兩只木桶作文

兩只木桶作文優(yōu)選【2篇】

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的兩只木桶作文，歡迎大家分享。

兩只木桶作文1

　　從上述材料中我們可以知道：第一只小木桶對于生活只在乎結(jié)果而忽視其過程，所以它感覺生活是乏味的、無趣的；而第二只小木桶則恰恰相反，它在乎的是生活的過程而并非結(jié)果，所以它感覺生活是充實的、美好的。

　　第一只小木桶的想法是極端的，它認為生活非常沒有意思，它們總是空空的什么也沒有得到，它沒有認識到生活過程的美好而是僅僅在乎其結(jié)果得到了什么。我們不妨學習第二只小木桶，以樂觀的'態(tài)度對待生活，它認為自己雖然下井時是空空的，但上來時卻是滿滿的，得到了很多，它們在乎過程擁有過什么，不僅僅在乎其結(jié)果。

　　兩只小木桶的對話也給了我們一些人生啟示：在生活中，不一定要看結(jié)果得到了什么，而是應(yīng)該享受奮斗的過程，并且以積極的心態(tài)看待生活，這樣才能品味人生的意義、創(chuàng)造價值的人生。

　　生活中也不乏這樣的例子：我們攀登到山頂，有的人會選擇乘坐纜車直接到達，不在乎其過程的景色；而懂得生活的人會選擇一步一階梯的攀登到山頂，他們不會錯過沿途的任何一道風景，當?shù)竭_山頂?shù)哪且豢�，他們也會為自己感到自豪。學生考試也同樣是這個道理，如果學生只在乎最終考試的成績，而忽視學習中努力拼搏的過程，那他永遠都不會進步，在人生的路途中也不會走的更遠；而真正的智者是從學習過程的細節(jié)出發(fā)，每一步都腳踏實地，他們不是注重最后的結(jié)果而是享受學習中的樂趣，詮釋了學習的真正意義，最終他們也必將攀上人生的巔峰。魚是我們餐桌上常見的食物，有些人會選擇去超市直接購買，而有些人則會選擇坐在湖邊靜靜的垂釣，雖然他們花費了時間，但是他們享受了這個過程、陶冶了情操、收獲了心底的那份淡然；在現(xiàn)代化發(fā)展的今天，正需要這份淡然去平息那份浮躁。

　　隨著時代的發(fā)展，當今社會生活節(jié)奏越來越快，人們更加注重結(jié)果，往往忽視了享受過程的美好。其實更多的要像第二只小木桶那樣，以積極的態(tài)度對待生活、多注重一下過程；即可以鍛煉堅強的意志、磨練堅韌的品格，也可以欣賞沿途美麗的風景，陶冶情操；不要像第一只小木桶那樣只在乎眼前得到了什么。這樣才能使生活更充實，是人生更有意義！作者：王麗華

兩只木桶作文2

　　兩只木桶的對話，簡簡單單，卻引發(fā)讀者對人生意義的無限思考。

　　人生是一個不斷得失的過程，得到的同時也意味著失去，古人云：“魚與熊掌不可兼得也”�？此莆⒉蛔愕赖氖挛铮�有的人卻甘之如飴，有的人視如草芥，只不過個人的人生態(tài)度不同罷了。

　　木桶只在一瞬間盛滿了水，轉(zhuǎn)眼便被別人取用，在一只木桶感嘆一無所有時，另一只木桶對于曾經(jīng)擁有已經(jīng)很滿足。從兩個木桶對話中看出不同人的人生價值觀，重結(jié)果還是重過程，努力過得到的是物質(zhì)還是經(jīng)歷，亦或是精神境界的不斷提升。一些人，心甘情愿地奉獻，最終卻無所回報，失望過吧，傷心過吧，抱怨過吧，但是那又怎樣呢？雖然表面上自己什么也得不到，卻在不知不覺中得到了很多。

　　應(yīng)該慶幸，你對他人仍有價值，對社會有價值。不管你付出了多少，就像木桶，不論幫助人們從井里打了多少次的水，最后還是空空如也，但是打了水，就說明對人們有幫助，自身的存在就有價值，那么得與失又有什么關(guān)系呢？

　　文章中的兩只木桶，難道不是在詮釋了生活中的兩種人嗎？一種人得到了，卻不知足，總盼望著更好的；另一種人不在乎自己得失，只要對他人有幫助就已經(jīng)非常滿足了。有時候我們也應(yīng)如此，付出沒有回報，但曾經(jīng)擁有過，圓滿過，被他人所需要就足夠了。在付出的同時，也會收獲很多快樂與滿足吧。我們總在付出后，抱怨自己得到的太少，卻不曾想過，自己得到了多少，又擁有過多少呢？人生不計得與失，曾經(jīng)擁有，知足常樂，已足夠。

　　木桶如人，我們在人生的道路上摸索著前進，如木桶入井打水一般，我們總是抱怨付出得不到回報，可真正的一無所有我們真正經(jīng)歷過嗎？我們擁有著太多美好的事物，家人、金錢、健康……這些都是人生之于我們貴重的饋贈。看透生活，讀懂人生，積極向上，樂觀滿足的.人生才有意義。

　　兩只木桶的故事，引發(fā)我們對人生意義深刻的思考，其實我們擁有的太多。我們不是得到的太少，而是缺少一顆清澈的心靈，缺少一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，人生得失，相對而言，知足常樂，才能得到人生的更多饋贈。

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