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水上漂針作文（精選28篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的水上漂針作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
水上漂針作文 1
回形針可以漂在水面上，你們信嗎？今天，就讓我們一起走進(jìn)好玩的實(shí)驗(yàn)去看看吧！
在開始做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我們先準(zhǔn)備了盆、紙巾、回形針、玻璃棒和水。開始實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，老師先把一個(gè)回形針放進(jìn)水里，這時(shí)回形針迅速沉在了水中，老師接著把一張紙巾放進(jìn)水里，紙巾沒有沉到水里，而是變成了透明的了。然后，老師又把回形針放到紙巾上，令大家感到驚訝的是，針竟然沒有沉下去。最后，老師用玻璃棒小心翼翼地?fù)荛_紙巾，回形針依然還漂在水面上，如同是在仰游。我們看得目瞪口呆，有的'同學(xué)疑問地說：“難道我的眼睛花了？”就這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)束了。
我迫不及待地跑向老師面前說：“老師這到底是怎么回事？”老師回答說：“回形針會(huì)浮在水面上，是因?yàn)樗谋砻嬗幸粚有∷危掷謸巫×嘶匦吾�，這就是表面張力。直接放在水面上的回形針不容易放平，碰到回形針的小水滴太少，就撐不住回形針了，如果很平的放在水面上，就會(huì)有好多小水滴一起撐住它。因此，回形針就不會(huì)沉到水底�！甭犃死蠋煹闹v解，我恍然大悟。
同學(xué)們你是不是學(xué)會(huì)了很多知識(shí)？科學(xué)實(shí)驗(yàn)是不是很有趣呢？那就讓我們走進(jìn)科學(xué)，繼續(xù)去探索其中的奧秘吧。
水上漂針作文 2
今天，媽媽讓我?guī)媳�、紙巾和針去上課。我心想：為什么要帶上這些材料呢？
上課了，老師讓我們先準(zhǔn)備好黑板上的實(shí)驗(yàn)材料。于是我們用剪刀將紙巾剪成正方形的一個(gè)正方形中間挖一個(gè)洞的，另一個(gè)正方形對(duì)折成三角形的。然后再用水杯裝入清水。在老師的.循循善誘下，我們開始了今天的實(shí)驗(yàn)。老師說：“今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們信不信針能在水面上漂起來(lái)？”同學(xué)們議論紛紛，有的說：“不能�！庇械恼f：“能�！边�有的半信半疑。后來(lái)，老師指導(dǎo)我們把針放在被剪下來(lái)的紙上，雙手再將紙巾放入水中，然后觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。我每次都小心翼翼地做，每次都做成功了，紙巾都會(huì)沉下去，針都會(huì)漂起來(lái)。后來(lái)老師讓我們只放針，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。我屏住呼吸，不慌不忙的把針放入水中，結(jié)果針還是沉了下去。老師說這次只有一個(gè)同學(xué)成功了，我詫異不已。我們疑惑不解地說：“為什么會(huì)成功了？”老師說：“針能漂在水面上是因?yàn)樗谋砻鎻埩�，它可以讓本�?yīng)該下沉的東西漂起來(lái)�！�
從這次小實(shí)驗(yàn)中，我明白了：其實(shí)在日常生活中，只要我們用心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的事。如果能親自動(dòng)手進(jìn)行科學(xué)嘗試，還能獲得更多的知識(shí)，真是一舉兩得。
水上漂針作文 3
一根針和一張紙放在水面上，誰(shuí)會(huì)先下沉呢?
你認(rèn)為是針?
今天的作文課為我們揭曉了答案。
一上課，胡老師從門口進(jìn)來(lái)就端了一盆水，我們滿臉疑惑，老師這是要干什么?
胡老師把水盆往桌上一放，變魔術(shù)般地拿出了一根針和一張紙，問我們：“把它們放在水面上，誰(shuí)先下沉?”
大家不假思索地回答道：“針，一定是針!”
“那大家一起來(lái)見證一下，到底誰(shuí)的輕功好?”
這時(shí)大家都圍到了水盆前，老師先將一張紙巾平鋪在水面，再將一根針輕輕地放在紙巾上。
針靜靜地躺著紙上，像一個(gè)游客悠閑的躺在游船上欣賞風(fēng)景。
只見雪白的紙巾慢慢地吸飽了水，像變色龍一樣，變成透明的.了。漸漸地紙巾的一邊開始下沉，另一邊也慢慢地也開始下沉。我們瞪大眼睛，屏住呼吸，仔細(xì)地盯著那根針。紙終于沉下去了，可針卻紋絲不動(dòng)地躺在水面上，像一個(gè)仰泳運(yùn)動(dòng)員在炫耀他的泳技。
看到這一幕，大家都目瞪口呆，有的同學(xué)嘴巴變成了O字形……這讓我們太意外了，這是怎么回事?
最后，老師講解了其中的奧秘：針能浮在水面上，靠的是水表面的張力，它可以托住原本下沉的物體。
原來(lái)生活中有這么多神奇的事!我們一定要留心觀察，發(fā)現(xiàn)更多的奧秘!
水上漂針作文 4
今天的作文課上，彭老師帶我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——水上漂針。
我一看，彭老師帶來(lái)了一桶水，一個(gè)盆，一包針和半卷紙，就這點(diǎn)兒東西怎么能做實(shí)驗(yàn)?zāi)�？不知道彭老師有什么鬼主意�?/p>
彭老師先是把水倒到盆里，然后叫我們對(duì)著水唱歌，又叫我們對(duì)著水許愿，還叫我們念咒語(yǔ)。終于，彭老師給了我們每人一根針，叫我們?cè)囋嚹懿荒芨≡谒嫔稀Ｎ覀冮_始了實(shí)驗(yàn)，可是試了很多方法，也無(wú)一過關(guān)�？磥�(lái)，老師說的水有魔力不可信！
這時(shí)，彭老師讓我們先用針擦擦頭發(fā)。我知道如果不小心會(huì)被扎到的，可看到其他同學(xué)都在擦，我也試了試。摩擦完頭發(fā)，我把針在水面上輕輕一放，竟然漂了起來(lái)，大家的`也一一漂了起來(lái)。啊，好神奇！難道真正的魔力來(lái)源于我們的頭發(fā)？
彭老師又讓我們先不要擦，她把一張薄薄的紙放在水上，然后又讓我們把針放到紙上。我們放了上去，紙慢慢沉了下去，可針卻浮在了水上面。哇！同學(xué)們都?xì)g呼了起來(lái)。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我知道了：水的表面有張力，針摩擦頭發(fā)之后能保護(hù)這種張力，也就浮了起來(lái)。放紙的話會(huì)保護(hù)水分子，針也能浮起來(lái)�？茖W(xué)的奧秘真是無(wú)窮呀！
水上漂針作文 5
一根針和一張紙，誰(shuí)會(huì)先沉到水里？你一定會(huì)說，當(dāng)然是針了！不過經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明，先沉下去的卻是紙。
今天，馬老師端來(lái)了一盆水，拿來(lái)一包衛(wèi)生紙，找了一根針，說：“今天我們來(lái)做一個(gè)水上漂針的實(shí)驗(yàn)”。我圍在桌邊，眼睛瞪地像銅鈴似的看著。
首先，馬老師先把針輕輕放在水面上，只見那根針像一個(gè)不會(huì)游泳的“旱鴨子”，立刻沉了底。我想：“針是鋼鐵做的，放到水里當(dāng)然會(huì)下沉了”。
然后，馬老師又做了另一種嘗試，她先把一張紙攤平了，然后輕輕放入水中，再把針往水面上一放。這時(shí)出現(xiàn)了神奇的一幕，針和紙竟然慢慢分開了。大家都目瞪口呆，驚訝的張開了大嘴，嘴里都能塞下兩個(gè)大香蕉。
馬老師說：“你們也試試看吧”！同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的試著，有的成功了，有的竟然把針豎著放，有的把紙都刺了一個(gè)洞。而趙宇豪一次就成功了，大家都為他歡呼。
后來(lái)老師告訴我們：“當(dāng)把紙巾放入水中時(shí)，水面上產(chǎn)生了一層薄膜，是肉眼看不到的'，人們把這種薄膜叫做表面張力，是張力把水拖住了”。這下我可明白了。
原來(lái)生活中有這么多神奇的事情！我們應(yīng)該留心觀察生活，認(rèn)真思考，發(fā)現(xiàn)生活中更多的奧秘。
水上漂針作文 6
今天，我來(lái)到作文班，教室里熱鬧極了，同學(xué)們正在干什么呢？原來(lái)在玩”水上漂針”。
老師準(zhǔn)備了：一根針、一張紙、還有一盆水。老師舉著針說：”你們猜猜針會(huì)浮起來(lái)，還是沉下去呢？”同學(xué)們說的各種各樣，有的說沉下去，有的'說浮上來(lái)，老師輕輕地用手把針放在了水面上，針沉了下去，老師換各種的角度、姿勢(shì)，針還是沉下去了，我們大家詫異不已。
見證奇跡的時(shí)刻到了，老師給我們每人一根針和一張紙，我小心翼翼地把針放在紙上，生怕把手扎出血，然后我把針放平，又放在水里，我發(fā)現(xiàn)紙變透明了，像一只變色龍。我還發(fā)現(xiàn)，紙慢慢的從一個(gè)角開始沉了下去，針卻漂在水面上，我和同學(xué)的針還合了體呢，真是太神奇。有的同學(xué)說紙有問題、有的說針有問題、還有的說水有問題。各種各樣的說法，老師悄悄告訴大家，是因?yàn)樗袕埩�，針才�?huì)浮在水面上。
太神奇了，太神奇了，這節(jié)課我學(xué)到了針放在紙上，針會(huì)漂浮起來(lái)，真是有趣。
水上漂針作文 7
“同學(xué)們，今天我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)——水上漂針”。同學(xué)們望著那細(xì)細(xì)的針，直搖頭。老師拿起針，手一松，針就像長(zhǎng)了尾巴似的，穿到了水底。“水上漂針”？怎么可能。同學(xué)們的好奇心都提到了嗓子眼了。
老師卻神秘地說：“我有辦法讓針能漂在水面上！先把紙巾平鋪在水面上，再放上針，讓紙巾沉入水，針就能浮著呢？你們?cè)囋嚳�！”有一組同學(xué)率先上來(lái)演示，教室里一片安靜，大家直盯著同學(xué)手里的針，有的同學(xué)脖子都拉長(zhǎng)了，有的同學(xué)忍不住踮起腳，身子往前看個(gè)究竟。
實(shí)驗(yàn)開始了，小桐小心翼翼地將紙巾放在水面上，再把針放到紙巾上。紙巾一碰到水，一下子變成透明的。老師在旁邊提醒道：“把紙巾的四個(gè)邊角輕輕往下壓，讓它沉入水里�！蔽覀冚p輕將紙巾的四個(gè)角按壓下去，水一步步地吞噬著紙巾，眼看只剩下和針接觸的一小塊銅錢大小的面積了。大家都屏住了呼吸，瞪大眼睛，有的同學(xué)甚至把手緊握放在胸前。紙巾徹底被水吞沒，奇跡真的發(fā)生了——細(xì)小的'針，浮在了水面上了。大家頓時(shí)興奮地大叫起來(lái)，有的同學(xué)圍到水盆邊湊近看紙巾是不是真的完全沉下去，還有的同學(xué)用手去摸一下水面，的確沒什么東西呀。
老師這才解開謎團(tuán)：“紙巾使水平靜下來(lái)，形成表現(xiàn)張力，針自然就能浮著呢！”一個(gè)小小的紙巾有這么大的功效呀，好神奇呀！大家都想親自來(lái)試驗(yàn)一下，真的是——沒實(shí)踐就不要輕易下結(jié)論！這樣的實(shí)驗(yàn)課，可真有趣。
水上漂針作文 8
一陣優(yōu)美的音樂過后，語(yǔ)文老師錢老師滿面笑容地走進(jìn)教室，手上還端了一盆水，向講臺(tái)走來(lái)。錢老師放下盆子，神秘地對(duì)我們說：“今天我給大家?guī)?lái)了禮物。”一聽到禮物二字，我們的雙眼立刻閃爍著光芒，我們上下打量了一下錢老師，可仍沒有發(fā)現(xiàn)任何東西。突然，錢老師從口袋里掏出了一根針，又接著說：“這就是給大家的禮物�！鼻�！這只不過是一根再普通不過的針而已，這真的就是錢老師給我們的禮物？真叫人大失所望。
“這可不是一根普通的針，它可是有魔力的，大家猜一猜我要拿它來(lái)干什么？”老師剛說完，同學(xué)們就議論紛紛地講了起來(lái)，有的說是縫衣服的，有的說是用來(lái)測(cè)教室里有沒有聲音的.，還有的說是做實(shí)驗(yàn)的，錢老師便說：“這根針的確是用來(lái)做實(shí)驗(yàn)的，是讓這根針浮在水面上，同學(xué)們信不信這根針能浮在水面上��？”大家異口同聲的說：“相信！”看著同學(xué)們躍躍欲試的樣子，錢老師便請(qǐng)了三位同學(xué)來(lái)試一試，可結(jié)果都已針沉到水底而失敗了。錢老師又說：“既然三位同學(xué)都實(shí)驗(yàn)失敗了，那就要請(qǐng)我錢大師出馬來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)了！”說完，錢老師先卷了卷袖子，向同學(xué)們證明手里沒有任何東西，緊接著，她又把右手舉起來(lái)，朝空猛抓了一把，讓后將手合了起來(lái)，過了一會(huì)兒，錢老師又從口袋里拿出一張紙，在針上來(lái)回摩擦，又向針吹了口仙氣，錢老師將餐巾紙展開，平鋪在水面上，同學(xué)們十分疑惑，不知道錢老師葫蘆里賣的什么藥。錢老師拿起針，對(duì)同學(xué)們說：“現(xiàn)在就是見證奇跡的時(shí)刻�？次义X大師如何將這根針浮在水面上！”大家屏住呼吸，瞪大了眼睛看著錢老師，教室
里的氣氛突然變得緊張了起來(lái)，連心跳都能聽得一清二楚，錢老師小心翼翼地把針放在水面上，漸漸地，餐巾紙濕透了，一點(diǎn)一點(diǎn)沉入水底，我們的心砰砰直跳，生怕針也會(huì)隨著餐巾紙沉下去，大家都目不轉(zhuǎn)睛的盯著水面，看看會(huì)有什么變化，但結(jié)果出乎我們的意外，針卻脫離了餐巾紙，像一葉扁舟似的打著璇兒，在水面上漫無(wú)目的的浮著，哇！針浮起來(lái)了，同學(xué)們驚嘆不已，感到十分的神奇。
最后，錢老師揭開了謎底，原來(lái)是因?yàn)樗斜砻鎻埩Χ贯樐芨≡谒嫔系模@次實(shí)驗(yàn)讓我們懂得了大自然的神奇，激勵(lì)我們更仔細(xì)地去探索大自然的奧秘。
水上漂針作文 9
陽(yáng)光明媚，一個(gè)美好的日子又來(lái)了。
周六一大早，我就來(lái)到了學(xué)校，在想著：“今天的課，鐘老師又會(huì)帶什么精彩的魔術(shù)呢？好期待呀！”
鐘老師也早上進(jìn)了教室，只見老師帶來(lái)了一疊塑料碗�！安粫�(huì)是請(qǐng)我們吃大餐吧！”我問老師。老師笑而不語(yǔ)。
終天到上課的時(shí)間了，同學(xué)們都到齊了，看著同學(xué)們議論紛紛的樣子，老師終于揭開了秘密，原來(lái)，今天老師真的要現(xiàn)場(chǎng)表演一個(gè)魔術(shù)——“水上漂”。
老師從口袋里小心取出一盒東西，告訴我們這是今天表演的主角。哦，是“繡花針”！這針能漂在水面上嗎？
老師說，今天的主角練就了一身輕功，會(huì)像武林高手的“水上漂”。同學(xué)們都使勁地?fù)u頭，說：“不可能！”
老師像魔術(shù)師一樣，對(duì)著針輕輕哈了口氣，說是給針施了“魔力”。我們都笑老師好傻，是騙小孩子的把戲。
鐘老師打開投影儀，把一碗水放在機(jī)臺(tái)，電腦上屏幕上立即顯示出一個(gè)水碗，水面在晃蕩著，泛著波紋，一眼能看到碗底。老師雙后捏著一枚針，輕輕地靠近水面，說一聲“放”，只見針落入水面。奇跡出現(xiàn)了，那針躺在水面上像一只小船一樣漂著。我們都看傻了眼，這到底怎么回事？鐘老師會(huì)魔術(shù)！還是針真的是神力！要不，是那水有什么名堂！
老師說我們也可以試試身手，只要方法得當(dāng)，也會(huì)有神力的。這下可熱鬧了，老師為我們各個(gè)小組準(zhǔn)備了一盒繡花針。沒等老師吩咐，大家都展開了探究神力的活動(dòng)了。
我們組是信心百倍，可結(jié)果一敗涂地，一枚枚針像跳水運(yùn)動(dòng)員一樣紛紛跳入水中，如坐上了升降電梯，從水面一下就沉入碗底。咦？究竟有什么奇妙的辦法？
最后，鐘老師告訴我們，手勢(shì)要輕，針要水平放，這得多練多試才能掌握的.。不過，我們得到了老師提供了道具——回形針，把回形針的一頭拉成垂直，用它做繡花針的墊板，把針平放在水面上，抽出回形針，針就能飄浮在水面上了。大家分小組進(jìn)行了比賽，最后，我們組獲得了第一。
到了揭示真相的時(shí)候了，原來(lái)繡花針能“水上漂”，不是什么神力，是因?yàn)樗哂斜砻鎻埩�，張力大于針的重量，自然針就能浮在水面上了�?/p>
水上漂針作文 10
課上，總有驚喜等待著我們。
今天，鐘老師一進(jìn)課室，胡言亂語(yǔ)一通：“哈哈，告訴大家一個(gè)小秘密，我已成神了！昨晚上，太上老君在丹爐里練出了一枚神針。呶，這枚神針就在這！”說著，老師神秘地拿出一枚針，在同學(xué)們面前顯擺了一下。大家笑得前仰后府，說開了：“老師，誰(shuí)信啊，別故弄玄虛了，這枚繡花針有什么稀奇的，我們家都有！”
老師跟著大家嘿嘿一笑，說：“不信拉倒，誰(shuí)幫老師拿這碗去走廊邊打滿水端來(lái)，老師有妙用！”我自告奮勇完成了這項(xiàng)光榮的任務(wù)，其實(shí)是想檢驗(yàn)一下水有什么貓膩。
回到課室，我發(fā)現(xiàn)投影機(jī)已打開，老師叫我把這碗水放在投影機(jī)平臺(tái)上。哇塞，一碗水在一體機(jī)上顯影出來(lái)，晶瑩透明，還漾起一圈圈的漣漪，真漂亮。
老師拿著針，吟唱著咒語(yǔ)：“嗎李嗎李哄@#%……”針在碗上瞬間被放下，奇跡被投影在電腦屏上：一枚針閃亮閃亮的，靜靜地漂浮在水面上！那樣子，就像一泓碧波上漂蕩著孤零零的一葉小舟�！罢媸瞧翗O了！太不可思議了！”我在心中贊嘆道，“這是怎么回事？真是神針嗎？不可能，太上老君是編造出來(lái)哄小孩子的。這針一定藏有什么秘密！”
老師見我在犯嘀咕，叫我上來(lái)試試。我看著同學(xué)們羨慕的神色，趕緊上臺(tái)，在心中感念：“哈哈，今天與幸運(yùn)之神交上了朋友，老師兩次叫上我。我一定爭(zhēng)氣，別辜負(fù)了老師對(duì)我的期望！”
我從水面上提起針，將針上的水滴除去，捧在手心中，學(xué)著老師的樣吟誦起來(lái)：“嗎李嗎李哄@#%……”我小心翼翼地雙手捏著針，放下，只見針沉入水中，連一個(gè)小泡也沒濺起。怎么回事，神針到我手上就不神了？！
老師見大家都想試，就給每個(gè)小組分發(fā)了一只碗、一盒針，還說：“這些都是神針，不過，它挺有靈氣的，只有細(xì)心的孩子才能讓它們漂浮起來(lái)！”
挑戰(zhàn)細(xì)心的開始了。我重新有了信心，拿出一枚針，屏息凝視，連自己的心跳都能聽見，把針視為手中至寶，輕輕一放。“我，成功了——針奇怪地浮在水面上，好像在向我祝賀呢！”我好像掌握了技巧，告訴同伴：“這樣子，別那樣子……”同學(xué)們紛紛嘗試，也大多成功了，一枚枚針在碗上漂浮起來(lái)，像江面上起航的船舶，真漂亮！他們說我沾上了老師的神氣。
老師看著大家勝利的樣子，問我們：“有誰(shuí)知道，這些針為什么能浮在水面上？”“呵呵，這不是太上老君練的神針嗎，當(dāng)然有神氣！”我也打起趣來(lái)。“不可能，這里一定有什么學(xué)問！”同學(xué)們笑著問老師。經(jīng)過老師的'講解，我們明白了，原來(lái)是由于水的表面張力，把針托起來(lái)了，就像我們看見的水面滑行的水黽，也就是“水蜘蛛”一樣，是水面的張力在暗中幫忙。
真神奇��！大自然一定還有更多奧秘等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
水上漂針作文 11
“沉了，沉了�！笨蛷d傳來(lái)了一陣聲音，我停下筆，往外面看，原來(lái)是姐姐和爸爸在做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
姐姐在樓上拿了十個(gè)小回形針，爸爸從廁所端來(lái)了一盆七八分滿的水。爸爸先拿兩個(gè)回形針往水里放，回形針快速地沉到了水底，這時(shí)姐姐在水里放了一張紙巾，紙慢慢地變成了透明的，爸爸在紙上又放了四個(gè)回形針，我趕快跑出去看那盆水，回形針靜靜地躺在紙上。我發(fā)現(xiàn)桌子上有根筷子，我拿筷子扎了扎紙，紙慢慢地沉了下去，針卻還在水面上漂著，太神奇了！爸爸搶走我手上的`筷子，扎了四個(gè)回形針，回形針嗖地一下就沉到了水底。
我問爸爸：“為什么沒放紙回形針就沉了下去，而放了紙就不沉下去了？”爸爸回答道：“因?yàn)樗谋砻嬗幸粋�(gè)薄膜，它叫張力，不把回形針放好，它就破壞了水的張力，很容易就沉下去。放上了紙，水就頂住了回形針，就不容易沉下去�！甭犃税职值脑�，我終于明白為什么不放紙就沉了下去了。
哇！科學(xué)好神奇，我下次還要做實(shí)驗(yàn)！
水上漂針作文 12
你們相不相信，針可以在水上漂著，那我們就一起走進(jìn)我的實(shí)驗(yàn)吧！
首先，我們先準(zhǔn)備幾根回形針、一個(gè)水容器、一根玻璃棒。
然后，我們先拿出水容器，把一根回形針放進(jìn)水容器里，回形針便沉到了水里，接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)更神奇的實(shí)驗(yàn)，我們先把一張普通的紙巾放在水容器上，一張白色的`紙巾一下就變成了透明的了，像一個(gè)變色龍一樣，然后我們把三四跟回形針小心翼翼地放在紙巾上，哇！回形針像睡在床上一樣，接著我們用玻璃棒躡手躡腳的把紙巾挪開，回形針竟然漂在水面上，像游泳運(yùn)動(dòng)員在仰泳一樣。那么回形針為什么會(huì)漂在水面上呢？我們一起解出迷題吧！
后來(lái)，老師告訴我們實(shí)驗(yàn)的原理，回形針會(huì)浮在水面，是因?yàn)樗谋眢w有一層小水滴，手拉水撐住了回形針，這就是表面張力。直接放在水面上的回形針不容易放平，碰到回形針的小水滴太少，就撐不住回形針了，因此會(huì)下沉。而墊了衛(wèi)生紙的回形針可以很平的放在水面上，就有好多小水滴可以一起撐著它，因此，回形針就不會(huì)沉到水底。
小朋友們，你們覺得有趣嗎？下一次我們?cè)僖黄鹑ヌ剿骺茖W(xué)中奧秘吧！
水上漂針作文 13
今天，老師給我們上了一堂作文課實(shí)際上應(yīng)該是堂“魔法課�！�
老師拿出一根繡花針，說：“你們猜，今天老師要用這根繡花針做什么？”有同學(xué)說是用來(lái)縫補(bǔ)衣服的，有的說是放進(jìn)水里做指南的……老師笑著說：“不是。老師啊，要做一個(gè)“漂針”的`魔法，讓這根“神針”不借助外力就能漂浮在水面上，你們信不信？”
“信”！全班49人異口同聲地叫道。老師接著說：“下面，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察老師的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)�！�
魔術(shù)開始了，老師神秘地說：“請(qǐng)大家睜在眼睛，見證神針魔力的時(shí)刻就要到了。”說完，只見老師嫻熟地卷起衣袖，舉起右手，在空中撈了一把魔力，然后雙手合在一起，做了一個(gè)乾坤大挪移的動(dòng)作，好似戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸葛亮借東風(fēng)一般。突然，老師手中變出了一張餐巾紙。接著，老師拿起神針，在餐巾紙上擦拭了一番，對(duì)著神針吹了一口仙氣，說：“就看你的了�！�
見證奇跡的時(shí)刻到了，老師先把餐巾紙展開，平鋪在水面上。只見餐巾約慢慢往下沉，老師又把神針放到了餐巾紙上。我緊張極了，生怕會(huì)失敗。漸漸地，針離開了餐巾紙，餐巾紙沉下去了，可是針卻奇跡般地漂浮在了水面上！那根針就像一葉小舟自由自在地漂在水面上。
就在這時(shí)，教室里傳來(lái)一陣陣“哇！”“哦”！“啊”！的贊嘆聲，我心想：劉老師真厲害，真的讓這根針浮在水面上了！真是太神奇了！
魔術(shù)過后，老師告訴我們，其實(shí)這是運(yùn)用了水面張力的原理。如果我們有興趣，我們也能做這個(gè)魔術(shù)
水上漂針作文 14
今天，老師給我們看了個(gè)視頻，是“輕針?biāo)掀�。我看了驚奇不已，決定回家做一個(gè)實(shí)驗(yàn)試試看。
我回到家里，拿出一個(gè)透明的盆，一張普通的衛(wèi)生紙和回形針，再拿出玻璃棒，捧著水，要開始實(shí)驗(yàn)了！我把我妹妹叫過來(lái)說：“妹妹，姐姐今天給你做個(gè)實(shí)驗(yàn)。”我妹聽了，立馬跑過來(lái)。我先把水盛滿，然后再把一枚回形針放了下去，我的.針立馬溺水了，我對(duì)妹妹說：“這些只是熱身，魔術(shù)真正地來(lái)了�！蔽颐冒胄虐胍�，但還是繼續(xù)看了下去。我把一張衛(wèi)生紙放在水面上，隨后又把回形針放在了紙上面，過了一會(huì)兒紙變透明了，我用玻璃棒小心翼翼地把紙弄開，回形針浮了上來(lái)。我妹妹睜大眼睛，嘴巴張得可以吃下一個(gè)大蘋果了。
我妹妹的那個(gè)樣子真的有點(diǎn)兒讓我哭笑不得，但是我還是忍住了，并且學(xué)著專家的語(yǔ)氣對(duì)我妹妹語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“回形針能浮在水面上，是因?yàn)樗谋砻嬗幸粚有∷�，手拉手撐住了回形針�！泵妹靡宦牐蠹淤澷p地說：“姐姐真棒！長(zhǎng)大以后一定會(huì)成為一個(gè)知天文地理的大人物�！�
水上漂針作文 15
前幾天，宋老師給我們上了一節(jié)生動(dòng)有趣的“科學(xué)作文課�！�
課堂上，宋老師說要給大家表演魔術(shù)。同學(xué)們聽了，個(gè)個(gè)瞪大眼睛，是真的嗎？有的同學(xué)說不可能；有的同學(xué)很好奇；有的同學(xué)則拿起筆紙，準(zhǔn)備做筆記。只見宋老師不慌不忙的卷起袖子，舉起手，像魔術(shù)師一樣在空中抓了一下，好像抓到什么似的，接著把另一只手搭在上面，來(lái)了個(gè)360°大旋轉(zhuǎn)，最后讓一位同學(xué)對(duì)著手吹了一口“仙氣”，瞬間變出了一張餐巾紙。餐巾紙里面還藏著根小小，細(xì)細(xì)的繡花針呢。宋老師順手端出一盆水來(lái)，對(duì)大家說，這三樣就是今天我們的主角，實(shí)驗(yàn)馬上要開始了。
見證奇跡的時(shí)刻到了，只見宋老師輕輕份將餐巾紙平鋪在平靜的水面上，又小心翼翼地在紙上放了一根針。這時(shí)我很疑惑，針真份會(huì)浮起來(lái)嗎？漸漸地，餐巾紙受潮慢慢下墜了，但針依然漂浮在水面上。宋老師準(zhǔn)備把受潮的餐巾紙取出，同學(xué)們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，緊張地心一下子提到嗓子眼兒。我那顆忐忑不安的心越跳越快，針會(huì)不會(huì)沉下去呀！只見宋老師慢慢份取出紙，奇跡發(fā)生了，針不但沒有下沉，而且穩(wěn)穩(wěn)份浮在水面上。同學(xué)們不禁歡呼起來(lái)：“哇，實(shí)驗(yàn)成功啦！”那時(shí)我的`心才稍稍平靜下來(lái)。
實(shí)驗(yàn)圓滿結(jié)束了，有個(gè)問題卻遲遲不能解答。為什么小小的針能夠浮在水面上呢？原來(lái)，水的表面有一種張力，這種張力可以托起重量很輕的物體。所以針能夠漂浮在水面上。原來(lái)這些知識(shí)就在我們身邊呀！我喜歡這節(jié)“科學(xué)作文課！”
水上漂針作文 16
今天下午我和鄭皓元一起去上蔡老師的作文課。
上課時(shí)，老師說：“今天我給你們變一個(gè)有趣的魔術(shù)�！崩蠋焼栁覀儯骸澳銈兿嘈挪幌嘈沤饘倌芨≡谒嫔�？”我們一起大聲地說：“相信！”老師聽完我們的話?cǎi)R上從桌子上拿了一個(gè)裝滿水的碗和一根鋒利的針，他說：“那我們就來(lái)試驗(yàn)一下吧！”
老師飛快地把針放進(jìn)了水里，我們沒有看見針漂在水面上，而是聽見“�！钡囊宦�，針沉入了水中。大家看到這種情況都翻了白眼，我靈機(jī)一動(dòng)說：“針的下面可以墊一張紙�！崩蠋熉犃司腿ツ昧艘稽c(diǎn)面巾紙鋪在了水上，又飛快的.把針放入了水里。
時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)過去，我們看見面巾紙慢慢沉進(jìn)了水里，針就浮了起來(lái)！大家看見了都很高興。后來(lái)老師說：“你們要不要也來(lái)試驗(yàn)一下�！蔽覀兇蠹叶颊f：“要！”老師不想為難一個(gè)小朋友，就給每一人都發(fā)了一根針，我看見大家都拿到了針我就用手撕了一片紙輕輕地放在水面上，大家在面巾紙上放上了自己的針。等面巾紙沉下去以后我們看見一根針沉入了水里，可誰(shuí)也不承認(rèn)是誰(shuí)的針。
這就是科學(xué)！科學(xué)無(wú)處不在，讓我們?cè)诳茖W(xué)的海洋中自由遨游吧！
水上漂針作文 17
星期三上午第四節(jié)課，科學(xué)老師和我們做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)。
“丁零零”上課鈴響了，老師邁著輕快的步伐走進(jìn)了教室，我看到老師手里提著一個(gè)神秘的袋子。我們用好奇的目光盯著那個(gè)袋子，老師從袋子里依次拿出一個(gè)碗、一根針和一瓶水，她笑瞇瞇地說：“今天我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：銀針?biāo)掀��！苯淌依镱D時(shí)炸開了鍋，同學(xué)們七嘴八舌地談?wù)撊绾巫屷樤谒掀?/p>
老師把實(shí)驗(yàn)器材依此擺開，問：“你們誰(shuí)先來(lái)試一試？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手，小李得到了這次機(jī)會(huì)。他走上講臺(tái)，先把水倒入碗里，然后拿出一根針放入水里，可是針沒有像想象的那樣可以浮在水面上，而是沉入了水底。大家都不死心，嘗試了一次又一次，可是都失敗了。這時(shí)，老師拿出一張紙巾，撕下薄薄的一片，讓小李把針放到紙巾上再次嘗試。小李把它們一起放入水中，等到紙巾浸濕后，把它輕輕壓入水底，奇跡發(fā)生了！針依然穩(wěn)穩(wěn)地浮在水面上，教室里面發(fā)出一陣熱烈的歡呼聲。
我們想知道這是為什么，老師解釋道：“將針直接放到水面上，由于針的表面受力不均，受到的重力大于水的'浮力，針就會(huì)下沉。在實(shí)驗(yàn)中，紙巾平衡了針表面的受力，所以即使取出紙巾，針表面的受力依然均勻，水的張力足以維持針浮在水面上。”
我們聽了恍然大悟，這個(gè)實(shí)驗(yàn)太有趣了，我迫不及待想回家給爸爸媽媽演示一番。
水上漂針作文 18
今天，袁老師滿面春風(fēng)的走進(jìn)教室，說要給我們表演一個(gè)魔術(shù)——“水上漂針”，我們聽了，都議論紛紛，心想：朕怎么能在水上漂呢？
袁老師看見大家疑惑的目光，立刻表演了起來(lái)。袁老師開口說道：“我要學(xué)諸葛亮，借一借東風(fēng)了！”只見袁老師揮動(dòng)起右手，轉(zhuǎn)了幾圈后又把雙手握成一個(gè)拳，在意昂達(dá)臺(tái)機(jī)那樣轉(zhuǎn)了幾次。忽然，袁老師不知從哪的變出一了張餐巾紙，然后又用右手捏起一根小銀針放在餐巾紙上輕輕擦拭了幾下。擦拭完之后，袁老師把那根針放在嘴邊吹了一口“仙氣”，又舉起那根針笑瞇瞇地說：“這已經(jīng)是一根神針啦，它是能夠漂浮在水面上的！”于是，魔術(shù)就要開始啦。
袁老師大喝一聲：“驗(yàn)證奇跡的時(shí)刻到了！”只見袁老師將餐巾紙慢慢地輕輕地平鋪到水面上，又小心翼翼的.把針放到了餐巾紙上。我們見到了袁老師的這番舉動(dòng)，都疑惑不已，我心想：這就是所謂的水上漂針嗎？我也會(huì)，我們這不是被袁老師忽悠了嗎？于是，我繼續(xù)看著餐巾紙。只見餐巾紙吸飽了水，開始慢慢下沉了。教室里鴉雀無(wú)聲。我不禁開始擔(dān)心起來(lái)：餐巾紙開始下沉了，那根針十有八九也會(huì)沉下去的吧。于是我目不轉(zhuǎn)睛地盯著那根針。時(shí)間一分一秒的過去了，餐巾紙?jiān)缫呀?jīng)沉到了水底，但是針不僅沒有像我猜測(cè)的那樣沉下去，而是像小船一樣自由自在的漂浮在水面上，我們看了驚嘆不已，個(gè)個(gè)都是丈二的和尚——摸不著頭腦。這到底是怎么回事呢？
過了一會(huì)兒，袁老師把隱藏在其中的原因講了出來(lái)。原來(lái)，針之所以能在水面上漂浮，是因?yàn)樗壑械乃葑又g互相擠壓，形成了一層薄膜，形成了水的表面張力，所以就托住了原本沉下去的東西——針。
從這件事情中，我感受到了，在我們的生活中處處都充滿了科學(xué)，我們要做生活的有心人。
水上漂針作文 19
你知道針有魔法么?針不光能織衣服，還能像我們一樣游泳，如果不信的話，就來(lái)看看一個(gè)和針有關(guān)的游戲吧。
今天的作文課上，老師準(zhǔn)備了一盆水， 一張紙，一根針，說:“今天我們來(lái)做一個(gè)叫‘水上漂針’的試驗(yàn)”老師叫我們圍在桌旁問我們“要是我不放紙，針會(huì)有什么現(xiàn)象呢?”我們想都沒有想就回答:“不會(huì)漂�！蔽覀冚p輕地把針放在水中，針像旱鴨子一樣沉了下去。老師第一個(gè)做實(shí)驗(yàn)，她不慌不忙地把針放在紙上，見證奇跡的時(shí)候到了，紙喝飽了水，把神力給了針，針像游泳運(yùn)動(dòng)員一樣浮了起來(lái)，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)都呆若木雞，驚嘆不已……
第二個(gè)是我，我小心翼翼的`把紙和針放到水上，有的同學(xué)對(duì)我指手畫腳，我放好以后，憑住呼吸，雙手微微顫抖。突然，我聽見了它們說話，紙說:“朋友，我們永遠(yuǎn)在一起，還記的那首《朋友》的歌嗎?朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話……”剛說完，紙就沉了下去，，而針卻浮了上來(lái)�！皔es!成功了!”
同學(xué)們樂得一蹦三尺高，別提多高興了!可我卻沒那么高興，因?yàn)榧垹奚俗约海米约旱纳�，換來(lái)了針的成功!
最后，老師講解了其中的科學(xué)道理，針能浮在水面上，靠的是水表面的漲力，他可以拖住原本應(yīng)該下沉的東西或物體。
聽了老師的講解，我想:以后我一定要探索更多的奧秘!
水上漂針作文 20
看過《神雕俠侶》嗎？書里面的武林高手的絕技令人膛目結(jié)舌。對(duì)了，那輕功“水上漂”就讓人驚異萬(wàn)分。嘿，如果擁有這項(xiàng)本事，該有多么拉風(fēng)！扯得太遠(yuǎn)了，話頭就在這，你絕對(duì)想不到，一枚枚弱不禁風(fēng)的繡花針，竟然天生這門絕世輕功！
在星期日的班上，鐘老師就給我們見識(shí)了繡花針的厲害。
只見鐘老師帶著一臉賊笑走進(jìn)教室，手里拿著幾盒繡花針，對(duì)我們說：“同學(xué)們，你們相信這些針能‘水上漂’嗎，它們也能浮在水面上！”我們都輕蔑地笑起來(lái)：“鐘老師，你今天說什么大話，吹牛了吧！”鐘老師也笑起來(lái)：“不信，我們就走著瞧！”
鐘老師打開投影機(jī)，端來(lái)一碗水，放在投影機(jī)平板上，頓時(shí)，從一體機(jī)上顯露出一碗水，水面微微漾起波紋。老師又從成盒的`繡花針里抽出了一根，雙手小心翼翼地捧著，就像他的手中珍寶。
終于，見證奇跡的時(shí)刻到了。鐘老師將針輕輕放下，一枚針閃著光，瞬間落在水面上，只見針穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仄谒嫔�。哇塞——在眾目睽睽之下，針真的能浮在水面上，擁有神奇的“輕功”！所有人都睜大了眼睛，不敢相信眼前的奇跡。
這是怎么回事呢？經(jīng)過老師的講解，原來(lái)，這是水的“表面張力”，針在水面上，有一層看不見的水膜緊緊地貼著針。針就像載在小船上，漂浮著不沉下水。如果放針的時(shí)候不小心，手或針破壞了水面的張力，實(shí)驗(yàn)就會(huì)失敗的。
“水上漂針”這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要挑戰(zhàn)你足夠的耐心才能獲得成功。
水上漂針作文 21
蝸牛和壁虎可以在墻上直立行走；變色龍可以隨意調(diào)節(jié)自己身上的顏色；蜘蛛可以布防復(fù)雜的蛛蛛網(wǎng)……大自然如一本神奇的書，有著許許多多奧秘。
一天，我和媽媽去河源市圖書館，在路上，走過一大片荷花池，看著搖晃著像傘一樣的蓮葉，映面送來(lái)清爽的風(fēng)。我駐足想欣賞荷葉間的荷花時(shí)，突然，在水面上漾起一圈圈的漣漪，吸引著我。我低下頭看著水面，發(fā)現(xiàn)有許多小蟲子在水面上急速滑行。這是什么東西？居然能在水面上行走！我頓時(shí)對(duì)這些小玩意兒特別感興趣。
我把心中的`疑惑一股腦兒?jiǎn)枊寢尅?/p>
“呵，這不認(rèn)識(shí)嗎？這是水面上的輕功大師！”媽媽看我滿臉的好奇，耐心地說，“這些小蟲子，叫水蜘蛛�！�
“水蜘蛛！四條腿！”我盯著這些小蟲子數(shù)起它們的腿來(lái)，“媽媽，它們也叫蜘蛛，會(huì)吐絲結(jié)網(wǎng)嗎？”媽媽說：“嘿嘿，我也說不準(zhǔn)，不過，它們的本事可大呢！瞧，它們能在水面上滑行！”
這些小蟲子，其貌不揚(yáng)，身子如針一樣細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，三角形的頭像眼鏡蛇一樣叫人可怕，這四條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿像船槳一樣劃著水，真是“四不像”的怪物�？伤鼈�?yōu)槭裁茨茉谒嫔闲凶吣兀繋е@個(gè)問題，我在圖書館里找到了《動(dòng)物百科》，經(jīng)過仔細(xì)查閱，原來(lái)水蜘蛛又叫“水黽”，它們的腳掌上生有一些絨毛，在水面上行走，是利用水面的張力讓它保持站立。當(dāng)水面張力被打破時(shí)，它們還會(huì)立馬飛翔起來(lái)。
這些“水上運(yùn)動(dòng)員”真讓我大開眼界。
水上漂針作文 22
針能浮在水面上，你相信嗎？今天，就讓我們證實(shí)一下吧！
老師說，今天要做個(gè)實(shí)驗(yàn)，到底是什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？同學(xué)們紛紛猜測(cè)。
上課了我們看見老師拿著一個(gè)盆子，盆子里裝著水，原來(lái)，今天要做的實(shí)驗(yàn)是讓針浮在水面上，同學(xué)們又議論紛紛，有的說針不能浮起來(lái)，有的'說針能浮起來(lái)……
實(shí)驗(yàn)開始了，這個(gè)實(shí)驗(yàn)要準(zhǔn)備的材料是盆子、紙巾、回形針、棒子和水。老師拿出針，把針放到水里，針快速地沉了下去，老師又重復(fù)了幾遍，都是同樣的結(jié)果。老師拿出紙巾，輕輕地放在水面上，然后再把針放上去，不一會(huì)兒，紙就像變色龍一樣，由白色變成透明的了，過了一會(huì)兒，紙慢慢地沉了下去，可針卻像學(xué)會(huì)輕功——水上漂一樣，留在了水面上。同學(xué)們簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，有的說是水出了問題，有的說是紙出問題，還有的說是針出了問題……
后來(lái)，老師對(duì)我們說：“針能浮在水面上，靠的是水的表面張力，它可以讓應(yīng)該下沉的物體浮起來(lái)。”
哇！科學(xué)真的很神奇�。�
水上漂針作文 23
“呼——”我們?cè)陔娨暽辖?jīng)�？吹揭恍┪淞指呤郑谒嫔献杂尚凶�，輕功了得。今天，沒想的一枚弱小的繡花針也可以掌握這些絕技，太厲害了！
表演開始了，跳水健將繡花針們陸續(xù)走上跳水臺(tái)——一碗水。
第一枚針捏在我的手上，慢慢地走向跳水臺(tái)，縱身一躍，那身姿優(yōu)美，在我們眼前完美跳水，沉入水中，一絲水花也沒濺起。
“哇！如果在奧運(yùn)會(huì)上，這枚針一定是一位跳水世界冠軍！”我暗自在想，“不，犯規(guī)了！這回比賽要看誰(shuí)能漂在水面上！”
“唉！失敗了！”同學(xué)們感到好可惜。
第二枚、第三枚、第四枚……第八枚針也陸續(xù)登上跳水臺(tái)，紛紛躍入水中，緩緩地沉入水底。同學(xué)們搖搖頭，都表示“水上漂”的比賽太難了。
第九枚——最后一枚針上場(chǎng)了。大家立刻緊張起來(lái)，齊刷刷的目光一起注視著它，把全部希望放在它身上。它細(xì)小柔弱的身子，發(fā)出光亮，被鐘老師捏在手指間。老師說：“同學(xué)們，此乃神針也！”
大家都笑起來(lái)，說：“老師真會(huì)說笑話！”
我看著老師神秘的'臉色，覺得這枚針說不定能出現(xiàn)奇跡。只見鐘老師輕輕地捏著針的中間，與水面平行，等針慢慢靠近水面時(shí)，突然，“跳——”老師的話音剛落，針?biāo)查g下降，水面上漾起一圈圈漣漪。
針呢？沒有沉入水底！竟然安靜地漂浮在水面上！
同學(xué)們歡呼起來(lái)：“水上漂針——太不可思議了！”
老師告訴我們：這枚“神針”的輕功是水的張力給它的。只要有足夠的耐心，看似平常的事，也會(huì)出現(xiàn)奇跡！
水上漂針作文 24
你也許看過會(huì)輕功的燕子李三，但你可能沒見過會(huì)輕功的針，下面我們進(jìn)行的“水上漂”小實(shí)驗(yàn)就讓你見識(shí)見識(shí)。
實(shí)驗(yàn)前，老師準(zhǔn)備了一只小碗，一瓶清水，還有針和硬幣。
實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將小碗里裝滿清水，然后將針平放在紙巾上；接著將紙巾輕輕地罩在小碗上，第一次因?yàn)榧埥硖罅耍驖褚院蟪敛幌氯�，只能以失敗而告終。
后來(lái)，我們重做了一遍實(shí)驗(yàn)，這次把紙巾撕小了一點(diǎn)，眼看要成功了，不知我們中的誰(shuí)把桌子動(dòng)了一下，實(shí)驗(yàn)又以失敗告終。
下來(lái)，老師又再次做實(shí)驗(yàn)，這次老師要我們幫她撕紙巾，大家興奮極了，都飛速地?fù)屩�，我們按老師的要求把老師帶�?lái)的紙巾全撕成了小碎片，老師先拿出一根針平放在紙巾上，接著將紙巾輕輕地罩在小碗上，只見紙巾打濕以后很快沉入碗底，而那根針卻浮在水面上，輕輕地?fù)u晃著。老師又拿出硬幣做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的步驟和以前一樣，，這次漂起來(lái)的是硬幣。同學(xué)們有點(diǎn)不相信自己的眼睛，紛紛要求自己重做一次，老師高興地答應(yīng)了。周然一連做了很多次，先拿出針，又拿出硬幣，最后將硬幣和針一道放到紙巾上，針和硬幣居然都浮在水面上，這是什么原因呢？針和硬幣也有輕功嗎？老師看到疑惑不解的'神情，幫我們解開了這個(gè)謎：原來(lái)并不是硬幣和針有魔力，會(huì)輕功，而是水的表面有一種張力，這種張力可以托起重量比較輕一點(diǎn)的物體，所以針和硬幣會(huì)“水上漂”本領(lǐng)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)真有趣。
水上漂針作文 25
肯定能漂起來(lái)，還有什么可實(shí)驗(yàn)的！不不不，針是不可能漂起來(lái)的！班上的兩位同學(xué)吵得都快打起來(lái)了呢！其實(shí)�。∵@是我們今天正在做的`實(shí)驗(yàn)水上漂針。
今天一上課，只見老師拿著一根針走進(jìn)了教室。我心想，難道老師今天要教我們十字繡嗎？但也不可能呀！老師連線都不拿，怎么繡啊！難道老師今天要來(lái)懲罰我們嗎？是不是我們不聽話就立刻用針扎？那我還是好好聽話。我還在幻想呢，突然，老師對(duì)我們說：今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫做‘水上漂針’。還沒等老師說完，同學(xué)們都激動(dòng)得快跳起來(lái)了，恨不得馬上開始實(shí)驗(yàn)。我們準(zhǔn)備了：一根針、半盆水、一卷紙巾，實(shí)驗(yàn)就這樣開始了。
老師拿著針，輕輕地放在水面上。忽然，那根針像個(gè)喝醉了酒的漢子，一下就倒在地上了，沉了下去。我試了多次，都是這樣，心想：實(shí)驗(yàn)再也做不成功了。就在這時(shí)，同學(xué)們突然想起了紙巾還沒有使用，就把紙巾放在水面上，針放在紙巾上，可是那醉漢竟然帶著紙巾一起沉下了水底！我們一開始是覺得搭檔不默契，可所有人都實(shí)驗(yàn)過了，沒有一個(gè)人能讓針成功漂在水面上。
我找了找原因，覺得應(yīng)該要換換道具，便換了根針。啊的一聲，同學(xué)們都在尖叫，針居然漂在了水面上，成功了！同學(xué)們個(gè)個(gè)手舞足蹈，有的同學(xué)還放音樂慶祝�？纯茨轻�，就如同一個(gè)愛睡覺的嬰兒，在水面上睡得正熟呢！
水為什么能漂起針？因?yàn)樗袕埩�，但水一直不平靜，放一張紙巾讓水面平靜下來(lái)后，紙巾沉了，針就穩(wěn)穩(wěn)地漂在了水面上。聽了老師的解釋，我們這才恍然大悟！
水上漂針作文 26
針，紙，水。開始吧！
我先把針小心翼翼的放在水面上，針尖朝下，針像是漏氣的游泳圈，理所當(dāng)然的掉了下去，怎么才能浮上水面？據(jù)百度的方法，只要在針下面放一張紙，就不會(huì)沉下去了，可是放一張什么樣的紙，A4紙？面巾紙？度娘可沒說，實(shí)驗(yàn)才知道效果如何？
我從水里撈出針，先用面巾紙?jiān)囋�，我先把濕漉漉的針放在面紙上，再把它們一起放置水面，紙很快被水侵濕了，讓我大跌眼鏡的是，不但針沒有浮在水面，連帶紙一起沉了下去。我以為針和紙會(huì)浮出水面，過了一會(huì)兒針還是沒有浮上來(lái)，為什么？怎么會(huì)這樣？難道百度在騙我？實(shí)驗(yàn)才剛剛開始，我怎甘心就這樣失��？欲知出錯(cuò)在哪里？從頭做起。
我把針取出來(lái)，把它擦干，又重新準(zhǔn)備一張面巾紙，這次肯定能成功，我信心百倍，重復(fù)操作，只見那張紙如我所料，被水打濕后，慢慢的沉了下去，而針頑強(qiáng)的'浮在水面上，像極了一片輕盈的羽毛，在水面上旋轉(zhuǎn)。終于成功啦！高興擁擠在我心里，剛才的失落一掃而空。
那么A4紙的效果如何呢？為什么剛才沒有浮在水面上？而這次成功了，？再試試吧！我又故技重施，拿來(lái)一張A4紙，剪成小塊，把針擦干，然后把紙墊在下面，A4紙經(jīng)不住水的消磨，很快濕透了，A4紙倒是浮在水的半空中，沒有沉到底部，針卻浮在水面上，我用手捏住紙，緩緩的把紙抽出來(lái)針，針跟著水面搖動(dòng)，果然還能浮在水面，又成功了。
回想起前面的失敗，我注意到了一個(gè)細(xì)節(jié)，先前把針撈出來(lái)時(shí)，沒有擦干，所以才會(huì)沉到水底。這時(shí)我才體會(huì)到，做實(shí)驗(yàn)時(shí)細(xì)節(jié)決定成敗，成功的路上只有失敗才真正有意思。失敗是成功之母嘛！
可是為什么針會(huì)浮在水面，而針尖朝下不行？百度又告訴了我答案，每種液體表面張力的作用，從而使表面形成像拉緊的橡皮膜一樣的東西，水也一樣，所以放在水面上的東西，只要不壓迫這層表面，就會(huì)被拖著。
實(shí)驗(yàn)雖小，卻飽含深意而豐富精彩。
水上漂針作文 27
今天放學(xué)，媽媽帶我去心語(yǔ)作文培訓(xùn)班。我高興地到了學(xué)校。上課了，老師問我們：“小朋友們，什么東西可以漂浮在水面上？”同學(xué)們議論紛紛，有的說樹葉可以漂在水面上，有的`說游泳的浮板可以漂在水面上，還有的說……
老師神秘地說:“我們要讓針浮在水面上�！焙芏嗤瑢W(xué)說：“不可能！”這時(shí)候林力同學(xué)說:“應(yīng)該可以�！蔽覉�(jiān)定的說了一句：“金屬是不可能浮在水面上，針怎么可以漂在水面上？”
老師拿出一跟針和一個(gè)裝滿水的小盆說：“我用一個(gè)水盆讓針漂浮在水上，大家拭目以待吧�！钡谝淮�，我們看到的針沉了下去，像石頭沉入湖中一樣落了下去。第二次，老師在水面上鋪了一張面巾紙，紙上放著針，紙被水潤(rùn)濕，紙沉了下去，針和紙分離開了，針像一只小船漂在水面上。
我們又驚奇又開心，感嘆著萬(wàn)事萬(wàn)物的神奇。今天真是有趣的一天！
水上漂針作文 28
今天，放學(xué)后，媽媽把我?guī)У讲汤蠋熌沁吷蠈?shí)驗(yàn)課。
蔡老師問我們：“把一根針扔到水里，那根針會(huì)浮在水面上嗎？”老師讓我們一個(gè)一個(gè)回答。我們都回答：“會(huì)浮在水面上�！比缓螅汤蠋煖�(zhǔn)備做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他首先端來(lái)一大碗水，拿出一根針，丟水里，針立刻沉下水底。我們都很失望，鄭皓元甚至嘆了口氣。
我說：“要把面積擴(kuò)大一些。”“那就在下面墊一塊泡沫唄�！苯馃钫f�！翱墒沁@里沒有泡沫啊，用紙巾代替吧�！崩蠋熣f。老師先讓我們圍過來(lái)看，我們半信半疑都不確定，只見老師把一張紙放入水中，然后把一根針給我們看了看說：“沒有問題”。我們回答說：“沒有問題了�！崩蠋熅桶厌樂旁诩埳�，我們觀察了十幾分鐘，一只角慢慢地沉入水中。我們很驚訝！然后我們也實(shí)驗(yàn)了，結(jié)果全失敗了。
雖然失敗了，但我依然開心，這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣！
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