我心目中的好老師

我心目中的好老師15篇[推薦]

我心目中的好老師1

　　她，有一雙明亮的眼睛，一雙靈巧的手和一顆愛學生的心……她就是我們的好老師——劉老師。

　　劉老師那雙炯炯有神、會說話的眼睛就像是我們學習生活中的指示燈，總能帶給我們教育和鼓勵。當我們在課堂認真聽講、踴躍發(fā)言的時候，她的眼里流露出一絲高興的神情，像是在說“不錯呀，繼續(xù)努力！”當有同學上課不聽講時，老師的眼睛一下子變得圓圓的，流露出嚴肅的目光，好像在說“不許開小差，認真聽講！”他們立刻做好了，聽起講來……記得我有一次沒考好，正當我垂頭喪氣的時候，劉老師走過來看看了我的試卷，用鼓勵的眼神看著我，微笑著說：做錯了沒關(guān)系，只要你把錯誤改正了就好。”劉老師的那一句話給了我莫大的鼓勵！她用目光把我們引向正確的方向！

　　老師還有一雙靈巧的手，那美麗的手總能讓我飛向知識的天空。每次，我們把作業(yè)寫好，交給劉老師的時候，她的雙手又開始忙碌了起來。她的手緊握著筆，一個接著一個的把對勾畫好，不對的地方，她又總是用手指著，耐心地給我們講解起來。記得有一次，劉老師在給我們講課文《賣木雕的少年》是令我最難忘的一節(jié)課。劉老師講課的時候，雙眼包含著激情，雙手不停地在空中比劃著，像一只優(yōu)美的蝴蝶在翩翩飛舞，當講到那個天真的少年的時候，老師的手指著黑板，身子又稍稍前仰，繪聲繪色地講著，她講的非常生動，仿佛那個少年就站在我們的眼前，我們更加深刻地領(lǐng)會了課文的'內(nèi)容。

　　劉老師最主要的是有一顆愛學生的心！有一次，我遇到了一些不會的題，老師看出了我的心思，便過來為我講解：“你看， 仔細讀，它就在短文里……”我聽地津津有味，很快就做對了。老師摸摸我的腦袋：“難題其實就是紙老虎，你要仔細讀題，認真思考，就不會難倒你了”。她的眼里和嘴角都掛著和藹的笑容。還有一次，中午，我和幾個同學等別人都回家了以后，留在教室打掃衛(wèi)生。我們掃地、擦黑板、擺桌子，干的可賣勁了。正好劉老師看見了，又高興又心疼地說：打掃衛(wèi)生是好事，但以后到大課間了再打掃，別把自己累壞了。”我聽后感覺劉老師就像媽媽一樣！

　　這就是我心目中的好老師——劉老師。她用無私的愛澆灌著我們，讓我們快樂地學習，幸福地成長。同學們，你們羨慕吧！

我心目中的好老師2

　　人生路漫漫陪伴我們，陪伴我們最多的不止有父母，朋友，更有老師。每個人從小就開始與老師相處，時至現(xiàn)在我們還有老師陪伴在身邊，陪我們一起走過中招歷程，最難忘的還是師恩。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句詩流傳千古，雖描寫春蠶蠟炬，但實則贊頌老師。贊頌老師對學生認真負責的態(tài)度，贊頌老師為學生無私奉獻的品質(zhì)，更贊頌老師數(shù)十年如一日的堅守。老師們早起陪伴我們讀書的'身影，耐心講解疑難的語氣，課堂上嚴肅而又溫和的眼神，無不一一使我們難忘。

　　印象最深刻的是九年級時的一位英語老師，她已經(jīng)40多歲了，當時我們每天早晨上英語早讀她都不在，。剛開始我們認為老師一兩天不在這可能是起晚了，或者遲到了，覺得她是一位非常懶的老師，一點都不管我們�？珊髞砦覀儼l(fā)現(xiàn)我們真的錯了，班主任告訴我們說：你們英語老師有剛出生的小孩兒，每天早上都要喂奶，喂完奶趕緊過來給你們上早讀，一刻都不想耽誤。他讓我替他向大家道歉，是他沒有盡到老師的責任。聽完這些后我瞬間被感動了，她也有自己的孩子，自己的孩子還沒有照顧好，去盡心盡力來管我們大家我好像更理解她了。老師們不都是如此嘛，為了學生而放棄自己私人利益，這樣偉大的師恩我真的難以相忘。

　　初中畢業(yè)前的最后一節(jié)課，老師上課只說了一句話，至今令我難以忘懷：你們再看看書，我再看看你們。你們再看看書。是老師對我們學業(yè)上的期望。我再看看你們。是老師對我們的眷戀與不舍。其實我們也對老師非常不舍，她們陪我們走過了三年的風雨歷程，我們無以回報，只能以日后的優(yōu)秀成績來回報老師。

　　老師是我們成長路上的引路人，他們的諄諄教導，無私奉獻使我們比昨天更加優(yōu)秀，他們?nèi)諒?fù)一日地站在三寸講臺上，為的是傳授給我們知識，更重要的是教給我們做人的道理。師恩難忘，我們會不負期望，砥礪前行。

我心目中的好老師3

　　教師，一份不老的職業(yè)，與最具朝氣的莘莘學子一起，感受我們的快樂、我們的成長，而這個過程卻是用時間堆砌，充滿了淡定從容的苦澀。“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同�！�

　　我很感謝在自己最充滿個性的時間里，遇見以為最具個性的老師——何老師。何老師是這學期才交我們班的英語的，他是我們對班的班主任，每天下午他們班總是會高歌一曲，這引起了我的好奇，他底是怎樣的老師？

　　瘦瘦、高高的，如同輕飄飄的竹竿，總是穿著比較鮮艷的T恤，普通話略帶點四川味。最初的印象似乎就這些，不算壞，也談不上好。在以后的學習生活中，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)他是一個無論是對自己還是對我們都要求極高的人。

　　一天上課，他在黑板上寫下一個陌生的單詞，我們誰也沒在意，第二天的時候，他糾正他自己的錯誤，并提醒我們這是�？嫉膯卧~。英語早讀時，他也會來的早早的，和我們一起大聲得早讀，時常在兩個班之間來回檢查，誰讀書聲音小了，誰在發(fā)呆……。

　　我一向?qū)τ⒄Z的書寫不是很在意，只要看得懂就行。有天的作業(yè)很多，英語作業(yè)上寫得很潦草，連我也看不懂。我以為，他只會看有沒有寫完，不會仔細看的'，可是我錯了。第二天，我的名字落在了后黑板上“需寫字帖”的那一欄后。有時作業(yè)的一個單詞的錯誤，他都會給你勾畫出來，作業(yè)都是他自己一個一個的檢查，一直到期末都是如此。認真的工作讓我覺得很是佩服。

　　把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。他就是一位行動的巨人。

　　你告訴我們，要多讀英語的課外書，多聽英文對話和文章，聽和學唱英文歌，我卻不以為然，毫不在意。不愿接受你的學習方法，也不愿意改變自己的習慣。一開始成績還看得過去，后來是睜一只眼閉一只眼，最后就算是閉著眼也看不過去。臨近期末，我才開始改變，強迫自己接受不同的學習方法。期末考試也有了進步。

　　“等不到天黑，煙火不算太完美。”你告訴我，學習是個堅持堅持再堅持的過程。英語需要日積月累。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”愿您青春不老，容顏依舊。

我心目中的好老師4

　　春天的絲蟲會織到死去，每晚蠟燭會把它們的燈芯抽走——這首古老的詩是為了贊美老師的偉大！我很高興我從小就遇到了許多偉大的老師。

　　他們有很多好老師和樂于助人的朋友的例子。有的是不知疲倦的榜樣來教導人們；還有一種當老師的模式。當我第一次走進初中的大門時，我仍然清晰地記得我們第一次見到班主任老師的情景:九月，那時候的風景可以算作是秋色，山只在落下，涼風在徐徐吹來。一個陌生的環(huán)境，陌生的同學，陌生的老師，一切都與呆了六年的學校不同。老師在教室前面自我介紹。我仔細地看著老師。他的長發(fā)梳成了馬尾辮。一張善良的'臉看起來總是那么善良。老師的眼睛像一面鏡子，能反映我們的缺點。老師的眼睛像媽媽的眼睛，充滿了對我們的關(guān)心和愛。我記得那是期末考試的前一天晚上，一家人慢慢地睡著了，但是我仍然很沮喪，擔心我解決不了的數(shù)學問題。在課堂上，老師的匆忙加上我的粗心，實際上讓我陷入了進退兩難的境地。我的心情就像熱鍋上的螞蟻。汗水一個接一個地沿著我的臉頰流下，就像珍珠自由落下，留下了斷裂的線條。突然，幾條溫柔的手機短信觸動了我沮喪的心。我趕緊去看看。天啊，是負責的老師送來的雪中炭火。她沒睡。已經(jīng)是深夜了。

　　她還在想著明天的期末考試，甚至還在想著全班。老師的短信讓我的心情慢慢平靜下來。沒有了剛才的焦慮情緒，我開始認真研究剛才的問題。最后，在我的努力下，我突破了障礙，平靜地睡著了。在我看來，老師的品德、品質(zhì)和品質(zhì)是我們行為的典范。教師的經(jīng)驗、經(jīng)驗和知識是我們成長的基礎(chǔ)。老師的勤奮、嚴謹和勤奮將引導我們努力工作，不斷奮斗。老師的寬廣、善良和崇高一定會讓我們飛得更高更遠。品德、知識、勤奮和崇高都體現(xiàn)在我們的班主任身上。在我看來，她是個好老師。

我心目中的好老師5

　　桃李芬芳滿天下，殷切希望系心間。 老師常常教育我們：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！�

　　一天下午，我和同學斗嘴，吵著吵著，差點要動起手來，這時，陳老師走過來了，把我們叫到辦公室，仔細詢問了事情經(jīng)過，嘆了一口氣，語重心長地說：“百年修得共船渡，你們作為同學，應(yīng)該互相謙讓，和睦相處，要珍惜同學在一起的時光，幾年后想在一起就很難了，同學之間的友誼，是一種緣分，而不是敵人，知道嗎？”陳老師的話語一直在我耳邊回蕩，我一定會牢記。

　　陳老師的教學方法是給人自由，投其所好，潛移默化。平常上課時，老師在三尺講臺的時間并不多，更多的是讓學生嘗試，與學生互動活躍氣氛。讓每位學生都成為課堂主角。剛開始，微微膽怯的我遲遲不肯舉手發(fā)言，可是我并沒有因此沉默。老師悄無聲息地啟發(fā)了我，激勵我，讓我也成為活躍課堂的一分子。無論你的答案是否正確，只要你有想法，都可以大膽的說出來。陳老師會很耐心的聽你講說，點點滴滴的幫你分析。與此同時，怎能少得了熱情高漲的同學呢？大家還經(jīng)常在一起討論各種有趣的問題，取其精華，去其糟粕，再好不過了！

　　陳老師工作相當細心，想法相當周到，性格不急不躁，遇到問題會很幽默風趣的處理好，讓我們佩服地五體投地。記得有一次，放學時，天空下起了大雨，老師看到我們班的孫天一同學在校門口著急地徘徊，老師急忙跑過去，用關(guān)切地語氣詢問并將自己的`雨傘遞到他手中，“快拿著，注意別感冒，還需要我送你回家嗎？”，自己卻冒雨回家。他總是那么細致入微，體貼周到，讓我們每一個同學都倍感關(guān)愛。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@位辛勤教育我們的陳希勝老師，把自己的青春貢獻給了教育事業(yè)。他就是我心中的好老師。

我心目中的好老師6

　　我心目中的好老師就是顧老師——我的班主任語文老師。

　　顧老師身材微胖，但那微胖肚子中裝得全是知識，他那雙一笑起來就瞇成一條縫兒的眼睛里閃爍著智慧的光芒。

　　我喜歡顧老師是因為他在講課時非常幽默風趣，就拿這一次講古詩《示兒》來說吧。只見顧老師眼睛一眨，眉毛一揚，挺了挺肚子，講道：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游可不像某些人臨終抓住兒子的手說，兒啊，在院子的角落里，你往下挖，那兒有一壇金子……”說到這兒，我們班個個笑得前俯后仰，女生也顧不得淑女形象了，直接趴在桌上大笑。接著，顧老師又說：“但陸游他至死不忘國家的統(tǒng)一，他是何等的愛國�。　本瓦@樣，老師講的這節(jié)課深深地印在了我的心中。

　　顧老師很關(guān)心同學們，記得有一次一位同學不小心摔倒了，顧老師看見了，如離弦之箭般沖了過去，將他扶了起來，親切地問：“有哪里受傷了沒有？”那位同學搖了搖頭，顧老師這才放心地走了。

　　有一次早讀課前，同學們?nèi)�五成群地在瞎聊。顧老師一臉嚴肅地走進教室，我們不由得都停止了講話，盯著老師看他要干嘛。只見顧老師來到宋柯佟旁邊，拍了一下他的.肩膀。我一臉同情地看著宋柯佟，以為他做錯了什么事，惹顧老師生氣了。只聽見顧老師假裝生氣地說：“哥們，你今天怎么可以穿的這么帥，比我都帥，以后我們來學校專門比帥��？以后不允許穿的比我?guī)洠　甭犃诉@話，同學們先是一愣，隨即哈哈大笑起來。

　　生活中顧老師也是無微不至地關(guān)心著我們，記得剛開學第一天在學校吃午飯，老師還幫我們到廚房的阿姨那多打了點飯菜，對我們說：“你們現(xiàn)在正是長身體的時候，記得多吃點飯菜，身體好，學習才能好。”

　　顧老師幽默風趣、知識淵博、關(guān)愛學生。我很高興也很幸運，也為能成為他的學生而感到自豪。顧老師——我心目中的好老師！

我心目中的好老師7

　　人人都說，母親的愛是無私的，偉大的，但我認為老師的愛更偉大。

　　轉(zhuǎn)眼間，我已步入四年級的殿堂。教過我的老師有許許多多，但是讓我心目中認為最好的'就是孔老師�？桌蠋煋�任我們四年級的班主任，并兼任我們班的語文、體育等學科�？桌蠋熡歇毺氐慕逃�方法，有一雙敏銳的眼睛，對學生關(guān)愛有加。我是一個不太喜歡語文的學生，是從孔老師兼任語文以來，我就慢慢地喜歡上語文了。這也是我敬佩孔老師的原因之一。

　　孔老師剛來我們班時，曾聽許多老師說過：“這位老師教學方法獨特，是一位很優(yōu)秀的老師�！甭犃诉@句話，我以為孔老師很兇，可是聽了他上的第一節(jié)課，我就對他刮目相看。他的語文課生動有趣，令我覺得時間過得非�？欤�一眨眼就下課了，因為他的課都讓我們感到非常地快樂。

　　可能因為是老師的緣故吧，他看同學的眼睛也是千變?nèi)f化的：當同學上課開小差時，他會用嚴厲的目光盯著那位同學，提醒他；當同學進步了，他就會用溫柔的目光看著他，用眼神來贊揚同學。怪不得大家說他的眼睛是“火眼金睛”呢！

　　還記得有一次上課，他讓我們自由朗讀課文，我們就照著他的話去做。因為以前我們都是坐在自己的座位上朗讀，他看了就說：“同學們，你們知不知道什么叫做自由朗讀？”我們爭先恐后地說：“知道，知道，就是坐在自己的座位上讀課文�。　彼�說：“當然不是啊。自由不一定要一個人坐在自己的座位讀書，還可以走出座位，找自己的好朋友、好伙伴一起讀，如果不想找朋友、伙伴，也可以走出座位，一邊走路，一邊讀書。這樣不是更有趣嗎？”后來我們按照老師的辦法自由朗讀，不但學到了更多的東西，還可以互相糾正自己錯誤的讀音，豈不是兩全其美嗎？老師的這個讀書方法真好！

　　孔老師，您真是值得我們尊敬的好老師！

我心目中的好老師8

　　在我們的校園里，隨處可見一些好老師的身影，他們認真負責、循循善誘，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學生。在我的心目中，一直有這樣一位老師，她心中裝著學生，熱愛學生的精神給我留下了深刻的印象。

　　一頭烏黑的卷發(fā)下，戴著一副眼鏡下的眼睛總是瞇著笑，那“愛笑的眼神”里，我看到了一份關(guān)愛，一份親切，有時又有點懼怕。她就是我們六（8）班的語文老師——萬老師。萬老師對每個同學的`要求十分地嚴格，而且態(tài)度十分嚴肅。班里每個同學只要犯了錯誤都會及時的批評，耐心地教育，會“春風化雨”般讓你感到慚愧，所以我們大家都有點懼怕萬老師，我也不例外。

　　記得有一陣子，我自己感覺語文成績不錯，上課不認真聽講。一次，我趁萬老師不注意，和后面的同學說起了“悄悄話”。可是，并沒有逃過萬老師的“火眼金睛”。萬老師嚴厲地說：“林曉沐，你在干什么？”我做賊心虛，連忙狡辯，“我在借橡皮的�！比f老師聽了，并沒有再說什么。我心想：能從萬老師手里逃過“一劫”，真是不容易呀！心里剛感到慶幸，不料下課后，萬老師喊我去辦公室，還是那“愛笑的眼神”，可是我感到了一種嚴厲：“林曉沐，老師早就想和你談?wù)劊�你難道沒有發(fā)現(xiàn)自己學習有點反常，幾次考試成績你覺得理想嗎，這樣下去怎么行呀？”我聽了萬老師的話，覺得簡直是小題大做，就說了一點話，就給我思想教育，太不給情面了，好歹我也是語文課代表。但一想，是啊，最近我的語文學習狀態(tài)確實不佳，真辜負了萬老師給我的“語文課代表”的稱號。后來，我漸漸地改掉上課不專心聽講，自以為是的壞毛病，語文成績又上升了，我才知道了萬老師的苦心，那及時的批評使我進步，她對學生一絲不茍的負責態(tài)度使我敬佩！

　　萬老師，你如燈塔不斷指引著學生學習前進的方向，你永遠是我心目中的好老師！

我心目中的好老師9

　　我們牽著媽媽的手第一次踏進校門時，一個高大的形象就占據(jù)了我們幼小的心靈，那就是老師。從老師的嘴里，我們知道了許多聞所未聞的知識，趣事。從那時起，我們頭腦中那幾乎是空白的知識畫冊，一頁又一頁地添上各種圖案――色彩斑斕。

　　老師，是人類靈魂的工程師；老師，是護花的園丁；我心目中的優(yōu)秀老師是怎樣的呢？

　　記得三年的幼兒園生活結(jié)束后，媽媽給我從超市買了一個漂亮的書包，還有其他的'一些學習用品。我非常高興，多么希望碰到一個溫柔、美麗，像媽媽一樣疼愛我的好老師。

　　開學了，我終于看到我們的老師戴老師，戴老師一走進教室，同學們的眼睛一亮，只見老師皮膚白皙，笑容滿面，眼睛里閃爍著智慧和快樂的光芒，說起話來如同春風撲面，讓人倍感親切，這不就是我心目中的老師嗎？

　　戴老師上課特別，不象其他老師那樣每節(jié)課講的多，還做不少作業(yè)。而是每節(jié)課只需要抓住課文的重點部分和難以理解的講，剩下的時間就引導我們分析、理解和做作業(yè)。不懂的問題我們在課堂上及時提出來討論，最后再給以評價，所以我們有足夠的時間在課堂上看書、思考、完成課后作業(yè)。戴老師還像一位大姐姐，課后，她陪我們一起做游戲。她是既能夠與學生打成一片，成為我們的良師益友；又教給我們知識，教給我們做人道理的朋友！

　　戴老師知識淵博，我們一有問題就去問戴老師，她總是不厭其煩的給我們講解，直到我們弄懂為止。

　　戴老師溫柔可親。如果哪位同學跟別人打架，戴老師不會批評他，只會好好的和他說，語重心長跟他講道理，去教育他。如果有同學受了傷，老師會親自把他送到醫(yī)院治療，然后才通知家長。

　　戴老師還經(jīng)常找我們談心，把我們的優(yōu)點和不足都告訴我們，讓我們及時了解今后努力的方向，進一步增強我們的自信心。我至今還記得戴老師對我們說過的一句話：孩子再小也有自尊心，如果教育方法不對，傷了孩子自尊心，效果只會適得其反。她給學生的是燦爛陽光、健康身心、強烈的求知欲望以及對未來的無限信心！

　　你記住了嗎？這就是我心目中的優(yōu)秀老師。

我心目中的好老師10

　　在這一次教師評選的活動中，羅海平老師以其獨特教學風格受到了眾多學生的青睞。

　　美術(shù)羅老師簡稱“美羅”，這可不是同學取的綽號，而是老師的自稱，可具有相當?shù)臋?quán)威。這個“綽號”也引來了無數(shù)同學的關(guān)注——畫老師的畫像，畫上也把他的各種樣子展現(xiàn)得淋漓盡致，或夸張，或深沉，或可愛。對于這一點老師毫不介意。在某一次優(yōu)秀作品展覽中一副寫著帥的老師畫像毅然出現(xiàn)在櫥窗中，不僅顯現(xiàn)出了老師特別之處，更一下增進了師生關(guān)系。原來老師也可以這樣親切隨意。

　　這只是眾多事例中的一個事例。在大部分學生中老師的形象都是風趣幽默，而我也要以自己的視角闡述一段偶然的親身經(jīng)歷。

　　小學中，美術(shù)老師總是手把手叫我們畫畫，與中學老師教學風格截然不同，導致我一下子無法適應(yīng)，對美術(shù)課并無太大興趣。一次課上，老師照常叫我們自由創(chuàng)作，我拿出一張畫紙信手拈來，茂密的森林里卻有幾雙大眼睛，強烈的色彩對比，抽象到不行，第一次有這樣的新意，心中不禁暗自得意。抬頭一看，卻見老師一臉專注地看著我的畫，心中暗暗驚訝，但老師毫不理會我的吃驚，竟把我的畫拿到講臺上展示，還說它富有創(chuàng)意，這副畫也為我?guī)�來了第一個五角星。如此一副隨意的作品竟然能獲得老師的肯定，老師這樣的舉動激勵了我也讓我對美術(shù)產(chǎn)生了興趣。原來老師還可以這樣激勵學生。

　　另一件事讓我了解到老師不同的一面。那一次爸爸媽媽帶我去看房子，閑來無事的我便到處逛逛，您猜，我遇到了誰——竟是美術(shù)老師。還是一臉的`驚訝，還是一臉的認真，正當我猶豫著該不該向老師問好時，老師卻先發(fā)現(xiàn)了我：“你們也來買房子啊，現(xiàn)在房價普遍較貴啊�！敝�后又與我聊了許多。望著他遠去的背影，心里油然生起一份感動。在這里，老師只是一個普通的父親，少了課堂上的幽默卻顯現(xiàn)出一份對孩子深沉的關(guān)愛，并為此付出全部。這或許是他的另一面，也是更為真實的一面。原來老師更可以擁有與課堂上截然不同卻有更令人動容的一面。

　　感念師恩，感謝老師給枯燥的課堂帶來了無窮的歡笑。

　　感念師恩，愿與你分享老師不同的另一面。

　　感念師恩，獻上對無私奉獻的羅老師及所有老師們最真摯的感謝。

我心目中的好老師11

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句詩常常被用來贊頌老師。說起老師，教過我的老師很多，但留在我心目中至今難以忘懷的是我的小學班主任王燕芳老師。

　　王老師教了我們六年的數(shù)學，擔任了后三年的班主任。王老師雖然快五十歲了，但她依然堅持在教學崗位上。她的一個當董事長的侄子勸她辭職，高薪聘請她，她毫不動搖。

　　王老師工作很認真。在王老師的教學的日子里，我們班常�？寄昙壍谝�。當然，這與王老師的認真教學是密不可分的。王老師比其他班主任到校要早得多，每次來后，她帶領(lǐng)同學們打掃班級，并且以身作則，所以我們班衛(wèi)生做得好。教學上，王老師不甘落后、精益求精。有一次考試我們班又考了第一后，王老師語重心長地對我們說“這次我們班考得不錯，大家要繼續(xù)努力，學習必須腳踏實地，來不得半點馬虎，今后我們共同努力，讓我們班成為一個優(yōu)秀的班集體”。在我的心中，王老師是我們學校當之無愧的第一認真的好老師。

　　王老師不但教書認真，她對自己要求也十分嚴格。有一次，我聽別的老師說王老師從不打麻將，怕打麻將浪費時間。相反她酷愛看書，經(jīng)常看書看到十一二點。一次，她在沙發(fā)上看書，那天她很疲憊，看著看著竟不知不覺睡著了。

　　我們的王老師是一個和藹的老師，講課時她的嘴角都泛起一縷縷笑容。她性格十分溫和，從不打罵學生。

　　王老師十分關(guān)愛學生。記得那年學校舉辦運動會，我們班有一名同學在跑步中摔倒了，當時膝蓋那里就摔破了一個大口子，她知道后立即趕來詢問情況，緊接著帶那個同學到校門口的藥房，買了一瓶紅藥水給那位同學搽，然后她把那個同學帶到辦公室里，倒了一杯水給同學喝，讓同學休息休息。

　　王老師對學生關(guān)心得很細致。記得我四年級，我近視了，黑板上的`字我一個也看不清了，她觀察到這個情況，立刻把我從第六排調(diào)到第二排，這時我看黑板上的字就清楚多了。我字看清楚了卻惹了麻煩，原因是我個子比較高，后排有些同學被我擋住了視線。我上課只好彎著腰聽課，這時王老師告訴我父母要盡早給我配眼鏡。于是，我很快就佩戴上了一副眼鏡。

　　獨坐在窗前，我想起我的母校，想起了敬愛的王老師。唉，時光一去不復(fù)返！如今的我要把握好每一分鐘，好好學習，不辜負王老師對我的期望。

我心目中的好老師12

　　每個人心中總有一段想起來讓人心里覺得暖暖的回憶，時間的流逝也無法抹去心中那枚溫暖的印記。——題記

　　我一直“倔強”地認為她是我心目中最好的老師。瞳孔里的她已是那么模糊，但深藏在我心里的那件往事像是她在我心中打下的印記，卻是那么得清晰，那是屬于愛的印記。讓我每次回想起來眼眶不由得泛紅，視線變得模糊，用手撫摸心口，那里卻是暖暖的。

　　時間：多年前夏日的午后

　　“砰砰砰……”悶熱的空氣是催化劑，使我本就不安的心躁動異常。此時，我能聽見我強烈的'心跳聲。

　　“你為什么沒寫作業(yè)?”我低著頭，不敢正視那雙威嚴焦慮而又略帶失望的眼睛。

　　“……”那目光像是芒刺，插在我身上。

　　就算之前早已想好了再多的借口，無論計劃的謊言有多么完美，此刻，我竟說不出來一個字。

　　“我昨天讓你把作業(yè)給父母簽字……你也沒簽?”“刷刷刷”她把我的作業(yè)本來回翻了好幾遍，希望能從中找到想看到的東西(作業(yè))。可是，結(jié)局讓她更加失望。

　　“……”我的手緊拽著衣角，頭依然無力地垂著。

　　“哎……你，你怎么能這樣……我，我一直，我一直把你當成一個乖孩子，好學生……”

　　“啪”一顆水滴掉在我的作業(yè)本上。我驚愕地抬起頭，看著老師。天哪!老師竟然哭了!從來沒有當著我們面哭過的老師居然哭了!那水滴不是水，是淚!我聞到了空氣中有種海水般的咸味，充斥著我的嗅覺，我的雙眼，我的心，我全身的各個細胞。莫名的，有種想哭的沖動。我感到此刻留在我作業(yè)本上那滴未干的淚像是老師的一瓣掉落的心……

　　光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間到了期末。我記得拿成績單的那一天，老師很高興的樣子，對我燦爛得微笑。因為我知道我通過一學期的努力取得了一個連我都想不到的好成績。陽光照在老師的臉上，我仿佛看到了天使，我又想起了那件事，我不知怎么突然哭了。

　　假如我能飛翔藍天，那是她給了我騰飛的翅膀;假如我是激浪的勇士，那是她給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火焰，那是她給了我青春的光芒。

　　謹以此文獻給我小學時的班主任丁老師——心目中最好的老師。

我心目中的好老師13

　　王暉老師是我們的班主任。她十分有氣質(zhì)，高高的身材，大大的眼睛，長長的睫毛，帶著一副十分好看的眼鏡。王老師非常有才華，還很敬業(yè)。

　　她多才多藝，能歌善舞，琴棋書畫樣樣精通——有一年六一兒童節(jié)，王老師一展歌喉，一首《我愛你中國》振奮全場！緊接著，王老師走到一旁的書桌前，神采飛揚地寫了一幅書法作品。那作品一呈現(xiàn)出來，就驚艷四座。雖然是行楷書，但亂而不失美觀，剛勁有力，還透出了柔情。學校每年的大小型演出，都會有王老師的身影。這樣技藝全面高超的老師，感染者我們每一位學子。所以我十分崇拜王老師！

　　她有自己獨特的教學方法，先進的教學思想。她很好學，把學到的新理念，新思路毫不保留地授予我們。在富小，我們班第一個引用小組積分獎勵的方法，調(diào)動大家學習積極性。我們班學習氛圍特別好，同學們的學習熱情空前高漲。她著眼點長遠，從我們低年級開始，就讓我們堅持背誦朗讀古詩、經(jīng)典，不拘泥于書本知識，廣泛閱讀，為我們長久的學習發(fā)展著想；她因材施教，為學校培養(yǎng)出不少人才，為校爭光！

　　她十分敬業(yè)。每日早起晚歸，一整天工作馬不停蹄，連水都顧不上喝。三年級時，因為臨近期末考試，王老師忙于工作，居然忘記了去接自己上幼兒園的孩子。但王老師并沒有埋怨過，而是默默無聞地工作著。有一次，王老師感冒發(fā)高燒，但她并沒有請假，而是咬著牙忍著痛苦，站在講臺上，繼續(xù)認真地給我們講課，我非常敬佩王老師這種敬業(yè)的精神。

　　王老師身上的優(yōu)點非常多：與人為善，關(guān)心我們，除了教授我們知識以外，更多地教會我們做一個有價值，品格高尚，有追求的人。王老師身上擁有一種十分可貴的.精神——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

　　這就是我敬愛的、崇拜的心目中的好老師、好班主任——王暉老師。

我心目中的好老師14

　　每個學生心里都有衡量好老師的標準，在我的小學生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的要求嚴格……而我心目中的好老師是黃老師。

　　黃老師是我四年級時的班主任，她紅潤的.臉上長著一雙炯炯有神的大眼睛，長長的修眉，櫻桃小嘴，配上一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，再加上她常常掛在嘴邊的甜甜的微笑，使人感到和藹可親。

　　黃老師上我們的語文，她上課生動形象，常常把我們帶進色彩斑斕的世界里，引領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游。課堂上，如果有同學開小差，黃老師不會當著同學的面批評他們，而是投去殷切的目光，好像在說：“注意了，別開小差，要跟著老師的思維轉(zhuǎn)�！遍_小差的同學會立刻投入到學習中去了。黃老師的聲音甜美，當她有感情地朗讀時，同學們都陶醉在她的聲音里，并融入文章美妙的境界中，仿佛身臨其境，設(shè)身處地去想，去細心體會。下課時，黃老師搖身一變，變成了活潑可愛的大姐姐，與同學們一起玩耍，談?wù)搶W習心得。有時她還教給我們一些有趣的知識，讓我們在嬉戲的同時學到知識，讓我們走進輕松的課間十分鐘。

　　老師，像一支蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；老師，像一股清泉，向孩子們的心田里灌入知識的甘露；老師是人類靈魂的工程師，教給我們許多做人的道理……這形象的比喻不正是在夸我們的黃老師嗎？陽光普照，園丁心暖春意濃；甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅！黃老師：您的人生因耕耘而芬芳，因開拓而閃光，因奉獻而充實。快打開窗戶看吧，這滿園的桃李都在向您敬禮！

我心目中的好老師15

　　俗話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我心目中的好老師就像一盞明燈，在無邊際的黑夜里，散發(fā)出光線，即使微茫，但卻讓迷茫的行人看到了希望。

　　我心目中的好老師是楊老師，她一有雙大大的美眸，像小河里的水般清澈，長長的睫毛忽閃忽閃的，高高的鼻梁下面是小巧玲瓏的嘴巴，笑起來如同天使般可愛，活脫脫的一個大美女，而且青春少女范兒十足。楊老師是個對學生很負責的人。

　　記得有一次上課，老師給我們布置了任務(wù)，要求我們在30分鐘內(nèi)把一篇長達800字的文章背過，同學們都瞠目結(jié)舌，暗暗埋怨老師太狠心，老師一看我們一臉不情愿的樣子，又說：“不能坐在凳子上背誦，要離開板凳，也可以坐在桌子上背誦，如果有同學在30分鐘內(nèi)完成老師布置的任務(wù)，老師會給你加分獎勵。”一聽這話，同學們都頓時來了精神，誰都想為小組內(nèi)掙得分數(shù)，于是同學們都快馬加鞭地背了起來，時間過得很快，不一會兒，三十分鐘就要到了，同學們都以劉翔百米沖刺的速度跑到講臺上寫下了得分的名字，最后，同學們都高興端正地坐在了自己的位置上，可環(huán)顧四周，穩(wěn)坐班級倒數(shù)排名的那幾個同學仍皺著眉頭焦急的背誦著，已經(jīng)背過的同學都在下面小聲地嘲諷著她們，老師一臉冷漠的'說：“這么簡單的文章都背不過，你們放學的時候都留在這里背�！蓖瑢W們都捂住嘴偷笑，到了中午放學的時候，那幾個同學都乖乖留在了教室里，同學本都原本以為老師去吃飯了，可是老師竟然用自己工作以外的時間來輔導他們，而且為他們帶來了飯菜，耐心地和他們的父母交流孩子的學習，同學們都大吃一驚，自從這件事以后，同學們對楊老師都非常敬佩。

　　楊老師雖然嚴厲，但卻無微不至地關(guān)心著我們，她就像春日里的那一束陽光，溫暖地融入了我們的心田。

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