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良師的作文【精品】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家總少不了接觸作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編精心整理的良師的作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
良師的作文 篇1
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。沒(méi)錯(cuò),人類(lèi)正是不斷從書(shū)籍中汲取知識(shí),不斷進(jìn)步的。書(shū)在引導(dǎo)著我們,幫助我們,這樣看來(lái),書(shū)就不僅僅只是人類(lèi)進(jìn)步的階梯了,它更是我們的一位良師,一位益友。
從小,我就對(duì)書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。每天晚上睡覺(jué)前,我都會(huì)讓媽媽給我讀《格林童話》。在書(shū)中,我感受到了長(zhǎng)發(fā)公主的憂郁與快樂(lè),見(jiàn)識(shí)到了農(nóng)夫的智慧與遠(yuǎn)見(jiàn),體會(huì)到了沒(méi)有手的姑娘的悲慘與幸福……書(shū)中那一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的故事,總能讓我置身到主人公的世界里,讓我與他們一同冒險(xiǎn),一起成長(zhǎng)。從那時(shí)起,我就知道,自己今后一定會(huì)與書(shū)結(jié)下更深的情誼。
時(shí)間在慢慢地流淌,我與書(shū)的`故事也在繼續(xù)。步入校園后,我便開(kāi)始和最博學(xué)的書(shū)——課本打交道。從語(yǔ)文到數(shù)學(xué),從音樂(lè)到美術(shù),我每一次發(fā)現(xiàn),原來(lái)書(shū)中蘊(yùn)含著如此豐富的知識(shí)。課本教會(huì)了我太多太多的知識(shí),拼音、漢字、音符、數(shù)學(xué)……這些,都是我從課本中學(xué)到的。隨著年級(jí)的升高,課本的數(shù)量也越來(lái)越多,它蘊(yùn)含的知識(shí)也越來(lái)越豐富,盡管內(nèi)容越來(lái)越難理解,可我從未放棄過(guò),因?yàn)橛袝?shū)這位良師的指點(diǎn),再大的困難我都能克服。正是這位老師陪我走完了六年的小學(xué)時(shí)光,每一頁(yè)、每一本都記錄著那時(shí)的快樂(lè)時(shí)光。
現(xiàn)在,陪伴我的已經(jīng)不僅僅只有童話和課本了,各種各樣的名著、小說(shuō)、雜志、漫畫(huà),都加入到了我的生活中來(lái)。它們用一段段引人入勝的文字,一幅幅清新唯美的圖畫(huà),一張張純凈潔白的頁(yè)面裝點(diǎn)了我的青春,豐富了我的知識(shí),升華了我的情操。正是它們,在一個(gè)又一個(gè)無(wú)眠的夜里給予我安慰,給了我鼓勵(lì)。它們是我最重要的朋友,它們用無(wú)聲的語(yǔ)言和我交流,用無(wú)形的動(dòng)作指導(dǎo)著我,書(shū)中的精髓已烙進(jìn)我的靈魂深處,潛移默化地改變著我,讓我堅(jiān)強(qiáng)、讓我美麗、讓我勇敢。它們已成為我在生命中不可或缺的一部分。
良師的作文 篇2
記得我從小就愛(ài)看書(shū)聽(tīng)故事,這不但讓我的童年充滿(mǎn)了樂(lè)趣,還使我學(xué)到了一些知識(shí),懂得了很多事理,感覺(jué)世界真是奇妙,對(duì)未來(lái)便充滿(mǎn)了憧憬。
漸漸長(zhǎng)大些了,上小學(xué)了,爸爸媽媽在教導(dǎo)我要好好學(xué)習(xí)時(shí),總愛(ài)說(shuō):“書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋!庇幸淮,我問(wèn)爸爸這句話的意思,爸爸笑瞇瞇地說(shuō):“只要你好好學(xué)習(xí),掌握很多知識(shí),長(zhǎng)大后不僅有房子,有車(chē)子,不缺吃,不少穿,生活得好,還能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,使你的人生過(guò)得有意義、有價(jià)值!甭(tīng)了爸爸的話,盡管當(dāng)時(shí)我只是似懂非懂,但還是點(diǎn)點(diǎn)頭,表示我很有知識(shí),聽(tīng)懂了。當(dāng)然,現(xiàn)在我可是真懂這句話的含義了。
我讀過(guò)很多的書(shū),如果這些書(shū)是用古人常用的竹片書(shū)寫(xiě)的話,可真算得上是“汗牛充棟”了。讀了《魯濱遜漂流記》,使我身臨其境般地體會(huì)到了魯濱遜在荒涼的孤島上生活的艱難,感覺(jué)著他的勇敢與堅(jiān)強(qiáng),同時(shí)也學(xué)到了一些野外生存的小技巧;讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》,使我了解了大自然的神奇和許多生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象發(fā)生的奧秘……我,終于懂得了為什么說(shuō)知識(shí)是“海洋”,而且是“浩若煙!!
原來(lái),我最怕寫(xiě)作文了,老師對(duì)我說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。只要多讀多練,肯定能寫(xiě)好作文。”現(xiàn)在,我寫(xiě)作文時(shí)再也不像以前那樣唉聲嘆氣、抓耳撓腮了,好多作文還被老師作為范文在全班誦讀。書(shū)讀多了,作文水平提高了,我的.言談也變得風(fēng)趣幽默多了,同學(xué)們都喜歡和我做朋友。
讀書(shū)還使我為家庭做了不少“貢獻(xiàn)”呢。記得有一次奶奶邊清潔衛(wèi)生邊自言自語(yǔ)地說(shuō):“這電視機(jī)和電腦的屏幕怎么老擦不干凈呢?”我跑過(guò)去一看,原來(lái)奶奶用擦桌子的抹布在擦,老是有一些灰塵吸附在上面擦不干凈。我想起了書(shū)上講的方法,就把電源關(guān)掉,用微濕的干凈抹布輕輕擦拭,等水漬干了后再打開(kāi)電源。哇,屏幕干凈多了!奶奶高興得直夸我。
在浩瀚的知識(shí)海洋中,我暢快地遨游著,慢慢地成長(zhǎng)著,快樂(lè)地生活著。讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。讀書(shū),已經(jīng)成了我生活中的水和氧氣,不可或缺;書(shū),已經(jīng)成了我的朋友、我的良師,必將伴我一生,使我受益一生。
良師的作文 篇3
書(shū),好似一位長(zhǎng)發(fā)仙女,輕輕地挽起我的手,領(lǐng)著我在仙境般的童話里漫步,帶著我在這個(gè)奇妙的世界里結(jié)識(shí)更多好朋友;書(shū),像一葉小舟,載著我在歷史的長(zhǎng)河中遨游;書(shū)又如同那一部部生動(dòng)而又真實(shí)的電影,讓我體驗(yàn)到了生活中的真、善、美。
書(shū),可真不愧是我最好的朋友,每一天都伴隨著我度過(guò)美好的時(shí)光,時(shí)時(shí)刻刻都為我分擔(dān)憂傷,和我共享快樂(lè),但有時(shí)也會(huì)像一個(gè)老師一樣,嚴(yán)厲地教導(dǎo)我。
記得那天,我一臉興奮,像一只驕傲的.大公雞,趾高氣揚(yáng)地走在回家的路上,耳邊不停地飄蕩著老師的贊揚(yáng),回想著同學(xué)們向我投來(lái)羨慕的目光,我覺(jué)得自己都快要飛起來(lái)了。是什么讓我這么開(kāi)心呢?哦,原來(lái)是我的征文獲了獎(jiǎng)。我心想:“我簡(jiǎn)直就是‘作文皇后’,誰(shuí)的作文還能比我寫(xiě)得好呢?哼,我看沒(méi)有吧!”想到這里,我更加洋洋得意;氐郊,我把獎(jiǎng)狀擺到客廳的桌子上,扔下書(shū)包,拿起還未看完的《綠山墻的安妮》就看了起來(lái),作業(yè)早就拋到九霄云外去了。
讀著讀著,我慢慢就沉浸在這本書(shū)中了。安妮考上了本地著名的中學(xué),但她沒(méi)有因此而驕傲,反而更加努力地學(xué)習(xí)。當(dāng)夜晚宿舍里都響起了鼻鼾聲時(shí),安妮還在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí);當(dāng)早晨的教室里還空無(wú)一人時(shí),她早已坐在書(shū)桌前預(yù)習(xí)課文。就這樣,安妮通過(guò)自己的不斷努力又得到了一筆豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金。
看到這里,我心頭一緊。跟她相比,我這點(diǎn)成績(jī)算得了什么呢?“謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后”,我應(yīng)該學(xué)習(xí)安妮,向著自己的夢(mèng)想,腳踏實(shí)地地努力奮斗。想到這,我不由地低下了頭,把自己的獎(jiǎng)狀悄悄地藏到了書(shū)柜里,藏到了心里。剛才的想法,也像云一樣被風(fēng)兒吹散開(kāi)了。我又坐回到寫(xiě)字臺(tái)前,打開(kāi)書(shū)包,拿出作業(yè)本,一筆一畫(huà)地寫(xiě)起了作業(yè)。
書(shū),你不但是我的益友,更是我的良師。你像是一顆啟明星,在我成長(zhǎng)的道路上,時(shí)刻為我指明方向,伴我同行……
教師點(diǎn)評(píng):小作者通過(guò)一件事具體生動(dòng)地寫(xiě)出了書(shū)帶給自己的改變,文中前后的心理描寫(xiě)對(duì)比顯著,開(kāi)頭結(jié)尾的修辭手法可謂“畫(huà)龍點(diǎn)睛”。
良師的作文 篇4
潘老師是我初一時(shí)的政治老師,同是也是學(xué)校的副校長(zhǎng)。他是位年逾花甲的長(zhǎng)者,和藹可親,完全沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的架子。他是我心中一直努力效仿卻又望塵莫及的楷模。
不管是哪個(gè)班級(jí),總會(huì)有一些調(diào)皮搗蛋、不服管教的學(xué)生。但來(lái)到他的課堂,你無(wú)法再找出這類(lèi)人。那些人還在,卻變得像換了一個(gè)人似的,開(kāi)始儒子可教起來(lái)。他上課的時(shí)候,不會(huì)生搬硬套書(shū)本上的內(nèi)容,對(duì)你“阿彌陀佛”地念經(jīng),而是會(huì)給你講很多有趣的故事。對(duì)于有情緒問(wèn)題的學(xué)生,他以溫和的開(kāi)導(dǎo),取代毫無(wú)理解意愿的指責(zé)。他教授整個(gè)年級(jí)共五個(gè)班的政治課,沒(méi)有不好的學(xué)生。
而我呢?在我的整個(gè)求學(xué)生涯中,能夠自始至終給予我高度禮遇的老師,就只有他這么一個(gè)。雖然我打小問(wèn)題很多,常無(wú)法遵守課堂紀(jì)律,容易開(kāi)小差并影響到其他同學(xué),但卻從未受過(guò)他的批評(píng),哪怕一次!相反,他還將我視為自己最得意的門(mén)生,在各個(gè)班級(jí)大夸我的好,使我很快成為了校區(qū)人盡皆知的名人。我的政治成績(jī)也是問(wèn)鼎整個(gè)年級(jí)的,期末總分120分,我兵不血刃就拿下了115分。
在他的課堂上,我從未意識(shí)到自己的缺點(diǎn),就好似壓根就沒(méi)有缺點(diǎn)一樣,形同完人。初一那年,是我人生中少有的.可以用“快樂(lè)”二字來(lái)形容的一年,我也對(duì)自己的能力有著百分之百的自信。那是我人生中的顛峰時(shí)期,各方面都大放異彩。在那段時(shí)期,我曾短暫感受過(guò)天之驕子的尊榮,雖然它僅只流星一般迅速擦亮天際,又即刻隱匿仙蹤。
雖然我后來(lái)還是落到了社會(huì)的最底層,并且進(jìn)行著苦苦但卻無(wú)用的掙扎。但基于那年的成功經(jīng)驗(yàn),還是使我深深信仰自己,正如美利堅(jiān)信仰上帝。
我想起了一首詩(shī)——“如果星星為我們?nèi)紵模俏覀儫o(wú)以回報(bào)的熱情,我們又該做何感想!
潘老師,謝謝你,祝你安度晚年。
良師的作文 篇5
書(shū),是一杯醇香的酒,有著濃郁迷人的香味,閑暇時(shí)斟一杯細(xì)細(xì)品味。書(shū),是前方黑暗中的燈塔,指引你走向光明,書(shū),是漫漫旅途中的“指南針”指導(dǎo)你不要迷失方向。
傷感時(shí),你我攜手共入世界地理之門(mén),去領(lǐng)去那寰宇風(fēng)光,從印度洋海底奇妙世界,到撒哈拉的沙漠風(fēng)光;從北冰洋巍峨冰川,到喜馬拉雅山的壯麗奇觀;從可愛(ài)的南極企鵝到憨態(tài)可掬的北極熊;從黑暗漫長(zhǎng)的極夜,到絢麗光亮的極晝;從熱帶雨林的奇花異朵,到寒冷無(wú)極的北冰洋;從澳大利亞的袋鼠,綿羊,到俄羅斯的啤酒、面包、烤香腸;從阿根廷的足球、探戈、馬黛茶,到荷蘭的奶酪、風(fēng)車(chē)、郁金香;從丹麥小美人魚(yú)的童話王國(guó),到芬蘭耳朵山上圣誕老人的故鄉(xiāng);山水之美,讓我平息世俗帶給我心靈的喧嘩,領(lǐng)悟自然帶來(lái)的風(fēng)光,讓我忘記了煩惱,忘記了周?chē)囊磺。?shū)——我的益友。
絕望時(shí),《魯濱孫漂流記》讓我重新燃起了斗志,魯濱孫在那種孤島上生活了28年,這多虧了他那顆積極向上的,心!讓他在絕境中堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),讓我也不竟在絕望中看到了一絲生機(jī),找回失去的信心,繼續(xù)努力奮斗,重獲新生!
在偷懶時(shí),“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲”這句話不斷的提醒著我,讓我不得不去努力完成作業(yè),放下那顆一直想要玩的心,這句話讓我受益終生,永不忘懷。
還記得在我將要走上歧途時(shí),是書(shū)將我引上了正道,記得那回,老師讓我們把一篇篇幅長(zhǎng)的課文背會(huì),可是那太長(zhǎng)了,而且我還想看在8:00鐘播放的一部連播電視劇,我急得像熱鍋上的螞蟻,“魚(yú)和熊掌不可兼得”。想看電視就得不背課文,可是不背課文明天還要考查,最終想看電視的'心理戰(zhàn)勝了想背課文的心理,說(shuō)不定,明天不考查我呢?
就這樣我給自己編了個(gè)理由,可是當(dāng)我剛想打開(kāi)電視時(shí),電視旁邊的《古詩(shī)三百首》好像在說(shuō):“少壯不努力,老大徒傷悲”,我突然感到自己羞愧難當(dāng),于是趕緊回到客廳去背課文了,這多虧了我的良師——書(shū),讓我做了一個(gè)正確的選擇。
深夜之時(shí),你我共賞一輪彎月,月圓之時(shí)共品一盞清茶,你是我的益友,我的良師,我由終的謝謝你為我所做的一切!
良師的作文 篇6
書(shū),自古以來(lái)就為文人所稱(chēng)贊,詩(shī)人所歌頌,名人所陶醉。一個(gè)人,如果腹中書(shū),腦里無(wú)詩(shī),就會(huì)是空虛的,就像天上無(wú)云、林中無(wú)樹(shù)、海中無(wú)魚(yú),在人生的列車(chē)?yán),不僅茫然,更會(huì)悵然。
中國(guó)文化,博大精深,漢字也經(jīng)歷了將近五千年的演變,才最終形成了現(xiàn)代漢字,像我們這輩人,對(duì)以前的文言文、古詩(shī)文可以說(shuō),算是一竅不通了。
《西游記》是一部被我從小看到大的電視劇,對(duì)里面的情節(jié)、人物再熟悉不過(guò)。但是,媽媽說(shuō),這是一部名著,一定要看原版,我那時(shí)正也仰慕,便同意買(mǎi)了回來(lái)。
這個(gè)雙休日,在對(duì)知識(shí)的渴望及能力的提升的誘惑下,我第一次翻看了這本書(shū)。坐在窗外,望著暫時(shí)沒(méi)下的雨,我的心有點(diǎn)激動(dòng),望向了第一行字。蓋聞天地之?dāng)?shù),有十二萬(wàn)九千六百歲為一元……我砰、砰直跳的心冰冷了下來(lái),也像被大雨沖刷的柴草,再也燃不起來(lái),我繼續(xù)看下去,卻只覺(jué)得眼皮在上下打架,窗外傾盆大雨,把我打得昏昏入睡,實(shí)在撐不住了,便趴著睡著了。
也不知睡了多久,醒來(lái)時(shí)看窗外依舊朦朦朧朧地蓋一層細(xì)雨,腦袋里倍感空虛,我百無(wú)聊賴(lài)地又拿起《西游記》漫無(wú)目的地翻看著,忽然,一個(gè)章節(jié)吸吲了我,三太子與悟空各騁神威,斗了個(gè)三十回合。那太子六般兵,變做千千萬(wàn)萬(wàn);孫悟空金箍棒,變作萬(wàn)萬(wàn)千千。半空中似雨點(diǎn)流星,不分勝負(fù)。真是電視劇中所不能看到的景象,我開(kāi)始領(lǐng)略到名著的趣味,開(kāi)始從頭看起,發(fā)現(xiàn)了被電視劇改但依舊精彩的章節(jié),天空中雖然依舊陰沉,但也沒(méi)有了絲絲細(xì)雨,我那顆被雨水沖濕的`熱愛(ài)名著的心,也重新燃了起來(lái)。
書(shū),我的良師益友,陪我渡過(guò)寒冷的夜晚;書(shū),我的良師益友,陪我渡過(guò)寂寞的人生;書(shū),我的良師益友,陪我歡度美好時(shí)關(guān)。這世上,還有比這更好、更值得交的朋友嗎?
良師的作文 篇7
一本好書(shū),陪伴了我的童年,豐富了我的童年,是書(shū)讓我擺脫孤獨(dú),是書(shū)讓我學(xué)會(huì)怎樣沖向人生精彩的一端,讓我體會(huì)到無(wú)限快樂(lè)。
《魯濱遜漂流記》,自從有了這本書(shū)的陪伴,我不再孤單。它讓我沉迷于魯濱遜海上經(jīng)歷的重重精彩冒險(xiǎn)中,使我有了無(wú)限的勇氣。是它激勵(lì)我面對(duì)重重困難不退縮,讓我嘗試新的事物,讓我去領(lǐng)略世界之大的廣闊,因而使我的快樂(lè)更加充實(shí)。魯濱遜的'精神讓我銘記于心,是他讓我明白要有頑強(qiáng)的精神、克服困難的決心、堅(jiān)定的信念以及面對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度。是他一直在背后默默鼓勵(lì)我,為我加油,讓我有勇于拼搏、勇于冒險(xiǎn)的勇氣。
《城南舊事》,一本經(jīng)典的書(shū)籍。一本我讀過(guò)好多遍依舊想讀的書(shū)籍。它用極強(qiáng)的吸引力吸引著我,讓我了解“老北京人”獨(dú)特的文化以及地地道道的口音。我常被英子?jì)寢尩囊痪湓挾旱门醺勾笮Γ靶∮鹤觾,回家吃飯兒啦兒!”一句極其饒舌的地方方言。學(xué)這話的過(guò)程中,我總是咬到自己的舌頭,“樂(lè)極生悲”一詞立刻就出現(xiàn)在了我的腦海中。
書(shū),一位常常與你分享喜怒哀樂(lè)的朋友。我傷心時(shí),它逗我笑;我驕傲?xí)r,它警告我“驕傲使人退步,謙虛使人進(jìn)步”。
書(shū),是一位多么負(fù)責(zé)任的良師。
《名偵探柯南》,一本推理性的小說(shuō),使我常如“醉酒”般沉醉在其中。生動(dòng)的語(yǔ)句在我眼前浮動(dòng)。是你引領(lǐng)我進(jìn)入一個(gè)懸案四起的世界,我與柯南一起,轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋,聯(lián)系所有的線索,一步一步走出懸案的大門(mén),抓住兇手,把兇手緝拿歸案。書(shū),一個(gè)與我并肩破案的“益友”。
莎士比亞曾說(shuō)過(guò):“生活中沒(méi)有書(shū)籍,就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。
從小到大,一有空閑,我就喜歡捧著你,遨游其中,汲取里面的知識(shí)。無(wú)論我失敗、成功,還是困惑、猶豫時(shí),都有你陪伴在我身邊。你用那泛著清香的扉頁(yè),引領(lǐng)我走向一個(gè)鮮活的世界。!你的知識(shí)是多么豐富厚重,你的言語(yǔ)是多么富有魅力。我將永遠(yuǎn)把你守護(hù)于心中!
書(shū),我的良師益友,帶我暢游書(shū)的海洋,翱翔在書(shū)的天空,帶我沉醉在香甜“葡萄酒”的芳香中。
良師的作文 篇8
王藝臻陜西省寶雞市岐山縣陜九學(xué)校七年級(jí)三班 王藝臻電話:152917ZZZZZZ,1306ZZZZZQQ:2215294029
七月,天氣愈發(fā)燥熱,連天空愈發(fā)燥熱,連天空都被影響的慵懶無(wú)比,像是被主人隨手打翻的顏料盒,游離著的幾絲白云也懶洋洋的飄著。地上的鳴蟬仍不知疲倦的吵著。就連鳥(niǎo)兒也懶散的鉆入巢內(nèi),享受獨(dú)有的一份靜謐。
我頂著一輪驕陽(yáng),艱難的讓雙腳走過(guò)滾燙的公路,唉,這補(bǔ)課班什么時(shí)間不選,偏要在這大下午的。幸虧已經(jīng)補(bǔ)完了,回家趕快涼快去,我不由得加快了腳步。
“誰(shuí)來(lái)幫幫我——”一聲童音卻明顯透露著沙啞。我不由得心生疑惑,加快腳步向聲音的'根源邁去。
一個(gè)紅衣的小女孩,看不清表情,只有雙手復(fù)密的絞著。周?chē)囊惠v倒著的自行車(chē)暴露了她此時(shí)的困境。“姐姐,你能幫我一下嗎?”她額頭細(xì)密的汗珠一滴一滴的向下墜!安粫(huì)!”我不忍心看她。轉(zhuǎn)身就走。其實(shí)我是會(huì)安得,但是這個(gè)社會(huì)的陰暗已經(jīng)讓我的愛(ài)心消失殆盡,哪怕是一個(gè)小孩子,也要提防著牢記著爸媽在網(wǎng)上看的告誡。我不再理后面小女孩無(wú)助的聲音。
可是,可是,她好可憐啊。
可憐什么,前天不是一個(gè)人幫小孩子才被犯罪分子劫持了嗎?
腦子里好像有兩個(gè)小人在叫板,但是我還是選擇了后者。但那邊的聲音又再度響起“你能幫我修一下車(chē)鏈嗎?”“怎么了?”“我車(chē)鏈壞了,沒(méi)法去姥姥家!”“沒(méi)問(wèn)題,爺爺幫你!”
我走向那里,一位拾破爛的老人正在幫那個(gè)小女孩專(zhuān)心致志的修車(chē)鏈,即使?jié)M手臟污,但是還是笑瞇瞇與小女孩談話。
“困在這多長(zhǎng)時(shí)間了?”
“半個(gè)小時(shí)了吧!”
“那也沒(méi)人幫你?”
“他們都走了——”
“現(xiàn)在這社會(huì),唉”
我的心隨著老人的嘆息逐漸下沉,墜入無(wú)盡的深淵。不久就修好了,老人與小女孩邊走邊笑,夕陽(yáng)將它們的影子逐漸放大,拉長(zhǎng),直至消失。我站了好久,也想了好久。
老人今天教會(huì)了我許多現(xiàn)在人正在消失的美德與道德,他教會(huì)了我比文化更重要的東西,更珍貴的東西。他教會(huì)了我愛(ài),他教會(huì)了我助人為樂(lè),他教會(huì)了我要有一顆善良的心。他便是我心中最好的老師
今天,似乎我收獲了很多。
我加快腳步,向目標(biāo)走去。
良師的作文 篇9
她仰頭輕笑,映出兩個(gè)淺淡梨渦,銀鈴的笑聲,是塵世間未加修飾的樂(lè)章!}記
“你這是?”
我驚異地望著眼前這個(gè)只及我半人高的孩子:她渾身濕漉,面前擺著盆水,緊捏著一個(gè)娃娃模樣的小人。因?yàn)槿诵】偯獠涣艘馔,她衣服額頭淌著水,樣子顯得狼狽。“我在給我的芭比娃娃洗澡!”她自豪地挑了挑眉,晃了晃手中無(wú)一絲污垢的娃娃,似是為自己所做而感到滿(mǎn)意。我不禁啞然失笑:“不過(guò)是娃娃,壞了便有新的,何須管這么多?”誰(shuí)知她聽(tīng)了我這番說(shuō)辭,插著腰哼哼地說(shuō):“老師說(shuō)過(guò)要學(xué)會(huì)愛(ài)別人,若是我們像娃娃這般臟亂,也是會(huì)不開(kāi)心的!
我頓時(shí)啞然,望著她仔細(xì)地為娃娃擦拭、吹頭、穿戴,恍惚間覺(jué)得娃娃的嘴角也盈滿(mǎn)了笑意。也是,世間萬(wàn)物皆有靈,愛(ài)身邊的人、物,方為大愛(ài)!
“慢點(diǎn)跑!”一聲急促的女聲傳入我的耳里。我悄悄探去,可是已經(jīng)遲了,小表妹已經(jīng)摔在地上,她白白胖胖的臉?biāo)查g皺在一起,似要放聲大哭,但她忍了忍,我瞧見(jiàn)那淚水在眼眶里打轉(zhuǎn),卻愣是未滴落。姑姑看得心疼,隨手拍在那“兇手”——桌子上,一邊說(shuō):“都是桌子不好!該打,該打!”小表妹愣了一會(huì)兒,隨即頂著泛紅的眼睛,義正言辭地說(shuō):“不要打桌子!桌子會(huì)疼的!”姑姑的`手頓了頓,我亦愣了愣。只見(jiàn)她吐吐小舌頭,滿(mǎn)臉抱歉地說(shuō):“都是我不聽(tīng)話,老師說(shuō)過(guò)要聽(tīng)長(zhǎng)輩的話,我沒(méi)聽(tīng)。是我不小心絆在桌角,讓自己摔倒的!而且老師說(shuō)所有東西都會(huì)疼的,所以,是我弄痛了桌子,是我的錯(cuò)!”清風(fēng)猛地撞進(jìn)胸懷,勇于認(rèn)錯(cuò),真誠(chéng)待物待人,我想,我的表妹,懂得不少。
許是越成長(zhǎng)越迷茫吧,曾經(jīng)心中的那份最初最純的情感,便也一點(diǎn)點(diǎn)散在時(shí)光長(zhǎng)河,而她如沐春風(fēng)的無(wú)邪,又似領(lǐng)著我回歸到了童年。那段無(wú)紛擾,一切的一切都是那般純凈的年齡!
妹妹,哦不,請(qǐng)容許我稱(chēng)你一聲——良師!
良師的作文 篇10
在我的生命中,有許多令我印象深刻的事物,其中讓我印象最深刻的是我的一位良師。它一直指引著我努力、前進(jìn)的方向。
它是諸葛亮給兒子寫(xiě)的一封家書(shū),用來(lái)告誡他的兒子如何為人處事。內(nèi)容是這樣的:夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才,非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精,險(xiǎn)躁則不能冶性。年與時(shí)馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復(fù)何及!
這篇課文還提煉出了一句話,后改為膾炙人口的座右銘:淡泊明志,寧?kù)o致遠(yuǎn)。它告誡我們不要做對(duì)社會(huì)無(wú)用的人,不要做沒(méi)有出息的.人。如果人沒(méi)有志向,到老時(shí)后悔又怎么來(lái)得及?這篇課文給了我很大的啟發(fā)。是啊,人只有靜下心來(lái),一心一意地去學(xué),去努力,這樣才能有收獲,才能有成功。
曾經(jīng)有一段時(shí)間,我因?yàn)樗卟蛔,?jīng)常犯困,所以成績(jī)就像滾下坡的雪球,不停下滑,越來(lái)越厲害,我立志學(xué)習(xí)也不見(jiàn)成績(jī)有所提高。我很苦惱:為什么我的努力沒(méi)有回報(bào)呢?為什么我的付出沒(méi)有收獲呢?難道是我比別人笨嗎?我到底還能不能成功呢?我不想放棄,不知用了多少努力,我的處境才有所改觀。
有一次,我整理課文時(shí),無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了《誡子書(shū)》這篇課文,不知為什么,我把它慢慢讀了一遍。讀完之后,我突然聯(lián)想到那句座右銘:寧?kù)o致遠(yuǎn)。是啊,只有寧?kù)o才能致遠(yuǎn)。
我又反思了一下自己,的確,我在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有完全沉下心來(lái),難怪總是學(xué)得磕磕絆絆。于是,每天,我在寫(xiě)完作業(yè)后都會(huì)聽(tīng)著輕音樂(lè)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),使我的心安靜下來(lái),不再想那些學(xué)習(xí)上的煩惱事。我堅(jiān)持每天都整理一些筆記,記一些英語(yǔ)單詞和短語(yǔ),不求快,只求穩(wěn)、求靜。養(yǎng)成靜心學(xué)習(xí)這個(gè)習(xí)慣之后,我的成績(jī)上升了很多。上次考試,我的總分在班級(jí)排名第六!我可真要好好感謝諸葛亮,感謝他的《誡子書(shū)》,沒(méi)有他這膾炙人口的幾句話,哪兒來(lái)我的好成績(jī)呢?
我的良師諸葛亮的《誡子書(shū)》,它讓我明白,靜下心來(lái)努力,就一定能一步一步走向成功。
良師的作文 篇11
瞧,那位個(gè)子中等,打扮漂亮,正向教室走來(lái)的就是我們的語(yǔ)文老師——陳老師。陳老師知識(shí)豐富,上課時(shí)的她總是那么風(fēng)趣、幽默,下課時(shí)的她又是那么活潑、開(kāi)朗,很受同學(xué)的尊敬和喜愛(ài)。
在我四歲時(shí),爸爸就和媽媽離婚了,去了很遠(yuǎn)的地方,再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。上一年級(jí)時(shí),我認(rèn)識(shí)“爸”字,從那時(shí)我就開(kāi)始為自己沒(méi)有爸爸而自卑,害怕甚至討厭同學(xué)提到“爸爸”這個(gè)字眼。我的同桌是潘蒙,幾年前她的爸爸媽媽也離婚了,我們倆是同病相憐,惺惺相惜,和同學(xué)發(fā)生了矛盾,我們總認(rèn)為同學(xué)們是欺負(fù)我們沒(méi)有爸爸,所以當(dāng)我們當(dāng)中有一個(gè)人與同學(xué)吵架后,我們就聯(lián)手出擊,非將對(duì)方****不可,這樣我們才覺(jué)得解恨。因此,我們隔三岔五地被叫到辦公室里接受“教育”。
到了三年級(jí),是陳老師教我們了,對(duì)我們常常打架很是頭痛,但也覺(jué)得奇怪,我和潘蒙看上去很斯文,怎么打起架來(lái)卻是兇巴巴的呢?后來(lái),陳老師了解了我們的家庭情況后,一語(yǔ)道破了我們打架的.玄機(jī),并且說(shuō):“同學(xué)們不會(huì)因?yàn)槟銈兊陌职謰寢岆x婚了而瞧不起你們的,同學(xué)之間鬧點(diǎn)小矛盾是正常的,你看,其他同學(xué)之間也有鬧矛盾的時(shí)候,只不過(guò)有些同學(xué)學(xué)會(huì)了寬容,才沒(méi)有發(fā)生打架的事,再說(shuō),那些調(diào)皮的男生欺負(fù)過(guò)你們,不也欺負(fù)過(guò)其他的女生嗎?”我和潘蒙一聽(tīng),覺(jué)得很有道理,原來(lái)都是我們自卑的心理在作怪啊!后來(lái),我們與同學(xué)吵架的次數(shù)慢慢變少了,能夠和同學(xué)友好相處了。從那以后,我也就把老師當(dāng)作我的朋友了,受了什么委屈,就和她說(shuō)。有一次,我還悄悄對(duì)老師說(shuō):“你要是我的媽媽就好了。”老師笑了;“不都說(shuō)老師像媽媽嗎?”
你還別說(shuō),陳老師真的像媽媽一樣。我是個(gè)活潑的女孩,很喜歡文藝活動(dòng),學(xué)校里的文藝活動(dòng)我都積極參加,有時(shí)到縣城里演出,會(huì)住上一兩天,沒(méi)有家里人的照顧,家里人不放心。不過(guò)沒(méi)關(guān)系,老師總是悉心照顧我們,吃飯了,老師總是讓我們先吃,給我們盛飯,夾菜,生怕我們餓了,燙了,沒(méi)吃好。晚上睡覺(jué),也將我們安排得妥妥貼貼,半夜里,老師還起來(lái)為我們蓋被子,讓我們心里感到暖乎乎的,一點(diǎn)也不想家了,而且還希望有更多的機(jī)會(huì)來(lái)享受老師的愛(ài)。
陳老師是良師是益友,更像媽媽?zhuān)L(zhǎng)大后我也想當(dāng)一位老師,像陳老師這樣的老師。
良師的作文 篇12
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。”但是對(duì)于我來(lái)說(shuō),書(shū)籍就是我的良師益友,在他那一頁(yè)頁(yè)充滿(mǎn)魔力的文字中,教會(huì)了我為人處世、學(xué)習(xí)、樂(lè)觀等等。我剛閱讀了一本卡耐基的《做內(nèi)心強(qiáng)大的自己》,受益匪淺。
小學(xué)的我由于壓力不大,并沒(méi)有養(yǎng)成午休的好習(xí)慣,可是到了中學(xué),學(xué)習(xí)壓力如同史前大洪水一般向我涌來(lái),我可不是諾亞方舟,怎么招架得住呢?晚上本身就已經(jīng)晚睡了,第二天八節(jié)課,下午眼皮就要打架了,這可怎么辦啊?當(dāng)時(shí)的我正好讀到其中的《透支精力,無(wú)異于自掘墳?zāi)埂芬晃,一位位名人的休息秘訣使他們走向成功;也有的'卻因?yàn)橥钢ЬΧ馈=厝徊煌慕Y(jié)果深深的震撼了我。我開(kāi)始下定決心要養(yǎng)成午睡的好習(xí)慣,到了現(xiàn)在,每天中午睡上一覺(jué),精力旺盛,聽(tīng)課效率棒棒噠,吃嘛嘛香!書(shū),用自己獨(dú)特的方式,教會(huì)了如何合理休息,保證上課效率。
書(shū)籍這“良師益友”的名號(hào)可不是吹的,怎么可能只教會(huì)了我一個(gè)道理呢?他還教會(huì)了我如何積極向上,樂(lè)觀開(kāi)朗地對(duì)待學(xué)習(xí)。
剛步入初中的第一次語(yǔ)文考試,由于不是很適應(yīng)初中生活,作文并沒(méi)有寫(xiě)完,只得了34分,低的可憐。在小學(xué)時(shí)期經(jīng)常作文高分的我“悲痛欲絕”。仿佛教室里的勝利者的笑聲是對(duì)我數(shù)不盡的嘲笑,外頭秋風(fēng)蕭瑟地“呼呼”聲是對(duì)我無(wú)窮無(wú)盡的數(shù)落。我?guī)е耷换氐搅思,已無(wú)心完成作業(yè),只是一個(gè)人在房間里翻開(kāi)了《做內(nèi)心強(qiáng)大的自己》悶頭苦讀,可當(dāng)我讀完另一篇文章《除了我自己,誰(shuí)也別想打擊我》的時(shí)候,我心中那一堵之前厚重,結(jié)實(shí),堅(jiān)硬的心墻,似乎已經(jīng)變得脆弱,不攻自破了。是啊,不就是一次單元小考嗎?難道這個(gè)成績(jī)就不會(huì)再變了嗎?下一次的進(jìn)步空間不就更大了嗎?只要我的內(nèi)心沒(méi)有被瓦解,那么,就沒(méi)有什么可以打敗我。只要我的意志大樓沒(méi)有坍塌,我心中的樂(lè)觀之泉,積極之源是不會(huì)枯涸的!
果然在國(guó)慶月考時(shí),我的樂(lè)觀,我的積極令我再一次步入優(yōu)秀,取得了一個(gè)較為滿(mǎn)意的名次。謝謝您,書(shū)!
……
書(shū),這位讓我走向新高度、不斷完善自己的良師益友,它是最神奇,最厲害的老師,以獨(dú)特的方式教會(huì)我一個(gè)個(gè)世間至理,讓我受益終生;他是最值得結(jié)交的朋友,陪伴了我一個(gè)個(gè)春夏秋冬。
良師的作文 篇13
俗話說(shuō):“三人行,必有我?guī)熝!?/p>
無(wú)論學(xué)習(xí),還是生活,他都做得近乎完美,并在學(xué)習(xí)中尋求樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)中幫助我,在生活上關(guān)心我,他——我的良師益友。
還記得,他那矯健的身姿,穿梭于人海之間;還記得,他那會(huì)心的笑容,綻放于各個(gè)角落;還記得,他那堅(jiān)強(qiáng)的墨跡,張貼于每面墻壁……
學(xué)習(xí)上,助我一臂之力。
我慢悠悠地走向他,心想:他會(huì)不會(huì)嫌我煩啊,萬(wàn)一他不給我講怎么辦。一路猜疑,我終于站定他身旁!澳懿荒軉(wèn)你一道題?”我小聲道。他仰起頭,額前的碎發(fā)悄皮地翹著,一雙眼睛炯炯有神,少頃,他揚(yáng)起一抹微笑,拍著他身旁的凳子說(shuō):“沒(méi)問(wèn)題,坐這兒吧!彼闷鸸P,一邊寫(xiě)解題思路,一邊開(kāi)合著那粉色的唇,時(shí)不時(shí)放下筆,轉(zhuǎn)頭問(wèn)我:“能聽(tīng)懂嗎?”我抱歉地?fù)u著頭,他愣了一下,便又掛上了一抹微笑,用手抓了抓他那頭刺猬般的短發(fā),再又單手托腮,另一只手拿筆在紙上不停地下著,似是有困惑,他皺起眉頭,復(fù)而對(duì)我說(shuō):“再等一下,我想到了一個(gè)更簡(jiǎn)單的方法。”隨即點(diǎn)了點(diǎn)書(shū)本。他時(shí)而嘆息,時(shí)而抓耳撓腮,時(shí)而一副頹敗,“沒(méi)錯(cuò),就是這個(gè)!彼陌付,已是喜上眉梢。唇角上揚(yáng),露出了潔白的牙齒。然后將書(shū)本推到我面前,“你看,這里應(yīng)該……”兩排小刷子般的睫毛蓋在眼眸上,他一遍又一遍地給我講解,直到我徹底明白。
生活上,給予我無(wú)限鼓勵(lì)。
秋風(fēng)蕭瑟,柳枝也開(kāi)始悲傷,用片片柳葉傾訴,傾訴它的哀傷,池塘中的水,略起波瀾,那旺盛的`紫藤蘿也在簌簌凋零,天是灰蒙蒙的,長(zhǎng)椅上靜躺著泛黃的樹(shù)葉,那般寂寥,惆悵……我獨(dú)自坐在凋敗的櫻花樹(shù)下,默默憂傷,望不到希望,僅剩一片迷茫,我躺在角落自我療傷。這時(shí),我聽(tīng)到了一陣急促的腳步聲,接著帶來(lái)一陣刺骨寒風(fēng),我抬眸,只見(jiàn)他穿著白色T恤,黑色的外套被風(fēng)吹起一角,他面色凝重,看著我欲言又止,他走過(guò)來(lái),坐在長(zhǎng)椅的那一端,低著頭,留下一抹側(cè)影,那般沉穩(wěn),他轉(zhuǎn)頭對(duì)我說(shuō):“聽(tīng)說(shuō)你這次考得不好……”他頓了下,接著將身子向我挪了挪,輕聲道:“不要?dú)怵H,不要放棄,只有堅(jiān)信,只有堅(jiān)定信念,我相信你能行。”他拍了拍我的肩膀,又沖我微笑了一下,我看向他,他重重地點(diǎn)了下頭,似在肯定。而后,陪我坐在長(zhǎng)椅上,共嘗那份悲涼。
他——我的良師益友。
良師的作文 篇14
沒(méi)有書(shū)籍的世界是不堪設(shè)想的。寫(xiě)誰(shuí)呢?想來(lái)想去,想到了我們家里的一條小書(shū)蟲(chóng)——我。
聽(tīng)大人們常說(shuō)起我兒時(shí)窩在一旁讀書(shū)的故事,我對(duì)書(shū)很感興趣,所以我的業(yè)余時(shí)間就幾乎全用來(lái)讀書(shū)了。書(shū)就像我的父母,一直陪伴在我身邊。書(shū)就像我的老師,默默無(wú)聞的指導(dǎo)著我。書(shū)就像我的朋友,和我暢游奇思妙想的世界。
我的書(shū)爸爸,書(shū)媽媽
“她對(duì)書(shū)很感興趣!”這是我一個(gè)好朋友評(píng)價(jià)我的,后來(lái)我問(wèn)她原因,原來(lái)是在一次春游中,大巴車(chē)上,同學(xué)們不是在聽(tīng)音樂(lè)、玩手機(jī)就是在睡覺(jué),吃零食。也只有我在書(shū)包內(nèi)拿出了一本魯迅的《朝花夕拾》,津津有味的讀著。了解我的人知道我出門(mén)都會(huì)帶一個(gè)小包,里面會(huì)放一本近期閱讀的書(shū)和一瓶果汁、一些小吃。書(shū)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我身邊,從兒時(shí)的繪畫(huà)書(shū)到現(xiàn)在的著名的小說(shuō)、散文等;從安徒生童話到老舍、魯迅等大師的小說(shuō)、散文;從語(yǔ)文課本里的材料到圖書(shū)館的名著……無(wú)一不是書(shū)陪伴在我身邊。
我的書(shū)老師
書(shū),是我的老師。它能指明對(duì)與錯(cuò),讓我明辨是非;它能教育好與壞,讓我文明禮貌;它能增強(qiáng)意志力,讓我勇敢樂(lè)觀地面對(duì)生活。是書(shū)教會(huì)我如何閱讀,我會(huì)嘗試用魯迅先生的“跳讀”法和朱熹的`“循序漸進(jìn)”法。魯迅先生認(rèn)為:“若是碰到疑問(wèn)只看那個(gè)地方,那么無(wú)論到多久都不懂,所以,跳過(guò)去,再向前進(jìn),于是連以前的地方都明白了!倍祆湔f(shuō):“學(xué)者觀書(shū),病在只要向前,不肯退退步,愈向前,愈看得不分曉,不若退步,卻看得牢!贝蟾啪褪钦f(shuō)以暫時(shí)的退步求扎實(shí)的學(xué)問(wèn)。這兩種方法我認(rèn)為是互補(bǔ)的,所以常常會(huì)結(jié)合一起用。
我讀過(guò)《假如給我三天光明》、《魯濱遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《孔子傳》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》……
我認(rèn)為這些書(shū)具有深刻的思想內(nèi)容和較高的藝術(shù)水準(zhǔn)。一些領(lǐng)袖人物、愛(ài)國(guó)先賢和科學(xué)家的傳記,會(huì)向我們展現(xiàn)他們的成長(zhǎng)足跡、奮斗歷程和光輝的業(yè)績(jī);展現(xiàn)他們高尚的情操和執(zhí)著的追求?破諘(shū)生動(dòng)有趣既可以學(xué)到各方面的知識(shí),也可以啟迪智慧,幫助我插上幻想的翅膀去探索大自然的奧秘,書(shū)是我“無(wú)聲的老師”。
我的書(shū)朋友
睡前,看了半個(gè)小時(shí)的書(shū),是生動(dòng)有趣的《愛(ài)麗絲漫游仙境》的故事。睡著了,走向了夢(mèng)中,我成了愛(ài)麗絲。
看見(jiàn)了穿衣服的兔子先生,鉆進(jìn)了樹(shù)窩,吃下了變小的面包,參加了他們的晚餐,看到一切美麗的景物,去游玩了奇怪、漂亮的世界。每一本書(shū)中有不同的世界,讓我們?cè)谄渲斜M情遨游。
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”沒(méi)有書(shū)的世界定是不堪設(shè)想的。
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