有趣的實(shí)驗(yàn)作文（實(shí)用15篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的有趣的實(shí)驗(yàn)作文，歡迎大家分享。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
今天第四節(jié)是實(shí)驗(yàn)課，我認(rèn)真地聽著，快要下課的時(shí)候，老師布置作業(yè)，讓我們?cè)诩依镒鲆淮魏５谆鹕綄?shí)驗(yàn)，我想，海底火山那么大，怎么做啊？我在網(wǎng)上查了一下，原來(lái)這火山非彼火山，做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備以下材料:一個(gè)中等大小的杯子，食用油一勺，色素少許，還有必不可少的泡騰片。準(zhǔn)備就緒，我的實(shí)驗(yàn)之旅開始了！
我先把色素倒進(jìn)清水里，水一下子變得渾濁起來(lái)，然后我把食用油倒進(jìn)里面，最后放進(jìn)泡騰片，剛開始，里面什么變化也沒有，我激動(dòng)的心稍微有點(diǎn)兒失落！可是隨著時(shí)間一分一秒地過(guò)去，杯子里慢慢有一些氣泡冒了出來(lái)，這些泡泡越來(lái)越多，越來(lái)越大，就像海底的火上爆發(fā)了似的'！啊，成功了！我高興地跳了起來(lái)！
可是，杯子里為什么會(huì)有泡泡呢？我百思不得其解，爸爸告訴我，泡騰片放進(jìn)水中會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳，把含有色素的水迅速推到油層上面，油水不相容，就又落下來(lái)，如此反復(fù)，就產(chǎn)生了火山爆發(fā)一樣的景象！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)真有趣！我愛上科學(xué)課！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)600字我，也像愛迪生一樣迷戀光學(xué)實(shí)驗(yàn)，不過(guò)，我卻沒有愛迪生那樣專業(yè)，擁有一千零九十三項(xiàng)發(fā)明專利技術(shù)，我只是做些課本上簡(jiǎn)單而有普通的小實(shí)驗(yàn)而已。
突發(fā)奇想，圣誕節(jié)快到了，我自己做彩燈。媽媽幫我買回了幾個(gè)小功率燈泡和幾根超級(jí)細(xì)的電線，我要把所有的小燈泡串聯(lián)起來(lái)，做成小彩燈。
首先，我小心翼翼地把燈泡固定在燈座上，然后把金屬導(dǎo)電片安裝在塑料電池盒里，最后安裝電線，這也是最難安裝的，因?yàn)殡娋�極細(xì)，要露出里邊的銅絲，綁在導(dǎo)電片的小凹槽上，就要把外邊的絕緣層剝開，但它很容易剪斷，不小心就會(huì)越剪越短。上次實(shí)驗(yàn)我就是因?yàn)檫@個(gè)原因，越弄越糟，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗了。今天，我吸取了教訓(xùn)，格外小心地安裝電線，終于，電線安裝好了。我按了一下開關(guān)，燈泡竟然沒有亮，我反復(fù)按開關(guān)，突然，電池盒的金屬導(dǎo)電片與電線的接頭處發(fā)出“咝——咝——”的聲音，還冒出了白煙，跟著聞到一股焦臭味兒，糟了，短路了。我急忙檢查了一番，去沒有發(fā)現(xiàn)問題出在哪兒，難道電壓超標(biāo)了嗎?我絞盡腦汁也想不出問題在哪兒，只得問媽媽，媽媽瞥了一眼，得意地說(shuō):“小傻瓜，你看看你的電池吧�！痹瓉�(lái)我忽略了最簡(jiǎn)單的問題，把電池裝反了。糾正了錯(cuò)誤，輕輕一按開關(guān)，耶！燈亮了。
看著這些燈都一個(gè)顏色，太單調(diào)了，我來(lái)把它們打扮一下，做成漂亮的彩燈。可是，不管我怎么涂，燈光的顏色始終沒什么變化，可為什么在紙上涂色卻那么鮮艷呢，而玻璃就不行呢?我猜想:把紙放大100倍，應(yīng)該會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)小坑，紙之所以能充分留住顏色，就是因?yàn)轭伭咸钊胄】永�，干了后，就不�?huì)掉了。而顏色不能長(zhǎng)時(shí)間留在玻璃罩上，是因?yàn)椴ＡП砻嫣饣�，百分之九十的顏料都流失了，所以顏色不明顯。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)很有趣，因?yàn)樗h(huán)環(huán)相扣，錯(cuò)了一個(gè)環(huán)節(jié)，就前功盡棄。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
星期五，江老師布置的作文是：“有趣的實(shí)驗(yàn)”，顧名思義，就是做一個(gè)很吸引人，但又沒做過(guò)的實(shí)驗(yàn)。
還沒進(jìn)到家門，就能聽到我那“驚天動(dòng)地”地喊叫聲：“可以做實(shí)驗(yàn)嘍!可以做實(shí)驗(yàn)嘍!”
剛打開大門，我就迫不及待地把這個(gè)好消息告訴了全家。
爸爸先發(fā)制人：“我們來(lái)做個(gè)火的實(shí)驗(yàn)。”
“不行，萬(wàn)一燒起來(lái)了，怎么辦?”我使勁地?fù)u頭。
“做個(gè)水的實(shí)驗(yàn)吧!”弟弟用期盼的目光看著我。
在我即將同意時(shí)，媽媽說(shuō)了一句：“我們來(lái)做個(gè)水與火的實(shí)驗(yàn)吧!”
“好!”我們異口同聲地說(shuō)。
俗話說(shuō)，水火不相容，所以，我們都很期待媽媽的'實(shí)驗(yàn)。
只見，媽媽神秘兮兮地拿出一個(gè)A4紙折成的盒子，一個(gè)打火機(jī)。瞧，我?guī)蛬寢屚埡欣镅b了一點(diǎn)冷水，媽媽拎好紙盒的上沿，我在爸爸的指導(dǎo)下點(diǎn)著了打火機(jī)，緊湊著裝有水的紙盒。紅中泛黃的火苗貪婪地舔著紙盒，平時(shí)沉著冷靜的我，變得膽戰(zhàn)心驚。一秒，兩秒，三秒……紙盒底部漸漸地變成了黑色，我剛要大喊“著火啦!”卻被媽媽擋了回去：“莫急，再看看有沒有變化?”
我小心翼翼地拿著打火機(jī)，時(shí)刻準(zhǔn)備著扔掉打火機(jī)，準(zhǔn)備“逃命”，“紙盒被燒破了，水流進(jìn)了打火機(jī)，那不就完蛋了嗎?”我越想越害怕，時(shí)不時(shí)問媽媽：“算了吧，太危險(xiǎn)了!”可媽媽卻讓我把手輕輕放到水中，呀!溫溫的感覺涌遍全身。
水怎么變熱了呢?我又起了好奇心，害怕被“清掃”地一干二凈，無(wú)影無(wú)蹤，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……紙仍然沒有破，也沒有著火，我再次把手放進(jìn)去，哦!水很燙了。為了安全起見，有趣的實(shí)驗(yàn)就到此結(jié)束。
我百思不得其解，真是“丈二和尚摸不著頭腦”!但我意猶未盡，便去拜訪了“電腦博士”�！芭丁蔽一腥淮笪颍霸瓉�(lái)，水的沸點(diǎn)是100度，紙的燃點(diǎn)肯定比100度高得多，如果水與紙一齊燒，由于熱的傳導(dǎo)，紙張的溫度不會(huì)超過(guò)100度，因?yàn)闊崃渴怯蓽囟雀叩牡胤絺鞯綔囟鹊偷牡胤�，如果超過(guò)，熱量就會(huì)傳給水。而且隨著水的蒸發(fā)，還會(huì)帶走一部分熱量，因此，即使水沸騰了，紙的表面溫度也不會(huì)超過(guò)100度，而一般的紙燃點(diǎn)在183度左右，所以紙盒不會(huì)著火。如果單燒紙，熱量傳不到別的地方，溫度就一直升高，直到著火�！�
科學(xué)的世界，無(wú)奇不有，讓我們?nèi)パ芯窟@些實(shí)驗(yàn)，去發(fā)現(xiàn)它們的奧秘!
有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
一次科學(xué)課上，科學(xué)老師給我們展示了美麗的彩色蠟燭。我十分喜歡。下課后，我便跑向正在收東西的科學(xué)老師問道：“老師， 彩色蠟燭可以自己做嗎?”科學(xué)老師說(shuō)：“可以啊，首先把白蠟燭和蠟筆切塊融化，然后再在鉛筆上綁上棉線，卡在瓶口中，再把蠟倒入，等蠟?zāi)毯笤侔蚜硪环N顏色的蠟倒入，一個(gè)彩色蠟燭就做好了�！�
聽完老師介紹，我感覺制作應(yīng)該不難。開心極了。一放學(xué)，我就像一顆子彈離開槍膛一般的速度跑回家。趕緊寫好作業(yè)，拿上零花錢下樓跑向小店買了五根白蠟燭回來(lái)。
正式開始做彩色蠟燭了。我拿把小刀想先把白蠟燭切塊下來(lái)，哪知用盡全力，手都震麻了，蠟燭身上只出現(xiàn)一道小小痕跡。我心中不得一驚：這蠟燭這么硬這小刀不知道要削到什么時(shí)候!要是有個(gè)專門削皮的就好了。我的目光掃到掛在墻上的削皮器。腦中靈光一閃，心中想：對(duì)啊，削皮器就是專門削皮的啊，平常我看媽媽還用來(lái)削又硬又厚的南瓜皮呢。我像拿破侖發(fā)現(xiàn)新大陸般歡喜，火速取下“新大陸”。果不出所望，小刀切不開的蠟燭此時(shí)輕易地被削成一片片了。我把削好的蠟片放到小鐵盒內(nèi)，打開火，在白蠟全融化時(shí)，我放入了事先切好的`綠色蠟筆，用小細(xì)棒輕輕攪拌均勻，并把不能融解的雜質(zhì)撈出，此時(shí)蠟油已變成綠色了。為了不被燒干，趕緊關(guān)火。接著我按老師教的方法，棉線的一頭繞在鉛筆上，另一頭垂到玻璃瓶?jī)?nèi)，可是發(fā)現(xiàn)棉線太輕了，彎曲著不能垂直。如果這樣倒入蠟油，線不一定在中間，怎么辦?固定棉線?在玻璃瓶?jī)?nèi)難度很大，看來(lái)只有增加棉線的重量讓它自然垂直才是最好。我想來(lái)想去不知怎么才好?突然看到媽媽陽(yáng)臺(tái)上曬著滴著水的棉質(zhì)襯衣。聽說(shuō)這樣是為了讓衣服更筆直些�！坝妹蘧�沾著蠟油”我腦海一下子有了這個(gè)想法。按住心里那種歡呼雀躍感，我把棉線泡在蠟油里拿出一看，線果真直了。我把繞著線的鉛筆搭在透明玻璃瓶口上。最后一步開始了，我端著鐵盒慢慢地小心翼翼地把蠟油倒進(jìn)瓶子里。接著按同樣的方法融化了另外四種顏色的蠟油，等每種顏色的蠟油凝固后再倒入另一種顏色，這一次我真成功了。透明玻璃瓶很明顯地顯現(xiàn)出顏色分層，彩色蠟燭終于成功了，我一蹦三尺高!看著漂亮的彩色蠟燭我心里比吃了世界上最好吃的冰淇淋還要甜。
從這次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中，我悟到一個(gè)道理：做任何事情都要細(xì)心、耐心且敢于動(dòng)手嘗試，這樣成功的概率就會(huì)高很多!這個(gè)實(shí)驗(yàn)真讓我受義匪淺啊!
有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
今天，老師布置了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)作業(yè)，讓我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)分辨熟雞蛋和生雞蛋。我興致勃勃地跑回家，拿起雞蛋就開始實(shí)驗(yàn)了。
我抓起兩個(gè)雞蛋，看到白白的蛋殼，我似乎能感覺蛋液在里面流動(dòng)。我一把沖進(jìn)廚房，用電水壺?zé)艘粔厮缓髮㈦u蛋扔進(jìn)水壺，誰(shuí)知雞蛋剛落進(jìn)水壺，就爆炸了。哇，雞蛋變炸彈了！蛋液和蛋黃一窩蜂地涌了出來(lái)，不一會(huì)兒就布滿了水壺，形成一團(tuán)惡心的液體，水蒸氣一涌而上。我急忙抽下插頭，打開窗戶，這才煙消云散。
失敗乃成功之母。雖然第一次實(shí)驗(yàn)失敗了，我有點(diǎn)失落，但是，我并不氣餒。我洗干凈了水壺，又重新拿起了兩個(gè)雞蛋，繼續(xù)開始了關(guān)于雞蛋的實(shí)驗(yàn)。
為了不再像上次那樣失敗，我上網(wǎng)搜查了一些判斷生熟雞蛋的方法，有道是“讀書破萬(wàn)卷，判‘蛋’如有神”，我仔細(xì)瀏覽后，最后選中了“旋轉(zhuǎn)區(qū)分”的方法。
我又小心翼翼地?zé)艘粔亻_水，緩慢地將雞蛋放在水里，生怕它再次破了，也表達(dá)著我上次害了它兄弟的歉意。這個(gè)雞蛋似乎接受了我的道歉，慢慢地沉入壺底。約摸過(guò)了十幾分鐘后，我發(fā)現(xiàn)水上已開始冒小泡泡了，就猶如帶上了一些小圓帽。我心想：“都開始冒水泡了，雞蛋應(yīng)該熟了吧！”我用勺子撈出雞蛋，又拿了一個(gè)生雞蛋，把它們放在一起。熟雞蛋和生雞蛋外形沒有什么區(qū)別，如果不是熟雞蛋，身上有著水漬，我還真分不出哪個(gè)是生的，哪個(gè)是熟的。
我摸了一下熟雞蛋，呀，燙！科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要耐心，我只好先去看一會(huì)兒書，等過(guò)了十幾分鐘才返回。我把兩枚雞蛋拿到桌子上，見證奇跡的時(shí)刻就要到了！
我雙手分別捏著雞蛋的兩頭，手指交錯(cuò)用力，兩個(gè)雞蛋同時(shí)開始旋轉(zhuǎn)。我兩眼發(fā)直，搓了搓手，又以迅雷不及掩耳之勢(shì)按住了雞蛋，然后飛快抬起手。熟雞蛋像是一個(gè)非常聽話的孩子，一下就停下了。而生雞蛋卻像是一個(gè)熊孩子，還在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)著。哈哈，我找出區(qū)別了，一按就停的就是熟雞蛋！這是網(wǎng)上說(shuō)的經(jīng)驗(yàn)�？墒�，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？我的.好奇心又來(lái)了，于是我又上網(wǎng)查了一下。原來(lái)，熟雞蛋被轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，蛋白蛋黃已是固體，能和蛋殼同轉(zhuǎn)同停。而生雞蛋轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，蛋白和蛋黃處于流動(dòng)狀態(tài)，所以當(dāng)手指按下以后，雞蛋內(nèi)的蛋清蛋白還在流動(dòng)，就會(huì)帶動(dòng)雞蛋繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。
在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我解開了大自然的一個(gè)奧秘，收獲了“失敗乃成功之母”這個(gè)道理，這真是一次有趣的、有意義的實(shí)驗(yàn)！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
在四年級(jí)的時(shí)候，有一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)，一直到現(xiàn)在，我還在想著那個(gè)時(shí)候的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，想著那個(gè)奇跡的現(xiàn)象。那次實(shí)驗(yàn)，真是太有趣了。
那時(shí)候，李老師要我們每一個(gè)書友隊(duì)都要完成一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)，就是有趣蛋殼實(shí)驗(yàn)。
我們小隊(duì)的人，是我、王怡瀟和李春雨。首先，我們要先把四個(gè)雞蛋分別放在盛雞蛋盒的四個(gè)角里，然后在上面放上一塊薄薄的小硬紙板，大小要蓋住雞蛋盒。把所有的東西全都放好之后，就開始在紙板上面放書。
依我們隊(duì)的情況來(lái)看，所有的重量都由雞蛋來(lái)承受。我們的目的，就是要看一下四個(gè)雞蛋可以承受多少斤的東西。
我們先把大部分書搬了過(guò)來(lái)，然后，就開始放書了。我們放書，是很有規(guī)矩的。我們要先把大書放到最下面，這樣子，平衡力就合適了。如果要依照這種規(guī)定來(lái)放書的話，選書就要用上好半天。
終于，我們把所有大的書放到了紙板上。接下來(lái)，我們就要放小的書了。要想讓紙板還是平衡的話，就要在兩邊放上重量差不多的書，最好要一起放，這樣，就不會(huì)有倒塌的事情發(fā)生了。
這四個(gè)雞蛋的質(zhì)量特別好，就這么一大部分書，雞蛋還沒有完完全全碎掉，還是完好無(wú)損的�？雌饋�(lái)呀，雞蛋在四個(gè)角里，它們所受的重量是相同的，而且，重量還會(huì)很均勻的分到每一個(gè)雞蛋的身上。
雞蛋分配的重量很合適，我們連著搬了五六次書，而且，每一次的都很多，里面有的書的重量還很大�？磥�(lái)，這四個(gè)雞蛋的“耐力”和“堅(jiān)強(qiáng)力”是非常強(qiáng)的。
在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我們?nèi)齻�(gè)人還在不停地觀察每一個(gè)雞蛋的變化，而且，還用手機(jī)拍了幾張照片。
在蛋殼上面，書越放越高，現(xiàn)在回想起來(lái)，所有摞上的'書，足足有一米多高。
當(dāng)我們正在往上面摞書的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，硬紙正在往右面歪，這時(shí)，我跟進(jìn)對(duì)隊(duì)員說(shuō)：“行了行了，不要再加了，硬紙正在往右邊歪呢。”
“隊(duì)長(zhǎng)，那就快一點(diǎn)兒在左邊放輕的書，”在一旁的李春雨說(shuō)出了自己的看法，“讓左右兩邊相等，不要把雞蛋給壓碎了�！�
終于，我們挽救回來(lái)了一點(diǎn)，但還是聽到了“咔嚓”的一個(gè)聲音，原來(lái)，雞蛋碎了。
這一次不錯(cuò)，我們大約在雞蛋上放了九十多本書，大約有一百多斤了。
通過(guò)這一次實(shí)驗(yàn)，我知道了不管再怎么弱、小的東西，都有自己的用處，都有不可思議的一面。就像是雞蛋，雖然很容易碎掉，但到了關(guān)鍵的時(shí)候，還是會(huì)起到作用的。
我第一次發(fā)現(xiàn)，做實(shí)驗(yàn)是那么的有趣，從每一次的試驗(yàn)中，我們得來(lái)的收獲是意想不到了。
只要體驗(yàn)了，就會(huì)有收獲。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
星期一下午，第三節(jié)課時(shí)科學(xué)課，科學(xué)老師帶著我們走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室里有好多東西，我們坐在座位上，等著上課。
“叮鈴鈴”上課了，老師先給我們分組，之后在每組中選一個(gè)小組長(zhǎng)、一個(gè)記錄員、一個(gè)實(shí)驗(yàn)員、一個(gè)計(jì)時(shí)員。我所在的組是六組，組長(zhǎng)是孟欣，他負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)；田雯是記錄員；張生是觀察員；馬懷森是計(jì)時(shí)員。然后老師讓小組長(zhǎng)到前面拿做實(shí)驗(yàn)所需要的東西。
今天做的實(shí)驗(yàn)是“擺的秘密”。組成一個(gè)“擺”需要兩個(gè)東西——螺絲帽和一根繩子。首先把繩子的一頭系在螺絲帽上，再把另一頭系在準(zhǔn)備好的鉛筆上，再把鉛筆固定在一個(gè)鐵架上。在實(shí)驗(yàn)開始之前，老師給每個(gè)小組發(fā)了兩個(gè)大螺絲帽、兩個(gè)小螺絲帽、兩根長(zhǎng)線、兩根短線和一塊橡皮泥。老師問我們：“你們說(shuō)這個(gè)擺的快慢與什么有關(guān)系？”張安琪說(shuō)：“可能與物體的輕重有關(guān)系。”王光龍說(shuō)：“可能與擺幅的大小有關(guān)系�！泵闲勒f(shuō)：“可能與線的長(zhǎng)短有關(guān)系。”老師說(shuō)：“如果想要試驗(yàn)擺的快慢與物體的輕重有沒有關(guān)系應(yīng)該怎么做？”張安琪說(shuō)：“應(yīng)該準(zhǔn)備兩個(gè)一樣長(zhǎng)的繩子，一個(gè)大螺絲帽和一個(gè)小螺絲帽。把弄好的兩個(gè)‘?dāng)[’系在鉛筆上，擺的高度一樣，同時(shí)放手，在10秒內(nèi)擺幾次，如果一個(gè)擺的次數(shù)多，一個(gè)擺的次數(shù)少，就說(shuō)明與物體的輕重有關(guān)系，如果擺的次數(shù)同樣多，就和物體的輕重沒有關(guān)系�！崩蠋熣f(shuō)：“對(duì)，請(qǐng)坐！
那么，如果想實(shí)驗(yàn)與擺幅的大小有沒有關(guān)系應(yīng)該怎么做？”王光龍說(shuō)：“做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該準(zhǔn)備兩個(gè)一樣的擺，一個(gè)擺幅大一些，一個(gè)擺幅小一些，同時(shí)放手，在同一時(shí)間內(nèi)看擺的次數(shù)，如果次數(shù)一個(gè)多一個(gè)少，就說(shuō)明與擺幅的大小有關(guān)系，如果次數(shù)一樣多，就和擺幅沒有關(guān)系�！崩蠋熣f(shuō)：“好，請(qǐng)坐！
那如果想證明與物體的.輕重有沒有關(guān)系，應(yīng)該怎么做？”孟欣說(shuō)：“準(zhǔn)備兩個(gè)一樣長(zhǎng)的繩子，兩個(gè)不一樣大的螺絲帽，幅度一樣，時(shí)間一樣，兩手同時(shí)放開，如果與線的長(zhǎng)短有關(guān)系，擺的次數(shù)就不一樣，如果沒關(guān)系，擺的次數(shù)就一樣�！�
實(shí)驗(yàn)開始了，老師說(shuō)：“由于時(shí)間的關(guān)系，每個(gè)組只選兩個(gè)�！蔽覀兘M選的是擺的幅度和想的長(zhǎng)短。馬懷森先把時(shí)間定到十秒，他說(shuō)開始，孟欣松手。首先我們實(shí)驗(yàn)擺的幅度，“開始”我們?cè)谝贿吙�，十秒過(guò)后是十二次；我們開始試驗(yàn)與線的長(zhǎng)短有沒有關(guān)系，“開始”我們等都瞪大了雙眼，只見繩子短的擺是十四次，繩子長(zhǎng)的是十二次。最后我們的出了一個(gè)結(jié)論——擺的快慢于擺幅的大小沒有關(guān)系，與線的長(zhǎng)短有關(guān)系。
在這短暫的三十分鐘里，我學(xué)到了好多好多的知識(shí)，真是應(yīng)了那句話——紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
“耶耶耶，水果時(shí)鐘成功了！”看著圓形的電子表上終于出現(xiàn)了數(shù)字，我高興地一蹦三尺高。親愛的同學(xué)們，你們一定好奇什么是水果時(shí)鐘吧，我來(lái)解釋一下，就是用水果來(lái)給時(shí)鐘供電，是不是很神奇？美味的水果不僅營(yíng)養(yǎng)豐富，在它那小小的身體里還蘊(yùn)藏著大量的能量，能給我們的小時(shí)鐘供電呢，快來(lái)看看是怎樣實(shí)現(xiàn)的吧！
我把實(shí)驗(yàn)所需要的材料都擺放在了桌子上，看著大大小小，長(zhǎng)長(zhǎng)短短的導(dǎo)線和小金屬棒，我摩拳擦掌，躍躍欲試，心中升起了萬(wàn)丈豪情，心想一定要把實(shí)驗(yàn)做成功。首先，我需要把導(dǎo)線兩頭分別連接在一根銅棒上和一根鋅棒上。那一小撮細(xì)銅絲就像一個(gè)頑皮的孩子，不肯好好穿衣服。在我的指頭上直打滑，一次次溜走，總纏不好。急得我像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。媽媽在一旁鼓勵(lì)我：“孩子，慢慢來(lái)，不要著急�！蔽异o下心來(lái)，拿出當(dāng)初穿針的勁頭，全神貫注，緊張地大氣都不敢出，手心也冒了汗，終于纏好了導(dǎo)線，我如釋重負(fù)地長(zhǎng)長(zhǎng)出了口氣。真是看事容易做事難呀！
接下來(lái)，我把小時(shí)鐘上的紅線和藍(lán)線分別連接到另外一個(gè)小銅棒和小鋅棒上。頭回生，二回熟，這次繞線就順利多了。然后，我拿出兩個(gè)精挑細(xì)選的大桔子并排擺列好。我皺著眉、咬著唇，圍著它們左看右看、上看下看，終于“勘查”出兩個(gè)最佳位置，仔細(xì)地將小時(shí)鐘身上所連接的鋅棒和銅棒分別插上。我滿意地看看它們，溫柔地摸摸兩個(gè)大桔子，笑瞇瞇地說(shuō)：“好寶寶，成敗就靠你們了，要爭(zhēng)氣呀！”
啊，就剩最后一步了，見證奇跡的時(shí)刻到了！我懷著激動(dòng)的心情，把之前連好導(dǎo)線的銅棒和鋅棒分別插在兩個(gè)桔子上。咦，奇怪了，時(shí)鐘怎么沒有顯示數(shù)字呢？我急得抓耳撓腮，忙向媽媽請(qǐng)教。在媽媽的帶領(lǐng)下，我們一一檢查了導(dǎo)線的連接，金屬棒的插入，最終找到的問題的所在：小時(shí)鐘的.紅線和藍(lán)線可不是隨意連接金屬棒的，必須紅線連接銅棒，藍(lán)線連接鋅棒。連接錯(cuò)誤就相當(dāng)于電池的正負(fù)極裝反了，當(dāng)然就不會(huì)工作了。當(dāng)我重新纏好小棒，將它們剛剛接觸到桔子皮上時(shí)，小時(shí)鐘就顯示出數(shù)字了。啊，真是“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”
水果時(shí)鐘完成了，但是它的工作原理是什么呢？望著我一副求知若渴的表情，媽媽深入淺出地給我講明了道理：原來(lái)是銅棒和鋅棒通過(guò)桔子這種富含果酸的電解質(zhì)和導(dǎo)線構(gòu)成了一個(gè)閉合回路。銅棒得到果酸中的氫離子產(chǎn)生正電荷，鋅棒失去電子產(chǎn)生負(fù)電荷，這樣就在回路中產(chǎn)生了電流，桔子也就變成了一個(gè)水果電池了。
知其然知其所以然，我不但完成了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，還明白了一個(gè)電學(xué)原理，今天的收獲可真大呀！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
“哇！咦？……”——這是哪里傳來(lái)的聲音？原來(lái)是快樂作文在上一堂有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。讓我們一起去看看吧——
只見老師準(zhǔn)備了這些實(shí)驗(yàn)用品：一袋鹽、一枚雞蛋、一根筷子、一把勺子和一個(gè)裝了半杯水的透明玻璃杯。老師一邊把這些實(shí)驗(yàn)用品擺在講臺(tái)上，一邊說(shuō)：“這是今天實(shí)驗(yàn)的道具。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察今天的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，重點(diǎn)注意雞蛋在不同濃度的鹽水里的位置變化。發(fā)現(xiàn)雞蛋浮沉的原因�！蓖瑢W(xué)們互相看了看，小聲說(shuō)：“雞蛋放在水里一定會(huì)沉下去的！”我也同意大家的說(shuō)法。
實(shí)驗(yàn)開始了：只見老師用左手端起水杯向右傾斜了一下，用右手拿起那枚淡黃色的雞蛋小心翼翼的放在水杯里。雞蛋入水的一剎那，“撲通！”我似乎聽到雞蛋響了一聲，頓時(shí)感覺自己的心臟“砰砰”地跳起來(lái)，似乎要跳到嗓子眼來(lái)了——我真擔(dān)心雞蛋被摔壞了！然而它卻完好無(wú)損地慢慢落到水杯底，一動(dòng)不動(dòng)了。老師問大家：“現(xiàn)在水杯里的水加鹽了嗎？”同學(xué)們大聲說(shuō)：“沒有！”隨后，老師告訴我們沒有加鹽的水叫淡水，沒有濃度。
接著，老師往水杯里加了一勺鹽，雞蛋沒有動(dòng)靜！老師往水杯里又加了一勺鹽，攪拌了兩下，雞蛋還是沒有動(dòng)靜！同學(xué)們竊竊私語(yǔ)起來(lái)，有的說(shuō)：“雞蛋還是沒有變化！”，有的說(shuō)：“雞蛋肯定會(huì)浮起來(lái)的！”老師又告訴大家——放了一小部分鹽的鹽水叫淡鹽水，淡鹽水的濃度低，雞蛋放在這種淡鹽水中不會(huì)有明顯變化。老師再次往水杯里連續(xù)加了四勺鹽，并拿起杯子輕輕搖晃了幾下，然后把它放在了講臺(tái)上。這時(shí)，水杯里的雞蛋朝上跳了一下，轉(zhuǎn)眼又靜靜的沉到了水底，一動(dòng)不動(dòng)了！同學(xué)們紛紛用疑惑的眼神看著老師，似乎老師的眼睛里有他們想要的答案！
老師請(qǐng)最前排的一位女同學(xué)來(lái)到講臺(tái)前，讓她拿起筷子迅速地?cái)噭?dòng)水杯里的水，沒想到沉在水底的雞蛋慢慢從水底浮上來(lái)了！后來(lái)雞蛋竟然浮在了水杯的中間位置！看到這個(gè)神奇新現(xiàn)象的`同學(xué)們議論紛紛：有的說(shuō)：“太有意思啦！”；有的說(shuō)；“雞蛋居然能在水里游泳！”；還有的說(shuō)；“會(huì)是什么原理呢？”
老師微笑著為大家揭開了謎底；原來(lái)，雞蛋在鹽水中浮起是因?yàn)辂}水的密度隨水里鹽量的增加而變得越來(lái)越大，從而鹽水的浮力也逐漸增大。當(dāng)浮力達(dá)到一定程度時(shí)，雞蛋就會(huì)慢慢浮上來(lái)，變成“游泳健將”啦！
通過(guò)這節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課，我懂得了：當(dāng)雞蛋的重量大于水的浮力時(shí)，雞蛋就沉在水底；當(dāng)雞蛋的重量小于水的浮力時(shí)，雞蛋就會(huì)上浮。同時(shí)，當(dāng)我們往水里加鹽時(shí)，水的浮力也會(huì)慢慢增大。當(dāng)浮力的增大到雞蛋的重量之后，雞蛋就浮起來(lái)啦。
看來(lái)，真的是“生活處處皆學(xué)問”！只要擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆善于學(xué)習(xí)、思考的心靈，隨時(shí)都能發(fā)現(xiàn)生活中的“學(xué)問”！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
“媽媽，快，馬上幫我煮個(gè)雞蛋吧！”我從客廳向廚房連蹦帶跳地跑去，激動(dòng)地對(duì)媽媽喊道。媽媽嚇了一跳，不解地問：“怎么了？寶貝，餓了嗎？”我見狀，對(duì)媽媽做了一個(gè)鬼臉，興奮地媽媽說(shuō)：“媽，莫慌，我不餓，我只想變個(gè)魔術(shù)給您看，嘻嘻……”“哦，到底是什么魔術(shù)？還要用到熟雞蛋？”媽媽好奇地問�！暗葧�(huì)兒您就知道了！”我一臉神秘地說(shuō)道。
趁著媽媽煮雞蛋的時(shí)間，我迅速地找來(lái)了一個(gè)玻璃瓶，一個(gè)盤子，端來(lái)了兩杯剛煮開的熱開水。嗯，“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”了。“媽，雞蛋好了嗎？”我焦急地催促到�！昂美玻美�！要?jiǎng)兤幔俊薄耙�，我�?lái)剝！”我拿著滾燙的雞蛋，小心翼翼地剝了起來(lái)。不一會(huì)兒，一個(gè)光潔的雞蛋就出現(xiàn)在我們面前。
“媽，看好了哦，我要開始變魔術(shù)了！您猜，這個(gè)雞蛋它能自己從小瓶口鉆進(jìn)瓶子里嗎？”媽媽聽了，連連搖頭：“不可能，瓶子那么小，我塞也塞不進(jìn)，更別說(shuō)自己鉆進(jìn)去了�！薄皨�，那您千萬(wàn)不要眨眼睛，看好了！見證奇跡發(fā)生了哦！”我先端起一杯熱開水，小心翼翼地倒入瓶中，搖晃幾下，又小心翼翼地把水倒出來(lái)，然后把剝了皮的`雞蛋豎著放在瓶口處，得意地看著媽媽說(shuō)：“奇跡要出現(xiàn)了，看清楚了。”話音剛落，就發(fā)生了神奇的一幕：只看見雞蛋像被施了法一樣，呲溜一下，自己鉆進(jìn)去了瓶子里，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈湓诘撞�，好像在�?duì)我做鬼臉一樣。
媽媽驚訝極了，眼睛瞪得圓溜溜的：“哇，怎么那么神奇？你怎么做到的？它為什么自己鉆進(jìn)瓶子里去了？”“媽，是不是很神奇？莫慌，我還能讓它走出瓶子，你相信嗎？”“你真的可以做到？”媽媽的臉上寫滿了無(wú)數(shù)個(gè)問號(hào)�！翱春脝 蔽夷脕�(lái)了那個(gè)盤子，然后把裝有雞蛋的瓶子對(duì)著盤子，用一個(gè)鉗子夾住瓶子，隔空地“倒立”著，最后把一杯熱開水沖著瓶底慢慢地倒。神奇的一幕再次上演：水還沒倒完，雞蛋就自己走出來(lái)了�！巴郏∧銓�(shí)在太厲害了，你是怎樣做到的？跟媽媽說(shuō)說(shuō)是什么原理？”這時(shí)，我便化身為一個(gè)“小小科學(xué)家”，滔滔不絕地講起這個(gè)小實(shí)驗(yàn)的科學(xué)原理來(lái)：“因?yàn)椴Ａ坷锏臍鈮汉屯饷娴拇髿鈮簳?huì)把雞蛋壓入瓶子里面，雞蛋就自己跑到瓶子里。再后來(lái)，我又利用熱脹冷縮的原理，讓瓶子冷卻后，倒過(guò)來(lái)用熱水澆在瓶底，給瓶子加熱，雞蛋便自己走出來(lái)了�！薄澳愫冒�，子竣！我為你自豪呀！請(qǐng)問你哪學(xué)的？”我得意地笑了笑，說(shuō)：“我是從有關(guān)科學(xué)的書籍中了解到的知識(shí)。”
是呀，科學(xué)書籍就像我的好老師，教會(huì)了我很多科學(xué)小知識(shí)，上面的小試驗(yàn)可有趣了。我有空還要做更多有趣的試驗(yàn)?zāi)兀?/p>
有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
我們像平時(shí)那樣看著科學(xué)書,等待老師來(lái)給我們上科學(xué)課.一會(huì)兒,老師進(jìn)來(lái)了,她清了清嗓子對(duì)我們說(shuō): “同學(xué)們,今天我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn).”頓時(shí),同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái),因?yàn)檫@是我們第一次做實(shí)驗(yàn). 我們安靜地跟隨老師來(lái)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,只見那里很寬廣,足有兩個(gè)教室那么大.只見實(shí)驗(yàn)器材已經(jīng)在桌子上等待這我們.老師她先示范給我們看,她熟練地拿做了起來(lái).
只見同學(xué)們都聚精會(huì)神地看著,那雙眼盯著老師所做的每一個(gè)動(dòng)作.老師做完后說(shuō): “在開酒精燈的時(shí)候,一定注意,要不然會(huì)發(fā)生爆炸.”同學(xué)們聽了,都人心惶惶. “下面請(qǐng)以小組單位,各個(gè)同學(xué)做一次.”老師說(shuō). 我們組每個(gè)人都很害怕,害怕酒精燈會(huì)把自己炸死,都不敢領(lǐng)先做.這時(shí),我們只好猜拳決定. “石頭剪刀布.”哈哈,黃宇恒同學(xué)輸了.他說(shuō): “你們剛剛都沒有說(shuō)輸?shù)南茸?”他那么賴皮的?平時(shí)看見他那么強(qiáng)壯,以為他很大膽呢!想不到,那么膽小. 那么,我們只好重新再來(lái)了“石頭剪刀布” “啊-----”我情不自禁地叫了,我輸了.我要開始做.我心想:我不能賴皮,我是班長(zhǎng),我不能這樣,我一定要成功.
在我眼前的實(shí)驗(yàn)材料有: 鐵架臺(tái),酒精燈,試管夾,玻璃杯,玻璃片,火柴.我把鐵架臺(tái)拿到了我面前.用玻璃杯倒了500毫升左右的水,在鐵架臺(tái)上放了一個(gè)網(wǎng)片,把玻璃杯放在網(wǎng)片的上面.再用試管夾把玻璃片夾住.這時(shí),開始要點(diǎn)燃酒精燈了.怎么辦呢?怎么辦呢?我的心像十五個(gè)水桶大水----七上八下.可我又不能退縮呀!我的'心是這樣想的.我最終決定堅(jiān)持,我小心翼翼,一絲不茍地劃過(guò)了火柴,這時(shí),只見我們小組的人都離我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,我知道他們害怕會(huì)爆炸. “拜托你們不要那么膽小好不好”我對(duì)他們叫道.雖然我是這樣說(shuō),其實(shí)我也是很害怕的.我慢慢地從下往上地把酒精燈點(diǎn)燃了.我小心地把它放在鐵網(wǎng)的下面.在把玻璃片放著玻璃杯的上面.這時(shí),我們就等待雨的形成了.
過(guò)了3分鐘,只見其他剛剛比我們慢的人,都有雨滴了.可我們組怎么還沒有.為了安全起見,我們請(qǐng)教了老師.老師說(shuō): “你們放那么多水,當(dāng)然不行拉.”就這樣,我們被老師罵了一頓.然后,我們吸取了上次失敗的教訓(xùn),這次,我們只是放了200毫升的水. “成功了,成功了`````”我們小組的人歡呼著,為我的成功而感到高興,此時(shí)此刻,我的心也甜滋滋的.
這次實(shí)驗(yàn)讓我懂得了:科學(xué)是神奇的,只要我們敢于大膽的實(shí)驗(yàn),大膽的思考,那么,我們才會(huì)取得成功的.
有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
今天，上課鈴一響，同學(xué)們就急急忙忙的拿出語(yǔ)文書、坐端正，等待成老師的到來(lái)，成老師跟往常一樣走進(jìn)教室�？墒牵覀兛匆姵衫蠋熓掷锬弥粡埌准埡鸵粋�(gè)打火機(jī)，連語(yǔ)文書都沒有帶。我們好奇得看著老師，我既好奇又興奮，心想老師到底要做什么呢？為什么要拿白紙？
過(guò)了幾分鐘后，老師終于開口說(shuō)：“今天我要給大家做一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，叫做‘００１代號(hào)’”，同學(xué)們一聽要做實(shí)驗(yàn)，高興得又蹦又跳，真想知道這個(gè)小實(shí)驗(yàn)是怎樣做的？大家都很想親自來(lái)體驗(yàn)一下這個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)！
首先，老師把那白紙讓同學(xué)們都檢查了一遍，同學(xué)們異口同聲的回答到“什么都沒有”！于是，小實(shí)驗(yàn)就這樣開始了。只見老師左手拿著白紙，右手拿著打火機(jī)，把火機(jī)點(diǎn)燃，在紙下燒。可是，由于火太小了，過(guò)了十幾分鐘，白紙上還是什么都沒有。所以，實(shí)驗(yàn)失敗了。同學(xué)們唉聲嘆氣，盼望第二次的小實(shí)驗(yàn)?zāi)艹晒Γ?/p>
第二次的小實(shí)驗(yàn)又開始了！老師吸取了上一次的教訓(xùn)，狠狠心把火調(diào)到了最大，又開始燒了。我心想：成老師到底要做什么實(shí)驗(yàn)？怎樣做呢？我心里有許多的問號(hào)。想到這，我覺得實(shí)驗(yàn)就象一個(gè)迷，需要很多人去用心去觀察。所以，我們?nèi)喽畮纂p眼睛緊緊盯著紙下，因?yàn)槊總�(gè)人真希望自已能第一個(gè)發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，受到老師的表?yè)P(yáng)。可是，事實(shí)并非如此，沒有一個(gè)人看得出來(lái)，都在那交頭接耳。時(shí)間慢慢的過(guò)去了，只見老師手里那張紙慢慢地呈現(xiàn)出一些“字”來(lái)。又過(guò)了十幾分鐘，紙燒的直冒煙，但是，紙上的字卻越來(lái)越清楚，實(shí)驗(yàn)終于成功了！離講臺(tái)遠(yuǎn)的同學(xué)都爭(zhēng)先恐后的擁上去，我也不甘示弱，好不容易也擠到前面。這時(shí)，我不由的想：這個(gè)秘密到底是什么呢？同學(xué)們也在思索著。可是，同學(xué)們并非像之前那么高興，都在討論著，因?yàn)榇蠹蚁胫榔渲械膴W妙。
老師看同學(xué)們計(jì)論的那么激烈，聽課聽的那么認(rèn)真，便說(shuō)：“其實(shí)這實(shí)驗(yàn)在以前來(lái)說(shuō)，是有很大的用途。在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，解放軍為了不讓敵人知道情報(bào)的內(nèi)容，用牛奶寫上字，曬上半個(gè)多小時(shí)，就把它送去另外一個(gè)軍團(tuán)。萬(wàn)一在路途中遇到敵軍搶走情報(bào)，也不用怕，因?yàn)榍閳?bào)只是白紙一張，根本看不到字，敵人就不會(huì)怎么管，也不會(huì)知道情報(bào)的內(nèi)容。如果情報(bào)可以安全到達(dá)另一個(gè)軍團(tuán)，他們只要用打火機(jī)燒５—６分鐘，就能知道情報(bào)的'內(nèi)容了。這個(gè)故事告訴我們實(shí)驗(yàn)也有很大的用途。我相信大家聽了這個(gè)故事就能知道其中的奧妙了！可我還是不懂，就去問了其他的同學(xué)，原來(lái)，牛奶含有蛋白質(zhì)和脂肪，是有機(jī)物，有機(jī)物不耐高溫，燒烤一下就會(huì)被氧化成黑色的炭，所以就能看見上面的字了。老師用牛奶早已在白紙上寫上字，把它曬干后，再在我們面前用打火機(jī)燒，寫的字馬上就顯現(xiàn)出來(lái)了。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
今天，我們的語(yǔ)文老師給我們一項(xiàng)重大的任務(wù)——一篇作文《記一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)》。我哪做過(guò)什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？唉！真是傷腦筋，突然，我腦子一轉(zhuǎn)，哈！有了，我可以在網(wǎng)上找�。�
回到家，我迫不及待地打開電腦，上面的實(shí)驗(yàn)真是五花八門，看得我眼花繚亂。終于我選了一個(gè)最不可思議的實(shí)驗(yàn)，決定親自動(dòng)手嘗試一下。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字叫：火燒紙船。需要的材料有：一個(gè)三角架，一個(gè)石棉網(wǎng)，一個(gè)紙船，一盞酒精燈，一盒火柴和一杯清水�？晌壹覜]有這么專業(yè)的東東啊，咳，咱就因陋就簡(jiǎn)了。酒精燈沒有我就用蠟燭，石棉網(wǎng)嘛，就免了吧，三角架干脆就用老媽給我的“原始工具”——手來(lái)代替了，可我又怕把手燒傷，紙船也改成帶提手的小紙籃了。
開始做啰！我先給紙籃里倒上水，然后點(diǎn)上蠟燭，再把籃子放在火上燒。沒過(guò)幾秒，籃子的底部已經(jīng)是漆黑一團(tuán)。過(guò)了一分鐘，籃子的底部出現(xiàn)了一個(gè)“白螞蟻”，仔細(xì)一看，原來(lái)是一滴水，啊，不好，籃子已經(jīng)開始漏水了！又過(guò)了一分鐘，水越滴越多了，水滴在火苗上發(fā)出“哧哧”的聲音。很快，蠟燭被滴滅了。我趕快又點(diǎn)燃，繼續(xù)燒。不一會(huì)兒，水開始冒煙了，我試了試水溫，還挺溫暖呢！我心里可真美啊�？赡苁窍灎T生氣了吧，8分鐘的時(shí)候，蠟燭又一次罷工了，可這次，它似乎鐵了心，無(wú)論我怎樣點(diǎn)，它就是要跟我作對(duì)，總是不燃起來(lái)。我想一定是水滴在燭心里太多了，它承受不起了。我靈機(jī)一動(dòng)，找了一小張破報(bào)紙裹住燭心，再點(diǎn)燃報(bào)紙，果然，報(bào)紙?jiān)诨鹄锾艘魂囄韬�，蠟燭也聽話地燃燒了起來(lái)。我又把籃子放到火上耐心地等待。大概又過(guò)了兩分鐘吧，籃子底部的水不停地很下滴，終于又把火澆滅了。我又試了試水溫，哈哈。。。比剛才又熱了很多，而且還很燙手呢！再看看籃子，已經(jīng)是面目全非了，似乎去非洲旅游過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，可我心中的疑惑卻有很多。網(wǎng)上說(shuō)火燒紙船燒不破，最多只是燒焦而已，我又仔細(xì)想了想，一拍腦袋，哦，對(duì)了，我不是沒用那個(gè)石棉網(wǎng)嗎，說(shuō)不定答案就在這個(gè)石棉網(wǎng)上呢。我馬上就上網(wǎng)查，原來(lái)石棉網(wǎng)是由兩片鐵絲網(wǎng)夾著一張石棉水浸泡后的棉布做的，火長(zhǎng)時(shí)間在一個(gè)點(diǎn)上燒，會(huì)讓容器爆裂，可是用了石棉網(wǎng)，火焰熱量分散到容器的.每一個(gè)角落，長(zhǎng)時(shí)間燒容器也不會(huì)爆裂的。
同學(xué)們，你們知道為什么火燒不壞紙船另外一個(gè)原因嗎？因?yàn)樗姆悬c(diǎn)是100度，紙的著火點(diǎn)是100度以上，水蒸發(fā)的時(shí)候吸收熱量，使紙船不能達(dá)到著火點(diǎn)，直到紙船里的水全部蒸發(fā)。
雖然這次的實(shí)驗(yàn)不怎么成功，但我卻學(xué)到了這么多知識(shí)，也不枉我忙活一場(chǎng)呢！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
書，想必是大家天天都要接觸到的東西。我們每天都要翻書，看書，可你試過(guò)用書來(lái)做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)嗎？今天，我就和我的小組成員們用書做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
我們實(shí)驗(yàn)的用具是兩本一樣大小的語(yǔ)文書。實(shí)驗(yàn)開始了，我和周芷伊互相配合，將兩本書一頁(yè)一頁(yè)互相穿插著疊在一起，插的時(shí)候要稍微緊湊一些。接著，各拉一本書，使勁往外拽，沒想到這兩本書好像被牢牢地吸在一起了，怎么也分不開。“咿呀，加油”，“加把勁呀”，其他組員為我們加油鼓勁兒。一秒，兩秒，三秒……十秒過(guò)去了，兩本書終于被拉開了，我們都松了一口氣�！昂伲嬗腥�，讓我和舒鋒也來(lái)試試吧！”李振宇饒有興致地說(shuō)�！昂冒伞！边@一次我們嫌單頁(yè)夾太麻煩了，因?yàn)闀芎衤�。因此我們改成了五六�?yè)為一組相夾，書本的間距也沒有那么緊湊了。原以為這樣把它們分開的時(shí)間一定比先前那次短，而結(jié)果恰恰相反。李振宇和舒鋒兩個(gè)身強(qiáng)力壯的男生費(fèi)了九牛二虎之力都沒能成功。瞧，他們運(yùn)足了氣兒，憋得滿臉通紅，急得額頭上都滲出了層層細(xì)汗。他們的鼻子都皺到一塊兒了，還齜著牙，咧著嘴，口中不時(shí)發(fā)出“咿咿啊啊”的'叫聲。我和周芷伊在一旁看著他們的怪模樣，不禁笑出了聲兒。最后他們放棄了，把這重?fù)?dān)交給了我們兩個(gè)“弱女子”。“怎么辦呢？”我一籌莫展。“有了，既然拉不開，我們就用抖的辦法吧。”周芷伊提議，于是我們用力地抖啊、扭啊，不出三秒鐘，兩本書便松開來(lái)了�！班帧钡囊宦�，計(jì)時(shí)結(jié)束，看看秒表，總共用30秒鐘，可我覺得像過(guò)了30分鐘那樣漫長(zhǎng)。
“為什么書頁(yè)交插的書本很難分開呢？”大家百思不得其解。我心想，一定有某種神奇的力量在從中作祟，是什么呢？引力？磁力？對(duì)了，我猛得一拍腦門，“是磨擦力！”現(xiàn)在終于真相大白了，我們?yōu)榻议_了實(shí)驗(yàn)的謎底而感到高興。
回到家，我翻看了百科全書，得知：物體在運(yùn)動(dòng)時(shí)，互相接觸的兩部分物體在接觸面上發(fā)生的阻力叫做磨擦力。我們做的這個(gè)實(shí)驗(yàn)，正是利用了書頁(yè)之間所產(chǎn)生的磨擦力將書本“吸”在一起的。
磨擦力在我們的生活中無(wú)處不在，但許多人一談到磨擦，總是先想到它帶來(lái)的害處，殊不知這個(gè)世界上要是沒有了磨擦，人走路就像溜冰似的，其他物件都能“長(zhǎng)腿”跑了。所以我們生活的世界里不能沒有磨擦呀！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
今天董老師給我們介紹了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，名叫“漂浮的針”。做實(shí)驗(yàn)前，我想：針能漂浮在水面上嗎？放入了洗潔劑之后，它真得又會(huì)沉下去嗎？于是我和媽媽決定來(lái)驗(yàn)證一下。
我們準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)用的材料：一個(gè)玻璃杯，一根針，一把鑷子和液體洗潔劑。實(shí)驗(yàn)開始了！
實(shí)驗(yàn)一：“針浮水面”。具體怎么讓針浮在水面上呢？我們來(lái)做一做吧。
第一步，在玻璃杯里倒入清水。第二步，用鑷子輕輕的把針夾起。第三步，將針慢慢地放到水面上�！鞍�，怎么掉下去了？”事與愿違，我放的針沒能漂浮在水面上，卻很快沉入水底。我又試了幾次，都失敗了。我開始懷疑這針根本沒有辦法浮在水面上了。這時(shí)，媽媽說(shuō)：“我來(lái)試試吧。”只見媽媽小心翼翼，動(dòng)作輕輕柔柔，在針剛剛接觸水面的時(shí)候，慢慢松開了鑷子，針居然真的漂在了水面上�？吹綃寢尦晒α耍翌D時(shí)也躍躍欲試地說(shuō)：“媽媽，我想再試一次�！庇谑牵覍W(xué)著媽媽的動(dòng)作，慢慢地開始操作。“耶，浮起來(lái)了，浮起來(lái)了，媽媽，我成功啦！”我開心地大叫起來(lái)。
實(shí)驗(yàn)二：“針落水底”。為什么針剛才浮起來(lái)，而現(xiàn)在又沉下來(lái)了呢？原來(lái)是這樣啊……
首先，我拿起洗潔劑，接著，慢慢地滴了一滴洗潔劑到水里。然后，我看到針快速地沉入到了水底�！巴坂蓿】炜囱�，媽媽，針沉下去了！”可是媽媽卻質(zhì)疑地說(shuō)：“你剛剛是不是把洗潔劑滴到針上，針才落入水底的呀？”我生氣地說(shuō)：“哼，才不是呢，你沒有仔細(xì)看，我再做一次給你看看�！庇谑牵矣肿隽艘淮�，這一次，我特意讓洗潔劑沿著玻璃杯壁慢慢滑下，針又一次掉到了水底。最后，媽媽終于相信了是洗潔劑的作用使“漂浮的針”沉到了水底。
實(shí)驗(yàn)做完了。我說(shuō)：“媽媽，你知道為什么針會(huì)浮在水面上，而放入了洗潔劑之后，卻又沉下去了呢？”媽媽搖了搖頭，回答到：“不知道啊�！蔽医又f(shuō)：“董老師說(shuō)這是因?yàn)樗谋砻鎻埩χ巫×酸槪怪粫?huì)沉下。表面張力是水分子形成的內(nèi)聚性的連接，這種內(nèi)聚性的.連接，是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子間相互擠壓，形成一層薄膜，這層薄膜就被稱為表面張力，它可以托住原本應(yīng)該沉下的物體。而因?yàn)橄礉崉┙档土怂谋砻鎻埩�，針就沉下去了。�?/p>
“哦，原來(lái)是這樣啊�！眿寢屫Q起大拇指說(shuō)道，“丹丹真棒，即完成了小實(shí)驗(yàn)，也了解了含義，這個(gè)實(shí)驗(yàn)也很有趣，你還當(dāng)了一次小老師，教了媽媽一個(gè)小知識(shí)呢。以后我們繼續(xù)多做些實(shí)驗(yàn)，多了解些各種各樣的小知識(shí)，好嗎？”“好的，說(shuō)定了哦，Givemefive！”我笑著跟媽媽擊掌，做好了約定。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
活中處處有科學(xué)，而實(shí)驗(yàn)是揭開科學(xué)奧秘的金鑰匙。今天，老師就讓我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
第二節(jié)課剛上課，陸老師就笑瞇瞇地對(duì)大家說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)大家拿出一把塑料尺……”話還沒說(shuō)完，大家就心領(lǐng)神會(huì)，知道今天要做的就是一個(gè)有關(guān)“靜電”的小實(shí)驗(yàn)了。幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)迫不及待地開始做了起來(lái)。
“看來(lái)，大家都做過(guò)了。就請(qǐng)徐恩來(lái)為我們演示一遍吧！”
只見徐恩大步流星地走上講臺(tái)，一只手放在嘴邊，一副不好意思的'樣子——他的招牌動(dòng)作。然后拿起塑料尺，在頭上使勁兒地反復(fù)摩擦起來(lái)，放到一堆陸老師早已撕好的幾小片餐巾紙上方。霎時(shí)間，幾片倒在桌上歪歪扭扭的小紙片，“嗖”地站了起來(lái)，隨著尺子的移動(dòng)跳起優(yōu)美的“華爾茲”。徐恩又把尺子向上抬起，幾張大一點(diǎn)的掉了下去，不過(guò)幾片小一點(diǎn)的依舊是依依不舍地?fù)е咦�，演起了“飛天”。真是有趣極了！
“大家自己也來(lái)試一試吧！”話音剛落，教室里就響起了“絲絲絲絲”的摩擦聲。
有的同學(xué)比較“豪放”肆無(wú)忌憚地在頭發(fā)上用力地摩擦；有的同學(xué)比較“斯文”優(yōu)雅地輕撫著自己的衣服；還有的同學(xué)愛搞“創(chuàng)新”，竟然在手上搞起了“實(shí)驗(yàn)”！真是夠千奇百怪的！
看見大家摩得興致勃勃的，陸老師搭起了挑戰(zhàn)的擂臺(tái)——吸起一張小練習(xí)大小的紙片。
陶楓凡興致勃勃、胸有成竹地迫不及待前來(lái)“攻擂”。他大搖大擺地走上來(lái)，抬起一條結(jié)實(shí)粗壯的腿就開始摩尺。那滑稽的樣子惹得大家哄堂大笑。但且看陶楓凡，他反而越摩越起勁兒。一會(huì)兒，陶楓凡小心翼翼地拿起尺，放到紙的上方，可是那一張紙“冥頑不化”始終不肯“飛”上來(lái)。陶楓凡一共堅(jiān)持不懈地試驗(yàn)了三次，結(jié)果和第一次沒什么兩樣。陶楓凡只好放棄，垂頭喪氣地走下講臺(tái)。
第二個(gè)回合：萬(wàn)小芬VS紙片。只見她羞澀地走上講臺(tái)，用尺輕輕地在手背上快速摩擦，然后放到紙上方，可是紙依舊“我行我素”拽著桌子硬是不放。最后，萬(wàn)小芬也以失敗告終。
這時(shí)，劉明玉不經(jīng)意地摩擦著長(zhǎng)辮子，然后放在了一張比《小練習(xí)》稍大一些的紙上，奇跡出現(xiàn)了，那張紙竟然被吸了上來(lái)，大家都十分驚訝，為她鼓起了掌并“請(qǐng)”她上了擂臺(tái)。結(jié)果可想而知——?jiǎng)⒚饔窆ダ蕹晒Γ?/p>
老師對(duì)我們說(shuō)：“看來(lái)，還是頭發(fā)‘功力’最大，大家再試一試吧！”
我拿起尺，在辮子上來(lái)回擦了好長(zhǎng)時(shí)間，再放到一張A4紙上。不知是不是我感化了那張紙，那一張A4紙竟然牢牢地吸住了！大家都用羨慕地眼神看著我。
今天的實(shí)驗(yàn)真有趣，我也明白了：靜電存在于任何一種物質(zhì)中。
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