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魔術(shù)的作文（匯編15篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的魔術(shù)的作文，歡迎閱讀與收藏。
魔術(shù)的作文1
“丁零零”班主任王老師踩著鈴聲進(jìn)入教室。與往日不同的是，她手上除了教科書(shū)外，還拿了一個(gè)盤(pán)子、一口白瓷碗和一個(gè)裝著無(wú)色液體的瓶子。同學(xué)們的好奇心一下涌了上來(lái)，“咦，老師拿碗和盤(pán)子干嗎？莫非是請(qǐng)我們吃滿漢全席！”不知是誰(shuí)幽默地嚷起來(lái)。
王老師示意我們安靜下來(lái)，把手里的東西放在桌上，又從口袋里拿出一塊手帕，在我們眼前抖了抖，那架勢(shì)活像魔術(shù)師劉謙，故作神秘地問(wèn)道：“同學(xué)們，這是什么呀？”“手——帕——”同學(xué)們拖長(zhǎng)聲音懶洋洋地說(shuō)，不知老師要玩什么花樣。“我這塊手帕和普通手帕不同，這可是我去保險(xiǎn)公司高價(jià)投保過(guò)的！是燒不壞的！”同學(xué)們一聽(tīng)，議論紛紛，“燒不壞？不會(huì)吧！”“老師，你有沒(méi)有吹牛呀？”……
王老師擺出一副老江湖的樣子，“老師有沒(méi)有吹牛，可以試一試嘛。接下來(lái)我給大家表演一個(gè)魔術(shù)，可要看仔細(xì)哦！”大伙馬上安靜下來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，惟恐落下一個(gè)細(xì)節(jié)。只見(jiàn)老師把手帕平鋪在盤(pán)子上，然后小心翼翼地把瓶子里液體灑在手帕上，“是酒精”前面的同學(xué)已經(jīng)聞出味來(lái)了。然后，老師抽出一根火柴擦燃了，靠近手帕，只聽(tīng)“轟”的'一聲手帕迅速燃燒起來(lái)。
看著熊熊燃燒的手帕，王老師得意對(duì)著我們笑了�！安缓�！手帕燒著了！”坐在第一桌的張?chǎng)未舐暫捌饋?lái)。王老師回頭一看，大驚失色，手忙腳亂地用桌上的本子拍打手帕。同學(xué)們涌向講臺(tái)去幫忙，有的鼓著腮幫吹，有的拿著東西拍……最后，還是王老師自己拿著大碗扣在盤(pán)子上，才把火滅了，可手帕卻已燒了三個(gè)窟窿。
“王老師，你不是說(shuō)你的手帕是燒不壞的嗎？”調(diào)皮的楊賽還故意大聲地問(wèn)。老師無(wú)奈得聳聳肩，嘀咕著說(shuō)：“怎么回事呢？上一年我也是這么做的�！彼樖帜闷鹁凭慷嗽斠环�，突然大喊起來(lái)：“哎呀，酒精拿錯(cuò)了。書(shū)上要求是70度的，可我卻拿了75度了。科學(xué)上真是來(lái)不得半點(diǎn)馬虎啊”！
“精彩”的魔術(shù)最終就這樣告吹了，卻也使我們懂得了一個(gè)深刻的道理。
魔術(shù)的作文2
愉快輕松的上課鈴響了，與此不同的是，這次給我們上課的不是班主任章老師，而是卓校長(zhǎng)！
卓校長(zhǎng)笑盈盈地在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)大字：魔術(shù)，并神神秘秘地說(shuō)要為我們變個(gè)魔術(shù)。
校長(zhǎng)攤開(kāi)一副牌，讓我們檢查了一遍。嗯，這確實(shí)是一副沒(méi)做過(guò)任何手腳的牌。接著，卓校長(zhǎng)把牌分成了均勻的兩份，請(qǐng)兩位“幸運(yùn)兒”抽了一張，并再三囑咐不要讓自己看見(jiàn)。我羨慕地望著那兩個(gè)“幸運(yùn)兒”。只見(jiàn)他們抽好牌，小心翼翼地瞅了瞅，又放回了牌堆�！拔夷苡帽亲勇劤鲞@兩位同學(xué)抽的牌哦！好，接下來(lái)隨便大家怎么洗牌！”卓校長(zhǎng)呵呵地笑著，拍了拍手。
同學(xué)們團(tuán)團(tuán)圍住那堆牌，五花八門地洗著。有些人不時(shí)地把牌貼在臉上，還嗅了嗅，再將牌傳給別的同學(xué)，小聲地說(shuō)著：“快多傳給幾個(gè)同學(xué)，氣味混雜了，任憑卓校長(zhǎng)再靈敏的鼻子，也聞不出來(lái)！”有的同學(xué)則用起了“彈牌術(shù)”，看得我眼花繚亂。見(jiàn)同學(xué)們有如此神勇的“洗牌功”，我不禁暗暗擔(dān)心著，生怕卓校長(zhǎng)找錯(cuò)牌，那可不糗大了？
同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地洗好牌，把牌遞給了卓校長(zhǎng)�！巴瑢W(xué)們看好了，我開(kāi)始找嘍！”卓校長(zhǎng)不時(shí)地把牌放到鼻子下聞著。難道這牌真有氣味不成？這時(shí)，卓校長(zhǎng)已經(jīng)抽出兩張牌：一張是黑桃A，一張是草花8、全班人的表情頓時(shí)自信——沮喪——驚訝！教室一片沸騰，“卓校長(zhǎng)，你是我心中的'NO。ONE！”
隨后，卓校長(zhǎng)告訴了我們答案：她事先就把雙數(shù)牌分為了一組，單數(shù)牌分為了一組。然后，趁我們看牌不注意時(shí)，偷偷交換兩份牌的位置，那么我們抽的雙數(shù)牌理所當(dāng)然地進(jìn)入了單數(shù)牌堆，單數(shù)牌進(jìn)入了雙數(shù)牌堆，一切也就順理成章了。
“欲要看究竟，處處細(xì)留心�！蹦g(shù)，那么簡(jiǎn)單。只要我們仔細(xì)觀察，一定能發(fā)現(xiàn)其中的“奧妙”。
魔術(shù)的作文3
今天，謝老師給我們變了一個(gè)魔術(shù)，令我回味無(wú)窮。上課了，謝老師拿出一塊手帕和一個(gè)被塑料皮包起來(lái)的硬幣，神秘地說(shuō)：“我要給大家變一個(gè)神奇的魔術(shù)�！薄拔抑溃 睆堊釉雌炔患按叵胄孤赌g(shù)的秘密。謝老師不高興了：“你一說(shuō)，我就不能變了！”張子源只好閉上了嘴。謝老師先讓同學(xué)們摸一摸塑料皮是牢固的，再把手帕裹到塑料皮上。接著，她吹了一口仙氣：“呼------”我們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著手帕等待奇跡地誕生。終于------“啪！”一枚硬幣從手帕里掉了出來(lái)！“啊？怎么回事？”原來(lái)鴉雀無(wú)聲的教室變得熱鬧非凡。
同學(xué)們有的在魔術(shù)的原貌，有的'在泄露魔術(shù)的秘密，還有的則在一旁側(cè)耳傾聽(tīng)。這時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)謝老師的小動(dòng)作：她竟然把硬幣從塑料皮里擠了出來(lái)!哈，我們終于都知道這個(gè)魔術(shù)的秘密啦！當(dāng)謝老師吹那口“仙氣”時(shí)，同時(shí)用手去擠塑料皮里的硬幣，硬幣就由塑料皮里掉到了手帕里。然后，她再把硬幣從手帕里擠出去，就大功告成了�；丶乙院�，我想試試變這個(gè)魔術(shù)。我先像模像樣的準(zhǔn)備好道具，然后，我又像謝老師那樣有滋有味地表演了起來(lái)。結(jié)果，我一不小心露了餡。原來(lái)，表演魔術(shù)也要一些技巧��！謝老師有一雙神奇的手，它不僅能變出神奇的魔術(shù)，還能教我們?cè)S多東西。
魔術(shù)的作文4
之前我在網(wǎng)上找了春晚傅琰東的魔術(shù)解密，據(jù)說(shuō)是在小魚(yú)的肚子里植入了磁鐵，但我看了《BBT秀場(chǎng)》后，徹底改變了我的看法。
在節(jié)目中，傅琰東當(dāng)場(chǎng)否認(rèn)了喂小魚(yú)磁鐵的虐魚(yú)行為。并且把小魚(yú)帶到現(xiàn)場(chǎng)來(lái)了。這讓我看得目瞪口呆，既然這個(gè)方法沒(méi)有用，那總有別的方法吧。主持人開(kāi)始提問(wèn)傅琰東有沒(méi)有用電來(lái)控制魚(yú)呢。其實(shí)魚(yú)會(huì)由電流的正負(fù)改變游的方向，游向正極的方向。我們?cè)诳创和淼臅r(shí)候魚(yú)都是分成兩組相對(duì)游去的，如果是電流控制的話那么魚(yú)只會(huì)朝一個(gè)方向游，所以，用電流控制魚(yú)也是不可能了。主持人又問(wèn)網(wǎng)上有人說(shuō)在春晚的頂棚有人站著，拿著釣魚(yú)竿，上面綁著魚(yú)食，魚(yú)想吃食所以就游了。可是傅琰東一解釋就不可信了，春晚舞臺(tái)那么高，如果拿魚(yú)竿，上面的人有一點(diǎn)抖動(dòng)，那么距離就會(huì)差幾米了，所以這個(gè)說(shuō)法也是不成立的。這個(gè)時(shí)候，主持人打圓場(chǎng)了。說(shuō)道：“現(xiàn)在我們就不再問(wèn)這到底是怎么回事了，如果這個(gè)魔術(shù)被揭穿了，那么這個(gè)世界上又會(huì)消失一個(gè)這么好的魔術(shù)了�！�
緊接著，主持人請(qǐng)出了傅琰東的爸爸傅騰龍“魔術(shù)魔王”。他們聊了許多春晚前傅琰東的困難，春晚前3個(gè)月，傅琰東瘦了20斤啊，而且每天只能睡5小時(shí)。說(shuō)著說(shuō)著，傅琰東自己不覺(jué)地流下了激動(dòng)的淚水。他是頂著多么大的壓力啊。一次次的'練習(xí)，一次次的摸索，讓他終于站到了春晚，這個(gè)讓他夢(mèng)寐已求的舞臺(tái)。
到后來(lái)，傅琰東教了大家?guī)讉�(gè)簡(jiǎn)單的魔術(shù)，便和自己的父親表演了一個(gè)心靈感應(yīng)魔術(shù)。后臺(tái)開(kāi)始放音樂(lè)，在觀眾手里的灰兔開(kāi)始傳動(dòng)，傳到哪個(gè)人，那個(gè)人就要拿出一樣?xùn)|西，給傅騰龍看，但不能說(shuō)出來(lái)，而傅琰東背著面，蒙住眼睛猜。剛開(kāi)始是手機(jī)，他猜中了，這不算神奇，最重要是問(wèn)他手機(jī)上數(shù)字是多少，他居然又猜中了，然后，又有人拿出一張銀行存折，問(wèn)他里面有多少錢，他居然也猜中了！實(shí)在太不可思議了，不過(guò)魔術(shù)終究是魔術(shù)，我想，這其中一定有一些神奇的奧秘。
就這樣，節(jié)目在觀眾那如雷貫耳的掌聲中結(jié)束了。
魔術(shù)的作文5
最近一段時(shí)間，我喜歡上了魔術(shù)。喜歡魔術(shù)那給人神奇、神秘的感覺(jué)。所以常常在家。給媽媽看。
昨天，我心血來(lái)潮，特別想表演一個(gè)魔術(shù)，就準(zhǔn)備了起來(lái)。我找了一塊兒顏色較深的布，和一個(gè)小沙包，最重要的是一個(gè)透明的小皮筋兒。這些東西準(zhǔn)備好以后，我的.表演就風(fēng)風(fēng)火火地開(kāi)始了。
我提前把小皮筋兒套在右手上，拿出那塊布抖一抖，再翻過(guò)來(lái)讓媽媽看一看，里面有什么東西沒(méi)有。這時(shí)，我想：“你再怎么看也沒(méi)用，玄機(jī)都在我右手上呢，哈哈……”然后把布放在右手上面，再把沙包鄭重地放在對(duì)準(zhǔn)右手上的布上面，我邊做邊用眼睛去吸引媽媽的注意力。然后，我用左手從空中一抓，嘴里念念有詞“嘛哩嘛哩轟”再向布上投去；再左手做著這些事時(shí)，乘機(jī)用皮筋兒捆住沙包，讓沙包兒被布包住。最后再把布向媽媽抖一抖，說(shuō)：“看沙包沒(méi)了！”媽媽十分驚奇，睜大了眼睛看著，充滿了疑惑。看著媽媽這個(gè)樣子，我在心中暗笑。這樣的小把戲媽媽的“火眼金睛”居然沒(méi)看破，我的魔術(shù)成功了，我是個(gè)魔術(shù)師嘍！
還沒(méi)等我的明星夢(mèng)做多長(zhǎng)，這個(gè)夢(mèng)就醒了，原因是我變另一個(gè)魔術(shù)時(shí)險(xiǎn)些失了手。我又給媽媽說(shuō)，我要邊跳舞邊變出四條紗巾。其實(shí)也就是一條紗巾藏在鞋筒里，其余三條分別藏在毛衣里，褲兜兒里和袖筒里罷了。我邊翩翩起舞邊把在毛衣里，褲兜里袖筒里的三條紗巾順利地“變”了出來(lái)，可藏在鞋筒里的那條紗巾，我怎么也沒(méi)機(jī)會(huì)把它“變”出來(lái)（說(shuō)變也就是拿）。急得我出了滿身汗，十分尷尬。最后我只能假裝說(shuō)法力不夠得到屋中運(yùn)氣兒，然后我趁機(jī)把紗巾拿出來(lái)，放到褲兜里，又出來(lái)當(dāng)著媽媽的面變了出來(lái)，媽媽一看樂(lè)了：“哎呀，還真有那么一回事兒呢！”我聽(tīng)出媽媽話里有話，就不滿地說(shuō)了一聲：“別說(shuō)啦�！�
現(xiàn)在我懂得原來(lái)魔術(shù)都是假的，但我覺(jué)得電視上的那些大師練這個(gè)魔術(shù)，也是費(fèi)了心血的。所以我知道了，沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，干什么都不行的，我期待著我能成為一個(gè)真正的超級(jí)魔術(shù)師！
魔術(shù)的作文6
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間，我的幼兒園生活畢業(yè)了，我得到了一本漂亮的筆記本，和一只神奇的筆。"我最最親愛(ài)的主人，你想去糖果世界嗎？""我當(dāng)然想了，可是怎么去呢？""你在紙上寫(xiě)：我要去糖果世界，就可以了！"我在紙上寫(xiě)了，寫(xiě)的字消失了，我一下來(lái)到了美麗而又奇妙的糖果世界里。"這里實(shí)在太美了！"我大聲喊起來(lái)，這里有棉花糖做的云，彩虹糖做的花，巧克力做的房子和城堡，而且永遠(yuǎn)也不會(huì)融化，糖豆做的彩虹橋，有好多好多呢！數(shù)也數(shù)不清！
我又用筆寫(xiě)了：我要一座超大號(hào)城堡。這座超大號(hào)城堡出現(xiàn)在了我的身邊，我開(kāi)心的`叫起來(lái)："�。≌嫔衿�！"我進(jìn)去了，舔了一口巧克力，"啊！真甜，真好吃！"然后我又寫(xiě)了：我要冰激凌。一大片永遠(yuǎn)不會(huì)融化的冰激凌出現(xiàn)在我的眼前。我吃了一個(gè)冰激凌又一個(gè)，吃完好一會(huì)兒，我擔(dān)心我的肚子會(huì)不會(huì)疼呢？然后沒(méi)有肚子疼。過(guò)了一會(huì)兒，我又想去巴黎了，我又寫(xiě)了我要去巴黎，然后我真的到了巴黎了，我爬了兩個(gè)小時(shí)的埃菲爾鐵塔，終于爬上了頂端。我又餓了，我又寫(xiě)了我要下去，我去了餐廳，吃了西餐，好好吃�。∥矣窒肴ト齺�，我寫(xiě)了三亞，然后就到了三亞，我在海里游了一會(huì)兒泳，出來(lái)了。我又寫(xiě)了澳大利亞，我又到了另一個(gè)國(guó)家，我覺(jué)得這里不好，然后又寫(xiě)了我要去東勝，然后我又到了東勝。我已經(jīng)累的不行了。最后我像喝醉了酒一樣累倒在床上睡著了。
第二天，我又要去塞班坐潛水艇，去看美麗的海底世界，我又做了潛水艇，看見(jiàn)了尖嘴魚(yú)，黑白相間的魚(yú)，紅色的鯉魚(yú)……好多好多品種的魚(yú)，還有大大的海龜、漂亮的貝殼、還有一只美麗的海馬，我又看見(jiàn)了一個(gè)大貝殼，里面有一顆大大真的珍珠。
"哇！"我的這只會(huì)變魔術(shù)的筆可真是神奇呀！
魔術(shù)的作文7
大自然真奇妙！我剛讀了一篇叫做《花鐘》的文章。里面說(shuō)一天之內(nèi)不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的，一個(gè)植物學(xué)家曾把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起，讓花“告訴”人們是幾點(diǎn)種。
今天早晨，我站在陽(yáng)臺(tái)上無(wú)意發(fā)現(xiàn)我家附近有一株球形的、大大的“雙色花”樹(shù)。我感到好奇，于是，就跑去問(wèn)媽媽：“媽媽，那是什么樹(shù)，怎么會(huì)開(kāi)出兩種顏色的花。是不是嫁接的呀？”媽媽說(shuō)：“不是嫁接的。你觀察后就知道了。”她還提醒我：“要現(xiàn)在、中午、下午去觀察！”
我立刻去觀察，發(fā)現(xiàn)——白色的開(kāi)得像小碗口那么大，是重pan的，花芯和花蕊是淡黃的；桃紅色的是包起來(lái)的.，但決不是花苞，好象快要謝了。
中午，我又去觀察了，發(fā)現(xiàn)——全部白色的花都變成白里透粉的花了！桃紅色的花在不知不覺(jué)中變少了！
下午，我再去觀察，發(fā)現(xiàn)——白色的花全變成比中午還要深的紅色了，而且，漸漸合攏了。我這才恍然大悟——原來(lái)，上午的桃紅色的花是昨天謝了，沒(méi)落的花。
后來(lái)，我查了資料才知道——這花叫做“木芙蓉”，還是秋天具有代表性的花呢！
也有人叫它“醉芙蓉”，多形象呀！我國(guó)的“成都”，就把這種花當(dāng)作市花，所以，也叫“蓉城”。
在我心中，它是位魔術(shù)師——一日三變。我想——現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)，它肯定把“蓉城”“變”得十分漂亮！
魔術(shù)的作文8
黃老師今天表演了撲克魔術(shù)，我們目不轉(zhuǎn)睛地，想不落下一點(diǎn)點(diǎn)線索。老師請(qǐng)了一位漂亮的女孩，他很喜歡眨眼，好像在使“美人計(jì)”，我認(rèn)為肯定是老師給了她一大筆好處費(fèi)，女孩就和老師串通好了來(lái)騙我們。老師把牌分為兩份，讓“間諜”去抽一張，然后讓我們看后，再塞進(jìn)另一份里面，找了個(gè)男同學(xué)洗牌，一個(gè)大門牙一直在笑，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分熱鬧，男同學(xué)十分想讓老師找不到那張牌，拼命用熟練的手法洗牌，老師不耐煩地問(wèn)：“好了沒(méi)啊！”老師接過(guò)牌，一張一張看過(guò)，找到了那張黑桃5，我們都很奇怪，葫蘆里到底埋了什么藥？。第二次，換了人，我們懷疑是牌有問(wèn)題，同學(xué)從抽中的牌中檢查了一下，沒(méi)問(wèn)題��！那一定是手法，可我們那么近的看，也沒(méi)看出什么，班長(zhǎng)和一位同學(xué)的連長(zhǎng)如通紅的桃子，想告密，給老師制止了，那位男同學(xué)都急哭了。
揭秘了，原來(lái)是出在兩副牌的分配上，一位同學(xué)說(shuō)大門牙：“我早讓你看好老師分牌了，什么都沒(méi)看出來(lái)啊你！”原來(lái)一份牌是單數(shù)，另一邊是雙數(shù)的牌，從單數(shù)牌中抽出一張放到單數(shù)牌中，在雙數(shù)牌里找出單數(shù)牌，當(dāng)然是輕而易舉的啦！
魔術(shù)真的好神奇，我們那么多雙眼睛，那么多腦袋都要想破了，都沒(méi)能想出原因來(lái)，哪那么容易猜出來(lái)呢？
但魔術(shù)其實(shí)是科學(xué)規(guī)律，只要你想得簡(jiǎn)單仔細(xì)的'分辨，一定能猜得出來(lái)，這次活動(dòng)讓我感到魔術(shù)的奧秘與神奇，想這個(gè)想不通可以換一條思路想一想，好像生活，只要你換一條思路，可能就能找到成功的路。
點(diǎn)評(píng)：魔術(shù)確實(shí)神奇啊！文章立意深刻，在末尾小作者將對(duì)魔術(shù)的認(rèn)識(shí)，上升到對(duì)生活的理解，使文章中心突出，“大門牙”“間諜”等詞語(yǔ)使文章語(yǔ)言生動(dòng)幽默，但對(duì)魔術(shù)的操作過(guò)程敘述不夠清晰，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，錯(cuò)別字頗多
魔術(shù)的作文9
“��！不見(jiàn)了！不見(jiàn)了！”“她難道真的讀懂了我的心？還是她會(huì)讀心術(shù)？”“不對(duì)！她把所有的牌都掉包了”……這是從哪里傳來(lái)的聲音呢？原來(lái)是從快樂(lè)作文班里傳來(lái)的。
今天，我們場(chǎng)的一個(gè)非常有趣的視頻：一個(gè)女生變了一個(gè)魔術(shù)，她用男調(diào)音讓我們?cè)诹鶑埮浦卸⒆∫粡埮�，然后又讓我們�(nèi)w盯住她的眼睛，最后我們盯著的牌真的不見(jiàn)了！我唱完這個(gè)神奇的魔術(shù)，心想：“我盯著的牌怎么會(huì)不見(jiàn)呢？她怎么知道我的牌？難道我出現(xiàn)了幻覺(jué)？還是這臺(tái)電腦出了毛��？或者是這個(gè)邪惡的聲音在搗鬼？還是電腦上的女人生使用了什么手段？她給了電腦多少錢？……”這一連串的問(wèn)題使我迷惑不解，讓我再看了一遍視頻。
“�。≡趺春竺娴呐坪颓懊娴呐撇灰粯幽�？是不是電腦上的女生讓我們盯著她的眼睛看的時(shí)候把所有的'牌都掉包了？還是他用了自己的分身術(shù)，把所有的牌都掉包了？或者她會(huì)什么黑暗魔法……”于是，我們又看了一遍視頻。只不過(guò)第三次看視頻前我們分了工，第一列看定第一排第一張牌，第二列看定第一排第二張牌……這樣以此類推。
“哦！現(xiàn)在我敢肯定這個(gè)女生一定把所有的牌都掉包了，因?yàn)榍懊娴拿恳粡埮贫疾灰?jiàn)了。我現(xiàn)在突然想到一首詩(shī)：不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中��！”第三次看完后，我敢肯定地說(shuō)。
這個(gè)“魔術(shù)”讓我受益匪淺。
魔術(shù)的作文10
你的家鄉(xiāng)有魔術(shù)師嗎？我的家鄉(xiāng)新鄭，就是一位身手不凡的魔術(shù)師，它只用短短幾年的時(shí)間，就把家鄉(xiāng)變了摸樣，令人刮目相看。
家鄉(xiāng)的山變了，從前光禿禿的饅頭，現(xiàn)在變成了綠油油的了；家鄉(xiāng)的路變了，從前泥濘崎嶇的羊腸小道，現(xiàn)在變成了又寬又直的的柏油馬路了；家鄉(xiāng)的房子變了，從前低矮的草房，現(xiàn)在變成了高大的樓房了；家鄉(xiāng)的田野變了，從前大片大片貧瘠的土地現(xiàn)在變成了農(nóng)業(yè)科技示范田了；家鄉(xiāng)的人變了，從前聽(tīng)天由命，靠天吃飯的農(nóng)民，現(xiàn)在變成不但追求物質(zhì)生活，而且追求精神生活的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者？
家鄉(xiāng)在一點(diǎn)點(diǎn)地變化著。
家鄉(xiāng)在一天天地變化著。
這幾年村里的樓房如春筍般不斷拔地而起，一座座樓房錯(cuò)落有致地排列著，屋內(nèi)光滑的地板，漂亮的壁燈，彩電、冰箱、空調(diào)、太陽(yáng)能，甚至小汽車也走進(jìn)了農(nóng)家小院。規(guī)劃得體的街心花園，強(qiáng)身健體的健身器材，處理生活垃圾的垃圾中轉(zhuǎn)站，漂亮的路燈在暮色中粉墨登場(chǎng)。夜色中的村莊更是熱鬧，一盞盞路燈猶如一個(gè)個(gè)俏麗挺拔的士兵，挺立在街道兩旁，挺立在街心花園的四周，給夜晚的村莊帶來(lái)幾分秀麗。勞作了一天的人們紛紛走出家門來(lái)到街心花園，老奶奶、老爺爺也拋去了幾分羞澀，在街心花園中扭起了秧歌，中年人離開(kāi)了麻將桌前跳起了交誼舞，一伙大哥哥、大姐姐正在籃球場(chǎng)上拼的火熱，小孩們則滑著滑板在人群中來(lái)去自如地穿梭著。瞧！新農(nóng)村的建設(shè)讓人們不再羨慕城里人，幸福的`生活在向我們招手。
家鄉(xiāng)的魔術(shù)師是誰(shuí)？他是一陣風(fēng)，他是改革的春風(fēng)吹遍了家鄉(xiāng)的每一個(gè)角落；他是一群人，他是一群勤勞文明的新鄭人；他是一項(xiàng)政策；他是政府全心全意為民辦事的好政策！
新鄭的變化日新月異，我們祖國(guó)的的變化也翻天覆地，我愛(ài)我可愛(ài)的家鄉(xiāng)。
魔術(shù)的作文11
同學(xué)們，電風(fēng)扇能給我們驅(qū)走炎熱，帶來(lái)涼爽，真是舒服極了，但是，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？其實(shí)，電風(fēng)扇耍了一個(gè)小花招。
起初我也是不知道的，在夏天，太陽(yáng)炙熱烤著大地，人都要快被烤熟了，這時(shí)，我打開(kāi)電風(fēng)扇，一股涼風(fēng)向我吹來(lái)，真是舒服極了，可我覺(jué)得還不夠爽，就把開(kāi)關(guān)開(kāi)到最高檔，忽然，我覺(jué)得自己像進(jìn)了游泳館游泳，這感覺(jué)，真是舒服極了，簡(jiǎn)直比吃了二十根冰棒還爽。
我正要關(guān)電扇時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)電扇正在倒轉(zhuǎn)，我不信，于是我擦亮了眼睛，仔細(xì)地看電風(fēng)扇還是在倒轉(zhuǎn)�！鞍�，還是去問(wèn)媽媽吧”。我說(shuō)�？蓩寢寭u搖頭說(shuō)：“不知道，還是去問(wèn)你爸爸吧�！蔽襂又跑到爸爸房里，問(wèn)：“爸爸，你知道電扇轉(zhuǎn)快為什么要倒轉(zhuǎn)嗎？”還是和媽媽一樣的答案：“不知道�！蔽倚南�，一定要找到這個(gè)答案。
我趕忙翻了家里的書(shū)柜，終于我找到了這本《少兒知識(shí)科普百科》，我?guī)е蓡?wèn)去這本書(shū)里找答案，終于在90頁(yè)找到了答案。
原來(lái)，當(dāng)兩幅圖像出現(xiàn)的時(shí)間間隔不超過(guò)0。1秒時(shí)，兩幅圖像將重疊起來(lái)。這樣，如果電風(fēng)扇的'轉(zhuǎn)數(shù)適當(dāng)，第二幅像時(shí)電風(fēng)扇轉(zhuǎn)了若干圈后葉片到達(dá)比第一幅圖像稍后的位置，我們就會(huì)以為電風(fēng)扇在倒轉(zhuǎn)，事實(shí)上，這是我們的大腦給我們開(kāi)的一個(gè)玩笑。如果你注意觀察，很多地方都有這種現(xiàn)象呢！我這才恍然大悟。原來(lái)，這是電風(fēng)扇給我們變得一個(gè)“魔術(shù)”呢！
魔術(shù)的作文12
作文課上，李老師興高采烈地走進(jìn)班級(jí)，神秘兮兮地說(shuō)：“同學(xué)們，你們看過(guò)魔術(shù)嗎?你們想不想看老師給你們變個(gè)魔術(shù)?”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“想!”
這時(shí)，李老師從口袋里拿出一個(gè)橢圓形的小東西，它的顏色是深褐色的，身上布滿了皺紋，兩頭尖尖，外殼堅(jiān)硬，真像一個(gè)橄欖。李老師拿了一個(gè)透明的玻璃杯把它丟了進(jìn)去，只聽(tīng)“叮當(dāng)”一聲，這個(gè)小東西與杯子來(lái)了一次“親密接觸”。
“接下來(lái)就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻!”李老師說(shuō)著往杯子里倒入了白開(kāi)水，哦，原來(lái)李老師要請(qǐng)這個(gè)小東西泡溫泉呀!它像個(gè)調(diào)皮的孩子跟我們玩起了捉迷藏，它翻了幾個(gè)跟頭就浮出了水面，仔細(xì)一看，這個(gè)小東西還真是不簡(jiǎn)單，它像金魚(yú)一樣在吐泡泡，慢慢地它變成了像海綿一樣的棕色絨球，它的肚子越來(lái)越大，不一會(huì)兒，它的衣服就被撐破變形，它變得更大了，像一只褐色的.水母，一會(huì)兒浮上來(lái)，一會(huì)兒沉下去，有趣極了!它真是個(gè)長(zhǎng)不大的孩子呀!杯子里的水也由無(wú)色變成了淡黃色。
“它的作用可多了，可以滋潤(rùn)喉嚨，可以清熱潤(rùn)肺，還是一味中藥呢!”李老師認(rèn)真地為我們講解道�，F(xiàn)在，大家應(yīng)該猜到李老師給我們變的是什么魔術(shù)了吧!對(duì)，就是沖泡胖大海!
這節(jié)作文課可真有趣，直到現(xiàn)在我們還記憶猶新!
魔術(shù)的作文13
今天，老師一走進(jìn)教室，二話不說(shuō)，就在黑板上，就在黑板上“唰唰”地寫(xiě)下三個(gè)大字：“兩分鐘”。我心想，老師這葫蘆里賣著什么藥啊？?jī)煞昼娨馕吨裁茨�？是讓我們玩兩分鐘，還是寫(xiě)剛剛兩分鐘所發(fā)生的事？接著，老師又說(shuō)：“我讓你們用兩分鐘的時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)課間十分鐘。好！現(xiàn)在開(kāi)始！”同學(xué)們立即爭(zhēng)分奪秒地寫(xiě)了起來(lái)，而我卻還沒(méi)弄清楚是什么回事，過(guò)了一會(huì)兒才反應(yīng)過(guò)來(lái)。當(dāng)我反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候，老師已說(shuō)了“�！薄＝淌依镱D時(shí)鴉雀無(wú)聲。唉！這兩分鐘真是太短暫了！對(duì)我來(lái)說(shuō)只有兩秒鐘而已！真是一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰��！
然后，老師又讓我們做一個(gè)投籃的動(dòng)作，同學(xué)們立即把手高高舉起，可剛剛舉起，老師又說(shuō)“我們都是木頭人，不許說(shuō)話不許動(dòng)！”“唰”我們的手在半空中停了下來(lái)�！暗梧梧睍r(shí)間慢慢過(guò)去了……我們的手早已酸透了。我的手都快沒(méi)知覺(jué)了。我心里氣憤地想：這哪是兩分鐘��？簡(jiǎn)直比兩小時(shí)都漫長(zhǎng)��！“現(xiàn)在開(kāi)始倒計(jì)時(shí)，十、九、八……”聽(tīng)到要倒計(jì)時(shí)了，我仿佛像沙漠里的人找到了水源一樣興奮。我心想：老師報(bào)快一點(diǎn)，報(bào)快一點(diǎn)，干脆就從“十”一直報(bào)到“一”吧！“一”老師大喊一聲，“哇！”我們終于松了一口氣。這次的'兩分鐘與前面的相比，這是有著天壤之別啊！
我覺(jué)得兩分鐘，就像一個(gè)魔術(shù)師，時(shí)長(zhǎng)時(shí)短。通過(guò)這個(gè)游戲，還讓我懂得了要珍惜時(shí)間。雖然只是兩分鐘，也會(huì)很快地從我們手指縫中溜走。
魔術(shù)的作文14
十八般武藝，樣樣是好戲！我的拿手好戲是變魔術(shù)。
第一次與魔術(shù)接觸是在一年級(jí)。生日那天，吃過(guò)飯后，表哥拿出一副撲克牌，得意地把我叫過(guò)來(lái)：“嘿，給你看個(gè)好玩的！”只見(jiàn)他快速把一張牌放在最底下，再搓一個(gè)響指，嘿！那張牌居然跑到最頂上來(lái)了！我大呼“不可思議”。隨后，他把這個(gè)絕招教給了我，并鼓勵(lì)我多多練習(xí)。
從那時(shí)起，我迷上了魔術(shù)。魔術(shù)豐富了我的業(yè)余生活，增添了幾分樂(lè)趣。
今年大年初一，吃完午飯，為了烘托過(guò)年的氣氛，我想在眾人面前展示我的'拿手好戲。
大聲道：“我來(lái)表演幾個(gè)小魔術(shù)，為大家助助興吧！”隨即，把姑媽叫來(lái)：“這里有兩副紙牌，選一副你喜歡的�！惫脣屵x中了其中一副，我自然拿了另外一副。我們倆一起洗牌。洗完牌后，我說(shuō)：“剛才我們已經(jīng)產(chǎn)生了心理共振，所以要交換一下。”接著我們倆各選了一張牌，切了一下牌后，再把牌還給對(duì)方，找出各自選的牌，最后我倆選的牌竟然一模一樣。大家不敢相信自己的眼睛，紛紛鼓起掌來(lái)。他們的表情透露著疑問(wèn)，難道兩個(gè)人真的能產(chǎn)生心理共振？姑媽也是一副不可置信的表情。連忙向大家解釋“我也不知道為什么會(huì)這樣�！�
大家提出再來(lái)一個(gè)，我笑瞇瞇地答應(yīng)了。又拿出一副牌，讓表哥抽一張。然后我假裝失手。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，一切盡在我的掌控之中！我掏出一個(gè)卡片來(lái)。把那張錯(cuò)牌放入夾子，再輕輕一晃，錯(cuò)牌一下子變成了表哥選的牌。觀眾紛紛鼓起掌來(lái)，贊不絕口。
接著我又趁熱打鐵地表演了摸牌變點(diǎn)，未卜先知，穿透術(shù)等幾個(gè)小魔術(shù)，觀眾應(yīng)接不暇，盡興而散。
這就是我的拿手好戲。
魔術(shù)的作文15
“今天，我們來(lái)做一個(gè)有趣的魔術(shù)，”老師說(shuō)道，“誰(shuí)能不用雙面膠、膠水把這張報(bào)紙牢牢地貼在墻上？”同學(xué)們聽(tīng)了，左看看右瞧瞧，覺(jué)得非常不可思議。老師請(qǐng)了三個(gè)同學(xué)不用任何工具把報(bào)紙貼在墻上，可最終都失敗了。老師神神秘秘地一笑，拿起一支鉛筆，說(shuō):"那么，我來(lái)試試！”同學(xué)們好奇地看著，不知道一支普通的鉛筆到底有什么用。只見(jiàn)她用力把報(bào)紙按在墻上，然后用鉛筆在報(bào)紙上緩慢地摩擦，摩擦了片刻，她把手放了下來(lái)，報(bào)紙馬上就飛落了下來(lái)。很明顯，第一次失敗了。可是第二次，老師改成了快速用力地摩擦，許久，
她松開(kāi)手，那張報(bào)紙竟然先在墻上貼了一會(huì)兒，再緩慢的掉落下來(lái)。原來(lái)，摩擦生電，電如同磁力一般，牢牢地吸住另一物。這令我想起了科學(xué)課上做過(guò)的一次試驗(yàn)：拿一支普通的筆，用筆的末端在頭發(fā)上摩擦，然后放到小紙片上，小紙片就會(huì)被吸起。
老師給我們分了隊(duì)，先讓我們自由練習(xí)，好多同學(xué)都把報(bào)紙貼在了墻上，都感受到了成功的喜悅。再?gòu)闹刑暨x一個(gè)代表來(lái)參加比賽，看看哪一隊(duì)能把報(bào)紙貼在墻上。隨著老師的'一聲來(lái)令下，各組代表用盡了全身的力氣，使出了吃奶的勁兒，可是隊(duì)友們還是忍不住大叫：“快一點(diǎn)兒，再快一點(diǎn)兒！”“用力！”“加油！”個(gè)個(gè)都集中了精神，心里咚咚地敲起了小鼓。終于，老師喊了聲“停！”大家便都紛紛松手，居然一張報(bào)紙都沒(méi)貼在墻上！
原來(lái)，摩擦產(chǎn)生靜電，越快越好。還有，練習(xí)了這么多次，不免手會(huì)發(fā)酸，用不上力，報(bào)紙自然就貼不到墻上了。也有可能與報(bào)紙的大小有關(guān)，報(bào)紙小容易貼，報(bào)紙大，就很難粘在墻上。
�。‰娏υ碓瓉�(lái)這么有趣，如同魔術(shù)一般，我一定要好好學(xué)習(xí)電力原理。
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