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（通用）潤物細(xì)無聲作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的潤物細(xì)無聲作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
潤物細(xì)無聲作文1
雨的愛，在炎炎夏日中送來一絲涼意；花的愛，在你垂頭喪氣時(shí)激起你的微笑；鳥的愛，在你困倦時(shí)贈予一曲歡樂的旋律；醫(yī)生的愛，奮不顧身地驅(qū)趕時(shí)刻威脅你的病毒；教師的愛，在你困難時(shí)不求回報(bào)地伸出雙手；父親的愛，在你流淚時(shí)給予溫暖的擁抱；母親的愛，在你不知不覺間為你縫好衣襟上的口子
那個(gè)寒風(fēng)凜冽，欲降冬雪的深夜，出差回來的父親雙手捧著為我?guī)淼氖フQ禮物。那時(shí)已經(jīng)凌晨兩點(diǎn)了，雖然這么晚了，但他答應(yīng)我的禮物還是帶回來了。他躡手躡腳地走進(jìn)房間，小心翼翼地將禮物放在我身旁。太陽初生，仍昏昏欲睡的我被這閃閃發(fā)亮的禮物震醒了，激動(dòng)亢奮地大喊：“媽媽，圣誕爺爺送禮物給我了�！蔽倚Φ孟裉柣�，綻放出溫暖的陽光。
班級里有位同學(xué)叫明明，他家境不太富裕，生活過得比較拮據(jù)。經(jīng)常可以看到明明的`鞋子是破了還在穿，每年的學(xué)費(fèi)都是最后繳的，也招來不少同學(xué)無情地嗤笑。那天早晨幾位同學(xué)想捉弄明明，把他的自行車胎扎破了。班主任林老師站在窗邊看到這一幕，趕忙跑下樓，她挺著懷胎七月的大肚子仔細(xì)地檢查明明的自行車，和那幾位同學(xué)懇談了一番，那幾位同學(xué)原本放肆的臉龐頓時(shí)染上了紅暈，腦袋不自覺地低下。
又是繳費(fèi)的時(shí)候了，明明兩手空空地走到一旁，但明明從不在辛勤工作的父母面前提起這件事，怕他們擔(dān)心，林老師十分心疼。中午趁同學(xué)吃午飯，她挺著肚子來到明明家，硬塞兩千元給明明的母親，心疼地說：“明明媽媽，您收下吧，家里有困難，我們能幫一點(diǎn)是一點(diǎn)，您也不要和他提起我�！泵髅鞯母改笩釡I盈眶，萬分感激地對老師鞠躬。
一年一度的運(yùn)動(dòng)會，同學(xué)們總是格外的期待和興奮。在運(yùn)動(dòng)會正式比賽的前一日，全校同學(xué)都要統(tǒng)一著裝在運(yùn)動(dòng)場上集合。大家懷揣著激動(dòng)的心，統(tǒng)一著裝出現(xiàn)在教室，等待著老師帶領(lǐng)大家一起奔赴操場。就在整理隊(duì)伍的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)王同學(xué)因?yàn)槭韬�，忘記了�?dāng)天要統(tǒng)一著裝，穿白色運(yùn)動(dòng)鞋。一雙藍(lán)色運(yùn)動(dòng)鞋赫然地出現(xiàn)在一列白鞋隊(duì)伍中，林老師皺起了眉頭，一場狂風(fēng)暴雨即將來臨。可是林老師臉上并未變幻出風(fēng)云，而是轉(zhuǎn)身往辦公室跑去，拿來一雙白色襪子。只見她迅速蹲下身子，嫻熟地將白色襪子往王同學(xué)藍(lán)色鞋上套，小藍(lán)鞋瞬間變成了一雙“小白鞋”！王同學(xué)見狀，臉上不由得泛起了紅暈。
這個(gè)世界上有許多無私的愛在不經(jīng)意間溫暖著他人，我們要知道愛能治愈一切。
潤物細(xì)無聲作文2
我低下頭看了看手腕上的表，一動(dòng)不動(dòng)地盯著它，仿佛想要把它穿透。一秒，兩秒，三秒……一分鐘過去了，兩分鐘過去了。天��！一向最最準(zhǔn)時(shí)的劉老師破天荒地遲到了！本來安靜的教室瞬間嘈雜起來。
“劉老師是不是生病了？”
“怎么可能，今天早上我去雪公堂（注：老師辦公室）抱作業(yè)的時(shí)候還看見劉老師正精神抖擻地與三班和四班的老師談我們昨天考試的卷子呢！”
“難道劉老師記錯(cuò)了上課時(shí)間？”
“更不可能，昨天晚自習(xí)上她還說這節(jié)課要考試呢！”
“切，都不對�！蔽夷莻�(gè)一向腦洞大的同桌肯定地大喊一聲，隨后神秘兮兮地對大家宣布，“語文老師一定把這節(jié)課改成自習(xí)了！”語畢，全班同學(xué)都用“你腦子秀逗了”的眼神看著他。他仿佛不知道似地繼續(xù)自吹自擂，“我保證這節(jié)課語文老師不會出現(xiàn)在教室里………”但聲音卻越來越小，最后細(xì)若蚊蠅。
我對這位神經(jīng)質(zhì)的同桌頗為無語，卻也納悶，劉老師從來不遲到��！這次怎么了？
又過了幾分鐘，劉老師依舊沒有出現(xiàn)，同學(xué)們?nèi)糊垷o首，開始放肆地嗨起來：有的`三五成群組成“樂隊(duì)”，拍著桌子，敲著椅子，開始自娛自娛自樂；有的扭動(dòng)著腰肢，對著天花板喊叫，好似自已是那搖滾巨星；更有甚者，我那同桌，直接跳上講臺，拿起老師平時(shí)用來“觀察”的棍子，扮作影視劇中的經(jīng)典形象——“美猴王”。那根可憐的棍子就這么被他拿著在手里比劃，他還時(shí)不時(shí)蹦出一兩句“猴兒們聽俺老孫指揮！”“猴兒們，俺老孫來救你們了”之類的話，弄得大家哭笑不得。
聽著這教室里嘈雜的聲音，我的組里的另外三人果斷塞上耳朵，做起了多如山的數(shù)學(xué)作業(yè)。忽然，我看到了教室門前“飄”過的葉老師（注：班主任），于是更賣力地做起了作業(yè)。
劉老師終于走了進(jìn)來，教室里的氣氛一下子凝固起來，劉老師靜靜地盯著我們：“同學(xué)們，這次的考試分?jǐn)?shù)出來了�！薄袄蠋�，明明連試卷都沒有發(fā)下來！”性急的體育委員忍不住嘟噥了一句。
劉老師沒有理會他：“代子馨、代晉嘉、郭雨萌、譚依寒和易明熙這五個(gè)同學(xué)滿分。對了，葉老師讓我轉(zhuǎn)告你們：除了這五個(gè)滿分的同學(xué)，其他人都罰抄校規(guī)三遍�！蓖瑢W(xué)們恍然大悟：這是對我們自制力的考試呀！
“猴王”急地抓耳撓腮，今日作業(yè)更多了！
“唰唰唰唰唰”劉老師在黑板上寫上五個(gè)大字：老師遲到了。
“以這五個(gè)字為題，把剛才的情景寫出來，字?jǐn)?shù)八百字�！�
我非常輕松地一口氣完成了一篇高質(zhì)量的大概一千字的作文，交了上去。
望著窗外的細(xì)雨綿綿，不由感嘆，劉老師可真是潤物細(xì)無聲啊……
潤物細(xì)無聲作文3
有兩類雨。
“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”暴露了一片紅凋綠傷的破壞現(xiàn)場，吵聲使人無眠，仿佛是一次驚悸而痙攣的罪罰。
另有其一，直似平凡的關(guān)愛默默體現(xiàn)于生活中的細(xì)節(jié)之上。讓發(fā)現(xiàn)者珍藏不已，感動(dòng)長在。杜工部曾如斯嘉賞——“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！�
可見過一池一沼的荷開，葉子出水較高的，會把蓮苞遮在底下，當(dāng)葉上雨珠滾蕩時(shí)，小花苞安然無恙，睡夢中似的。冰心老人在紙上深情地把母親比作這種紅蓮之葉，“心里的風(fēng)雨來了，您來為我遮蔽�！比~子無語，悄悄施愛而已。
可聽過無數(shù)顆“微塵”，幾千人自發(fā)匿名捐贈，他們的愛心流露在各自平凡的.身份之外，其實(shí)不是微塵，而是從黃金上解構(gòu)下來的分子。沒有要求他們，也沒人請求他們。微塵們只是在盡著同胞的義務(wù)和實(shí)踐著人性的高貴。
生活的每個(gè)細(xì)節(jié)，宛若一滴潤物無聲的好雨，恍然飄逝，就錯(cuò)過在我們的余光里了。當(dāng)眼睛被感動(dòng)的淚洗滌去蒙塵后，世界才將更清晰，如它原本的模樣。
莎翁有句名言：“無言的純潔的天真，比說很多誓言更能讓人融化。”耐人尋味。
“上帝說，要有光，于是有了光�！边@是創(chuàng)世紀(jì)的句式。其宏偉壯闊的氣勢，震顫心弦。
然而，誰能在現(xiàn)實(shí)中找到哪怕一例佐證，來說明它曾出現(xiàn)過？
蓮葉的垂憐也許是無力的，微塵的援助沒準(zhǔn)是徒勞的，然而，這些卻是最平凡的，所以讓人覺得真實(shí)。
很多人在地面上，奔跑著要追求天上的東西。然而一場小雨下來，褪去了追逐者面目上的煩躁和赤熱，大家忽然慢下腳步，一起聽著無聲的雨線如何斜斜地沾濕各自身上的佩飾。佩飾，或金或玉，卻在一味向往輝煌的過程中被磨損，有了裂紋。雨水默然滲入這些傷痕，填滿了它們，撫平了它們，而沒有發(fā)出任何言語。
追逐者癡癡地凝視著這一切的進(jìn)行，他們在強(qiáng)調(diào)效應(yīng)的世界里找到了一塊豁開的空間。他們的心靈在這空白處居落，安息。然后他們會想起紅蓮的的葉子，想起母親，想起微塵，想起一群素不相識卻不經(jīng)意送自己一程的陌生人。
有時(shí)候用心去靜靜感動(dòng)別人，比迅猛地懲罰他們更好。這就是大愛無聲平凡而微妙的感動(dòng)。那細(xì)雨，正隨風(fēng)潛入你我枕上的夜。
潤物細(xì)無聲，無聲勝有聲。
相約溶為這場雨，降臨在龜裂的土地上。不必言語，悄悄地給予愛，正如曾默默地接受愛。
潤物細(xì)無聲作文4
風(fēng)，無聲，吹綠了大地；愛，無言，滋潤了心田。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！边@句詩用來形容媽媽對我的愛再恰當(dāng)不過了。
那是一個(gè)春天的下午。陽光十分明媚，花朵十分燦爛，大樹十分蔥蘢，鳥兒的鳴叫聲十分動(dòng)聽。在這個(gè)無比美好的日子，我跟媽媽決定去離小區(qū)不遠(yuǎn)的羽毛球館打球。這么好的天氣，誰不想出去走走，呼吸一下新鮮空氣呢？于是我們就決定走路去。別提我有多開心了，蹦蹦跳跳的，一會把羽毛球當(dāng)吉他彈，一會拿羽毛球練習(xí)動(dòng)作，結(jié)果羽毛球拍“啪”地一下打到了樹干上，樹葉就像蝴蝶一樣慢慢悠悠地落下來，有些落到我的頭上了，我哈哈大笑，繼續(xù)向遠(yuǎn)處跑去，一路都沒閑著。
人家都說“很多悲劇都是在快樂之后發(fā)生的”。果不其然，正當(dāng)我快樂玩耍時(shí)，沒留意到地上的石頭，一不小心被絆倒了！我立刻檢查腿上有沒有受傷。這時(shí)，媽媽跑了過來，她氣喘吁吁，滿臉通紅，十分著急地問我：“寶貝，有沒有受傷？”“沒�！甭犖艺f沒有受傷后，她松了一口氣，但緊接著又生氣起來：“你這小壞蛋，如果你規(guī)矩一點(diǎn)，會摔倒嗎……”
我很不耐煩，剛準(zhǔn)備把手舉起來，繼續(xù)奔跑，卻見媽媽大驚失色，“哇”地叫了一聲，眉頭皺得緊緊的。這時(shí)我才感覺到肘部隱隱約約的疼痛。我轉(zhuǎn)頭一看，也不禁吃了一驚，只見肘部有一片皮膚都被地上的一些尖銳的東西蹭破了皮，沾了很多泥土，流出血來，真是樂極生悲呀！
我的肘部越來越疼了，媽媽看我這樣，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，趕緊拿出紙巾沾著純凈水為我清理傷口，還一直安慰我“不要怕”。清水滲入我的傷口，雖然有點(diǎn)疼，卻化作一股暖流流進(jìn)我的.心里。這時(shí)有灰塵進(jìn)入了媽媽的眼睛，但媽媽只是痛苦地眨了眨眼睛，卻沒有用手碰一下或者摸一下眼睛，而是依舊那么一絲不茍地處理我的傷口。終于，傷口處理完了，她的額頭布滿了汗水，腿因?yàn)殚L時(shí)間彎曲而酸痛，手因?yàn)樘幚韨诙兊糜悬c(diǎn)臟。可她沒有一絲怨言，只是笑了一下，說：“沒事了寶貝，回家玩吧。你看，多美好的一天，你卻受傷了，害得我們不能好好享受了�！边@句話中雖然有責(zé)備，有埋怨，但更多的是疼惜。
可是老天似乎要跟媽媽作對，剛說完“多美好的一天”，天空就下起了傾盆大雨，我變得垂頭喪氣，因?yàn)槲覀儧]帶傘。媽媽也很無奈，但她的目光卻一直在找可以讓我不變成“落湯雞”的東西。最終，她的目光停留在自己身上的一件帶帽子的外套上。她沒有絲毫的猶豫，利索地把外套脫下，套到我的身上，自己則變成了“落湯雞”。她一點(diǎn)也不在意，反而叮囑我不要淋濕，自己卻拼命地咳嗽起來。
像這樣的小事在我們家每天都在發(fā)生，媽媽總是無微不至地照顧著我。媽媽的愛恰如春雨，滲透在我生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然悄無聲息，卻滋潤著我的心田。
潤物細(xì)無聲作文5
在小學(xué)四年級之前， 我一直認(rèn)為語文很好學(xué)，以為只需要默默生詞背背課文就可以了， 而且覺得自己平時(shí)測驗(yàn)的得分也挺高的， 所以我一直很驕傲�？墒呛髞戆l(fā)生的一件事情徹底改變了我的想法。
那是在小學(xué)四年級上學(xué)期， 有一次語文課上， 我們的語文老師－陳老師像往常一樣通知我們要講語文評價(jià)手冊。 聽到老師一聲令下，大家都迅速的翻開評價(jià)手冊， 我也不例外！由于我的個(gè)子很高，是我們班上的“小姚明”，坐在最后一排， 我的作業(yè)本很少有機(jī)會被老師選中去給大家評講，所以我很放松地拿起筆，等待老師報(bào)出答案。突然，我發(fā)現(xiàn)陳老師“不遠(yuǎn)萬里”從講臺一直向我的方向走來， 并且拿起我的評價(jià)手冊開始評講起來。我的心里七上八下的，但同時(shí)又慶幸自己的答案與老師所報(bào)的答案一字不差。 我正這么得意地想著，突然一個(gè)聲音傳入我的耳朵：“孫琬琰，你在評價(jià)手冊上所填寫的兩個(gè)AABB結(jié)構(gòu)的成語是我課堂所講的，除了這兩個(gè)，你能告訴我還有哪些是AABB結(jié)構(gòu)的成語嗎？”我站了起來，只覺得頭腦里一片空白，滿臉通紅，沒有回答出來。中午放學(xué)時(shí)，只聽見陳老師悄悄地對我說：“下午讓你的媽媽到學(xué)校來找我一下：”。
天哪，就因?yàn)槲疑险n沒有能夠回答出問題， 老師竟然要求找家長？老師你對我也太嚴(yán)厲了！這是我平生第一次被要求找家長，一想到今天晚上我將面臨一場暴風(fēng)驟雨。我心里既惱火又害怕極了，頓時(shí)只覺的天空無比黑暗，周圍的同學(xué)都在嘲笑我。放學(xué)后， 我默默地走在路上，感覺路邊的花兒也在嘲笑我！
沒想到，下午媽媽滿面春風(fēng)地進(jìn)了家門，笑咪咪地對我說：“老師表揚(yáng)你說你平時(shí)的表現(xiàn)很好，不過陳老師這次找我去，主要是由于這次語文單元測驗(yàn)?zāi)愕某煽儾焕硐搿Ｍ卣诡}失分太多，老師說你要考慮一下你的語文學(xué)習(xí)方法， 語文的學(xué)習(xí)不僅僅是默生詞和背課文，而且更重要的是你要多讀課外書，增強(qiáng)自己的理解力，對于那些好詞好句，要能背誦下來的'話就更好了�！甭犃藡寢專翌D時(shí)覺得自己的臉紅了，心里特別慚愧。
第二天的語文課上，我低著頭等待老師報(bào)我們這次單元測驗(yàn)成績， 沒想到老師并沒有像往常一樣在全班報(bào)成績而是只是發(fā)試卷。老師報(bào)到我的名字時(shí)，我慢慢吞吞的走到講臺前心里想著那那令人難堪的分?jǐn)?shù)，覺得全班都在盯著我， 我突然發(fā)現(xiàn)陳老師正溫和地看著我，目光里對我充滿了鼓勵(lì)和期待。從那一刻起， 我就下定決心要更加刻苦學(xué)習(xí)。
從那天起， 我不再驕傲，語文成了我最喜歡的學(xué)科之一。 我按照陳老師教我的方法更加刻苦學(xué)習(xí)，終于使我的語文成績有了一個(gè)較大的提高。在這里我真想發(fā)自內(nèi)心的說一句:”陳老師,謝謝您!”
潤物細(xì)無聲作文6
“讀史使人明智，讀詩使人靈秀�！�
讀書于我，是一個(gè)尋覓的過程。原是求知若渴，餓狼撲食般找尋；后來感覺文字在“無意”間能激起我的共鳴，給我無盡的滿足、歡愉和快樂。
早些，我極好外國文學(xué)。走入雨果筆下的“悲慘世界”，我隨可憐的主角冉阿讓風(fēng)餐露宿，在巴黎街頭看國破家亡，社會的希望被邪惡的枷鎖殘忍封凍，我醒悟貧富之懸殊與等級之對立，內(nèi)心浪潮洶涌，幾要涌出單薄的身軀�！栋材取た心崮取贰稄�(fù)活》的炙愛良知蕩人肺腑，《霧都孤兒》《湯姆叔叔的小屋》《簡·愛》人物命運(yùn)和情節(jié)的大起大落中無不飽含暖意溫情，《紅與黑》極大力度再現(xiàn)社會殘酷和斗爭的現(xiàn)實(shí)，《鋼鐵是怎樣煉成的》寫出高尚信仰者強(qiáng)大的精氣神——這就是西方文學(xué)匯入我磅礴澎湃的力量！
后來，詩歌成了我的枕邊寶。顧城、海子、余光中、林徽因，各具情愫，姿態(tài)萬方。一代情圣徐志摩在康橋上為林徽因模糊了雙眼，竟舍棄原配張幼儀，最終也得不到林徽因生死相依；向往面朝大海春暖花開的`海子無法讓自己茍活于世，要用黑色的眼睛尋找光明的顧城讓人難識你和云的遠(yuǎn)與近……一書知一世，一詩識一人，讀過一本一本的冊頁與人生，你也好像經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)一樣又一樣的生命的輪回，從此世無新日，人無常情，代謝古今。
現(xiàn)在，我常讀些中國文學(xué)。初讀《水滸》是江湖人物傳記，再讀時(shí)已覺是讀史讀人讀社會，正所謂“100人心中有100個(gè)哈姆雷特”！宋江率眾英雄最終受招安歸順于朝廷，或許作者的初衷是反映好漢的命運(yùn)，但我覺得頗有諷刺意味！——人不能拉起自己的頭發(fā)離開地面，草根的出頭天終究不能頂破天。余華的作品《活著》，似是一本憋屈之作，但主角福貴的自述，似潑灑了一束陽光——他堅(jiān)信自己的妻子是世界上最好的妻子，自己的兒女是世界上最好的兒女，甚至自己的老黃牛，也認(rèn)為它的哞叫聲是最耐聽的。
閱讀，能在某一瞬，倏的打開你的心門，使你豁達(dá)釋然，使你會心一樂，或使你悲憤莫名痛苦無狀，深感困惑掙扎彷徨。無論你是否已經(jīng)長大、遠(yuǎn)離親人或迷茫無助，無論生活何等苦難、孤獨(dú)或歡娛自得，我都祝愿在談起生活的苦難和成功時(shí)，你能在淚流滿面時(shí)透露出知足、信心和希望！
閱讀，能為你添上一份浩然之氣，讓你做人做事有分寸守底線，讓你不甘沉淪、不甘狼狽地踽踽獨(dú)行，讓你想把宇宙萬物甚至超越宇宙都看得清楚分明。
閱讀，在一個(gè)個(gè)如絲如麻的春雨靜夜里，塑造著我，滋養(yǎng)著你。
潤物細(xì)無聲……
潤物細(xì)無聲作文7
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，第一次讀杜甫《春夜喜雨》里的這句詩時(shí)，就有無比的好感。在明白詩的意境后，我更會時(shí)常把它與生活中的某些事物、場景聯(lián)系在一起。
聯(lián)系最多的就是我們的語文老師——李老師。
李老師漂亮能干，能洞察一切。
有一次早讀課，班里沒有老師，后面幾個(gè)大個(gè)子男生鬧騰得厲害，把班里氣氛弄得很不好。正當(dāng)班長束手無策時(shí)，李老師進(jìn)了班。她沒有發(fā)威，只是輕輕的一句：“誰在搗亂？”只見那幾個(gè)男生你瞅瞅我，我望望你，班里立刻鴉雀無聲。
李老師的威嚴(yán)就是這樣不動(dòng)聲色的。
你們可能會覺得李老師這樣嚴(yán)厲，會很難接近。
事實(shí)恰好相反。私底下的李老師可熱鬧著呢！我們偶爾會和李老師打趣：“李老師，做我們?nèi)嗤瑢W(xué)的李媽媽吧！”
李老師微微一笑：“那我太幸福了，有66個(gè)可愛的孩子！”說完，我們都哈哈大笑起來。
那笑聲一直延續(xù)到了上課。課堂上的李老師非常有人氣。這要?dú)w功于她風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格，在輕松愉悅中，會照顧到全班絕大多數(shù)同學(xué)，讓好學(xué)生能“吃得飽”，也能讓稍微吃力的學(xué)生“消化得了”。
后來，我才知道，一堂生動(dòng)有趣的語文課離不開老師講臺之下的辛苦，經(jīng)常要伏案備課、批閱作業(yè)、分析考卷等。
后來，我也才知道，我們的李老師有很嚴(yán)重的頸椎病。這是經(jīng)常伏案的緣故。
有一次，李老師沒來給我們上課，在數(shù)學(xué)課上，我們得知李老師請的是病假。
下課之后，全班同學(xué)不約而同地商量著該怎樣去看李老師。最后，大家一致提議，讓我和另一個(gè)女同學(xué)代表全班同學(xué)去探望李老師。
出入了那么多次醫(yī)院病房，見了那么多的病人，我早已習(xí)以為常。但在看到那個(gè)被我們喚作李媽媽的李老師時(shí)，我還是有些震驚、有些心疼，我看見她正在左手輸著液，右手翻閱著我們考完不久的測試卷。
看到那一幕，我不知道說什么好。
只知道，那一刻，李老師的精神感染著我，激勵(lì)著我。在病榻上的老師焉能如此敬業(yè)，我們?yōu)楹尾蝗σ愿暗赜瓚?zhàn)小升初呢？
那一刻，讓我真真實(shí)實(shí)地體會到了什么是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。
也是那一刻，我暗暗下定決心：一定不能辜負(fù)老師的`心意，一定要好好學(xué)習(xí)，爭取挺進(jìn)自己心儀的學(xué)校。
那一刻，會永遠(yuǎn)定格在我的記憶中。
感謝我親愛的李老師，她的潛移默化，讓我很早地就明白了好多人生道理；也感謝我的母校，讓我在優(yōu)秀老師的帶領(lǐng)下，度過了美好的六年時(shí)光。
我對老師對學(xué)校的最好報(bào)答是，有生之年，我要立志做一個(gè)用行動(dòng)去影響他人的人；我要言傳身教；我要“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。
潤物細(xì)無聲作文8
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間——題記
大千世界，人生區(qū)區(qū)數(shù)十載，相對宇宙，人不得不感嘆人生之須臾。然而，一切一切的感動(dòng)從人身上被挖掘發(fā)現(xiàn)。雖然，起初它微小，微小到甚至讓人可以忽略的地步，可它潤物細(xì)無聲，直至它扣動(dòng)了我們心靈最薄弱的那根弦時(shí)，才發(fā)現(xiàn)它的偉大。
叢飛，一個(gè)再也不能從記憶中抹去的名字，一次義演改變了他的一生。當(dāng)他得知中國有那么多的貧困兒童，他不由自主地心動(dòng)起來，想為他們做點(diǎn)什么。可他也知道自己是多么的微不足道，于是他走街竄巷不停地義演，為的是能將這份愛發(fā)揚(yáng)出去。他的舉動(dòng)是那么心甘情愿，他不乞求什么美名，只要能為孩子們多做點(diǎn)什么他都愿意。
他不時(shí)為孩子捐這捐那，甚至還借款來給孩子們籌集學(xué)費(fèi)，而自己家的生活是捉襟見肘，可他還是那么堅(jiān)持著。以至后來積疾患了胃癌，患了病之后，他仍然用著他的歌聲去繼續(xù)喚醒孩子們的希望。說真的，倘若沒有“感動(dòng)中國十大人物評選”我至今還不能認(rèn)識這位“潤物細(xì)無聲”的人，可當(dāng)扣動(dòng)了那根弦時(shí)，再也不是“潤物細(xì)無聲”了。
微塵，感動(dòng)中國十大人物的又一個(gè)集體。起初，微塵是一位不愿留下姓名的愛心人士所用的署名。在愛心款上，有好幾處都有著微塵的名字，是啊，微塵，自己力量真的很小，乃至到微不足道的地步。就是因?yàn)檫@樣一次又一次的義舉，無聲卻包含著愛。
全社會那些愛心人士都愿意用微塵作為自己的署名，漸漸地也便形成了一個(gè)集體。此時(shí)，那位初次用“微塵”的捐贈者是該有多么地欣慰啊!他(她)的無聲的舉動(dòng)帶動(dòng)了整個(gè)社會的愛心高潮。
以前，看過一篇德國小男孩尋母的`報(bào)道。小男孩從小被收養(yǎng)在了一間修女院。長大后，小男孩想找自己的親生母親。于是，拖著瘦小的身軀不停地找媽媽。然而，還是沒有消息。有一天，想起了能為媽媽做點(diǎn)了什么。他幫助每一個(gè)人后，人們便問他需要什么回報(bào)時(shí)，他說：“請你也去幫助十個(gè)人，再告訴那些人再去幫助另外十個(gè)人就夠了�！蓖郏娴暮芨袆�(dòng)很感動(dòng)，為了能找到母親，小男孩就能想出這樣的方法。然而就是這樣一個(gè)無聲的想法掀起德國尋母高潮，愛，或許可以傳遞吧!
名人之所以成為名人，是因?yàn)樗麄冊诔擅皬牟徽J(rèn)為自己是名人。起初，他們的行為舉止微不足道，可當(dāng)他們扣動(dòng)了人們心靈那根最薄弱的弦時(shí)，“潤物細(xì)無聲”已不再成“潤物細(xì)無聲”了。
潤物細(xì)無聲作文9
鞋攤就在麗苑廣場的超市旁邊，我上學(xué)必須經(jīng)過這個(gè)修鞋攤。 攤主四十來歲，走起路來腿一瘸一拐的。皮膚被曬成了古銅色，頭發(fā)總是亂蓬蓬的，臉上的胡須也很長，也許是為了生計(jì)，
鞋攤就在麗苑廣場的超市旁邊，我上學(xué)必須經(jīng)過這個(gè)修鞋攤。
攤主四十來歲，走起路來腿一瘸一拐的。皮膚被曬成了古銅色，頭發(fā)總是亂蓬蓬的，臉上的胡須也很長，也許是為了生計(jì)，沒有空閑時(shí)間收拾自己。
其實(shí)，他是我們村的'人，生活過得很清貧。他一直沒有成家，還有一個(gè)瘋哥哥，整日胡亂游蕩。每天忙完攤，回到家后，還要為自己和哥哥做飯，挺不容易的。
以前，我在那兒給弟弟修過一次鞋，也只是匆匆放下鞋子交代幾句，然后放學(xué)去取。弟弟比較喜歡運(yùn)動(dòng)，家里也不富裕，沒有條件常給他買新鞋。所以每過一陣子，就要在他那里修一次運(yùn)動(dòng)鞋，因此對他的印象很深。
不過，真正領(lǐng)教師傅干活十分認(rèn)真，是在那一次請他給我自己修鞋之后。
那時(shí)已經(jīng)是冬天了，他把鞋攤挪到當(dāng)陽光的地方，又用一塊塑料布圍起來擋風(fēng)。那會兒，因?yàn)闆]有顧客，他坐在凳子上瞇著眼睛曬太陽。見有人來修鞋，立刻精神起來。他向我打過招呼，便接過我手上的鞋翻看了一下，告訴我開膠的地方需要用線縫一縫，走路才不會打滑。我就坐在旁邊的長凳上等著。
這是一次近距離的接觸，我邊看他修鞋，邊忍不住打量他。他的身體很消瘦，那張滿布皺紋的臉上黑中帶點(diǎn)黃色，再加上刮風(fēng)，身上臉上都蒙上了一層塵土，臉上幾乎沒有一點(diǎn)水分。我心里禁不住有些同情他。
只見他用烏黑的雙手麻利地縫著鞋子的裂口，對著鞋底剪好鞋掌，然后用銼刀把鞋底銼出一層毛面，抹上膠，晾在一邊。等到膠接近干了，才把剪好的鞋掌黏上。用上了十幾分鐘時(shí)間，鞋子補(bǔ)好了。他又做了些精細(xì)處理，把一些開了線的地方縫好。然后把修好了的鞋遞到我手里。我給他錢，他只收了三元，比我預(yù)計(jì)的要少。
我雖然修過很多次鞋，卻從來沒有像這一次這樣仔細(xì)觀察過。一個(gè)修鞋師傅如此認(rèn)真地對待自己的活兒，竟然對自己的小手藝要求盡善盡美。他做著人們眼中最平凡甚至有些卑微的活兒，卻把自己的事情當(dāng)做一種藝術(shù)來完成，如此一絲不茍，如此認(rèn)真敬業(yè)，真讓我不由得肅然起敬。
廣場上很多人體面地走過，他們能像這位修鞋師傅這樣，做到工作是如此平凡，精神是如此可敬嗎？甚至，如果這個(gè)位置上換成我，能夠也跟他一樣，把這普普通通的事情當(dāng)做一種藝術(shù)來完成，如此一絲不茍，如此認(rèn)真敬業(yè)嗎？我陷入深沉的思索中。
潤物細(xì)無聲作文10
“一個(gè)人的各種品性之中，德行是第一位的”洛克的這句話告訴我們育人比教書更重要。做人，德是立身之本。一個(gè)人沒有了德，就像樹木沒有了根。在當(dāng)今社會日新月異的變化下，很多人道德缺失，一些學(xué)生沒有理想、目標(biāo)，道德行為出現(xiàn)了偏差，沒有尊師重道的意識，也沒有友愛同學(xué)的心理，他們自私自利，以自我為中心，正如失去根的花草，經(jīng)不起風(fēng)雨的洗禮。在這樣的現(xiàn)狀之下，學(xué)校的德育工作變得尤為重要，已是刻不容緩。
小學(xué)語文是基礎(chǔ)學(xué)科，它在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)方面有著不可替代的優(yōu)勢，在學(xué)校的德育工作中起著舉足輕重的作用，可以說，小學(xué)語文課堂是學(xué)校德育工作的主陣地。其德育內(nèi)容豐富多彩，形式多樣。小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要任務(wù)，不應(yīng)該把他們當(dāng)做外在的附加任務(wù)，應(yīng)該注意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中�！�
德育教育與語文課堂密不可分，但我們并不能把語文上成思想品德課，否則語文課就失去了它本身的魅力。我國著名教育家于永正說過：“當(dāng)老師教育學(xué)生時(shí)，如果學(xué)生知道你在教育他，那么你的教育就失敗了。”德育在語文教學(xué)中應(yīng)該不露痕跡的滲透，如春風(fēng)化雨，沒有聲音，卻能滲入土地，悄悄滋潤學(xué)生的心靈。
德育意識潛藏于語文的字里行間。每一篇課文都文質(zhì)優(yōu)美，包含著作者的喜怒哀樂。以人教三年級下冊為例，每一個(gè)單元中都包含有一個(gè)德育主題。第一單元教育學(xué)生熱愛美麗的大自然，第二單元教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，第三單元學(xué)習(xí)做人處事的道理，第四單元感受美好的`童年生活，第五單元感受人世間的愛，第六單元探索宇宙奧秘，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的熱愛，第七單元教育學(xué)生熱愛祖國，與他國人們友好相處，第八單元感受神話故事的傳奇色彩。每個(gè)單元的課文圍繞主題，都隱含著對學(xué)生的道德品質(zhì)及人格素養(yǎng)的教育。學(xué)生學(xué)習(xí)這些課文，一方面感受祖國的語言文字美，另一方面讓學(xué)生產(chǎn)生與具體的德育形象相聯(lián)系的情感體驗(yàn)。作為語文教師，我們要充分發(fā)揮語文學(xué)科的優(yōu)勢，深入挖掘每一篇課文的德育滲透點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)也受到了情感的熏陶和升華。
語文教學(xué)和德育教育之間的關(guān)系，簡單來說其實(shí)就象肥沃泥土中的沙土與水的關(guān)系，作為語文教師，應(yīng)該具備敏銳的洞察力和深刻的思考力，發(fā)掘德育工作和語文教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，并在備課的同時(shí)注意將二者融為一體，都可以讓學(xué)生得到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的潛移默化的教育作用。
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