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      2. 我的老師作文

        時(shí)間:2023-10-04 15:50:45 好文 我要投稿

        我的老師作文

          無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家總少不了接觸作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編精心整理的我的老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        我的老師作文

        我的老師作文1

          “黑板上老師的粉筆還在嘰嘰喳喳地寫個(gè)不!。聽到這句,你們一定會(huì)想起自己的童年,和敬愛(ài)的老師。是啊,回憶起自己的`童年時(shí)光,多么幸福!也許,你已經(jīng)離開了母校,也許,你是剛?cè)雽W(xué)的少先隊(duì)員,但是,老師對(duì)我的幫助,深深印在我的腦海中。

          我們的班主任——黃老師,是一位好老師,他負(fù)責(zé)任。又一次,我們學(xué)校要舉行朗誦比賽。整個(gè)五年級(jí)是我和陳奇鵬主持。在前一天,黃老師發(fā)給了我們每人一張紙,回家后第二天,我并沒(méi)有被除,黃老師便讓我獨(dú)自在報(bào)告廳中練習(xí)。

          黃老師開始讓我讀一遍,我平淡的語(yǔ)氣讀出來(lái),她便讓我一句一句讀出感情,聲音要響亮。我反復(fù)地去讀了,按她的要求去做,令她還是不滿意,不斷糾正我的錯(cuò)誤,一句一句,一字一字,連發(fā)音也要很標(biāo)準(zhǔn),她不斷地指導(dǎo)我我抬頭挺胸,黃老師平淡的表情里有一點(diǎn)嚴(yán)厲,我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn),頑皮的小淚珠一個(gè)勁兒地想往下掉,我卻忍住了。我一遍又一遍地反復(fù)讀著,終于,我用盡了全力,黃老師這才讓我回教室。在比賽中,我努力奮斗,為班級(jí)增添了榮譽(yù)。

          會(huì)想起小時(shí)候,我當(dāng)時(shí)覺(jué)得十分委屈,現(xiàn)在想想才覺(jué)得黃老師這么做是為了我好,她負(fù)責(zé)任,當(dāng)我本子上有折角時(shí),她會(huì)細(xì)心地幫我攤平,在我有困難時(shí),她會(huì)幫我解決溝通。

          黃老師,您帶了我們五年,在這即將來(lái)領(lǐng)的9月10日這天,我想對(duì)您說(shuō)一聲,您辛苦了!

        我的老師作文2

          人的一生中會(huì)遇見許多老師,讓我印象最深刻的當(dāng)屬在八年級(jí)下學(xué)期來(lái)給我們當(dāng)班主任的梁軍老師。

          俗話說(shuō)的好“新官上任三把火”,梁老師剛上任,學(xué)校就舉辦了一次大型活動(dòng),讓梁老師大顯身手!

          這是一次詩(shī)詞朗誦比賽,梁老師在班會(huì)課上公布這個(gè)消息時(shí),臉上還洋溢著興奮的笑容,他說(shuō):“我們要利用這次機(jī)會(huì),讓全校師生對(duì)我們班刮目相看!币?yàn)檫@句話我們?nèi)嗟姆e極性都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

          在接下來(lái)的這幾天里,我們都絞盡腦汁地想著如何把這次活動(dòng)辦得高大上。終于,在幾天后我們和梁老師拿出了一個(gè)方案:朗誦岳飛的詞作并且演唱《精忠報(bào)國(guó)》這首歌。方案確定好后我們立刻著手實(shí)施起來(lái)。有同學(xué)借來(lái)服裝和道具,七手八腳把另一名同學(xué)扮成岳飛的.樣子,利用大課間積極排練,還特意向?qū)W校借來(lái)了彩旗以造勢(shì),大家可謂是煞費(fèi)苦心!

          終于到了比賽的日子,我們?nèi)嗤瑢W(xué)懷著無(wú)比激動(dòng)的心情走上了主席臺(tái),背景音樂(lè)很快將我們帶入情境,我們瞬間穿越到千年前的宋朝沙場(chǎng)……

          雷鳴般的掌聲,歡呼聲將我驚醒,原來(lái)我們?cè)谖枧_(tái)上表演!我們班收獲了掌聲也取得了驕人的成績(jī)。

          這,就是“第一把火”,那么“第二把火”呢?請(qǐng)看下文。

          這第二把火就是運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式我們帶來(lái)的“龍飛獅舞”了。當(dāng)時(shí)我們都在想怎樣才能讓我們班在開幕式上驚艷亮相呢?同學(xué)們可謂是絞盡了腦汁:“聽說(shuō)四班在弄和平鴿,要不我們也弄吧?”,“不行,和平鴿花錢多不劃算,也不夠環(huán)!薄

          大家議論紛紛,最后還是梁老師親自出謀劃策,他先問(wèn):“大家誰(shuí)能借到龍和獅子?只要有人能借到這些東西,問(wèn)題就好辦了!苯淌依锵仁且魂嚢察o,緊接著歡呼沸騰了……

          一位同學(xué)從老家借來(lái)了龍和獅子。梁老師挑選了幾個(gè)精壯男生,然后親自教大家怎樣舞動(dòng)龍和獅子。他先講動(dòng)作要領(lǐng),接著親自做示范,直到大家舞得更生動(dòng)、更精彩,才放手讓大家自己練。同學(xué)們?nèi)σ愿,默契配合,這才有了運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上精彩的一幕——龍爭(zhēng)虎斗。

          這就是我們的梁軍老師,既有智慧又富有激情!

        我的老師作文3

          新的學(xué)期,新的開始。新的學(xué)期,新的目標(biāo)。九月的陽(yáng)光明媚,九月的我們揚(yáng)帆起航。在這個(gè)新的校園里,我們開始了初中三年的學(xué)習(xí)生活。新的校園里必然會(huì)有新的老師和新的同學(xué),下面就讓我來(lái)講講我的新語(yǔ)文老師吧!她就是——楊老師。

          那是第一節(jié)語(yǔ)文課,“叮鈴鈴”的上課鈴聲響起了,我們都懷著緊張的心情等待著我們的.新語(yǔ)文老師,隨著腳步聲越來(lái)越近,我們的心跳也開始加速起來(lái),我心想:我們的新語(yǔ)文老師會(huì)是怎么的呢?是年紀(jì)大的?還是年輕的?是嚴(yán)肅的?還是和藹的?還是……正在我猜想中,老師走進(jìn)了教室,哇!這位新的語(yǔ)文老師給我的第一印象就是非常漂亮,非常溫柔。瞧!她有著一頭烏黑的秀發(fā),兩條細(xì)細(xì)的眉毛,一雙明亮的眼睛,端正而小巧的鼻子,櫻桃般的小嘴和婀娜多姿的身材。老師不僅長(zhǎng)得漂亮而且課也上的很生動(dòng)。在老師朗讀課文的時(shí)候還特意準(zhǔn)備了一首優(yōu)美的音樂(lè),一邊放一邊讀,老師那有感情的聲音和那美妙的音樂(lè),似乎把我們帶進(jìn)了夢(mèng)一般的境界里,讓我們身臨其境。老師用有趣的教學(xué)方式深深的吸引著我們,使我們陶醉在每一節(jié)語(yǔ)文課里。

          我非常喜歡我的語(yǔ)文老師,雖然我們相處時(shí)間不長(zhǎng),但是我已經(jīng)被語(yǔ)文老師特有的魅力所吸引。我相信在楊老師的教導(dǎo)下,我們的語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)有很大的提高。

        我的老師作文4

          我有很多老師,有數(shù)學(xué)老師、語(yǔ)文老師、令我感情最深、印象最深刻的老師就是語(yǔ)文老師崔文田了。

          崔文田老師長(zhǎng)著一頭黑白相間的頭發(fā),蒼勁而有力的大手,和那高高的身材,還戴著一副眼鏡,真像一個(gè)老師該有的樣子。

          在語(yǔ)文課上,老師在給我們講新課文和新內(nèi)容的時(shí)候,總會(huì)有某些人在下面嘻戲、打鬧、做小動(dòng)作,老師剛才溫柔的`表情,瞬間變成了一副嚴(yán)厲的表情,走下講臺(tái)。從那些不聽課的同學(xué)腦門上打上幾下,好讓同學(xué)們吸取教訓(xùn)。

          還有一次是課間操,這時(shí)課間操的準(zhǔn)備鈴響起了,這時(shí),我們班有人說(shuō):“大家快跑,不然要遲到了”。我頓時(shí)一聽這話,急死我了,我心里想,完了這次要完蛋了,校長(zhǎng)課間操演講的時(shí)候,肯定會(huì)批評(píng)我們班的,不行,我絕對(duì)不會(huì)讓這種事情發(fā)生!這時(shí),我二話不說(shuō),跑上前,告訴我們班跑得最快的人——馮柏羽,馮柏羽一聽,趕緊帶頭就跑。終于,我們班同學(xué)也開始奔跑起來(lái),最后,我們到達(dá)了我們做操的位置,等我們做完操的時(shí)候,班主任崔文田老師批評(píng)了他,并告訴他,這種行為是不對(duì)的,所以以后一定要改正,當(dāng)場(chǎng),我告訴老師是我讓馮柏羽跑的,這時(shí),老師對(duì)我說(shuō):“勇于承擔(dān)錯(cuò)誤就是好孩子”。這時(shí)我感覺(jué)心里涌起一絲溫暖。

          還有一次,我沒(méi)抄完作業(yè)本,老師把我留了下來(lái),這時(shí),老師對(duì)我說(shuō):“做什么時(shí)候應(yīng)該就有做什么的樣子,學(xué)習(xí)和這個(gè)道理一樣。頓時(shí),我的心仿佛被什么東西扎了一下,心里很不舒服,所以,為了改了這一次的過(guò)錯(cuò),我覺(jué)得我應(yīng)該補(bǔ)起作業(yè),所以,我以后寫作業(yè)的時(shí)候,認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)。

          我的老師是嚴(yán)厲和認(rèn)真的,我非常喜歡我的語(yǔ)文老師——崔文田。

        我的老師作文5

          時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了,從幼兒園開始到現(xiàn)在,有許多老師教過(guò)我,但這些老師中,給我印象最深,教育最大的是我1―3年級(jí)的與班主任————葉老師。

          葉老師矮矮的個(gè)子,小小的眼睛,平時(shí)總是笑瞇瞇的,給人一種和藹可親、平易近人的感覺(jué),好象是我們的大朋友。

          她為了給我們上好課,每天晚上都認(rèn)真?zhèn)湔n,仔細(xì)地批改作業(yè),上課時(shí),她朗讀課文特別有感情,逐字逐句地給我們講解課文的意思,用最簡(jiǎn)單易懂的方法,讓我們盡快理解課文,最后她又豐我們理解的基礎(chǔ)上朗讀一下課文,這樣我們很快就能記住課文的內(nèi)容。

          葉老師不僅在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們,而且也很關(guān)心我們每個(gè)人成長(zhǎng)。每當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí),她會(huì)和我們一起眉開眼笑,但當(dāng)我們考得不好或退步時(shí),她也會(huì)掉下眼淚。她不光關(guān)心我們,而且還時(shí)時(shí)想著我們。有一次,她到紹興出差,還特意買了一些茴香豆回來(lái),一邊分給我們茴香豆,一邊繪聲繪色地給我們講一些紹興的風(fēng)土人情、主要特色和風(fēng)景,使我們?nèi)缟砼R其境,感受到了紹興的美好景色。

          今年的教師節(jié)又到了,我雖然不能跟葉老師見面我的心里卻一直沒(méi)有忘記整整教了我三年的葉老師,她的音容笑貌時(shí)刻記在我的腦海里,是她使我從一個(gè)稚氣未脫的小女孩變成一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、懂道理的小學(xué)生。她每天辛勤耕耘,不辭辛勞的`工作精神,永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)的榜樣。有句俗語(yǔ)說(shuō)得好:老師就像一支蠟燭,燃燒了自己,照亮的別人,把自己的知識(shí)毫無(wú)保留地教給了別人,真不愧人類靈魂的工程師。在這教師節(jié)來(lái)臨之際,我想真誠(chéng)地對(duì)老師說(shuō)一句:老師,您辛苦了!

        我的老師作文6

          她有著一副慈祥的面孔;她為了國(guó)家的未來(lái)燃燒著自己的人生。我聆聽其的諄諄教誨,她,是我所有的老師中最質(zhì)樸的;她,會(huì)因?yàn)轭櫦澳愕哪樏娑较屡c你談話,你好時(shí),她表?yè)P(yáng)你,你壞時(shí),她批評(píng)你。她,是我的班主任——韓老師。

          韓老師,不管是為人方面,還是教學(xué)方面,都十分的成功,與他同位教師的許多人也多次在我們面前贊揚(yáng)過(guò)她。還記得,當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)曾說(shuō):“她當(dāng)你們的班主任是你們的福分!痹谖覀儺厴I(yè)前一段時(shí)間,老師做了蛋糕給我們吃,雖然每人都只有一小塊,卻始終讓我回味無(wú)窮。韓老師上課時(shí)十分嚴(yán)肅,下課時(shí)卻和藹可親,與我們交談,關(guān)心我們的.生活,而我們,在她的面前也從不說(shuō)假話,只求真。她桃李滿天下,我們有時(shí)還會(huì)看到早已畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐會(huì)來(lái)拜訪韓老師,感謝她的再造之恩。

          她,常常會(huì)與我們交談,傾聽我們的心聲,當(dāng)我們向他訴說(shuō)煩惱時(shí),她,不會(huì)不耐煩,只會(huì)認(rèn)真傾聽。

          還記得,中考的前幾個(gè)星期,由于我們要考體育,沒(méi)有時(shí)間回家,寄宿生不能在食堂吃飯,那天早上,老師他拿著許多面包給我們吃,當(dāng)時(shí)的心里只剩下感動(dòng)。

          我的老師,你當(dāng)年對(duì)我的關(guān)懷與疼愛(ài),我從未忘記,分開好久了,可是,我卻時(shí)常想著什么時(shí)候可以回去看看你,也努力希望回去時(shí)可以給您帶來(lái)喜訊。

        我的老師作文7

          我們的班主任沈老師是一位看起來(lái)比較嚴(yán)肅的老師。但你和沈老師交往的時(shí)候,就會(huì)覺(jué)得沈老師是非常和藹可親的。

          沈老師的眼睛大大的,似乎就因?yàn)椤按蟆倍錆M了神力。如果一位同學(xué)正在講話,老師眼一“勾”,那位同學(xué)立刻就閉上了嘴。沈老師的頭發(fā)有點(diǎn)卷,曾經(jīng)被同學(xué)稱為“方便面”。

          沈老師上課也很有趣呢!記得有一次上課的時(shí)候,飛來(lái)了幾只小麻雀停歇在我們教室的門口,探著小腦袋向里面望呢!沈老師半開玩笑地說(shuō):“看,連可愛(ài)的小麻雀都在聽我們上課呢!”我們聽了后都覺(jué)得沈老師的想象力可真豐富!在我們上三年級(jí)的時(shí)候,一只馬蜂闖入了我們班級(jí)。這只馬蜂可真是“膽大妄為”!一會(huì)兒在這個(gè)同學(xué)頭頂飛幾圈,一會(huì)兒在那個(gè)同學(xué)腳上嚊一嚊,把我們?nèi)鄠(gè)個(gè)都弄得失魂落魄的。這時(shí),沈老師發(fā)話了:“同學(xué)們,不要慌!它說(shuō)不定是校長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)的偵查員呢!誰(shuí)上課不認(rèn)真它就去叮誰(shuí)!”我們?nèi)喽家粍?dòng)不動(dòng)地聽沈老師講課。果真那只馬蜂不一會(huì)兒就飛走了。

          沈老師也是很嚴(yán)格的哦!一天,一位同學(xué)把跟“稻草”一樣的.字交給了沈老師,沈老師二話沒(méi)說(shuō)就叫他寫十遍?粗蓱z巴巴的樣子乖同情的。這又不能怪沈老師,誰(shuí)叫他每次寫字總不認(rèn)真呢!

          這就是我的老師—沈老師。

        我的老師作文8

          我的班主任徐秀虹老師是我非常喜歡的一位老師,每一次看到徐老師我都會(huì)想到一個(gè)我非常喜歡的漫畫人物——毛利蘭。徐老師有著和毛利蘭一樣烏黑飄逸的秀發(fā)。她的眼睛也和毛利蘭一樣水靈,像兩顆又黑又大的水晶葡萄。笑容總是洋溢在她的臉上,每次看到她我就仿佛看到陽(yáng)光灑了進(jìn)來(lái),溫暖而美好。

          徐老師不僅非常美麗,而且還像毛利蘭一樣充滿了智慧。徐老師的教學(xué)方式非常獨(dú)特。每次講課徐老師不僅非常認(rèn)真的給我們傳達(dá)知識(shí),還時(shí)常會(huì)講幾個(gè)關(guān)于知識(shí)的笑話,逗得班級(jí)同學(xué)哄堂大笑。在這樣輕松而幽默的學(xué)習(xí)環(huán)境里,我們不僅不會(huì)有負(fù)重感,而且還能輕松地把知識(shí)記住。所以我們?cè)谛炖蠋煹恼n堂越學(xué)越起勁呢!

          徐老師的細(xì)心體貼也非常像溫柔善良的毛利蘭。她對(duì)待我們就像對(duì)待自己的.孩子。不管是在學(xué)習(xí)上有什么問(wèn)題,徐老師都會(huì)耐心地幫我們解答。在生活上對(duì)我們也是照顧得無(wú)微不至。有時(shí)候我們調(diào)皮搗蛋,不小心受傷了,她都會(huì)特別心疼。雖然她會(huì)嚴(yán)厲地教育我們,但更多的是包容我們、保護(hù)我們。

          我很喜歡畫畫,因?yàn)楫嫯嬁梢杂米约旱牟使P畫出很多美好的事物。如果可以幫徐老師畫一幅漫畫,我要把她畫的像毛利蘭一樣溫柔美麗,像毛利蘭一樣聰明善良。希望我的“毛利蘭”老師可以像漫畫人物一樣永遠(yuǎn)不會(huì)老去,一直陪伴在我們身邊!

        我的老師作文9

          想必大家都有自己心中的好老師吧?是總愛(ài)穿裙子,說(shuō)話像連珠炮的語(yǔ)文老師?還是整天笑瞇瞇,走路像一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師?又或是上課時(shí)怪招迭出,課后和同學(xué)們打成一片的體育老師?而我最喜歡的是做事完美,素描超好的韓老師。

          韓老師今年才25歲,長(zhǎng)著一張紅紅潤(rùn)潤(rùn)的瓜子臉,水靈靈的大眼睛經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的照射,顯得更加水靈了。韓老師長(zhǎng)著一頭卡其色的法式卷發(fā),她說(shuō):“我的卷發(fā)就像線條,優(yōu)美多姿的線條能使人變得更加光彩美麗,所以我們一定要學(xué)好素描!边@話至今讓我難以忘懷。

          我最崇拜韓老師了。韓老師長(zhǎng)得好看,講話聲音好聽,線條畫得好,素描課上得好……在我眼里,韓老師是由無(wú)數(shù)個(gè)好加起來(lái)的一個(gè)完美無(wú)缺的人。

          韓老師的素描在整個(gè)畫館里算是最好的一個(gè)了,他的線條畫得勻稱恰當(dāng),仿佛無(wú)論怎么畫都是那么好。她很細(xì)心,線條有一點(diǎn)兒粗了,她就要把筆削尖,每次她的畫都仿佛是從打印機(jī)里打出來(lái)似的,其他老師經(jīng)常拿韓老師的素描來(lái)當(dāng)范畫。

          因?yàn)轫n老師的'畫技高超,又非常盡職,館長(zhǎng)經(jīng)常給她加獎(jiǎng)金,還評(píng)她為“優(yōu)秀教師”,我為自己有如此優(yōu)秀的老師感到自豪。但是老師似乎沒(méi)有很在意,她依然把素描畫得那么好,依然一絲不茍地備課、教課,沒(méi)有一絲傲氣。

          這就是我的老師,在我的眼里,她真的是一個(gè)完美無(wú)缺的人。

        我的老師作文10

          一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā);一雙炯炯有神的眼睛,時(shí)而嚴(yán)厲,時(shí)而溫柔;高高的鼻梁。這就是我的英語(yǔ)老師——穆老師。

          三年級(jí)開學(xué)的第一天,穆老師來(lái)到了我們班,做完自我介紹后又匆忙地走了。我們很納悶:為什么這個(gè)老師就待了5分鐘呢?不一會(huì)兒,穆老師提著一大袋的棒棒糖回來(lái)了,笑著而又神秘地說(shuō):“你們每個(gè)人上臺(tái)表演一個(gè)才藝,就能得到一個(gè)糖!

          當(dāng)輪到我的時(shí)候,我就背了一首古詩(shī),因?yàn)橹挥形业牟潘嚭堋懊煨 。我不敢去看老師,?zhǔn)備回座位時(shí),老師喊住了我:“你的糖還沒(méi)拿呢!”我接過(guò)糖后,老師在我耳邊輕輕地說(shuō):“加油!”

          從三年級(jí)到五年級(jí)我一直屬于中上等學(xué)生。在五年級(jí)時(shí),我考了全班第一,老師與同學(xué)都用贊許的目光看著我。

          到了六年級(jí)月考時(shí),我的成績(jī)一落千丈,從原本第一直接竄向了十幾名。在英語(yǔ)課上,我一直低著頭,逃避老師的目光。該來(lái)的還是來(lái)了:“劉奕彤,跟我去辦公室一趟兒!”從教室到辦公室的路明明隔著兩座樓,可不知怎么回事,一眨眼,我就來(lái)到了穆老師的辦公桌旁。

          老師并沒(méi)有吵我,而是喝了一口水,就像什么事情都沒(méi)有發(fā)生似的。我的心里如十五個(gè)吊桶打水——七上八下。在這短短的幾十秒內(nèi),我的手心已冒出汗。

          “你這次怎么考得這么差!你的'成績(jī)能不能對(duì)得起你的媽媽每天起早貪黑地為了你。有了一點(diǎn)兒進(jìn)步,就沾沾自喜……”“老……老師,我下次一定可以考好!薄扒,就你,我看還是算了吧!”

          我垂頭喪氣地回到了班級(jí),便開始了我的“魔鬼訓(xùn)練”。每天刷題,上課認(rèn)真聽講……果然,我的努力換來(lái)了回報(bào):我又重回到了我的第一位置。穆老師欣慰地笑了,原來(lái)老師之前用的是激將法呀!

          我的老師不是很偉大,但她卻是前進(jìn)道路上的一盞明燈。

        我的老師作文11

          初見我的班主任老師是在報(bào)到的第一天,她長(zhǎng)發(fā)披肩,說(shuō)話時(shí)不茍言笑,給人一種嚴(yán)厲的感覺(jué)。不久之后發(fā)生了一件事,證實(shí)了我的想法。

          “怎么回事!你這個(gè)組長(zhǎng)是怎么當(dāng)?shù)!”一句句?yán)厲的批評(píng)清楚地傳進(jìn)了我的耳中,我和我身邊的三位默默地站在走廊里,一聲不吭。哎,無(wú)奈和沮喪只能匯成這一個(gè)語(yǔ)氣詞,在我心中不斷回響。

          今天我們組值日,但是身為組長(zhǎng)的我并沒(méi)有組織好大家,導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)被扣了分,在班主任說(shuō)完一句不為例之后,我無(wú)力地趴在座子上,將頭低了下去。我不敢抬頭,此刻我雖知道同學(xué)們會(huì)跟什么事都沒(méi)發(fā)生一樣,但我仍覺(jué)得有無(wú)數(shù)雙眼睛盯著我。為什么要這么嚴(yán)厲呢?大家已經(jīng)盡力了,她可能是不喜歡我們吧。

          從那時(shí)開始我便認(rèn)為她是一個(gè)嚴(yán)厲的老師。一周以后徹底改變了我先前對(duì)陳老師的看法。那是一節(jié)數(shù)學(xué)課,一切都在正常的進(jìn)行著。“來(lái),請(qǐng)同學(xué)們將書上第二題寫一下!标惱蠋熀吐暭(xì)氣地說(shuō)道。我盯著題目,卻怎么也沒(méi)有思路,一分鐘,兩分鐘……這時(shí),陳老師仿佛看出了我的困惑,走到我身邊,用低低的聲音說(shuō),“這道題不會(huì)嗎?你看,先用這個(gè)加上它,再用方程試試……”她講的很慢,每說(shuō)完一小部分就要問(wèn);“明白了嗎?”在陳老師的提點(diǎn)下,我頓時(shí)茅塞大開,很快的將這道題攻克了。“好了,同學(xué)們,都做完了嗎?”“做完了!”同學(xué)們異口同聲的回答道!岸紩(huì)了嗎?”“會(huì)!”“那么,我現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)講一下!彼腥硕紶(zhēng)先恐后的舉手,老師環(huán)顧了一下四周,目光停留在我的身上,“你來(lái)!”老師看著我,嘴角微微上揚(yáng)。我不自信地站了起來(lái),一抬頭,望見了老師信任的'目光,頓時(shí)有了勇氣:“這道題應(yīng)該……”“講的很好,請(qǐng)坐!”我慢慢的坐下,內(nèi)心卻久久不能平靜。

          這就是我的老師,在我們犯錯(cuò)時(shí)會(huì)批評(píng)我們,在我們遇到困難時(shí)會(huì)幫助我們。其實(shí),我們的老師,她是真心希望我們能盡快的適應(yīng)初中生活,快速成長(zhǎng),取得理想的成績(jī)。

          “遇見她真幸運(yùn)!”我在心里暗自慶幸。

        我的老師作文12

          “喂,你說(shuō)新的數(shù)學(xué)老師會(huì)不會(huì)很‘恐怖’?”“不知道呀!”“她來(lái)了!”說(shuō)著,我們的新數(shù)學(xué)老師就進(jìn)了屋。數(shù)學(xué)老師姓陳。陳老師的眼睛小小的,鼻子尖尖的,臉型是最好看的瓜子臉。雖然長(zhǎng)得很和善,但我和同學(xué)們一下子就被她那強(qiáng)大的氣場(chǎng)震住了。教室立馬安靜了下來(lái)。陳老師開口了:“這學(xué)期由我來(lái)教你們數(shù)學(xué)。我的紀(jì)律要求就兩個(gè)字,那就是‘閉嘴’!蔽液屯瑢W(xué)們你看看我,我看看你,心里想著:完蛋了,遇上了個(gè)“女魔頭”。

          “女魔頭”老師給我們上的第一節(jié)課讓我印象很深。雖然陳老師氣場(chǎng)很足,但老師講課邏輯十分清晰,讓人聽得懂,聽得會(huì)。不光邏輯清楚,老師講課的方式也非常不一般。老師喜歡讓我們自己發(fā)現(xiàn)結(jié)論,不喜歡讓我們死記硬背。她這樣“不一般”的方式讓我愛(ài)上了數(shù)學(xué)。

          “女魔頭”老師不光課講得好,還教會(huì)了我們一種非常好的學(xué)習(xí)方法,那就是記筆記。一開始,我和同學(xué)們面對(duì)著一黑板的數(shù)學(xué)筆記都十分崩潰。心里想:為什么要記筆記呢?真是無(wú)聊!直到有一天,有一件事改變了我的.觀念。我在家里寫作業(yè)的時(shí)候忘記了一道題的做法,心亂如麻。但是轉(zhuǎn)念一想,我記筆記了,可以看筆記呀!就這樣,問(wèn)題一下就解決了。如果沒(méi)有筆記,我還真不知道該怎么辦呢!

          雖然陳老師一開始給我們留下了很“恐怖”的印象。但是慢慢的我們發(fā)現(xiàn)陳老師也有可愛(ài)的一面。比如每當(dāng)陳老師生氣的時(shí)候都會(huì)不自覺(jué)地嘟起嘴。這個(gè)表情真是生動(dòng)又可愛(ài)。這就是我們“恐怖”的陳老師,你喜歡她嗎?

        我的老師作文13

          我有很多老師,但每一個(gè)都很奇特。

          語(yǔ)文老師,是一位很矮、很胖的女士。她總是穿黑裙子,這與她那肥碩的“火腿”形成鮮明的對(duì)比。他有兩個(gè)很重要的特點(diǎn):第一,她能把所有距離目的地很遙遠(yuǎn)的,甚至是相隔十萬(wàn)八千里的答案拽過(guò)來(lái),用到題目上,真可謂是,“山不走到我這里來(lái),我就把它拽過(guò)來(lái)”;第二,她總是在說(shuō)話的時(shí)候盯著自己的手指甲看個(gè)不停,好像上面有什么東西似的,其實(shí)上面什么也沒(méi)有,然后慢慢地說(shuō):“你又怎么啦?”特別是當(dāng)她抬起眼睛的時(shí)候,那目光,簡(jiǎn)直就像熊熊燃燒的火把,能直穿人心,讓人驚出一身雞毛。

          數(shù)學(xué)老師,又高又瘦。每當(dāng)她登上講臺(tái),我都會(huì)想:“骷髏!”她的法寶不像語(yǔ)文老師那么多,但都很致命。她說(shuō)話時(shí),聲音都好像從遙遠(yuǎn)的地方傳來(lái),又好象一把利劍不!應(yīng)該是一萬(wàn)把利劍穿透你的身體。每次她一說(shuō)話,我死的心都有了,因?yàn)槊看谓邮芡晁?聆訊,我的心里都像被從頭到腳澆了冰水一樣,冷徹心扉,透入骨髓!

          英語(yǔ)老師,很溫柔,或者說(shuō),大多數(shù)時(shí)候是這樣。他有一個(gè)三步法,但卻很少有人能走到第三步,因?yàn)橐话闱闆r下,走到第二步的時(shí)候就已經(jīng)灰飛煙滅了。第一步,“面壁思過(guò)”;第二步,“叫你得瑟”墻壁被碰得直喊“疼”,因?yàn)槿艘呀?jīng)失去知覺(jué),想喊也喊不了;第三步,“來(lái)來(lái)來(lái),每人一個(gè)巴掌”“啪!啪!啪!”但英語(yǔ)老師溫柔起來(lái)也是蠻甜蜜的“來(lái)小寶貝們,一個(gè)50分,都加上吧!”

          這就是我的老師們,還有更千奇百怪的呢,不過(guò)我怕挨打,還是就此作罷吧!不過(guò),我們都得感謝她們,因?yàn)闆](méi)有這些能把我們殺死的挫折與磨難,如何才能使我們更強(qiáng)大呢?尼采說(shuō):“那些能把我殺死的事物,使我更強(qiáng)大!”

        我的老師作文14

          教師,像辛勤的園丁,細(xì)心地澆灌著祖國(guó)的花朵;教師,似燃燒的蠟燭,默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn),卻不求回報(bào);教師,如潔白的春蠶,將知識(shí)的細(xì)絲留給我們,而自我卻死亡……啊,教師,您的精神,永記我心!

          在我的腦海中,我最難忘的教師就是我的小學(xué)教師。她是我的數(shù)學(xué)教師——陳教師。陳教師是個(gè)40多歲的人,個(gè)子中等,既和藹,又嚴(yán)格,你必須產(chǎn)生了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)吧?

          陳教師是和藹的。在自習(xí)或課間的時(shí)候,她是那么地和藹,臉上總是掛著笑容。因?yàn)槲业?數(shù)學(xué)成績(jī)好,所以是教師的得力助手。記得有一次,我上課聽不懂教師講的,放學(xué)便去問(wèn)教師。教師聽了,耐心地給我講解,但我并沒(méi)有聽進(jìn)去。教師一遍遍地講著,絲毫不顧已經(jīng)到了晚上6點(diǎn)半。等到我聽懂了,這才肯回家。教師一遇到這種類型的題,就讓我回答。久而久之,我再也不怕了這種難題了。

          陳教師是嚴(yán)格的。在上課的時(shí)候,她并不許我們放錯(cuò)誤,就連班里的“尖子生”也不例外。那一次,教師讓我們背誦數(shù)學(xué)概念,那次,我認(rèn)為這并不重要,所以沒(méi)有去背。當(dāng)教師在抽查時(shí),我低下頭,一副“教師別叫我”的模樣,沒(méi)想到,這樣就露出了馬腳。陳教師一下就點(diǎn)了我,我站起來(lái),嘴里都是亂說(shuō)的,結(jié)果被教師罰抄5次,我抄好時(shí),交給教師,教師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“你真讓我失望,你怎樣能這樣這么不認(rèn)真。教師布置的作業(yè)你怎樣能不去完成呢?”陳教師是公平的,并不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)而偏心于誰(shuí)……

          陳教師,您是一位偉大的園!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒(méi)有您的心血,哪一朵上沒(méi)有您的笑影!

        我的老師作文15

          大家都說(shuō)老師是嚴(yán)厲的,但我這個(gè)老師卻截然不同。

          這個(gè)老師姓歐陽(yáng),她長(zhǎng)得有一雙呆萌的大眼睛,額頭中間有幾顆痘,但這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻十分與眾不同,她有一個(gè)瓜子臉,一張櫻桃小嘴,說(shuō)出來(lái)的話有時(shí)令人討厭;有時(shí)令人幽默;有時(shí)令人哈哈大笑。臉部中間夾著一個(gè)“小高粱”,一對(duì)小扇子般的耳朵,頭發(fā)烏黑發(fā)亮,一雙潔白嫩嫩的手,不胖不瘦的身體,令人十分喜愛(ài)。

          歐陽(yáng)老師不僅是老師,還是一個(gè)名副其實(shí)的大吃貨!一到中午她就像餓狼一般撲向食物,準(zhǔn)備吃時(shí)卻十分優(yōu)雅,但不看不知道,一看嚇一跳,無(wú)論吃多少,她總說(shuō)太餓了,總感覺(jué)她的肚子是個(gè)無(wú)底洞!她還命令我們必須吃,光盤,不吃完就會(huì)“out”!令人聞風(fēng)喪膽,但她有時(shí)還是挺幽默的,在一節(jié)作文課上我們玩一局“官兵捉賊”,當(dāng)我和她時(shí),她卻這么說(shuō):“我這么可愛(ài),會(huì)是賊嗎?”我并沒(méi)有笑出來(lái),但心里已經(jīng)是哈哈大笑!最后,老師真的是“賊”!我們都被老師的呆萌天真給蒙騙住了,老師卻在那里暗暗地笑。

          老師雖然幽默,愛(ài)吃,但在講課時(shí)卻一本正經(jīng)。當(dāng)老師在講解作文時(shí),我看到她本子上滿滿的備課資料,我才知道她平時(shí)語(yǔ)言幽默,天真可愛(ài),后面卻隱藏著滿滿地辛苦。她講的`作文并不是必須寫這個(gè),她總能夠聽我們的建議更換主題,這種老師真是難遇!

          老師的最后特點(diǎn)就是關(guān)心他人,為什么呢?因?yàn)橛幸淮涡窠苡幸稽c(diǎn)感冒了,老師就領(lǐng)著旭杰借紙巾,還囑咐旭杰回家要告訴媽媽有點(diǎn)感冒,多么關(guān)心他人的老師!

          這就是我所謂的“呆萌”老師。

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