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      2. 摩擦起電作文

        時(shí)間:2023-09-13 15:17:44 好文 我要投稿

        [集合]摩擦起電作文15篇

          在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,下面是小編收集整理的摩擦起電作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        [集合]摩擦起電作文15篇

        摩擦起電作文1

          一天,不知道老師是心情好還是怎么了,老師讓我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),同學(xué)們都很興奮起來了。

          實(shí)驗(yàn)開始了,由胡淦華左手拿著一把尺子,右手拿著一張紙。胡淦華把紙剪成一個(gè)個(gè)小碎片,老師要他把尺子剪在頭發(fā)上摩擦,他的手上下上下地移動(dòng),好了,他把尺子放在紙片上面,連一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。同學(xué)們看見了都不甘心,有一個(gè)同學(xué)站起來說:“加油!胡淦華不要放棄。”另一個(gè)又說:“加油!加油!胡淦華你是最棒的!”就在大家的'鼓勵(lì)下他再次開始了實(shí)驗(yàn)。

          他把尺子放在頭發(fā)上又一次開始摩擦,并且放在一個(gè)地方摩擦,就像一個(gè)在賽跑的車子在頭上飛跑,他摸了一尺子很熱,他還沒把尺子放到紙片上時(shí),突然紙片被吸了上去,同學(xué)們都驚訝了起來。還有幾個(gè)同學(xué)忍不住跑到前面看了一通,遠(yuǎn)處傳來了掌聲,這掌聲是給他的鼓勵(lì)。

          這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我愛上了科學(xué)?茖W(xué)真有趣,后來我知道了,這一現(xiàn)象是“摩擦起電”原理是在反復(fù)摩擦之后會(huì)產(chǎn)生靜電,紙片會(huì)“吸”了上去。

          通過這一次實(shí)驗(yàn),我更加喜歡上了科學(xué)了,我一定會(huì)在科學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)。

        摩擦起電作文2

          聽說摩擦?xí)痣姡a(chǎn)生的靜電會(huì)吸住輕小的東西,老師想和我們做個(gè)試驗(yàn)來證實(shí)。

          課上,老師給我們帶來了一把尺子和一些碎紙屑,老師先用尺子的摩擦面去吸那些碎紙屑,,碎紙屑爭先恐后地爬到了尺子上。同學(xué)們驚訝地叫起來:“哇,太神奇了!”看完老師的試驗(yàn),我們迫不及待地自己動(dòng)手做起來,我用尺子使勁摩擦頭發(fā),然后輕輕地放在碎紙屑上,碎紙屑有的躺在桌子上紋絲不動(dòng);有的和尺子背對(duì)背好像很親密;還有的'連成一條線,像毛毛蟲一樣。

          原來,尺子真的能吸住那些輕小的東西。老師說:“尺子摩擦衣服也會(huì)吸紙屑。”我們?cè)嚵艘幌,果然如此。老師告訴我們,物體摩擦后可以帶電,帶電的物體可以吸起輕小的東西。

          這節(jié)課我體驗(yàn)的成功,我仿佛成了一位科學(xué)家。我真開心呀!

        摩擦起電作文3

          晚上,我做了一個(gè)既有趣、有有意義的小實(shí)驗(yàn)。

          一開始,我找了一張廢紙,撕成無數(shù)個(gè)小紙片放在桌子上,然后用小尺在頭發(fā)上摩擦,可是當(dāng)我去吸的時(shí)候,那些紙片卻紋絲不動(dòng)。我奇怪了,咦,怎么吸不上來呢?無意中我發(fā)現(xiàn)小尺是鐵的,原來是這兒出的問題。

          我換了一個(gè)塑料小尺,在頭發(fā)上反復(fù)用力摩擦,然后放在離桌面大約二厘米的地方去吸。只見那些碎紙片爭先恐后的向小尺涌來,粘在小尺下面,似乎是頑皮的小精靈在歡快地跳舞。那些紙片不停地?cái)[動(dòng),有好像是大鐘里的鐘擺。我移動(dòng)了一下小尺,原來的那些紙片一部分落了下來,沒有吸上來的紙片也吸上來一兩片。我想,可能是靜電減弱了吧。有的紙片在小尺下一個(gè)接著一個(gè),像小毛毛蟲似的。有的紙片似乎對(duì)小尺不感興趣,在桌子上休息。過了一會(huì)兒,小尺上的紙片也所剩無幾了,都從小尺上跳了下來。我仔細(xì)打量著這些頑皮的小精靈,恐怕它們到處亂跑。

          我又把小尺在頭發(fā)上摩擦了幾下,去吸的.時(shí)候,那些紙片卻沒有動(dòng)。我想:可能是摩擦的時(shí)間短,產(chǎn)生的靜電還不能把紙片吸起來。

          通過這次實(shí)驗(yàn),我懂得了用塑料的東西在毛衣、頭發(fā)等地方反復(fù)用力摩擦,可以產(chǎn)生靜電,能把碎紙片吸起來,這就是摩擦起電的現(xiàn)象。

        摩擦起電作文4

          今天,我在翰林寫作做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——摩擦起電。

          實(shí)驗(yàn)前,老師對(duì)我們說:“今天,我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)大家準(zhǔn)備一張紙盒尺子。”我聽了老師的話,心想:一張紙和一把尺子能做出什么實(shí)驗(yàn)啊。真讓人又好奇又期待。

          實(shí)驗(yàn)開始了,老師讓我們拿出準(zhǔn)備好的材料,然后讓我們將紙片撕成一小片一小片的,最后,老師讓我們把尺子放在頭皮上摩擦,再把尺子放在紙片上,就能把紙片吸起來吧。我聽了老師的話,用尺子在頭上反復(fù)摩擦,擦得尺子都有些微微發(fā)燙了,就把尺子放在撕好的`紙片上,只見紙片被牢牢地吸在尺子上,似乎是小精靈在歡快的跳舞。過來一會(huì),有些小紙片從尺子上落了下來。我想:這應(yīng)該是靜電減弱了吧。我看看其他同學(xué)有沒有吸起來的,發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)失敗了,紙片并沒有被吸附到尺子上。老師說這可能是因?yàn)榧埰蠡蜢o電太弱。

          老師最后向我們說道:“冬天脫毛衣也會(huì)聽到‘刺啦’的聲音啊!”原來奇妙的實(shí)驗(yàn)源自于我們的生活呀!

        摩擦起電作文5

          摩擦?xí)痣妴幔拷裉煳覀兙鸵獊硪黄鹛剿鬟@個(gè)問題。

          我用我的小手擦了好一會(huì)兒,不但沒有起電,反而弄了我一手的汗,我心里更疑惑了:“摩擦真的會(huì)起電嗎?”

          老師讓我們把發(fā)下來的紙撕成碎片,有的在用手撕,有的用尺子撕,有的在用尺子切。我一開始把紙撕成兩半,然后再把剩下的部分撕成兩半,就這樣反反復(fù)復(fù),我就把紙撕成比雪花還小的.碎紙。最后,我把紙堆在一起,碎紙屑像雪山一樣,撕完紙后,我感覺我的手好酸好酸,從中我知道撕紙雖然是一件小事,但卻是一個(gè)很大的工程。

          我們用尺子摩擦衣服,我們摩擦了很久,結(jié)果并沒有起電,結(jié)束后我們才知道,這只是一次熱身。

          一開始我用尺子飛快地在身上摩擦,然后把尺子靠近紙屑,最后小紙屑像跳高運(yùn)動(dòng)員一樣一下子蹦到了尺子上,沒有幾秒鐘的功夫,小紙屑又像跳傘運(yùn)動(dòng)員一樣,一下子蹦到了地上。

          原來摩擦起電中的電就是靜電,它可以吸附比它小的物體,所以它可以把小紙片吸起來,這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)。

        摩擦起電作文6

          今天我非常高興,因?yàn)槲覀円鰧?shí)驗(yàn)了!我們要做的實(shí)驗(yàn)是摩擦起電。

          老師給我們每人準(zhǔn)備了一塊報(bào)紙片,我的報(bào)紙片長五十毫米,寬三十五毫米。接著我們從身邊挑了一件塑料物,我挑的是積分卡。你別以為有這些材料就可以做實(shí)驗(yàn)了,我們還要把報(bào)紙片“加工”一下,變成碎紙屑。你聽,全班同學(xué)默不出聲,只有剪刀咔嚓咔嚓的'聲音,轉(zhuǎn)眼間,同學(xué)們的報(bào)紙片就“粉身碎骨”了,我撕的報(bào)紙屑最大的有小指的指甲蓋那么大,最小還不如一個(gè)蠶寶寶的卵那么一點(diǎn)點(diǎn)大呢!好了,我的碎紙屑準(zhǔn)備好了,只等老師說實(shí)驗(yàn)開始了!

          終于,老師一聲令下,實(shí)驗(yàn)開始了!我拿起積分卡,十分用力地在衣服上摩擦了大約三四十下,終于積分卡發(fā)熱了,靠近紙屑,我發(fā)現(xiàn)小紙屑跳到了尺子上,我看了一下旁邊的女同學(xué),哇!她的尺子上吸了很多紙屑。小紙屑真頑皮,久久不愿離去,大約在尺子上站了一分鐘。

          小紙屑為什么會(huì)被尺子吸起來呢?原來,尺子摩擦?xí)a(chǎn)生靜電,有吸附力。

          這次的實(shí)驗(yàn)真有趣!

        摩擦起電作文7

          晚上,我做了一個(gè)既有趣、又有意義的小實(shí)驗(yàn) 。一開始,我找了一張廢紙,撕成無數(shù)個(gè)小紙片放在桌子上,然后用小尺在頭發(fā)上用力反復(fù)摩擦,可是當(dāng)我去吸的時(shí)候,那些紙片卻紋絲不動(dòng)。我奇怪了,咦,怎么吸不上來呢?無意中我發(fā)現(xiàn)小尺是鐵的,原來是這兒出的問題。

          我換了一個(gè)塑料小尺,在頭發(fā)上反復(fù)用力摩擦,然后放在離桌面大約二厘米的地方去吸。只見那些碎紙片爭先恐后的向小尺涌來,粘在小尺下面,似乎是頑皮的小精靈在歡快地跳舞。那些紙片不停地?cái)[動(dòng),又好像是大鐘里的鐘擺。我移動(dòng)了一下小尺,原來的`那些紙片有一部分落了下來,沒有吸上來的紙片吸上來一兩片。我想:可能是靜電減弱了吧。有的紙片在小尺下一個(gè)接著一個(gè),像小毛毛蟲似的。有的紙片似乎對(duì)小尺不感興趣,在桌子上休息。過了一會(huì)兒,小尺上的紙片也所剩無幾了,都從小尺上跳了下來。我仔細(xì)打量著這些頑皮的小精靈,恐怕它們到處亂跑。

          我又把小尺在頭發(fā)上摩擦了幾下,去吸的時(shí)候,那些紙片卻沒有動(dòng)。我想:可能是摩擦的時(shí)間短,產(chǎn)生的靜電還不能 把紙片吸起來。

          通過這次實(shí)驗(yàn),我懂得了用塑料的東西在毛衣、頭發(fā)等地方反復(fù)用力摩擦,可以產(chǎn)生靜電,能把碎紙片吸起來,這就是摩擦起電的現(xiàn)象。

        摩擦起電作文8

          今天上課的時(shí)候,陳老師帶了一些白紙,說今天要做一個(gè)摩擦起電的實(shí)驗(yàn)!

          實(shí)驗(yàn)開始之前,陳老師讓我們準(zhǔn)備兩件材料,首先要準(zhǔn)備一個(gè)塑料物,我準(zhǔn)備的是塑料尺。然后準(zhǔn)備一堆碎紙屑,但是我們沒有碎紙屑,陳老師說:“別忘了我?guī)Я诵〖埰≈灰銈冇渺`巧的小手把碎紙片加工成碎紙屑就可以了!”我們加工了好久,但老師還是說“越小越好!”經(jīng)過了幾次調(diào)整,終于有幾片合格了!全部“加工”完成后,我發(fā)現(xiàn)大的`紙片居然比黃豆還大,小的居然比蚊子還小,數(shù)量真是多的數(shù)不勝數(shù)。所有準(zhǔn)備工作都完成了,就差老師說實(shí)驗(yàn)開始了!

          接著我和另外三個(gè)同學(xué)組成了一個(gè)大組,我們瘋狂地用尺子摩擦頭發(fā),等尺子被我們摩擦發(fā)熱了,我們把尺子擺在小紙屑上面,我們組的小紙屑就像狂歡隊(duì)伍一樣,在載歌載舞,我們歡呼起來,小紙屑一直在跳舞,直到狂歡到走不動(dòng)的時(shí)候才不跳了。我想如果是我的話,可能早就跳不動(dòng)了,小紙屑們真厲害!第二組的小紙屑很調(diào)皮,就算你把尺子擺到三尺高,它們也能跳那么高,所以我覺得隔壁組的小紙屑是個(gè)彈跳高手,而且還很有耐力!我非常佩服兩組的小紙屑!

          今天這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束了,我跑去問老師實(shí)驗(yàn)的原理,老師耐心地跟我解說了原理,原來塑料物品摩擦生熱,就會(huì)產(chǎn)生靜電,然后就有吸引力,紙屑能不能被吸引,就要看小紙屑的重量,輕的紙屑更容易被吸住!

        摩擦起電作文9

          今天,我們?cè)诮淌依镒隽艘粋(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

          我看見老師拿了幾張紙,給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一張。我心里充滿了疑惑,我想:老師要干什么呢?有些同學(xué)問老師,但老師不說。 然后,老師說:“今天我們來做一個(gè)摩擦起電的`實(shí)驗(yàn)!

          老師先對(duì)我們說:“把紙撕得越碎越好,再用筆在頭上摩擦,最后用筆靠近已經(jīng)撕碎的紙,這時(shí),紙就跳起來粘住筆筒!闭f完,老師做了一遍,我們瞪大眼 睛看著老師做實(shí)驗(yàn)。果然,紙吸在了筆上,同學(xué)們歡呼起來。我們自己開始做實(shí)驗(yàn),玩得津津有味。我用筆在頭上摩擦,再用筆靠近紙,可是,失敗了,但我不氣 餒,又做了一遍。我用筆在頭上摩擦,然后用筆靠近紙。果然,紙像小鳥飛上天似的跳到了筆筒上。“我成功了!”我高興的叫了起來。

          老師說:“這是因?yàn)楣P帶負(fù)電,紙帶正電,再用筆在頭上摩擦。筆和紙放在一起,就會(huì)互相吸引了!甭犃死蠋煹闹v解,同學(xué)們恍然大悟。

          通過了這個(gè)實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)了摩擦起電的道理。

        摩擦起電作文10

          今天,老師帶著一張完好無損的白紙走進(jìn)教室。

          老是拿起一張 K的白紙,毫不猶豫的把這張完整的白紙,不費(fèi)一點(diǎn)力氣地慢慢的撕起來,最 后 老師白紙撕成了紙片,接著老師把紙片分給我們每人一張。我分到了一張銳角三角形的紙片,長大約有我的筆蓋那么高。

          老師又讓我們把紙片撕成了紙屑。我開始撕了,我先用左手捻住紙片右手情不自禁的撕了起來。起先我不費(fèi)九牛二虎之力,就撕成了幾十片大紙屑,撕了三四次之后,就要費(fèi)力了,撕到越后面就越難撕,我撕了七八下就撕不動(dòng)了。已經(jīng)成了小紙屑了,有各種各樣的,像圖形軍隊(duì)。

          接下來老師又發(fā)令了,老師給我們做了示范,老師先將筆慢慢地放進(jìn)頭發(fā)里,老師輕輕的`摩擦了 下,看了老師的示范大家都迫不及待地要做實(shí)驗(yàn)。我仔細(xì)的觀察了一下,每人的筆都不一樣,我的是圓柱形的。我把筆放在頭發(fā)里使勁摩擦了 下,把筆放在紙屑中間,紙屑們爭先恐后地要到我的筆上來,一上去跳了一個(gè)舞就掉下來了,有的在筆上待了二三秒,其中有兩只例外,它們上去先跳個(gè)舞,然后使勁的抱住我的筆,我看了目瞪口呆,我好不容易才把它們放下來。

          通過這次試驗(yàn),我懂得了一個(gè)道理;塑料因?yàn)槟Σ翈响o電,就能吸起細(xì)小的紙屑。

        摩擦起電作文11

          今天,我和我的好朋友一起做了一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字叫做摩擦起電。

          我們先拿出剪刀和紙張,把紙張剪成許許多多的小紙片,放在桌子上。接著我們拿一把尺子或一支自動(dòng)筆在自己的頭上輕輕摩擦,然后我就迫不及待的把尺子靠近小紙片。哇!還沒有貼上去,小紙片就不知不覺地跳了上來,有的小紙片像在玩老鷹捉小雞,排成了長長的隊(duì)伍。還有的小紙片像在桌子上跳起了舞。我把尺上的小紙片弄了下來,又在頭發(fā)上摩擦了幾下,又去靠近小紙片,吸的更多啦,我把尺向右邊移,小紙片也跟著尺去了右邊,我把尺移向左邊小紙片也跟著尺到了左邊。最后我又好奇得想了一下,為什么小紙片會(huì)吸到尺上呢?

          我?guī)Я艘粋(gè)大問號(hào)去問了爸爸,爸爸告訴我“你剛才的實(shí)驗(yàn)就是因?yàn)樗芰瞎P與頭發(fā)摩擦產(chǎn)生了靜電,靜電把小紙屑給吸引了,比如,在天氣干燥的時(shí)候我們梳頭,頭發(fā)會(huì)飄起來,脫毛衣的.時(shí)候會(huì)有噼啪的聲音,甚至還能看到光,這都是摩擦起電。”聽了爸爸的話,我和朋友恍然大悟,原來是這樣啊。

          科學(xué)的世界,無奇不有,只要我們留心觀察,勤于思考,定能發(fā)現(xiàn)很多奧秘!

        摩擦起電作文12

          我在讀書時(shí),看到摩擦起電很神奇,可以吸住一些細(xì)小的東西。真的有這么神奇嗎?我想做個(gè)實(shí)驗(yàn),試試看。

          我迫不及待地準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)所用的材料:一支塑料鋼筆和一些碎紙片。實(shí)驗(yàn)開始了,我拿起筆桿快速地在頭發(fā)上摩擦,當(dāng)摩擦到我頭皮都熱的時(shí)候,我迅速地拿起筆桿,慢慢地靠近紙屑,我想,奇跡會(huì)不會(huì)發(fā)生呢?我屏住了呼吸,瞪大了眼睛,等待著奇跡的.到來,當(dāng)筆桿靠近紙片一兩厘米的時(shí)候,奇跡真的發(fā)生了。碎紙片像長了翅膀一樣,“飛”了上去,粘在了筆桿上。啊!太神奇了!

          為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?我向“度娘”發(fā)起了問號(hào)。摩擦起電是電子由一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體的結(jié)果,使兩個(gè)物體帶上了等量的電荷。得到電子的物體帶負(fù)電,失去電子的物體帶正電。因此原來不帶電的兩個(gè)物體察擦起電時(shí),它們所帶的電量在數(shù)值上必然相等。摩擦過的物體具有吸引輕小物體的現(xiàn)象。

          像這樣神奇的事情,還有許多,需要我們善于觀察,這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中更多的奧秘。

        摩擦起電作文13

          今天上課的時(shí)候,陳老師笑瞇瞇地告訴我們:“今天我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),叫‘摩擦起電’,好不好?”同學(xué)們一聽,以為會(huì)被電著,嚇得目瞪口呆。陳老師卻說:“不要想太多!蓖瑢W(xué)們都用期待的眼神看著老師,嘴里還喊著:“太棒了!”

          在實(shí)驗(yàn)前,老師發(fā)給我們一人一張報(bào)紙片。實(shí)驗(yàn)開始了,同學(xué)們都“加工”起紙片來,教室里一片“嘶嘶”聲。我也開始動(dòng)手了,過了一會(huì)兒,我的紙片就粉身碎骨。這也是要考我們的耐心了,老師還說,一定要把紙“加工”成小紙片,越小越好!我又開始“加工”起來,撕得我手都痛了。老師看過來,說我的紙片合格了。但是不能打哈欠,一打哈欠紙片就亂飛,掉地上都看不見了,要保護(hù)好紙片,F(xiàn)在就等著下面的實(shí)驗(yàn)了。

          實(shí)驗(yàn)開始了,我先拿來了一把塑料的尺子,把小紙片散開,然后把尺子放在頭發(fā)上擦一擦,摩熱放在小紙片的'上方,這些小紙片像一群小孩子在玩蹦極一樣蹦到了尺子上。我數(shù)了數(shù),這些小紙片粘在了尺子上,停留了三十二秒,三十二秒后掉了下來,還有幾個(gè)小紙屑仿佛一群小孩子看見了媽媽一樣,投在媽媽的懷里不肯下來。

          做完實(shí)驗(yàn)后,同學(xué)們有的問老師為什么小紙片能立在尺子上,有的正討論原因,老師說:“塑料物摩擦后,會(huì)產(chǎn)生靜電現(xiàn)象!崩蠋熯告訴我們:“靜電產(chǎn)生時(shí)會(huì)有吸附力,就是這個(gè)吸附力使得小紙屑能立在尺子上的。生活中產(chǎn)生靜電現(xiàn)象還有很多,如脫毛衣時(shí)的小火花也是靜電現(xiàn)象。”同學(xué)們聽完恍然大悟。

          這個(gè)小實(shí)驗(yàn)可真有趣呀!

        摩擦起電作文14

          雪白雪白的紙片落在同學(xué)們的手里,被無情地撕成了碎片。當(dāng)紙片遇上尺子會(huì)摩擦出什么火花呢?

          實(shí)驗(yàn)道具是一把尺子,或是一支鉛筆、一張紙片。先把紙片撕碎,再用尺子不停地摩擦頭發(fā),接著把尺子慢慢地靠近紙片,最后見證“奇跡”的時(shí)刻到了。你會(huì)發(fā)現(xiàn)紙片竟慢慢地吸住了尺子,同樣是撕,有的同學(xué)非常暴力地撕,簡直是簡單粗暴。有的.同學(xué)小心翼翼地撕,仿佛紙片會(huì)吃了他似的,還有的同學(xué)把紙片撕成什么樣都不知道,真是要吐!我第一次吸的時(shí)候怎么也吸不上來,紙片紋絲不動(dòng)。它似乎在想:我可不要被吸上來啊,主人,放了我吧!小的有恐高癥。我不善罷甘休,又吸了一次,這次紙片似乎被我控制住了,竟然粘在尺子上。我心想:嘿嘿,這次逃不了我的手掌心了吧!紙片似乎在說:“主人,快放我下來,我有恐高癥,快放我下來啊!”

          有的同學(xué)怎么吸也吸不上來,有的同學(xué)把尺子一放,紙片就爭先恐后地涌向尺子,粘在尺子下面,像頑皮的小精靈在舞蹈。還有的雖然第一次吸不上來,但信心滿滿,就吸上來了。

          這個(gè)實(shí)驗(yàn)原理是摩擦起電,這也告訴我們處處留心皆學(xué)問。

        摩擦起電作文15

          生活中并不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,其實(shí)只要我們細(xì)心觀察周圍,就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多平時(shí)沒有留心到的秘密,而今天的這堂課也說明了這個(gè)道理。

          上課時(shí),劉月老師拿出一個(gè)透明的裝滿了水的水瓶,然后再拿出一支很普通的鉛筆。她直接把鉛筆放進(jìn)了那個(gè)水瓶里面,我們感到很疑惑,就問老師:“老師,你為什么要把鉛筆放進(jìn)水瓶里呢?”老師回答說:“因?yàn)槲乙o你們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)!闭f完老師繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。

          等放好鉛筆后,老師問我們:“你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?”聽到這句話,我們都專注的看著水瓶,猶豫了一會(huì)兒后,突然,我們齊聲說:“水里的鉛筆變粗了。”老師笑著說:“你們只答對(duì)了其中的一半!蔽覀兌汲聊耍^續(xù)望著那水瓶想了好久,結(jié)果還是想不出來,我們就說:“不知道,老師你快告訴我們吧!崩蠋熣f:“你們有沒有發(fā)現(xiàn)在水里的鉛筆和水面上的'鉛筆好像分成兩半!薄皩(duì)哦!”我們驚訝的說?梢蓡栍謥砹耍覀兘又鴨枺骸盀槭裁磿(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?”老師耐心的回答說:“這是光線和我們玩的小把戲,叫光線的折射,當(dāng)光線照到不同的物體上時(shí),角度就會(huì)發(fā)生變化,才使我們看到鉛筆好像斷成兩節(jié)的現(xiàn)象,這就是我要教給你們的新知識(shí)。”哦,原來是這么一回事。

          從這堂課里,我明白了只要我們細(xì)心觀察,有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,就總會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),學(xué)到新的知識(shí)。

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