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記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文集合【15篇】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
上周末,我在百科全書上看到了這樣一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn):把一個(gè)生雞蛋放入玻璃杯中,再往杯里倒入白醋,直到淹沒(méi)雞蛋的頂端為止。我看了后面那一段后,心理產(chǎn)生了一種奇異感,因?yàn)樗鼘懙馈^(guò)了二十四小時(shí),雞蛋的殼就會(huì)消失。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明激發(fā)了我的興趣,于是我決定親手做一做。我先拿來(lái)一個(gè)玻璃杯、一個(gè)生雞蛋和一瓶白醋。然后我按照百科全書上的實(shí)驗(yàn)步驟,先把雞蛋放入玻璃杯中,然后把白醋小心翼翼的導(dǎo)入玻璃杯中。正當(dāng)我興致勃勃的往杯里倒著白醋的時(shí)候,媽媽的聲音在我耳邊響起:“停。”我被嚇了一跳,白醋瓶差一點(diǎn)掉在地上摔成碎片。我這時(shí)才回過(guò)神來(lái),原來(lái)白醋早已淹沒(méi)雞蛋的頂端,差點(diǎn)溢出玻璃杯來(lái)!我趕忙把多余的白醋從玻璃杯倒回白醋瓶里。在一陣手忙腳亂之后,”世界”終于太平了……在接下來(lái)的'一天內(nèi),我仔細(xì)地觀察著雞蛋的”一舉一動(dòng)”。雞蛋漂浮在白醋里一動(dòng)不動(dòng),仿佛睡著了似的,8小時(shí)過(guò)去了雞蛋仿佛在出汗,24小時(shí)過(guò)去了,我發(fā)現(xiàn):雞蛋的外殼果然消失了,雞蛋變成了一個(gè)晶瑩剔透的”大珍珠”。這時(shí),我像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸似的,高興得歡呼雀躍,一蹦三尺高。甚至拿出了照相機(jī),”咔嚓、咔嚓“一口氣拍了十幾張照片。
這真是一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)!
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
今天,我做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn):讓報(bào)紙不用膠水就能粘在墻上。
我先找來(lái)了一支木質(zhì)鉛筆,再找來(lái)一張報(bào)紙。我把報(bào)紙平鋪在墻上,然后用鉛筆快速在報(bào)紙上摩擦,可是,我把鉛筆一拿開(kāi),報(bào)紙就掉下來(lái)了。
可我并沒(méi)有放棄,我又按照同樣的方法做了一遍,可還是失敗了。接著我又試了好多遍,可是依然沒(méi)有成功。
為什么實(shí)驗(yàn)總是失敗呢?是摩擦的時(shí)間不夠、還是速度太慢?我整個(gè)下午都在做著這個(gè)實(shí)驗(yàn),直到有一次,我用鉛筆在報(bào)紙上快速的摩擦了較長(zhǎng)時(shí)間,把鉛筆拿開(kāi)后,報(bào)紙不但沒(méi)掉下來(lái),反而牢牢地粘在了墻上了。我又掀起報(bào)紙的一角,它又粘回去了。這現(xiàn)象讓我很疑惑:為什么鉛筆摩擦報(bào)紙,報(bào)紙就可以粘在墻上呢?媽媽告訴我:“報(bào)紙之所以能粘在墻上,是因?yàn)殂U筆的快速摩擦讓報(bào)紙產(chǎn)生了靜電,靜電將報(bào)紙吸附在墻上了,就算你掀起報(bào)紙的一角,還是會(huì)被吸回去的!
聽(tīng)了媽媽的話,我才明白,原來(lái)報(bào)紙不用膠水也能粘在墻上,是因?yàn)橛徐o電,是靜電將報(bào)紙吸附在墻上。在生活中,我們經(jīng)常見(jiàn)到靜電。比如:我們冬天脫毛衣時(shí),發(fā)出的“呲呲”的`聲音,那就是靜電。
這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
歲月的風(fēng)鈴搖曳在時(shí)間的滴答聲中,一轉(zhuǎn)眼,六年的小學(xué)生活將畫上一個(gè)完美的句號(hào)。回首六年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,許多事情都已忘卻,但那次有趣的實(shí)驗(yàn)仍讓我記憶猶新。
那是一節(jié)科學(xué)課,老師正在講《為什么海水蒸發(fā)會(huì)留下鹽》,看到我們一個(gè)個(gè)眉頭緊鎖,決定換種方式,調(diào)動(dòng)一下課堂氣氛。“同學(xué)們,我們一起讓這堂課生動(dòng)起來(lái),做個(gè)海水蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)如何?”,同學(xué)們聽(tīng)到立刻歡呼起來(lái)。
我們很快拿出實(shí)驗(yàn)器具盒,翻出量杯、酒精燈、一把勺子和一袋鹽。首先,我們?cè)诹勘锛恿?00克的`水,把袋子里剩下的一點(diǎn)鹽溶解了,然后點(diǎn)燃了酒精燈。接著,我們用勺子盛了一勺鹽水放在酒精燈上,讓水分蒸發(fā),剩下我們需要的鹽。我們組的成員團(tuán)團(tuán)圍住那搖曳著的可憐的火光,生怕出了差錯(cuò),前功盡棄。那個(gè)舉勺子的同學(xué)更加緊張,生怕鹽水灑出來(lái)。天并不熱,我們穿的也不多,但臉上卻掛滿了緊張的汗珠。一分鐘,兩分鐘,三分鐘過(guò)去了,我們終于收到鹽發(fā)出的“信號(hào)”,鹽被成功分離出來(lái)了。這是為什么呢?老師帶著笑容又講了一遍這個(gè)問(wèn)題:鹽水蒸發(fā)要100攝氏度,鍋里不可能有這樣的溫度,所以只能蒸發(fā)水。
下課鈴響了,同學(xué)們?nèi)匀灰猹q未盡。這一課,我們至今難忘!
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
最近我在網(wǎng)上看見(jiàn)了一種兩個(gè)顏色的花,我問(wèn)媽媽這是怎么一回事?沒(méi)想到她一下子給我說(shuō)出一大堆化學(xué)公式,害我完全不知所措。這些我壓根不懂呀!幸好她及時(shí)給打住了。她見(jiàn)自己也說(shuō)不出個(gè)所以然,就說(shuō),“讓我們一起查一下吧!”
于是我們打開(kāi)了百度上網(wǎng)搜了一下,看見(jiàn)了一個(gè)小實(shí)驗(yàn):用顏料水作為養(yǎng)料,幾天后就可以變色了。我立刻被這個(gè)實(shí)驗(yàn)吸引了,在那個(gè)網(wǎng)站上瀏覽了半天。左看右看后對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我們做這個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證下是不是這樣吧!”好期待!
開(kāi)始,先把我的馬克筆涂在紙上,再浸在水里,做了一份簡(jiǎn)單的色素水。又把花放了進(jìn)去,滿懷期待地等了幾天,第二天,花還是淡粉色,好像失敗了。唉!這又是怎么一回事?我便換了一個(gè)深一點(diǎn)的顏色,應(yīng)該可以的。結(jié)果第二天早上的花還是那可愛(ài)的粉紅色。好掃興!
“究竟哪里不對(duì)了?哪兒出了差錯(cuò)?原料有問(wèn)題,還是什么亂七八糟的原因呢?”這一大堆完全能夠堆成一座巨大的山,那么多的問(wèn)題困擾著我,不得不向媽媽求助。她十分耐心地說(shuō):“讓我想想,對(duì)了!我們家不是有墨嗎?你可以試一下呀!“哇,媽媽真聰明!
一次實(shí)驗(yàn)又開(kāi)始了。這一次我可得小心行事,不能大意了。于是我倒了些墨汁,又摻和了點(diǎn)水,又把花放了進(jìn)去。等待的幾日仿佛十分漫長(zhǎng),一天早上我驚喜的看見(jiàn)了一朵墨藍(lán)的'小花,成功了,耶!媽媽說(shuō)她就知道我會(huì)成功的!
這個(gè)實(shí)驗(yàn)可真好玩,又開(kāi)心又有趣,我還是挺開(kāi)心的!
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
今天,煮雞蛋的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)雞蛋一直沉在鍋底,可媽媽卻神秘地說(shuō):“雞蛋在鹽水里不會(huì)下沉。”于是,我準(zhǔn)備做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
說(shuō)干就干,我找來(lái)了實(shí)驗(yàn)要用的'材料:一個(gè)生雞蛋、一雙筷子、一個(gè)杯子、一袋鹽和一個(gè)勺子。我先接了半杯水,再把雞蛋輕輕地放入水中,雞蛋緩緩地沉入杯底,接著我在水中放了一勺鹽,用筷子在水中不停地?cái)嚢?墒,雞蛋還是默默地躺在杯底,我想:難道鹽不夠多嗎?然后,我又往水中放了幾勺鹽,可是,來(lái)不及溶解的鹽都堆積在了杯底。而雞蛋仍然靜靜地躺在上面,就像一個(gè)躺在沙灘上曬太陽(yáng)的懶娃娃。我不甘心,便用筷子使勁地?cái)嚢,過(guò)了幾分鐘,鹽溶解了,水變成了米白色,這時(shí),奇跡發(fā)生了,雞蛋慢慢地向上漂,一會(huì)兒傾斜著,像一個(gè)不倒翁,一會(huì)兒豎立著,像一個(gè)剛學(xué)會(huì)走路的孩子。
為什么雞蛋在鹽水里不會(huì)下沉?通過(guò)查資料,我才知道:物體能不能在水里浮起來(lái),要看物體的密度大于水還是小于水,大則沉,小則浮。一開(kāi)始雞蛋在水中,密度大于水,所以才下沉;后來(lái),鹽不斷溶解,清水變成鹽水,鹽水密度加大,直至大于雞蛋,浮力增加,雞蛋便能浮起來(lái)了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣!它不僅讓我嘗到了成功的滋味,還使我收獲了很多東西,并且激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
在一次自然課上,老師拿來(lái)了一個(gè)手絹和一些水,說(shuō)是要燒手絹。
這時(shí),同學(xué)們議論紛紛,都說(shuō)如果把這塊手絹燒掉,就太可惜了。因?yàn)檫@塊手絹真是太可愛(ài)了——上面有著一只可愛(ài)的小貓?墒抢蠋熯要把這塊手絹燒掉。因?yàn)槔蠋熣f(shuō)這塊手絹是上了保險(xiǎn)的,同學(xué)們半信半疑。
老師先把手絹放入水中,再小心翼翼的劃亮火柴,點(diǎn)燃手絹,這時(shí),同學(xué)們個(gè)個(gè)都目不轉(zhuǎn)睛的看著這塊手絹,“切!”有的同學(xué)說(shuō)“手絹肯定不會(huì)燃燒的!”可是,那塊手絹竟然燒著而且非常旺了。老師連忙用碗扣在手絹上面,讓我們猜手絹會(huì)咋么樣,同學(xué)們都說(shuō)燒壞了,大家瞪大眼睛看老師,只見(jiàn)老師把碗拿開(kāi),呀!這塊手絹竟完好無(wú)損!
這時(shí),平靜的教室爆發(fā)出雷鳴般的掌聲,大家都在議論手絹怎么不會(huì)燒壞。這個(gè)時(shí)候,老師笑瞇瞇的`說(shuō)“其實(shí),我說(shuō)手絹上了保險(xiǎn)是句趣話,燒不壞的手絹是具有一定的道理的,剛才我浸的水里有70%是酒精,火燒的是酒精,只要這30%的水不干手絹就不會(huì)燒壞。
做實(shí)驗(yàn)真有趣!
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
“叮鈴鈴!”上課了,科學(xué)老師夾著書走進(jìn)教室,同學(xué)們頓時(shí)個(gè)個(gè)腰板挺直,老師說(shuō):“今天,我們來(lái)做一次有趣的實(shí)驗(yàn)!蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō):“好!”老師隨即拿出一張紙做的鍋、一盆水、一根蠟燭,說(shuō):“譚碩請(qǐng)上講臺(tái)幫我做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)。”譚碩抬頭挺胸的.走上了講臺(tái)。
老師將紙鍋放在鐵架上,把蠟燭放在紙鍋下,緩緩的將水滴入“鍋”中,給了譚碩一根火柴,讓他點(diǎn)著蠟燭,同學(xué)們說(shuō):“紙鍋能燒水嗎?不是,就是被水澆濕了!敝灰(jiàn)譚碩“哧啦”一聲,劃著了火柴,點(diǎn)著了蠟燭,過(guò)了五六分鐘,寇智突然叫道:“鍋著了,鍋著了!崩蠋熣f(shuō):“不是鍋著了,而是水熱了,大家排著隊(duì)摸了摸水,!好燙!”
事后,我們問(wèn)陳老師:“為什么紙鍋沒(méi)有被火燒著了,被水澆滅了?”老師對(duì)我們說(shuō):“那是因?yàn)樵谑⒂兴募堝佒,火給紙大量熱量,紙鍋傳導(dǎo)給了水,這就使水升溫。水在自然大氣下的沸點(diǎn)近100度,當(dāng)水溫到了100度,熱會(huì)繼續(xù)散失,水卻不會(huì)繼續(xù)升溫!
從這次實(shí)驗(yàn)中,我知道了生活中處處有科學(xué)。
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
今天,我做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——怎樣挑出熟雞蛋。
為什么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)?因(yàn)槲易隽藗(gè)閱讀題,上面是寫如何把生雞蛋和熟雞蛋分辨出來(lái),我想試一試這個(gè)方法是不是真的,于是,我就做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我把一個(gè)煮熟雞蛋和一個(gè)生雞蛋混在一起,照著閱讀題上講的步驟的`做,我讓兩個(gè)雞蛋同時(shí)轉(zhuǎn)圈發(fā)現(xiàn),一個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得特別快,像個(gè)陀螺一樣飛快地旋轉(zhuǎn);另一個(gè)雞蛋慢悠悠的,像一個(gè)老人在慢悠悠的散步,并且很快就“敗下陣來(lái)”。我把轉(zhuǎn)得快的雞蛋放在左手上,轉(zhuǎn)得慢的雞蛋放在右手上,感覺(jué)轉(zhuǎn)得快的雞蛋略微重了一點(diǎn)兒,我打開(kāi)這個(gè)雞蛋,是熟雞蛋。
為什么會(huì)這樣呢?
我查過(guò)資料后,知道了熟雞蛋的蛋黃和蛋白凝結(jié)在一起,當(dāng)?shù)靶D(zhuǎn)時(shí),蛋白和蛋黃同時(shí)跟著蛋轉(zhuǎn),所以轉(zhuǎn)得快;生雞蛋的蛋白和蛋黃都是液體,當(dāng)?shù)靶D(zhuǎn)時(shí),蛋白和蛋黃不能同步跟著蛋殼轉(zhuǎn),所以轉(zhuǎn)得慢。
我又把熟雞蛋和生雞蛋旋轉(zhuǎn)了幾次,開(kāi)心地看著雞蛋在我面前轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,特別有意思。
這真是個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)呀!
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
我聽(tīng)老師說(shuō),把雞蛋放在咸水里可以浮出來(lái),于是就懷著好奇的心,迫不及待地想做這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
我從廚房里拿出一個(gè)大瓷碗,裝了滿滿一碗水,小心翼翼地端到餐桌上,又飛快地從冰箱里拿出一只雞蛋拿出一只雞蛋,還拿了一根大筷子,一切準(zhǔn)備完畢后,我就開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了。
我把雞蛋放到水面,“撲通”一下,雞蛋就慢悠悠地“漂”到水底,大頭部分向上,小頭部分緊帖著底,豎在那里,我把筷子在水里攪拌了幾下,雞蛋的頭部到處亂晃,還是被那沉重的“尾巴”拖了回來(lái)。
開(kāi)始,我一勺一勺的加鹽,用筷子一個(gè)勁的攪,蛋像沒(méi)頭蒼蠅似的'到處亂撞,我把筷子放到蛋的底部,發(fā)現(xiàn)蛋已經(jīng)懸空了,開(kāi)始慢慢往上浮,這時(shí)我非常興奮,拼命往里面加鹽,可是它好像變重了,一直上不去,我看見(jiàn)急了,就抓起一袋鹽,往水里倒了大半袋鹽,我不斷地?cái)嚢,希望鹽趕快溶解,好讓蛋快點(diǎn)浮出水面,水越來(lái)越白,蛋的邊框也變大了,奇跡終于發(fā)生了,蛋很快浮出水面,我注意到了,不管怎么漂,大頭總是朝上。水里的鹽有許多了,我不斷地?cái)嚢柚熬褪冀K浮在水面上。盡管我把蛋壓到水底,它還是會(huì)浮上來(lái)。
原來(lái),一開(kāi)始的時(shí)候,水的密度比雞蛋的密度小,所以蛋一直在水底,一加鹽,水的密度就會(huì)變大,蛋就被“擠”到水面上了。
在這次有趣的實(shí)驗(yàn)中,讓我懂得了許多知識(shí)。
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
星期二的下午,老師給我們做了一個(gè)“磁鐵大戰(zhàn)火柴頭”的實(shí)驗(yàn)。
我們所需要的材料是:強(qiáng)力磁鐵、火柴、瓷杯。接下來(lái),老師給我們一起做實(shí)驗(yàn)了,他拿起強(qiáng)力磁鐵,想把火柴頭吸起來(lái)?墒牵鸩耦^一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。我們正在擔(dān)心實(shí)驗(yàn)失敗的時(shí)候,老師卻是一臉輕松。難道?老師有什么秘密武器不成?
老師拿起一把火柴,把它們都點(diǎn)燃,再把燃燒過(guò)的'火柴放到一個(gè)瓷碗,接著用磁鐵去吸火柴頭,結(jié)果讓我們都震驚了:火柴被磁鐵吸引過(guò)去了!
我和同學(xué)們按照老師示范的步驟來(lái)做。可那些燒得黑漆漆的火柴頭真不聽(tīng)話,一直在跟我們作對(duì),一直不肯被吸起來(lái),只是像一群咬著尾巴的小耗子,連在磁鐵的后面。老師過(guò)來(lái)一看,說(shuō)我們沒(méi)有讓火柴充分燃燒的緣故。哦,原來(lái)如此,可能是剛才怕燒到手指,沒(méi)等燃燒完全,就把它扔到瓷杯里了。
我們只好換一把火柴,再找看起來(lái)皮膚較厚的方啟行同學(xué)點(diǎn)火柴。這家伙平時(shí)大大咧咧的,現(xiàn)在嚇得滿臉通紅,在我們連哄帶騙下,才小心翼翼地完成了“重任”。果然,充分燃燒后的火柴頭一碰到磁鐵,居然乖乖地跟著磁鐵走了,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)成功了。
為什么燃燒過(guò)的火柴會(huì)被磁鐵吸引呢?原來(lái),這火柴頭含有微量的氧化鐵,被點(diǎn)燃后生成鐵,就具有磁性了,如果有強(qiáng)力磁鐵來(lái)吸引,當(dāng)然跟著磁鐵“走”了。原來(lái)是這樣。】茖W(xué)真是奇妙。
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
哈哈!哈哈!咦?這是什么聲音?哦,原來(lái)是我們?cè)谕嬉粋(gè)有趣的游戲——笑死你。
老師發(fā)給我們每人三張紙,然后說(shuō):你們首先拿到這三張紙,接著在紙上分別寫上人名或稱呼、在什么地方、干什么,然后交上來(lái),我會(huì)叫一個(gè)人來(lái)讀,如果抽到的紙條拼起來(lái)通順,大家就給予他熱烈的掌聲,如果不通順,就請(qǐng)他表演一個(gè)節(jié)目。
游戲開(kāi)始了,我們寫好了紙條,然后放進(jìn)盒子里。我想:不知道誰(shuí)會(huì)抽到一些好笑的紙條呢?
開(kāi)始摸紙條了,老師首先點(diǎn)趙鑫上臺(tái)。趙鑫大模大樣地走上講臺(tái),抽了三張卡片,看了一下,然后神秘地一笑,說(shuō):陳菲在馬桶里玩電腦!頓時(shí),教室里炸開(kāi)了鍋,笑聲一浪高過(guò)一浪,我也在捧腹大笑。
輪到胡鯤鵬了,胡鯤鵬從容不迫地走上講臺(tái),隨手摸了三張卡片,然后笑了笑,說(shuō):老師在飛機(jī)上放風(fēng)箏!一瞬間,教室里沸騰起來(lái),大家笑得前仰后合,連老師都笑了,還說(shuō)道:這位老師可真牛呀!居然能在飛機(jī)上放風(fēng)箏!
老師還點(diǎn)了許多人,如:趙語(yǔ)昊、甘霖之我想:這次游戲可真好玩呀,尤其是趙鑫、胡鯤鵬和趙語(yǔ)昊讀的紙條,真是好好笑呀!
雖然游戲結(jié)束了,但我們還依然沉浸在歡樂(lè)的海洋里
這真是一節(jié)有趣的`作文課。
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
學(xué)習(xí)了《撈鐵!愤@篇課文,我知道了懷丙是利用水的浮力,把鐵!八汀被貋(lái)?墒撬娴挠心敲创蟮母×幔坑谑,我就帶著這個(gè)疑問(wèn),叫上爸爸和我一起做實(shí)驗(yàn)。
爸爸先讓我到宿舍小區(qū)的工地上取了一些沙,接著著爸爸又端來(lái)一個(gè)裝滿水的洗澡盆,然后把一個(gè)秤砣當(dāng)“鐵!,讓它沉沒(méi)到水底,再準(zhǔn)備兩個(gè)小木碗,碗里裝上半碗沙土,放到秤砣沉沒(méi)的地方,最后,在兩個(gè)小木碗上用鐵棍子搭一個(gè)架子,再準(zhǔn)備一條繩子,把繩子的.一頭綁在秤砣上,另一頭綁在架子上,可是在舀沙的時(shí)候,鐵架子就滾到了水里,實(shí)驗(yàn)失敗了,我并不氣餒,我經(jīng)過(guò)觀察,原來(lái)鐵棍子是圓柱形,很容易滾動(dòng),木碗一晃動(dòng),就會(huì)滾進(jìn)水里。于是,我就把鐵棍換成比較長(zhǎng),比較粗的竹片,并固定在兩個(gè)小木碗上面,重新把繩子的一頭綁在架子上,另一頭綁在秤砣上,最后再用湯匙把碗里的沙土慢慢地舀出來(lái)。隨著沙子漸漸地減少,兩只木碗也緩緩地向上升,綁在繩子一頭的秤砣也一點(diǎn)一點(diǎn)地往上浮,最后沙子舀完了,秤砣也浮上了水面?吹綄(shí)驗(yàn)成功了,我高興得手舞足蹈。
實(shí)驗(yàn)的成功讓我感受到喜悅,讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),也讓我對(duì)課文有了更深刻地理解。
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
星期天的早晨,我吃完早飯,翻開(kāi)作業(yè)本,所有的`作業(yè)都已經(jīng)完成了,只有一個(gè)作業(yè)沒(méi)有完成:科學(xué)老師布置的作業(yè)。
我打開(kāi)科學(xué)書,老師讓我們做一做第11業(yè)的小實(shí)驗(yàn)。我看了一下,是讓我們把一個(gè)雞蛋從二樓扔下去,不過(guò)不可以有損壞。我被嚇了一跳。這些雞蛋別說(shuō)是從二樓扔下去,就算是從手上掉下去,也會(huì)摔壞。
我找來(lái)一個(gè)雞蛋,用保鮮膜包起來(lái),從二樓扔下去,“啪”地一聲,雞蛋壞了。我想起老師以前教我們雞蛋會(huì)在鹽水中浮起。于是,我又用一個(gè)小袋子裝了一點(diǎn)水,把雞蛋放進(jìn)去,又撒了一大把鹽在里面,雞蛋浮起來(lái)了。我想:現(xiàn)在應(yīng)該不壞了吧。我把袋子扎起來(lái),從二樓扔下去。我跑下樓,看見(jiàn)滿地的水,可是雞蛋卻沒(méi)有壞。我想:如果這樣行,那我用海綿包起來(lái)應(yīng)該也行。我跑上樓,又拿一個(gè)雞蛋,用海綿把雞蛋包了七八層。把它從二樓扔了下去,實(shí)驗(yàn)成功了!我拿起雞蛋,它還和原來(lái)一樣,圓鼓鼓的,像一個(gè)胖胖的娃娃。
實(shí)驗(yàn)真是一件奇妙的事情呀!我愛(ài)實(shí)驗(yàn)!
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
今天一上課,老師就說(shuō)她帶來(lái)了一根有魔力的筷子,可以把一個(gè)裝滿米的杯子給提起來(lái)。同學(xué)們紛紛議論,都表示不相信老師手中的筷子真的有什么魔力。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,只見(jiàn)老師先用手指按了幾下米,又向下磕了幾下米杯,很神秘地沖著筷子吹了幾口仙氣,用一只手捂住杯口,從指縫間把筷子插進(jìn)去,往上一提,奇跡出現(xiàn)了,筷子真的像被大米咬住了一樣,將米杯提了起來(lái)。一瞬間,全場(chǎng)震驚了,同學(xué)們紛紛舉手,個(gè)個(gè)信心滿滿地都要上前嘗試。郭曉峰上去了,他也像老師一樣,先把米按了幾下,覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題了,就學(xué)老師的樣子將筷子插進(jìn)去,自信地手拿筷子向上提,沒(méi)想到只把筷子提了出來(lái)。
接下來(lái)上場(chǎng)的是李錦樣,他很有信心地說(shuō)自己做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),而且做成功了。只見(jiàn)他很有經(jīng)驗(yàn)地將米按了幾下,又熟練地將米杯磕了幾下,很用力地將筷子插進(jìn)去,一提,居然也沒(méi)有成功。
更多的同學(xué)上前嘗試都沒(méi)有成功,那為什么老師那么輕松就提起來(lái)了呢?難道那筷子真的'只聽(tīng)孫老師的嗎?還是老師在筷子上做了什么手腳?這時(shí)老師為大家揭曉了謎底:由于杯內(nèi)米粒的擠壓,使杯內(nèi)空氣被擠出來(lái),杯外的壓力大于杯內(nèi)的壓力,這樣就使筷子和米粒緊緊地結(jié)合在一起,所以米杯被筷子提了起來(lái)。
在這次有趣的小實(shí)驗(yàn)中,我既開(kāi)闊了眼界,又增長(zhǎng)了知識(shí),收獲真大呀!
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
今天下午作文課,老師又拿來(lái)了好東西讓我們猜。
老師的話音剛落,我們就七嘴八舌的議論了起來(lái)。有的同學(xué)說(shuō)是小禮物,有的同學(xué)說(shuō)是神奇的`筆,還有的同學(xué)說(shuō)是瓶子。老師說(shuō)他們組偷看了。結(jié)果老師拿出來(lái)一看,真是個(gè)瓶子。
不過(guò),老師還用手捂著瓶子的正面呢,他接著讓我們猜里面裝的是什么?同學(xué)們有的說(shuō)是金魚,有的說(shuō)是水,有的說(shuō)是烏龜,還有的說(shuō)是蛤蟆,老師就說(shuō):“要是蛤蟆早就跳出來(lái)了!倍旱猛瑢W(xué)們哈哈大笑。
老師打開(kāi)一看,原來(lái)是一截蠟燭和一盒火柴。老師請(qǐng)楊家寶來(lái)點(diǎn),他一下就把火柴劃燃了。老師剛走過(guò)來(lái),蠟燭就滅了,因?yàn)樾凶邥r(shí)帶動(dòng)的風(fēng)把蠟燭吹滅了。老師又讓閆雨珊來(lái)點(diǎn),點(diǎn)著了后,我們又看到火苗朝左刮,才知道有人在吹。原來(lái)是孫一鳴這個(gè)搗亂的家伙在用嘴吹。老師接著把瓶子扣在了蠟燭上。只一小會(huì)兒,蠟燭就滅了。我們還沒(méi)看清呢!老師就又把蠟燭點(diǎn)燃了,重做了一次實(shí)驗(yàn)。這次我發(fā)現(xiàn),火苗好像變大了一些,可是扣上去后,火苗就又慢慢地滅了。老師問(wèn):“誰(shuí)知道火為什么會(huì)滅嗎?”李紹祥說(shuō)是因?yàn)闆](méi)有氧氣了。老師問(wèn)他是怎么知道的,他說(shuō)自己看課外書知道的。接著老師就說(shuō)出了原因:燃燒需要空氣中的氧氣,氧氣沒(méi)有了,蠟燭就會(huì)熄滅。真是不吹自滅的蠟燭呀!
這次實(shí)驗(yàn)真有趣,我們以后要認(rèn)真觀察,勤于思考,才會(huì)有更多的收獲!
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