)們爭先恐后的試著，有的成功了，有的竟然把針豎著放，有的把紙都刺了一個洞。而趙宇豪一次就成功了，大家都為他歡呼。
后來老師告訴我們：“當(dāng)把紙巾放入水中時，水面上產(chǎn)生了一層薄膜，是肉眼看不到的'，人們把這種薄膜叫做表面張力，是張力把水拖住了”。這下我可明白了。
原來生活中有這么多神奇的事情！我們應(yīng)該留心觀察生活，認(rèn)真思考，發(fā)現(xiàn)生活中更多的奧秘。
水上漂針作文 6
今天，我來到作文班，教室里熱鬧極了，同學(xué)們正在干什么呢？原來在玩”水上漂針”。
老師準(zhǔn)備了：一根針、一張紙、還有一盆水。老師舉著針說：”你們猜猜針會浮起來，還是沉下去呢？”同學(xué)們說的各種各樣，有的說沉下去，有的'說浮上來，老師輕輕地用手把針放在了水面上，針沉了下去，老師換各種的角度、姿勢，針還是沉下去了，我們大家詫異不已。
見證奇跡的時刻到了，老師給我們每人一根針和一張紙，我小心翼翼地把針放在紙上，生怕把手扎出血，然后我把針放平，又放在水里，我發(fā)現(xiàn)紙變透明了，像一只變色龍。我還發(fā)現(xiàn)，紙慢慢的從一個角開始沉了下去，針卻漂在水面上，我和同學(xué)的針還合了體呢，真是太神奇。有的同學(xué)說紙有問題、有的說針有問題、還有的說水有問題。各種各樣的說法，老師悄悄告訴大家，是因為水有張力，針才會浮在水面上。
太神奇了，太神奇了，這節(jié)課我學(xué)到了針放在紙上，針會漂浮起來，真是有趣。
水上漂針作文 7
“同學(xué)們，今天我們來做個實驗——水上漂針”。同學(xué)們望著那細(xì)細(xì)的針，直搖頭。老師拿起針，手一松，針就像長了尾巴似的，穿到了水底�！八掀槨保吭趺纯赡�。同學(xué)們的好奇心都提到了嗓子眼了。
老師卻神秘地說：“我有辦法讓針能漂在水面上！先把紙巾平鋪在水面上，再放上針，讓紙巾沉入水，針就能浮著呢？你們試試看！”有一組同學(xué)率先上來演示，教室里一片安靜，大家直盯著同學(xué)手里的針，有的同學(xué)脖子都拉長了，有的同學(xué)忍不住踮起腳，身子往前看個究竟。
實驗開始了，小桐小心翼翼地將紙巾放在水面上，再把針放到紙巾上。紙巾一碰到水，一下子變成透明的。老師在旁邊提醒道：“把紙巾的四個邊角輕輕往下壓，讓它沉入水里�！蔽覀冚p輕將紙巾的四個角按壓下去，水一步步地吞噬著紙巾，眼看只剩下和針接觸的一小塊銅錢大小的面積了。大家都屏住了呼吸，瞪大眼睛，有的同學(xué)甚至把手緊握放在胸前。紙巾徹底被水吞沒，奇跡真的發(fā)生了——細(xì)小的'針，浮在了水面上了。大家頓時興奮地大叫起來，有的同學(xué)圍到水盆邊湊近看紙巾是不是真的完全沉下去，還有的同學(xué)用手去摸一下水面，的確沒什么東西呀。
老師這才解開謎團：“紙巾使水平靜下來，形成表現(xiàn)張力，針自然就能浮著呢！”一個小小的紙巾有這么大的功效呀，好神奇呀！大家都想親自來試驗一下，真的是——沒實踐就不要輕易下結(jié)論！這樣的實驗課，可真有趣。
水上漂針作文 8
一陣優(yōu)美的音樂過后，語文老師錢老師滿面笑容地走進教室，手上還端了一盆水，向講臺走來。錢老師放下盆子，神秘地對我們說：“今天我給大家?guī)砹硕Y物�！币宦牭蕉Y物二字，我們的雙眼立刻閃爍著光芒，我們上下打量了一下錢老師，可仍沒有發(fā)現(xiàn)任何東西。突然，錢老師從口袋里掏出了一根針，又接著說：“這就是給大家的禮物�！鼻�！這只不過是一根再普通不過的針而已，這真的就是錢老師給我們的禮物？真叫人大失所望。
“這可不是一根普通的針，它可是有魔力的，大家猜一猜我要拿它來干什么？”老師剛說完，同學(xué)們就議論紛紛地講了起來，有的說是縫衣服的，有的說是用來測教室里有沒有聲音的.，還有的說是做實驗的，錢老師便說：“這根針的確是用來做實驗的，是讓這根針浮在水面上，同學(xué)們信不信這根針能浮在水面上�。俊贝蠹耶惪谕暤恼f：“相信！”看著同學(xué)們躍躍欲試的樣子，錢老師便請了三位同學(xué)來試一試，可結(jié)果都已針沉到水底而失敗了。錢老師又說：“既然三位同學(xué)都實驗失敗了，那就要請我錢大師出馬來做這個實驗了！”說完，錢老師先卷了卷袖子，向同學(xué)們證明手里沒有任何東西，緊接著，她又把右手舉起來，朝空猛抓了一把，讓后將手合了起來，過了一會兒，錢老師又從口袋里拿出一張紙，在針上來回摩擦，又向針吹了口仙氣，錢老師將餐巾紙展開，平鋪在水面上，同學(xué)們十分疑惑，不知道錢老師葫蘆里賣的什么藥。錢老師拿起針，對同學(xué)們說：“現(xiàn)在就是見證奇跡的時刻�？次义X大師如何將這根針浮在水面上！”大家屏住呼吸，瞪大了眼睛看著錢老師，教室
里的氣氛突然變得緊張了起來，連心跳都能聽得一清二楚，錢老師小心翼翼地把針放在水面上，漸漸地，餐巾紙濕透了，一點一點沉入水底，我們的心砰砰直跳，生怕針也會隨著餐巾紙沉下去，大家都目不轉(zhuǎn)睛的盯著水面，看看會有什么變化，但結(jié)果出乎我們的意外，針卻脫離了餐巾紙，像一葉扁舟似的打著璇兒，在水面上漫無目的的浮著，哇！針浮起來了，同學(xué)們驚嘆不已，感到十分的神奇。
最后，錢老師揭開了謎底，原來是因為水有表面張力而使針能浮在水面上的，這次實驗讓我們懂得了大自然的神奇，激勵我們更仔細(xì)地去探索大自然的奧秘。
水上漂針作文 9
陽光明媚，一個美好的日子又來了。
周六一大早，我就來到了學(xué)校，在想著：“今天的課，鐘老師又會帶什么精彩的魔術(shù)呢？好期待呀！”
鐘老師也早上進了教室，只見老師帶來了一疊塑料碗�！安粫钦埼覀兂源蟛桶�！”我問老師。老師笑而不語。
終天到上課的時間了，同學(xué)們都到齊了，看著同學(xué)們議論紛紛的樣子，老師終于揭開了秘密，原來，今天老師真的要現(xiàn)場表演一個魔術(shù)——“水上漂”。
老師從口袋里小心取出一盒東西，告訴我們這是今天表演的主角。哦，是“繡花針”！這針能漂在水面上嗎？
老師說，今天的主角練就了一身輕功，會像武林高手的“水上漂”。同學(xué)們都使勁地?fù)u頭，說：“不可能！”
老師像魔術(shù)師一樣，對著針輕輕哈了口氣，說是給針施了“魔力”。我們都笑老師好傻，是騙小孩子的把戲。
鐘老師打開投影儀，把一碗水放在機臺，電腦上屏幕上立即顯示出一個水碗，水面在晃蕩著，泛著波紋，一眼能看到碗底。老師雙后捏著一枚針，輕輕地靠近水面，說一聲“放”，只見針落入水面。奇跡出現(xiàn)了，那針躺在水面上像一只小船一樣漂著。我們都看傻了眼，這到底怎么回事？鐘老師會魔術(shù)！還是針真的是神力！要不，是那水有什么名堂！
老師說我們也可以試試身手，只要方法得當(dāng)，也會有神力的。這下可熱鬧了，老師為我們各個小組準(zhǔn)備了一盒繡花針。沒等老師吩咐，大家都展開了探究神力的活動了。
我們組是信心百倍，可結(jié)果一敗涂地，一枚枚針像跳水運動員一樣紛紛跳入水中，如坐上了升降電梯，從水面一下就沉入碗底。咦？究竟有什么奇妙的辦法？
最后，鐘老師告訴我們，手勢要輕，針要水平放，這得多練多試才能掌握的.。不過，我們得到了老師提供了道具——回形針，把回形針的一頭拉成垂直，用它做繡花針的墊板，把針平放在水面上，抽出回形針，針就能飄浮在水面上了。大家分小組進行了比賽，最后，我們組獲得了第一。
到了揭示真相的時候了，原來繡花針能“水上漂”，不是什么神力，是因為水具有表面張力，張力大于針的重量，自然針就能浮在水面上了。
水上漂針作文 10
課上，總有驚喜等待著我們。
今天，鐘老師一進課室，胡言亂語一通：“哈哈，告訴大家一個小秘密，我已成神了！昨晚上，太上老君在丹爐里練出了一枚神針。呶，這枚神針就在這！”說著，老師神秘地拿出一枚針，在同學(xué)們面前顯擺了一下。大家笑得前仰后府，說開了：“老師，誰信啊，別故弄玄虛了，這枚繡花針有什么稀奇的，我們家都有！”
老師跟著大家嘿嘿一笑，說：“不信拉倒，誰幫老師拿這碗去走廊邊打滿水端來，老師有妙用！”我自告奮勇完成了這項光榮的任務(wù)，其實是想檢驗一下水有什么貓膩。
回到課室，我發(fā)現(xiàn)投影機已打開，老師叫我把這碗水放在投影機平臺上。哇塞，一碗水在一體機上顯影出來，晶瑩透明，還漾起一圈圈的漣漪，真漂亮。
老師拿著針，吟唱著咒語：“嗎李嗎李哄@#%……”針在碗上瞬間被放下，奇跡被投影在電腦屏上：一枚針閃亮閃亮的，靜靜地漂浮在水面上！那樣子，就像一泓碧波上漂蕩著孤零零的一葉小舟。“真是漂亮極了！太不可思議了！”我在心中贊嘆道，“這是怎么回事？真是神針嗎？不可能，太上老君是編造出來哄小孩子的。這針一定藏有什么秘密！”
老師見我在犯嘀咕，叫我上來試試。我看著同學(xué)們羨慕的神色，趕緊上臺，在心中感念：“哈哈，今天與幸運之神交上了朋友，老師兩次叫上我。我一定爭氣，別辜負(fù)了老師對我的期望！”
我從水面上提起針，將針上的水滴除去，捧在手心中，學(xué)著老師的樣吟誦起來：“嗎李嗎李哄@#%……”我小心翼翼地雙手捏著針，放下，只見針沉入水中，連一個小泡也沒濺起。怎么回事，神針到我手上就不神了？！
老師見大家都想試，就給每個小組分發(fā)了一只碗、一盒針，還說：“這些都是神針，不過，它挺有靈氣的，只有細(xì)心的孩子才能讓它們漂浮起來！”
挑戰(zhàn)細(xì)心的開始了。我重新有了信心，拿出一枚針，屏息凝視，連自己的心跳都能聽見，把針視為手中至寶，輕輕一放�！拔�，成功了——針奇怪地浮在水面上，好像在向我祝賀呢！”我好像掌握了技巧，告訴同伴：“這樣子，別那樣子……”同學(xué)們紛紛嘗試，也大多成功了，一枚枚針在碗上漂浮起來，像江面上起航的船舶，真漂亮！他們說我沾上了老師的神氣。
老師看著大家勝利的樣子，問我們：“有誰知道，這些針為什么能浮在水面上？”“呵呵，這不是太上老君練的神針嗎，當(dāng)然有神氣！”我也打起趣來�！安豢赡�，這里一定有什么學(xué)問！”同學(xué)們笑著問老師。經(jīng)過老師的'講解，我們明白了，原來是由于水的表面張力，把針托起來了，就像我們看見的水面滑行的水黽，也就是“水蜘蛛”一樣，是水面的張力在暗中幫忙。
真神奇�。〈笞匀灰欢ㄟ�有更多奧秘等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
水上漂針作文 11
“沉了，沉了�！笨蛷d傳來了一陣聲音，我停下筆，往外面看，原來是姐姐和爸爸在做一個小實驗。
姐姐在樓上拿了十個小回形針，爸爸從廁所端來了一盆七八分滿的水。爸爸先拿兩個回形針往水里放，回形針快速地沉到了水底，這時姐姐在水里放了一張紙巾，紙慢慢地變成了透明的，爸爸在紙上又放了四個回形針，我趕快跑出去看那盆水，回形針靜靜地躺在紙上。我發(fā)現(xiàn)桌子上有根筷子，我拿筷子扎了扎紙，紙慢慢地沉了下去，針卻還在水面上漂著，太神奇了！爸爸搶走我手上的`筷子，扎了四個回形針，回形針嗖地一下就沉到了水底。
我問爸爸：“為什么沒放紙回形針就沉了下去，而放了紙就不沉下去了？”爸爸回答道：“因為水的表面有一個薄膜，它叫張力，不把回形針放好，它就破壞了水的張力，很容易就沉下去。放上了紙，水就頂住了回形針，就不容易沉下去�！甭犃税职值脑挘医K于明白為什么不放紙就沉了下去了。
哇！科學(xué)好神奇，我下次還要做實驗！
水上漂針作文 12
你們相不相信，針可以在水上漂著，那我們就一起走進我的實驗吧！
首先，我們先準(zhǔn)備幾根回形針、一個水容器、一根玻璃棒。
然后，我們先拿出水容器，把一根回形針放進水容器里，回形針便沉到了水里，接下來我們來做一個更神奇的實驗，我們先把一張普通的紙巾放在水容器上，一張白色的`紙巾一下就變成了透明的了，像一個變色龍一樣，然后我們把三四跟回形針小心翼翼地放在紙巾上，哇！回形針像睡在床上一樣，接著我們用玻璃棒躡手躡腳的把紙巾挪開，回形針竟然漂在水面上，像游泳運動員在仰泳一樣。那么回形針為什么會漂在水面上呢？我們一起解出迷題吧！
后來，老師告訴我們實驗的原理，回形針會浮在水面，是因為水的表體有一層小水滴，手拉水撐住了回形針，這就是表面張力。直接放在水面上的回形針不容易放平，碰到回形針的小水滴太少，就撐不住回形針了，因此會下沉。而墊了衛(wèi)生紙的回形針可以很平的放在水面上，就有好多小水滴可以一起撐著它，因此，回形針就不會沉到水底。
小朋友們，你們覺得有趣嗎？下一次我們再一起去探索科學(xué)中奧秘吧！
水上漂針作文 13
今天，老師給我們上了一堂作文課實際上應(yīng)該是堂“魔法課�！�
老師拿出一根繡花針，說：“你們猜，今天老師要用這根繡花針做什么？”有同學(xué)說是用來縫補衣服的，有的說是放進水里做指南的……老師笑著說：“不是。老師啊，要做一個“漂針”的`魔法，讓這根“神針”不借助外力就能漂浮在水面上，你們信不信？”
“信”！全班49人異口同聲地叫道。老師接著說：“下面，請你們仔細(xì)觀察老師的語言、動作、神態(tài)�！�
魔術(shù)開始了，老師神秘地說：“請大家睜在眼睛，見證神針魔力的時刻就要到了。”說完，只見老師嫻熟地卷起衣袖，舉起右手，在空中撈了一把魔力，然后雙手合在一起，做了一個乾坤大挪移的動作，好似戰(zhàn)國時期諸葛亮借東風(fēng)一般。突然，老師手中變出了一張餐巾紙。接著，老師拿起神針，在餐巾紙上擦拭了一番，對著神針吹了一口仙氣，說：“就看你的了。”
見證奇跡的時刻到了，老師先把餐巾紙展開，平鋪在水面上。只見餐巾約慢慢往下沉，老師又把神針放到了餐巾紙上。我緊張極了，生怕會失敗。漸漸地，針離開了餐巾紙，餐巾紙沉下去了，可是針卻奇跡般地漂浮在了水面上！那根針就像一葉小舟自由自在地漂在水面上。
就在這時，教室里傳來一陣陣“哇！”“哦”！“啊”！的贊嘆聲，我心想：劉老師真厲害，真的讓這根針浮在水面上了！真是太神奇了！
魔術(shù)過后，老師告訴我們，其實這是運用了水面張力的原理。如果我們有興趣，我們也能做這個魔術(shù)
水上漂針作文 14
今天，老師給我們看了個視頻，是“輕針?biāo)掀�。我看了驚奇不已，決定回家做一個實驗試試看。
我回到家里，拿出一個透明的盆，一張普通的衛(wèi)生紙和回形針，再拿出玻璃棒，捧著水，要開始實驗了！我把我妹妹叫過來說：“妹妹，姐姐今天給你做個實驗�！蔽颐寐犃�，立馬跑過來。我先把水盛滿，然后再把一枚回形針放了下去，我的.針立馬溺水了，我對妹妹說：“這些只是熱身，魔術(shù)真正地來了�！蔽颐冒胄虐胍桑�是繼續(xù)看了下去。我把一張衛(wèi)生紙放在水面上，隨后又把回形針放在了紙上面，過了一會兒紙變透明了，我用玻璃棒小心翼翼地把紙弄開，回形針浮了上來。我妹妹睜大眼睛，嘴巴張得可以吃下一個大蘋果了。
我妹妹的那個樣子真的有點兒讓我哭笑不得，但是我還是忍住了，并且學(xué)著專家的語氣對我妹妹語重心長地說：“回形針能浮在水面上，是因為水的表面有一層小水滴，手拉手撐住了回形針�！泵妹靡宦�，大加贊賞地說：“姐姐真棒！長大以后一定會成為一個知天文地理的大人物�！�
水上漂針作文 15
前幾天，宋老師給我們上了一節(jié)生動有趣的“科學(xué)作文課。”
課堂上，宋老師說要給大家表演魔術(shù)。同學(xué)們聽了，個個瞪大眼睛，是真的嗎？有的同學(xué)說不可能；有的同學(xué)很好奇；有的同學(xué)則拿起筆紙，準(zhǔn)備做筆記。只見宋老師不慌不忙的卷起袖子，舉起手，像魔術(shù)師一樣在空中抓了一下，好像抓到什么似的，接著把另一只手搭在上面，來了個360°大旋轉(zhuǎn)，最后讓一位同學(xué)對著手吹了一口“仙氣”，瞬間變出了一張餐巾紙。餐巾紙里面還藏著根小小，細(xì)細(xì)的繡花針呢。宋老師順手端出一盆水來，對大家說，這三樣就是今天我們的主角，實驗馬上要開始了。
見證奇跡的時刻到了，只見宋老師輕輕份將餐巾紙平鋪在平靜的水面上，又小心翼翼地在紙上放了一根針。這時我很疑惑，針真份會浮起來嗎？漸漸地，餐巾紙受潮慢慢下墜了，但針依然漂浮在水面上。宋老師準(zhǔn)備把受潮的餐巾紙取出，同學(xué)們一個個瞪大了眼睛，緊張地心一下子提到嗓子眼兒。我那顆忐忑不安的心越跳越快，針會不會沉下去呀！只見宋老師慢慢份取出紙，奇跡發(fā)生了，針不但沒有下沉，而且穩(wěn)穩(wěn)份浮在水面上。同學(xué)們不禁歡呼起來：“哇，實驗成功啦！”那時我的`心才稍稍平靜下來。
實驗圓滿結(jié)束了，有個問題卻遲遲不能解答。為什么小小的針能夠浮在水面上呢？原來，水的表面有一種張力，這種張力可以托起重量很輕的物體。所以針能夠漂浮在水面上。原來這些知識就在我們身邊呀！我喜歡這節(jié)“科學(xué)作文課！”
水上漂針作文 16
今天下午我和鄭皓元一起去上蔡老師的作文課。
上課時，老師說：“今天我給你們變一個有趣的魔術(shù)�！崩蠋焼栁覀儯骸澳銈兿嘈挪幌嘈沤饘倌芨≡谒嫔�？”我們一起大聲地說：“相信！”老師聽完我們的話馬上從桌子上拿了一個裝滿水的碗和一根鋒利的針，他說：“那我們就來試驗一下吧！”
老師飛快地把針放進了水里，我們沒有看見針漂在水面上，而是聽見“叮”的一聲，針沉入了水中。大家看到這種情況都翻了白眼，我靈機一動說：“針的下面可以墊一張紙。”老師聽了就去拿了一點面巾紙鋪在了水上，又飛快的.把針放入了水里。
時間一點一點過去，我們看見面巾紙慢慢沉進了水里，針就浮了起來！大家看見了都很高興。后來老師說：“你們要不要也來試驗一下。”我們大家都說：“要！”老師不想為難一個小朋友，就給每一人都發(fā)了一根針，我看見大家都拿到了針我就用手撕了一片紙輕輕地放在水面上，大家在面巾紙上放上了自己的針。等面巾紙沉下去以后我們看見一根針沉入了水里，可誰也不承認(rèn)是誰的針。
這就是科學(xué)！科學(xué)無處不在，讓我們在科學(xué)的海洋中自由遨游吧！
水上漂針作文 17
星期三上午第四節(jié)課，科學(xué)老師和我們做了一個有趣的小實驗。
“丁零零”上課鈴響了，老師邁著輕快的步伐走進了教室，我看到老師手里提著一個神秘的袋子。我們用好奇的目光盯著那個袋子，老師從袋子里依次拿出一個碗、一根針和一瓶水，她笑瞇瞇地說：“今天我們來做一個小實驗：銀針?biāo)掀��！苯淌依镱D時炸開了鍋，同學(xué)們七嘴八舌地談?wù)撊绾巫屷樤谒掀?/p>
老師把實驗器材依此擺開，問：“你們誰先來試一試？”同學(xué)們爭先恐后地舉手，小李得到了這次機會。他走上講臺，先把水倒入碗里，然后拿出一根針放入水里，可是針沒有像想象的那樣可以浮在水面上，而是沉入了水底。大家都不死心，嘗試了一次又一次，可是都失敗了。這時，老師拿出一張紙巾，撕下薄薄的一片，讓小李把針放到紙巾上再次嘗試。小李把它們一起放入水中，等到紙巾浸濕后，把它輕輕壓入水底，奇跡發(fā)生了！針依然穩(wěn)穩(wěn)地浮在水面上，教室里面發(fā)出一陣熱烈的歡呼聲。
我們想知道這是為什么，老師解釋道：“將針直接放到水面上，由于針的表面受力不均，受到的重力大于水的'浮力，針就會下沉。在實驗中，紙巾平衡了針表面的受力，所以即使取出紙巾，針表面的受力依然均勻，水的張力足以維持針浮在水面上�！�
我們聽了恍然大悟，這個實驗太有趣了，我迫不及待想回家給爸爸媽媽演示一番。
水上漂針作文 18
今天，袁老師滿面春風(fēng)的走進教室，說要給我們表演一個魔術(shù)——“水上漂針”，我們聽了，都議論紛紛，心想：朕怎么能在水上漂呢？
袁老師看見大家疑惑的目光，立刻表演了起來。袁老師開口說道：“我要學(xué)諸葛亮，借一借東風(fēng)了！”只見袁老師揮動起右手，轉(zhuǎn)了幾圈后又把雙手握成一個拳，在意昂達臺機那樣轉(zhuǎn)了幾次。忽然，袁老師不知從哪的變出一了張餐巾紙，然后又用右手捏起一根小銀針放在餐巾紙上輕輕擦拭了幾下。擦拭完之后，袁老師把那根針放在嘴邊吹了一口“仙氣”，又舉起那根針笑瞇瞇地說：“這已經(jīng)是一根神針啦，它是能夠漂浮在水面上的！”于是，魔術(shù)就要開始啦。
袁老師大喝一聲：“驗證奇跡的時刻到了！”只見袁老師將餐巾紙慢慢地輕輕地平鋪到水面上，又小心翼翼的.把針放到了餐巾紙上。我們見到了袁老師的這番舉動，都疑惑不已，我心想：這就是所謂的水上漂針嗎？我也會，我們這不是被袁老師忽悠了嗎？于是，我繼續(xù)看著餐巾紙。只見餐巾紙吸飽了水，開始慢慢下沉了。教室里鴉雀無聲。我不禁開始擔(dān)心起來：餐巾紙開始下沉了，那根針十有八九也會沉下去的吧。于是我目不轉(zhuǎn)睛地盯著那根針。時間一分一秒的過去了，餐巾紙早已經(jīng)沉到了水底，但是針不僅沒有像我猜測的那樣沉下去，而是像小船一樣自由自在的漂浮在水面上，我們看了驚嘆不已，個個都是丈二的和尚——摸不著頭腦。這到底是怎么回事呢？
過了一會兒，袁老師把隱藏在其中的原因講了出來。原來，針之所以能在水面上漂浮，是因為水槽中的水份子之間互相擠壓，形成了一層薄膜，形成了水的表面張力，所以就托住了原本沉下去的東西——針。
從這件事情中，我感受到了，在我們的生活中處處都充滿了科學(xué)，我們要做生活的有心人。
水上漂針作文 19
你知道針有魔法么?針不光能織衣服，還能像我們一樣游泳，如果不信的話，就來看看一個和針有關(guān)的游戲吧。
今天的作文課上，老師準(zhǔn)備了一盆水， 一張紙，一根針，說:“今天我們來做一個叫‘水上漂針’的試驗”老師叫我們圍在桌旁問我們“要是我不放紙，針會有什么現(xiàn)象呢?”我們想都沒有想就回答:“不會漂�！蔽覀冚p輕地把針放在水中，針像旱鴨子一樣沉了下去。老師第一個做實驗，她不慌不忙地把針放在紙上，見證奇跡的時候到了，紙喝飽了水，把神力給了針，針像游泳運動員一樣浮了起來，同學(xué)們一個一個都呆若木雞，驚嘆不已……
第二個是我，我小心翼翼的`把紙和針放到水上，有的同學(xué)對我指手畫腳，我放好以后，憑住呼吸，雙手微微顫抖。突然，我聽見了它們說話，紙說:“朋友，我們永遠(yuǎn)在一起，還記的那首《朋友》的歌嗎?朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話……”剛說完，紙就沉了下去，，而針卻浮了上來�！皔es!成功了!”
同學(xué)們樂得一蹦三尺高，別提多高興了!可我卻沒那么高興，因為紙犧牲了自己，用自己的生命，換來了針的成功!
最后，老師講解了其中的科學(xué)道理，針能浮在水面上，靠的是水表面的漲力，他可以拖住原本應(yīng)該下沉的東西或物體。
聽了老師的講解，我想:以后我一定要探索更多的奧秘!
水上漂針作文 20
看過《神雕俠侶》嗎？書里面的武林高手的絕技令人膛目結(jié)舌。對了，那輕功“水上漂”就讓人驚異萬分。嘿，如果擁有這項本事，該有多么拉風(fēng)！扯得太遠(yuǎn)了，話頭就在這，你絕對想不到，一枚枚弱不禁風(fēng)的繡花針，竟然天生這門絕世輕功！
在星期日的班上，鐘老師就給我們見識了繡花針的厲害。
只見鐘老師帶著一臉賊笑走進教室，手里拿著幾盒繡花針，對我們說：“同學(xué)們，你們相信這些針能‘水上漂’嗎，它們也能浮在水面上！”我們都輕蔑地笑起來：“鐘老師，你今天說什么大話，吹牛了吧！”鐘老師也笑起來：“不信，我們就走著瞧！”
鐘老師打開投影機，端來一碗水，放在投影機平板上，頓時，從一體機上顯露出一碗水，水面微微漾起波紋。老師又從成盒的`繡花針里抽出了一根，雙手小心翼翼地捧著，就像他的手中珍寶。
終于，見證奇跡的時刻到了。鐘老師將針輕輕放下，一枚針閃著光，瞬間落在水面上，只見針穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仄谒嫔稀Ｍ廴诒娔款ヮブ�，針真的能浮在水面上，擁有神奇的“輕功”！所有人都睜大了眼睛，不敢相信眼前的奇跡。
這是怎么回事呢？經(jīng)過老師的講解，原來，這是水的“表面張力”，針在水面上，有一層看不見的水膜緊緊地貼著針。針就像載在小船上，漂浮著不沉下水。如果放針的時候不小心，手或針破壞了水面的張力，實驗就會失敗的。
“水上漂針”這個實驗需要挑戰(zhàn)你足夠的耐心才能獲得成功。
水上漂針作文 21
蝸牛和壁虎可以在墻上直立行走；變色龍可以隨意調(diào)節(jié)自己身上的顏色；蜘蛛可以布防復(fù)雜的蛛蛛網(wǎng)……大自然如一本神奇的書，有著許許多多奧秘。
一天，我和媽媽去河源市圖書館，在路上，走過一大片荷花池，看著搖晃著像傘一樣的蓮葉，映面送來清爽的風(fēng)。我駐足想欣賞荷葉間的荷花時，突然，在水面上漾起一圈圈的漣漪，吸引著我。我低下頭看著水面，發(fā)現(xiàn)有許多小蟲子在水面上急速滑行。這是什么東西？居然能在水面上行走！我頓時對這些小玩意兒特別感興趣。
我把心中的`疑惑一股腦兒問媽媽。
“呵，這不認(rèn)識嗎？這是水面上的輕功大師！”媽媽看我滿臉的好奇，耐心地說，“這些小蟲子，叫水蜘蛛。”
“水蜘蛛！四條腿！”我盯著這些小蟲子數(shù)起它們的腿來，“媽媽，它們也叫蜘蛛，會吐絲結(jié)網(wǎng)嗎？”媽媽說：“嘿嘿，我也說不準(zhǔn)，不過，它們的本事可大呢！瞧，它們能在水面上滑行！”
這些小蟲子，其貌不揚，身子如針一樣細(xì)長細(xì)長的，三角形的頭像眼鏡蛇一樣叫人可怕，這四條長長的腿像船槳一樣劃著水，真是“四不像”的怪物�？伤鼈�?yōu)槭裁茨茉谒嫔闲凶吣�？帶著這個問題，我在圖書館里找到了《動物百科》，經(jīng)過仔細(xì)查閱，原來水蜘蛛又叫“水黽”，它們的腳掌上生有一些絨毛，在水面上行走，是利用水面的張力讓它保持站立。當(dāng)水面張力被打破時，它們還會立馬飛翔起來。
這些“水上運動員”真讓我大開眼界。
水上漂針作文 22
針能浮在水面上，你相信嗎？今天，就讓我們證實一下吧！
老師說，今天要做個實驗，到底是什么實驗?zāi)�？同學(xué)們紛紛猜測。
上課了我們看見老師拿著一個盆子，盆子里裝著水，原來，今天要做的實驗是讓針浮在水面上，同學(xué)們又議論紛紛，有的說針不能浮起來，有的'說針能浮起來……
實驗開始了，這個實驗要準(zhǔn)備的材料是盆子、紙巾、回形針、棒子和水。老師拿出針，把針放到水里，針快速地沉了下去，老師又重復(fù)了幾遍，都是同樣的結(jié)果。老師拿出紙巾，輕輕地放在水面上，然后再把針放上去，不一會兒，紙就像變色龍一樣，由白色變成透明的了，過了一會兒，紙慢慢地沉了下去，可針卻像學(xué)會輕功——水上漂一樣，留在了水面上。同學(xué)們簡直不敢相信自己的眼睛，有的說是水出了問題，有的說是紙出問題，還有的說是針出了問題……
后來，老師對我們說：“針能浮在水面上，靠的是水的表面張力，它可以讓應(yīng)該下沉的物體浮起來�！�
哇！科學(xué)真的很神奇��！
水上漂針作文 23
“呼——”我們在電視上經(jīng)�？吹揭恍┪淞指呤�，在水面上自由行走，輕功了得。今天，沒想的一枚弱小的繡花針也可以掌握這些絕技，太厲害了！
表演開始了，跳水健將繡花針們陸續(xù)走上跳水臺——一碗水。
第一枚針捏在我的手上，慢慢地走向跳水臺，縱身一躍，那身姿優(yōu)美，在我們眼前完美跳水，沉入水中，一絲水花也沒濺起。
“哇！如果在奧運會上，這枚針一定是一位跳水世界冠軍！”我暗自在想，“不，犯規(guī)了！這回比賽要看誰能漂在水面上！”
“唉！失敗了！”同學(xué)們感到好可惜。
第二枚、第三枚、第四枚……第八枚針也陸續(xù)登上跳水臺，紛紛躍入水中，緩緩地沉入水底。同學(xué)們搖搖頭，都表示“水上漂”的比賽太難了。
第九枚——最后一枚針上場了。大家立刻緊張起來，齊刷刷的目光一起注視著它，把全部希望放在它身上。它細(xì)小柔弱的身子，發(fā)出光亮，被鐘老師捏在手指間。老師說：“同學(xué)們，此乃神針也！”
大家都笑起來，說：“老師真會說笑話！”
我看著老師神秘的'臉色，覺得這枚針說不定能出現(xiàn)奇跡。只見鐘老師輕輕地捏著針的中間，與水面平行，等針慢慢靠近水面時，突然，“跳——”老師的話音剛落，針?biāo)查g下降，水面上漾起一圈圈漣漪。
針呢？沒有沉入水底！竟然安靜地漂浮在水面上！
同學(xué)們歡呼起來：“水上漂針——太不可思議了！”
老師告訴我們：這枚“神針”的輕功是水的張力給它的。只要有足夠的耐心，看似平常的事，也會出現(xiàn)奇跡！
水上漂針作文 24
你也許看過會輕功的燕子李三，但你可能沒見過會輕功的針，下面我們進行的“水上漂”小實驗就讓你見識見識。
實驗前，老師準(zhǔn)備了一只小碗，一瓶清水，還有針和硬幣。
實驗時，先將小碗里裝滿清水，然后將針平放在紙巾上；接著將紙巾輕輕地罩在小碗上，第一次因為紙巾太大了，打濕以后沉不下去，只能以失敗而告終。
后來，我們重做了一遍實驗，這次把紙巾撕小了一點，眼看要成功了，不知我們中的誰把桌子動了一下，實驗又以失敗告終。
下來，老師又再次做實驗，這次老師要我們幫她撕紙巾，大家興奮極了，都飛速地?fù)屩�，我們按老師的要求把老師帶來的紙巾全撕成了小碎片，老師先拿出一根針平放在紙巾上，接著將紙巾輕輕地罩在小碗上，只見紙巾打濕以后很快沉入碗底，而那根針卻浮在水面上，輕輕地?fù)u晃著。老師又拿出硬幣做實驗，實驗的步驟和以前一樣，，這次漂起來的是硬幣。同學(xué)們有點不相信自己的眼睛，紛紛要求自己重做一次，老師高興地答應(yīng)了。周然一連做了很多次，先拿出針，又拿出硬幣，最后將硬幣和針一道放到紙巾上，針和硬幣居然都浮在水面上，這是什么原因呢？針和硬幣也有輕功嗎？老師看到疑惑不解的'神情，幫我們解開了這個謎：原來并不是硬幣和針有魔力，會輕功，而是水的表面有一種張力，這種張力可以托起重量比較輕一點的物體，所以針和硬幣會“水上漂”本領(lǐng)。
科學(xué)實驗真有趣。
水上漂針作文 25
肯定能漂起來，還有什么可實驗的！不不不，針是不可能漂起來的！班上的兩位同學(xué)吵得都快打起來了呢！其實��！這是我們今天正在做的`實驗水上漂針。
今天一上課，只見老師拿著一根針走進了教室。我心想，難道老師今天要教我們十字繡嗎？但也不可能呀！老師連線都不拿，怎么繡�。‰y道老師今天要來懲罰我們嗎？是不是我們不聽話就立刻用針扎？那我還是好好聽話。我還在幻想呢，突然，老師對我們說：今天我們要做一個實驗，叫做‘水上漂針’。還沒等老師說完，同學(xué)們都激動得快跳起來了，恨不得馬上開始實驗。我們準(zhǔn)備了：一根針、半盆水、一卷紙巾，實驗就這樣開始了。
老師拿著針，輕輕地放在水面上。忽然，那根針像個喝醉了酒的漢子，一下就倒在地上了，沉了下去。我試了多次，都是這樣，心想：實驗再也做不成功了。就在這時，同學(xué)們突然想起了紙巾還沒有使用，就把紙巾放在水面上，針放在紙巾上，可是那醉漢竟然帶著紙巾一起沉下了水底！我們一開始是覺得搭檔不默契，可所有人都實驗過了，沒有一個人能讓針成功漂在水面上。
我找了找原因，覺得應(yīng)該要換換道具，便換了根針。啊的一聲，同學(xué)們都在尖叫，針居然漂在了水面上，成功了！同學(xué)們個個手舞足蹈，有的同學(xué)還放音樂慶祝�？纯茨轻槪腿缤粋�愛睡覺的嬰兒，在水面上睡得正熟呢！
水為什么能漂起針？因為水有張力，但水一直不平靜，放一張紙巾讓水面平靜下來后，紙巾沉了，針就穩(wěn)穩(wěn)地漂在了水面上。聽了老師的解釋，我們這才恍然大悟！
水上漂針作文 26
針，紙，水。開始吧！
我先把針小心翼翼的放在水面上，針尖朝下，針像是漏氣的游泳圈，理所當(dāng)然的掉了下去，怎么才能浮上水面？據(jù)百度的方法，只要在針下面放一張紙，就不會沉下去了，可是放一張什么樣的紙，A4紙？面巾紙？度娘可沒說，實驗才知道效果如何？
我從水里撈出針，先用面巾紙試試，我先把濕漉漉的針放在面紙上，再把它們一起放置水面，紙很快被水侵濕了，讓我大跌眼鏡的是，不但針沒有浮在水面，連帶紙一起沉了下去。我以為針和紙會浮出水面，過了一會兒針還是沒有浮上來，為什么？怎么會這樣？難道百度在騙我？實驗才剛剛開始，我怎甘心就這樣失敗？欲知出錯在哪里？從頭做起。
我把針取出來，把它擦干，又重新準(zhǔn)備一張面巾紙，這次肯定能成功，我信心百倍，重復(fù)操作，只見那張紙如我所料，被水打濕后，慢慢的沉了下去，而針頑強的'浮在水面上，像極了一片輕盈的羽毛，在水面上旋轉(zhuǎn)。終于成功啦！高興擁擠在我心里，剛才的失落一掃而空。
那么A4紙的效果如何呢？為什么剛才沒有浮在水面上？而這次成功了，？再試試吧！我又故技重施，拿來一張A4紙，剪成小塊，把針擦干，然后把紙墊在下面，A4紙經(jīng)不住水的消磨，很快濕透了，A4紙倒是浮在水的半空中，沒有沉到底部，針卻浮在水面上，我用手捏住紙，緩緩的把紙抽出來針，針跟著水面搖動，果然還能浮在水面，又成功了。
回想起前面的失敗，我注意到了一個細(xì)節(jié)，先前把針撈出來時，沒有擦干，所以才會沉到水底。這時我才體會到，做實驗時細(xì)節(jié)決定成敗，成功的路上只有失敗才真正有意思。失敗是成功之母嘛！
可是為什么針會浮在水面，而針尖朝下不行？百度又告訴了我答案，每種液體表面張力的作用，從而使表面形成像拉緊的橡皮膜一樣的東西，水也一樣，所以放在水面上的東西，只要不壓迫這層表面，就會被拖著。
實驗雖小，卻飽含深意而豐富精彩。
水上漂針作文 27
今天放學(xué)，媽媽帶我去心語作文培訓(xùn)班。我高興地到了學(xué)校。上課了，老師問我們：“小朋友們，什么東西可以漂浮在水面上？”同學(xué)們議論紛紛，有的說樹葉可以漂在水面上，有的`說游泳的浮板可以漂在水面上，還有的說……
老師神秘地說:“我們要讓針浮在水面上�！焙芏嗤瑢W(xué)說：“不可能！”這時候林力同學(xué)說:“應(yīng)該可以。”我堅定的說了一句：“金屬是不可能浮在水面上，針怎么可以漂在水面上？”
老師拿出一跟針和一個裝滿水的小盆說：“我用一個水盆讓針漂浮在水上，大家拭目以待吧。”第一次，我們看到的針沉了下去，像石頭沉入湖中一樣落了下去。第二次，老師在水面上鋪了一張面巾紙，紙上放著針，紙被水潤濕，紙沉了下去，針和紙分離開了，針像一只小船漂在水面上。
我們又驚奇又開心，感嘆著萬事萬物的神奇。今天真是有趣的一天！
水上漂針作文 28
今天，放學(xué)后，媽媽把我?guī)У讲汤蠋熌沁吷蠈嶒炚n。
蔡老師問我們：“把一根針扔到水里，那根針會浮在水面上嗎？”老師讓我們一個一個回答。我們都回答：“會浮在水面上�！比缓螅汤蠋煖�(zhǔn)備做一個實驗，他首先端來一大碗水，拿出一根針，丟水里，針立刻沉下水底。我們都很失望，鄭皓元甚至嘆了口氣。
我說：“要把面積擴大一些�！薄澳蔷驮谙旅鎵|一塊泡沫唄。”金燁說。“可是這里沒有泡沫啊，用紙巾代替吧�！崩蠋熣f。老師先讓我們圍過來看，我們半信半疑都不確定，只見老師把一張紙放入水中，然后把一根針給我們看了看說：“沒有問題”。我們回答說：“沒有問題了�！崩蠋熅桶厌樂旁诩埳�，我們觀察了十幾分鐘，一只角慢慢地沉入水中。我們很驚訝！然后我們也實驗了，結(jié)果全失敗了。
雖然失敗了，但我依然開心，這個實驗真有趣！
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