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      2. 中班語言活動(dòng)教案

        時(shí)間:2022-10-14 17:52:18 活動(dòng)教案 我要投稿

        【精選】中班語言活動(dòng)教案(精選10篇)

          作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的中班語言活動(dòng)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        【精選】中班語言活動(dòng)教案(精選10篇)

          中班語言活動(dòng)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解詩歌中烏龜不愿意說話,給它造成的窘境。

          2、在玩指偶的過程中,再現(xiàn)詩歌情景,并學(xué)習(xí)邊玩指偶邊朗誦詩歌。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          理解詩歌中烏龜由于不愿意說話而帶來的麻煩,激發(fā)想說,敢說、愿意說的愿望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、掛圖三幅。

          2、事先做好烏龜、青蛙、蝸牛的角色指偶。

          活動(dòng)過程:

          一、引題,烏龜不理我

          1、猜謎語

          師:今天我們班來了一位小客人,是誰呢,別著急,猜出謎語你就知道啦。聽好了:小小碉堡,露出腿腳,誰在里面縮頭縮腳”。(烏龜)

          2、請(qǐng)出小客人“烏龜”,引出詩歌《烏龜怪脾氣》。

          師:?jiǎn),真棒。一猜就中,讓我們用熱烈的掌聲歡迎烏龜?shù)牡絹戆伞?/p>

          師:我們可以向小烏龜打招呼,怎么說:小烏龜好。

         。ㄓ變鹤杂苫卮穑⿴煟嚎赡軟]聽見,再請(qǐng)一個(gè)小朋友來大聲的跟它打招呼(幼兒:小烏龜好。)師:奇怪了,我們跟他打招呼,問問題,小烏龜怎么都不理人啊。這脾氣可真怪。

         。觚敼制猓娬l都不理)師:烏龜不愛說話的怪脾氣會(huì)給他帶來了什么樣的麻煩呢?我們一起來看看。

          二、烏龜怪脾氣

          1、教師出示圖片幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

          師:圖片(1)上太陽怎么樣?烏龜要去干嘛?我們用一個(gè)好聽的詞來形容太陽叫紅艷艷。師:太陽紅艷艷,烏龜忙爬山。

          師:烏龜碰到了誰,蝸牛是怎么說的?(蝸牛說:“山路陡!”)誒,陡是什么意思?陡是山坡坡度很大,不容易爬上去。那烏龜會(huì)聽嗎?為什么它不聽,它又是怎么做的?一直往前爬(蝸牛說:“山路陡!”烏龜不理蝸牛,)師:(圖2)看、這回他又碰到了誰,猜猜看它又會(huì)怎么說?(青蛙說:“山路滑!”)誒,滑是什么意思?對(duì),滑是路滑,容易摔倒的意思,這回烏龜聽了嗎?(沒,青蛙說:“山路滑!”烏龜不理蝸牛)(圖3)烏龜爬到半山腰,呀,發(fā)生什么事情了?(山路好像大滑梯,一滑滑到山谷底,摔得頭昏眼又花)。小朋友的眼睛真亮,看烏龜?shù)念^上都冒金花了。

          烏龜摔到山谷底,有沒有朋友來救他?為什么?(沒有人來救他,因?yàn)闉觚斶是不說話)。

          對(duì),烏龜還是不說話,烏龜不說話,有誰來救他?

          2、學(xué)念兒歌(1)

          師:這是一只怪脾氣的烏龜,老師把它爬山坡的故事編成了一首兒歌,名字叫《烏龜怪脾氣》,小朋友們一起來說一說,名字叫、、、、請(qǐng)仔細(xì)聽一聽?

          (教師朗誦兒歌,幼兒傾聽)

          (2)師:這只烏龜呀脾氣可真是怪,我們也一起來念念兒歌。

         。ń處熀陀變阂黄鹄收b)

          (3)看老師給你們準(zhǔn)備了烏龜、青蛙、蝸牛的指偶,我們一邊玩指偶,一邊念兒歌,把烏龜?shù)闹概继自谶@只手的大拇指上,把青蛙和蝸牛的指偶分別套在另外一只手的食指和中指上,(事先在凳子下面放好指偶)準(zhǔn)備好了嗎?我們一起邊玩指偶邊念兒歌,開始。

         。4)小朋友們念的都很不錯(cuò),但我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友當(dāng)念到蝸牛時(shí),沒有拿出蝸牛的指偶,當(dāng)我們念到蝸牛時(shí),蝸牛的指偶出來,青蛙的指偶藏起來,當(dāng)念到青蛙時(shí)青蛙的指偶出來,蝸牛的指偶藏起來,我們?cè)賮碓囋嚳纯,看這次玩的是不是比第一次好。

         。5)現(xiàn)在請(qǐng)女孩子邊玩指偶邊念兒歌,男孩子仔細(xì)聽,仔細(xì)看,看看女孩子玩的好不好,念的好不好。

          (6)現(xiàn)在請(qǐng)男孩子邊玩指偶邊念兒歌,女孩子仔細(xì)聽‘仔細(xì)看,看看女孩子玩的怎么樣?

          師:小朋友們說的都很棒,老師為你們拍拍手。

          師:小烏龜這個(gè)怪脾氣好不好,不好,剛才好多小朋友都搖頭了。我們可以怎樣幫小烏龜改掉這個(gè)怪脾氣嗎?等下,我們?cè)偃ハ胂、說說,我們可以把烏龜改掉壞脾氣的內(nèi)容也編進(jìn)兒歌里去,好嗎?

          中班語言活動(dòng)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能仔細(xì)觀察圖片,通過比較了解小老鼠與大象的不同之處。

          2.體驗(yàn)小老鼠自卑心理以及膽小、細(xì)心、善良、樂于助人的性格特征。

          3.初步嘗試正確看待自己和評(píng)價(jià)自己。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《鼠小弟和大象哥哥》繪本PPT、字卡、蘋果、ipad。

          活動(dòng)過程:

          一、出示繪本封面,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)故事主人公

          1.看看這張圖上有誰?

          2.大象長得怎么樣?小老鼠長的怎么樣?(出示大、小、高、矮字卡)

          師小結(jié):大象哥哥又大又高,鼠小弟又小又矮,所以要抬頭才能看到大象哥哥。

          二、出示繪本內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒觀察他們不同之處

          1.引導(dǎo)幼兒觀察第二張PPT并提問。

         。1)圖片上除了鼠小弟還有誰?

         。2)鼠小弟幫鼠小妹摘到蘋果了嗎?為什么?(幼兒嘗試摘蘋果)

          2.引導(dǎo)幼兒觀察第三張PPT并提問。

         。1)大象能摘到樹上的蘋果嗎?它會(huì)用什么辦法?(長鼻子,請(qǐng)幼兒模仿摘蘋果的動(dòng)作)

         。2)鼠小弟為什么會(huì)說“還是大象哥哥好呢?”(做一做羨慕和崇拜的表情)

          3.引導(dǎo)幼兒觀察第四張PPT并提問。

         。1)鼠小弟和大象哥哥在干嘛?(學(xué)一學(xué)“看”的動(dòng)作)

          (2)猜猜誰會(huì)看的比較遠(yuǎn)?為什么?

          4.引導(dǎo)幼兒觀察大象,想一想大象還有什么其他的本領(lǐng)。

          小結(jié):原來大象有那么多的本領(lǐng),(個(gè)子高、力氣大……)這些都是大象的優(yōu)點(diǎn)。

          5.引導(dǎo)幼兒觀察第五張PPT并提問。

          (1)這是什么?猜猜是誰的?(幼兒學(xué)做唔鼻子動(dòng)作)

         。2)鼠小弟在干嘛?

          6.引導(dǎo)幼兒觀察第六張PPT并提問。

          (1)花怎么躺在地上了?誰干的?鼠小弟是怎么做的?

         。2)你覺得鼠小弟是個(gè)什么樣的人?

          師小結(jié):大象哥哥雖然膽子大、力氣大、個(gè)子高,但是,他不講衛(wèi)生,自己的大便不打掃。而且不愛護(hù)花草樹木,把花都踩倒了。而鼠小弟雖然個(gè)子小、力氣小、膽子小,但卻是個(gè)講衛(wèi)生、善良、樂于助人的好孩子。

          三、結(jié)合繪本內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒正確看待、評(píng)價(jià)自己

          請(qǐng)你說說你的優(yōu)缺點(diǎn)。

          師總結(jié):原來我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),所以我們不能只看到自己的缺點(diǎn),而一味的羨慕別人,應(yīng)該努力學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)把自己的缺點(diǎn)改正。同時(shí)也要找到自己的優(yōu)點(diǎn),努力把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮得更好。這樣我相信小朋友一定會(huì)成為一個(gè)最棒的人!

          中班語言活動(dòng)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞并理解作品,會(huì)運(yùn)用作品中的語言比較連貫完整地回答問題。

          2.懂得為大家做好事,自己也會(huì)得到快樂的道理。

          3.能大膽地與他人交往、交流。

          4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.根據(jù)故事內(nèi)容繪制幻燈片或圖片。

          2.每人1個(gè)小花籽頭飾。

          活動(dòng)過程:

          一、理解故事的前半部分。

          1.出示小花籽。今天老師要給大家講一個(gè)有關(guān)小花籽的故事。

          2.教師有表情地講述故事的第一、二自然段。提問:

          ①故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來,它要去做什么?

         、谀阒朗裁唇锌鞓穯?(讓幼兒根據(jù)自己的理解來解釋)

         、坌』ㄗ言趯ふ铱鞓返穆飞嫌龅搅苏l?

          3.看幻燈片,再次欣賞故事的第一、二自然段。提問:小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰?它們是怎么說的?

          要求幼兒用作品中的語言連貫地回答,并分別學(xué)說角色的對(duì)話。

          4.討論:太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到很快樂?在討論中讓幼兒懂得太陽和小鳥等因?yàn)闉榇蠹易龊檬拢蠹蚁矚g它們,所以它們很快樂。

          二、理解、欣賞故事的后半部分。

          1.提問:小花籽看到大家都找到了快樂,它也要去尋找自己的快樂了。誰能幫小花籽想辦法,讓它也找到快樂呢?(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,自由地說出自己的想法)

          小結(jié):小朋友想的辦法都很好,我們一起來聽一聽小花籽是用什么辦法找到自己的快樂的。

          2.幫助幼兒理解作品的后半部分。提問:

         、傩』ㄗ炎詈笳业娇鞓妨藛?它是怎樣做的?

         、谛』ㄗ咽钦(qǐng)誰幫忙的?它們飄過哪些地方?

         、坌』ㄗ炎詈笤谀膬毫粝聛砹耍瑸槭裁?

         、苄』ㄗ褳槭裁春芸鞓?

          小結(jié):小花籽知道只有為大家做好事,大家才會(huì)喜歡它,自己才會(huì)得到快樂。

          三、請(qǐng)幼兒看幻燈片,完整地欣賞故事。

          四、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约焊械娇鞓返氖,加深?duì)快樂涵義的理解。

          1.教師戴上頭飾扮演小花籽,提問:你們快樂嗎?你們是怎樣找到自己的快樂的?(請(qǐng)三四位幼兒回答)

          2.請(qǐng)一幼兒扮演小花籽,仿照故事中的對(duì)話形式與小朋友進(jìn)行對(duì)話。如,小花籽說:“××,你快樂嗎?”××答:“快樂,快樂……喜歡我,所以我很快樂。”

          小結(jié):我們小朋友也都像小花籽那樣,為大家做好事,所以我們都找到了快樂。

          五、請(qǐng)每個(gè)小朋友戴上頭飾扮演小花籽,去詢問幼兒園的其他工作人員是否快樂。鼓勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒大方地與他人交往。

          活動(dòng)建議:

          1.快樂的涵義是廣泛的,因此在幼兒回答時(shí),應(yīng)允許他們從不同角度說出自己的快樂感受。

          2.若將該活動(dòng)作為第一層次,還可進(jìn)行第二層次的活動(dòng):創(chuàng)編故事情節(jié)并繪畫,即讓幼兒設(shè)想小花籽在尋找快樂的路上還會(huì)遇到誰,它們之間會(huì)如何問答,要求幼兒創(chuàng)編情節(jié)并繪畫。

          附:小花籽找快樂

          有顆黑黑的小花籽,悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來,它要出去尋找快樂。

          它看見太陽,問:“太陽,你快樂嗎?”太陽笑著說:“快樂,快樂,我給大家陽光和溫暖,大家喜歡我!彼匆娦▲B,問:“小鳥,你快樂嗎?”小鳥笑著說:“快樂,快樂,我給大家唱歌,大家喜歡我!彼匆娒鄯,問:“蜜蜂,你快樂嗎?”蜜蜂笑著說:“快樂,快樂,我給大家采蜜,大家喜歡我!彼匆娗嗤,問:“青蛙,你快樂嗎?”青蛙笑著說:“快樂,快樂,我給大家捉害蟲,大家喜歡我!

          小花籽要去尋找自己的快樂,它請(qǐng)風(fēng)姑娘幫忙,風(fēng)姑娘帶著小花籽飄呀飄,飄過了大河,飄過了草原,飄到了雪山上。

          雪山一片白,白的樹,白的屋,白的路,潔白潔白,真好。小花籽喜歡這兒,它留下來了,把雪山當(dāng)作自己的家,它要在雪山上開朵花。

          春天來了,黑黑的小花籽真的開出了一朵美麗的大紅花,香噴噴的,好聞極了,香味傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。白熊、海豹、雪兔、海象,還有大人、小孩都跑來了。小花籽已是大紅花了,它看到大家這么快樂,高興地想:大家喜歡我,我真快樂。

          活動(dòng)反思:

          快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗(yàn),但快樂的涵義是廣泛的。中班的孩子,因?yàn)槟挲g的關(guān)系,在很多時(shí)候,往往都只想到自己,而忽視了別人,而能夠在幫助別人的過程中體驗(yàn)到幫助別人的快樂,這種體驗(yàn)對(duì)于幼兒的成長也起著很重要的作用。于是在這次的語言活動(dòng)中,我把“小花籽”尋找快樂的經(jīng)過描寫的形象逼真,又通過生動(dòng)、有趣的角色對(duì)話,能讓幼兒充分感受到作品的思想感情,最終讓幼兒升華到懂得為大家服務(wù),幫助別人才是真正的快樂的境界。

          中班語言活動(dòng)教案 篇4

          一、設(shè)計(jì)意圖和背景古詩誦讀教學(xué)是我園課改課題"德育園本課程開發(fā)與實(shí)施"中比較重要的一項(xiàng)研究。也是對(duì)學(xué)齡前兒童實(shí)施素質(zhì)教育,倡揚(yáng)傳統(tǒng)文化的有效方法。但是,由于幼兒園教學(xué)的特殊性和3~6歲兒童的身心發(fā)展的特點(diǎn),也決定了幼兒園古詩誦讀教學(xué)應(yīng)具有其自身的特殊性。單純的死記硬背,枯燥的重復(fù)朗讀,不僅不能使幼兒愛上古詩的活動(dòng)反而容易產(chǎn)生厭倦的心理。因此,在設(shè)計(jì)本次古詩《小池》的教學(xué)時(shí),我運(yùn)用了多種形式和手段,從多方面調(diào)動(dòng)幼兒的感觀,以生動(dòng)形象的多媒體課件入手,配上音樂,肢體動(dòng)作,游戲等,以達(dá)到最佳的教學(xué)效果,使幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)古詩,更便于幼兒識(shí)記詩句內(nèi)容,也從中體會(huì)到古詩的樂趣,達(dá)到培養(yǎng)幼兒古詩學(xué)習(xí)興趣的最終目標(biāo)。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.理解詩的內(nèi)容,感受詩中描寫的夏日情景,激發(fā)熱愛大自然的情感。

          2.朗讀并背誦古詩。

          教學(xué)重點(diǎn):

          理解詩的內(nèi)容,感受詩中描寫的情景教學(xué)重點(diǎn):

          理解詩的內(nèi)容,感受詩中描寫的情景教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課小朋友們喜歡夏天嗎?那你們喜歡夏天的什么呢?現(xiàn)在老師給小朋友講一個(gè)別樣的夏天,看你們喜歡老師說的夏天嗎。

          播放配樂,朗誦描述一段描述夏天的美文。

          這是一個(gè)初夏的午后,天還不是很熱,在一個(gè)小池塘里,不時(shí)有涓涓細(xì)流涌出,豎起耳朵聽聽有傳說中的泉水丁冬聲嗎?沒有,也許是流的實(shí)在太細(xì)了吧。不遠(yuǎn)處,柳樹隨著風(fēng)輕撫水面,樹影倒映在水面上,忽明忽暗,清晰可見。好是這濃密樹陰也愛上了晴天午后柔美的風(fēng)光,放眼望去,幾只蜻蜓在露出綠頭的荷花投影上嬉戲呢。

          這樣的夏天美嗎?有位詩人叫楊萬里,只用了個(gè)字寫了首詩就把這樣美的夏天描述了出來,小朋友想學(xué)學(xué)嗎?出示古詩《小池》范讀一遍。

          二、學(xué)習(xí)古詩。

          1、講解古詩大意現(xiàn)在我們來看看這首詩寫的和老師剛才說的一樣嗎?

          小池楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流,樹陰照水愛晴柔。

          小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。

          詩意:泉眼似乎很珍惜泉水,所以水流的很細(xì)很慢,樹蔭照在水中,似乎愛上了這晴天里柔和而美麗的風(fēng)光。小荷才露出一個(gè)小小的尖尖的花苞,就已經(jīng)有蜻蜓站在了上面。

          2、小朋友說說這樣的景色美嗎?下面我們就來學(xué)習(xí)它。

          第一遍,跟讀,(并指出詩句對(duì)應(yīng)圖的位置。)第二遍,跟讀(逐字讀)。

          3、小朋友們讀的都非常的好,接下來我有個(gè)好注意,這樣讀太沒意思了,我們給他遍上好看的動(dòng)作讀一遍好嗎?

          4、小朋友們都讀的非常好,動(dòng)作也做的很漂亮呢,我要告訴小朋友,小池還有一首歌呢,接下來我們聽一遍,然后我們唱的時(shí)候把我們編的動(dòng)作加上好嗎?好的,我們先來聽一遍。

          5、好玩嗎?接下來有更好玩的呢,我們剛才做的動(dòng)作太簡(jiǎn)單了,接下來我給小朋友一個(gè)任務(wù)。把你們按照座位分成四組,每個(gè)組的小朋友合作起來給每句詩遍編個(gè)動(dòng)作,老師來指派個(gè)小組長負(fù)責(zé)好不好?

          好的,現(xiàn)在老師念那句,表演那句的小朋友就趕緊擺好動(dòng)作好不好,我們來比一比那組最快。(可進(jìn)行兩遍)。

          6小朋友們的表現(xiàn)真是太棒了,我們現(xiàn)在來檢查下通過剛才的游戲有沒有小朋友已經(jīng)會(huì)背這首始了呢?

          三、拓展現(xiàn)在,我們?cè)趤碜鰝(gè)游戲,老師呢給小朋友每人發(fā)一張畫,但是它沒畫完,一會(huì)小朋友根據(jù)這首詩我們?cè)僭诋嬌咸砩衔覀冞認(rèn)為要有的東西好不好?

          小朋友們,覺得這副畫把夏天畫完了嗎,小池只是大自然中的一個(gè)非常非常小的部分,大自然中還有更多美麗的景色呢。這些美景正等待著小朋友去發(fā)現(xiàn),去觀賞,去贊美。當(dāng)然,大自然更期待你們?nèi)圩o(hù)萬物,保護(hù)環(huán)境。這樣,美景才會(huì)越來越美,越來越多,現(xiàn)在。我們?nèi)ネ膺吙纯,還有什么,然后回來把他添在我們的畫上好嗎?

          教學(xué)反思

          在幼兒園大班出現(xiàn)了古詩教學(xué)活動(dòng),為了上好古詩教學(xué),同時(shí)結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),我選擇了古詩《小池》,活動(dòng)中我通過課件的圖畫,讓幼兒初步感受小池景色的美麗,古詩的意境美并讓幼兒用自己的話描述自己看到的景色,在幼兒充分用自己的`語言表達(dá)著圖畫的意思時(shí),教師話鋒一轉(zhuǎn):古時(shí)候有個(gè)詩人叫楊萬里,也和你們一樣覺得這景色很美,陶醉在這初夏的美景中,于是寫下了千古流傳的經(jīng)典古詩《小池》,你們想不想聽聽詩人是怎么用詩句來描寫這幅畫面的呢?此時(shí)激發(fā)了幼兒的想聽古詩興趣,究竟詩人會(huì)怎樣用古詩來描寫這樣的畫面呢?和我們說的會(huì)有什么不同呢?于是在教師巧妙設(shè)計(jì)的情景中,孩子們帶著這樣的想法,進(jìn)入了古詩教學(xué)活動(dòng)中。

          在理解古詩內(nèi)容的時(shí)候,教師緊緊抓住詩中描寫的景物:泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓,來引出相應(yīng)的詩句進(jìn)行學(xué)習(xí)和誦讀,并讓幼兒通過圖文結(jié)合感受泉眼與泉水、樹陰與池水、小荷與蜻蜓之間的聯(lián)系,從而感受自然之間的和諧與美好。為讓幼兒更好的感受古詩的意境美,對(duì)詩句中關(guān)鍵詞做了一定得理解。理解的時(shí)候利用了幼兒在平時(shí)“詞語開花”的經(jīng)驗(yàn),對(duì)古詩中關(guān)鍵的詞語進(jìn)行拆字組詞的方法,這樣幼兒不僅很感興趣,也很容易的理解了字詞的意思。

          在進(jìn)行教學(xué)中,我也看到教學(xué)中的不足之處:如果在孩子們自由講述了畫面的內(nèi)容后,教師能及時(shí)把幼兒的發(fā)言進(jìn)行歸納,用散文的形式對(duì)畫面總結(jié)性描述,對(duì)于幼兒感受古詩的意境美會(huì)起到很大的幫助。古代詩詞是中國傳統(tǒng)文化的瑰麗結(jié)晶,它具有句子簡(jiǎn)短,語言簡(jiǎn)練,意境優(yōu)美等特點(diǎn),在進(jìn)行古詩文教學(xué)時(shí),增加幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí),加強(qiáng)幼兒對(duì)語言的鑒賞能力和對(duì)美的感受能力,這對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的文化修養(yǎng)具有強(qiáng)烈的熏陶作用。教師的語言應(yīng)該更錘煉,做到語言簡(jiǎn)練。這次教學(xué)活動(dòng),教師是通過讓幼兒找出關(guān)鍵事物,并讓幼兒找一找這些景物分別都藏在哪些詩句里,來引出詩句,然后通過圖文對(duì)照的方法理解古詩,感受意境。如果換一種方式,在幼兒找出古詩中描寫的景物以后,馬上回到畫面中,通過畫面的理解再引出古詩進(jìn)行學(xué)習(xí),哪一種方式更有效。

          中班語言活動(dòng)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解《小袋鼠幫助媽媽》的畫面內(nèi)容,體驗(yàn)長大的快樂。

          2、樂意用各種方式表達(dá)故事內(nèi)容。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          理解故事內(nèi)容。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          愿意用自己的方式表演故事內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖《小袋鼠幫媽媽》、幼兒用書b《小袋鼠幫媽媽》。

          活動(dòng)過程:

          1、談話激趣:我們一起來聽一個(gè)故事。《小袋鼠幫媽媽》

          出示掛圖:

          提問:這是誰?發(fā)生了什么事?

          2、引導(dǎo)幼兒閱讀理解:”

          請(qǐng)幼兒自主閱讀:

          “我們邊看邊想,故事里說了什么事情?”

          請(qǐng)幼兒交流閱讀感受:

          “這個(gè)故事說了什么?小袋鼠是怎么幫媽媽的?”

          利用教學(xué)掛圖,幫助幼兒理解重點(diǎn)情節(jié):

          “小袋鼠為什么要跳出媽媽口袋?你從哪里看出來媽媽很累?小袋鼠是怎么做的?

          請(qǐng)幼兒表演故事情節(jié):

          “我們一起來表演《小袋鼠幫媽媽》的故事內(nèi)容好嗎?”

          引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小袋鼠幫媽媽的內(nèi)心感受:

          “小袋鼠幫媽媽做了那么多事,它是怎么想的?”

          請(qǐng)幼兒完整講述故事。

          3、展開故事,討論思考:

          “看完故事你有什么問題嗎?”

         。ń處煱缪荽髬寢,我也在菜場(chǎng)里買了很多蔬菜,蔬菜種類很多,我想請(qǐng)我的孩子們幫我搬運(yùn)到一定地方,并各種蔬菜放整齊,一樣的蔬菜放一起,這樣,我們揀菜洗菜時(shí)就方便多了。)

          六、師生共同交流分享。幼兒搬運(yùn)蔬菜,并歸類蔬菜,還可說說蔬菜的食用方法及形狀特點(diǎn)。)

          中班語言活動(dòng)教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解詩歌內(nèi)容,能用簡(jiǎn)短的語句表達(dá)自己與媽媽的幸福與甜蜜的感情。

          2.鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成傾聽同伴談話,輪流交談的習(xí)慣。

          3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛媽媽的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          自制圖畫書、課件《我喜歡》

          活動(dòng)過程:

          一、我的媽媽

          師:能告訴我,你們的媽媽長什么樣子嗎?

          她的頭發(fā)是怎么樣的?

          她的眼睛是怎么樣的?

          她的嘴巴是怎么樣的?

          她的鼻子是怎么樣的?

          她的手是怎么樣的?

          教師小結(jié):每個(gè)媽媽都不一樣,但是一定都很愛自己的寶寶。

          二、我喜歡媽媽

          師:你喜歡媽媽嗎?因?yàn)槭裁矗?/p>

          1.完整欣賞詩歌:

          師:我也喜歡我的媽媽,因?yàn)椋úシ耪n件)

          你聽到了什么?

          2.嘗試?yán)斫庠姼鑳?nèi)容。

          師:媽媽喜歡寶寶,寶寶喜歡媽媽,這是一首充滿愛的詩歌。你最喜歡哪句?為什么?”(隨幼兒回答出示圖片)

          教師小結(jié):跟媽媽在一起,媽媽總會(huì)給我們很多愛,讓我們的心理暖暖的。

          3.分段仔細(xì)閱讀。

          師:額頭在哪里?“頂牛!蹦銈儠(huì)玩兒?jiǎn)?我們一起來試試?/p>

          師:你們說被媽媽擁抱是什么感覺呀?

          媽媽不在,找身邊的小伙伴試試

          4.自制圖書。

          師:我想把對(duì)媽媽的愛記錄下來,所以我想了個(gè)好辦法,制作一本圖書,我需要你們幫我把詩歌整理一遍,一起做一本充滿愛的圖書好嗎?

          三、想給媽媽的愛

          1.創(chuàng)編詩歌。

          學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語句表達(dá)自己對(duì)媽媽的感情。

          師:我喜歡媽媽……因?yàn)椤?/p>

          2.大膽的表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

          師:放學(xué)回到家,你看到媽媽,想對(duì)媽媽說什么?

          中班語言活動(dòng)教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道故事名稱,理解故事內(nèi)容。

          2、感受故事夢(mèng)境的奇妙與快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          活動(dòng)過程:

          1、出示圖片一,引發(fā)幼兒觀察。

          師:你看到了什么?它們會(huì)發(fā)生一件什么事?誰來猜一猜。(用完整話告訴大家。)小朋友是這么想的,今天黃老師給小朋友帶來一個(gè)故事《大海奇遇記》,仔細(xì)聽它們究竟發(fā)生了一件什么事?

          2、分三段欣賞故事。

          故事《大海奇遇記》:

          樂樂最愛到海邊玩了,尤其喜歡和爸爸媽媽一人一邊牽著手到沙灘上踩水花,還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。

          這天傍晚,樂樂在海灘上玩的正高興,突然看到有個(gè)東西搖搖晃晃地爬上一塊大石頭,原來是只小螃蟹。

          當(dāng)樂樂靠近小螃蟹的時(shí)候,它好像很緊張、害怕,拼命揮舞大螯,好像在說:“別靠近我?”樂樂覺得小螃蟹的動(dòng)作很有趣,決定把它帶回家,可以天天看著它。

          提問:(教師出示故事圖片1和2,講故事1至3段)

         。1)樂樂喜歡在沙灘上干什么?(尤其喜歡和爸爸媽媽一人一邊牽著手到沙灘上踩水花,還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。)

          (2)樂樂在海邊他發(fā)現(xiàn)了什么?

          (3)樂樂把小螃蟹帶回了哪?

          樂樂很喜歡小螃蟹,連上床睡覺都把它放在身邊。

          睡著的樂樂突然聽到一陣陣水聲,還覺得全身冰冰涼涼!他發(fā)現(xiàn)整個(gè)房間都是海水,玩具和家具都在水里飄來飄去!

          小螃蟹一邊游泳,一邊慢慢靠近。想用大螯和樂樂牽手。樂樂突然發(fā)現(xiàn),自己變成一只螃蟹了。

          小螃蟹帶著樂樂坐在拖鞋船上,在水里快速的游動(dòng),還有藍(lán)色大魚陪著他們一起玩。

          樂樂對(duì)小螃蟹說:“原來住在海水里這么快樂!毙◇π窊]著手很開心。

          有條大魚撞歪了拖鞋船,把樂樂嚇醒了。他看到房間還是原來的樣子;沒有海水、沒有大魚,而小螃蟹一動(dòng)也不動(dòng)地趴著。

          提問:(教師講述故事圖片3至4)

          (1)當(dāng)樂樂睡著的時(shí)候,發(fā)生了一件什么事情?(做了一個(gè)夢(mèng))

          (2)樂樂夢(mèng)見了什么?(夢(mèng)見自己變成螃蟹、整個(gè)房間都是海水,玩具和家具在水里飄來飄去……)。

          (3)夢(mèng)里樂樂對(duì)螃蟹說了些什么?(原來住在海水里這么快樂。)

         。4)樂樂被嚇醒后發(fā)現(xiàn)他的房間是什么樣子的?(沒有海水、沒有大魚,而小螃蟹一動(dòng)也不動(dòng)地趴著。)

          (5)樂樂看見小螃蟹一動(dòng)不動(dòng)地趴著,他會(huì)怎么做呢?誰來猜一猜。(我們來聽一聽樂樂是怎么做的?)第二天,樂樂請(qǐng)爸爸媽媽帶他到海邊,把小螃蟹送回了沙灘。小螃蟹舉起大螯揮一揮,像是在和樂樂說再見,然后迅速地鉆進(jìn)沙子里。

          中班語言活動(dòng)教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步理解故事的主要內(nèi)容,發(fā)散幼兒思維,嘗試想象故事情節(jié)。

          2、通過對(duì)故事的理解,能大膽表述自己的想法和感受,認(rèn)識(shí)“跑、蹬、劃、優(yōu)點(diǎn)”等字詞。

          3、感受該文學(xué)作品中語言的豐富和優(yōu)美,知道每個(gè)人都有擅長的本領(lǐng),要學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件準(zhǔn)備、三個(gè)小動(dòng)物頭飾。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

          師:小朋友好,今天森林里要舉行一場(chǎng)比賽,你們想不想看看到底哪些小動(dòng)物更厲害呢?(想)那我們就出發(fā)吧。◣Ш⒆右黄饚熡茁蓜(dòng)蹦一蹦、跑一跑、跳一跳,鍛煉身體可真棒。)森林里到了,請(qǐng)小朋友們輕輕地找個(gè)位置坐下來。

          師:你們看是哪些動(dòng)物要參加比賽呀?我們來當(dāng)它們的裁判好不好?(出示三個(gè)頭飾小牛、小馬、小青蛙)

          師:這三個(gè)小動(dòng)物參加比賽都想得冠軍,小朋友你們說它們當(dāng)中誰會(huì)是冠軍呢?為什么?小朋友們想一想,舉手回答。(教師設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推理和判斷,通過思考讓幼兒進(jìn)一步了解三種動(dòng)物各自擅長的本領(lǐng)。)

          二、出示圖片,想象和表述故事情節(jié)一。

         。1)師:出示跑道,看看它們到底要舉行一個(gè)什么比賽呢?(跑步)

          (2)你覺得這次跑步比賽誰會(huì)贏呢?請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽老師講故事《比賽》(老師講述故事:小牛、小馬和小青蛙……小青蛙跑得慢,小牛和小馬唱起歌來笑話它。)

         。3)師:哎呀!果然不出所料,小馬得冠軍,小馬是怎么跑的呢?(教師請(qǐng)2個(gè)小朋友示范跑一跑,請(qǐng)小朋友來表演,感受文本中所描述的語言:小馬跑得比風(fēng)還快、小牛跑得呼哧呼哧)小青蛙跑得最慢,小馬和小牛都唱起歌來笑話它,這下,小青蛙可要生氣了,你們看它氣得肚子一鼓一鼓的,眼珠子都突了出來,小朋友如果別人都來笑話你,你會(huì)生氣嗎?(請(qǐng)2-3名幼兒戴頭飾扮演小青蛙生氣的樣子。)

         。4)師:可是,小青蛙不服氣呀,跑步我是比不過小牛、小馬,可是青蛙有青蛙的本領(lǐng)呀,小朋友想一想小青蛙它擅長的本領(lǐng)有哪些?舉手回答。(讓孩子運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)充分地說:如捉害蟲、游泳等。)

          三、出示圖二,想象和表述故事情節(jié)二。

         。1)師:小朋友,你們說在小河里的比賽誰是冠軍?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出青蛙擅長游泳,小牛和小馬不擅長游泳。)

          師:小青蛙游泳可真快,你們知道它是怎么劃水的嗎?請(qǐng)2-3名幼兒來表演青蛙劃水時(shí)后腿蹬的動(dòng)作。(這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓孩子們通過動(dòng)作感官上掌握故事中的動(dòng)詞:蹬、劃等)

          教師接著講述故事:小青蛙很快…….唱起歌來笑話他們。小青蛙怎么笑話小牛和小馬的?(咕呱咕呱)

          提問:剛才跑步小馬是冠軍,游泳小青蛙得了冠軍,還有誰沒得過冠軍呢?(小牛)小朋友你們幫小牛出出主意參加什么比賽小牛會(huì)得冠軍呢?(引導(dǎo)幼兒說出牛的作用,如:馱東西、耕田)先引導(dǎo)幼兒想,再出示圖片小牛馱東西、耕田。

         。2)師:是呀,小牛有自己的擅長的本領(lǐng)。其實(shí)呀,每個(gè)動(dòng)物都有自己擅長的本領(lǐng),只要它們發(fā)揮自己的特長,它們都可以成為冠軍。就像每個(gè)人一樣都有自己的優(yōu)點(diǎn),如有的小朋友會(huì)自己穿衣褲,有的小朋友會(huì)幫老師折被子……這都是我們小朋友自己的本領(lǐng)。我們小朋友要學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)而不是像比賽中的小牛和小馬去笑話別人。

          四、結(jié)束部分。

         。1)老師小結(jié)復(fù)述故事一次。

         。ㄏ瓤磮D復(fù)述故事)小朋友聽了故事知道了小馬擅長跑步,小青蛙擅長游泳,小牛擅長耕田、馱東西,故事告訴我們不要笑話別人的缺點(diǎn),而要學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)。

          (2)結(jié)束活動(dòng)。

          小朋友們看完小牛、小馬、小青蛙的比賽了,現(xiàn)在我們也到操場(chǎng)上參加我們幼兒園舉行的比賽活動(dòng)吧!請(qǐng)起立,排好隊(duì)一起出發(fā)吧。

          中班語言活動(dòng)教案 篇9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、結(jié)合自己的感受理解詩歌內(nèi)容,了解詩歌的句式特點(diǎn)。

          2、加深對(duì)自我的認(rèn)識(shí),能正確的對(duì)待自己的心情變化。

          3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞;高興、生氣、傷心、冷、熱。

          教學(xué)重點(diǎn)

          認(rèn)讀詩歌,和重點(diǎn)字詞;高興、生氣、傷心、冷、熱。

          教學(xué)難點(diǎn)

          認(rèn)讀詩歌,和重點(diǎn)字詞;高興、生氣、傷心、冷、熱。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備在日常生活中,觀察每個(gè)幼兒的心情。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備掛圖、錄音帶、錄音機(jī)、大字卡。

          活動(dòng)過程

          一、師生問候

          老師小朋友們好

          小朋友們老師好

          二、引課

          1、小朋友們?nèi)绻幸惶炷銈兓氐郊野l(fā)現(xiàn)會(huì)有好多好多的好吃的,你們會(huì)怎樣。俊靖吲d】

          2、小朋友沒犯錯(cuò)誤老師就批評(píng)你,小朋友又會(huì)感覺怎沒樣呢?【傷心】【生氣】

          3、在夏天我們穿好多的衣服會(huì)怎樣?【熱】

          4、在冬天我們穿很少的衣服在外面會(huì)怎樣;【冷】

          三、入課

          1、今天老師就和小朋友一起來學(xué)習(xí)一首詩歌《有時(shí)》,在學(xué)習(xí)詩歌之前請(qǐng)小朋友和老師一起來做個(gè)手指游戲【一座小橋】。

          2、老師朗讀一遍詩歌,以供幼兒欣賞。

          提問這首詩歌的名字是什么啊?———【有時(shí)】

          3、教師分句領(lǐng)幼兒朗讀,讓幼兒加深對(duì)詩歌的理解。(2遍)。

          4、教師根據(jù)詩歌內(nèi)容引出子詞;高興、生氣、傷心、冷、熱。

         。1回到家發(fā)現(xiàn)會(huì)有好多好多的好吃的,你們會(huì)怎樣啊?【高興】

         。2小朋友沒犯錯(cuò)誤老師就批評(píng)你,小朋友又會(huì)感覺怎沒樣呢?【傷心】【生氣】

         。3在夏天我們穿好多的衣服會(huì)怎樣?【熱】

         。4在冬天我們穿很少的衣服在外面會(huì)怎樣;【冷】

          5、教師在結(jié)合詩歌讓,領(lǐng)著幼兒認(rèn)讀重點(diǎn)字詞。

          練習(xí)題

          在教師準(zhǔn)備的的詩歌空缺黑板中填上正確的字詞。

          游戲【小字卡找媽媽】

          準(zhǔn)備一份小字卡,把大字卡貼在黑板上,請(qǐng)小朋友找出相同的貼在一起。

          中班語言活動(dòng)教案 篇10

          【活動(dòng)目標(biāo)】:

          1、喜歡文學(xué)活動(dòng),感受兒歌的語言美。

          2、理解兒歌內(nèi)容,并大膽想像其他堆雪人使用的材料。

          3、能根據(jù)兒歌的格式和韻律,嘗試仿編兒歌。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

          1、雪人圖片、玉米須子、紅色紙條、貝殼、紐扣、蘿卜、花圍巾小圖卡。

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解“三九天”的意思。

          3、課件:幼兒堆雪人時(shí)的照片。

          【活動(dòng)過程】:

          1、播放課件,引導(dǎo)幼兒回憶自己玩雪時(shí)的情景。

          (1)教師:小朋友,你們還記得上次下雪時(shí)去外面玩雪的情景嗎?今天老師這里有一些小朋友玩雪時(shí)的照片,讓我們來看一看吧!(教師播放課件,引導(dǎo)幼兒觀看)

          (2)教師:下雪時(shí)你們都玩了些什么?(堆雪人)好玩嗎?今天老師也帶來了一首關(guān)于堆雪人的兒歌,讓我們一起來聽一聽吧!

          2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

          (1)教師有感情的朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。

          (2)教師提問,并根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容,出示相應(yīng)的部位。

          教師:你在兒歌中聽到了什么?雪人的五官是用哪些材料做的?

          (3)教師再次朗誦兒歌,并根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片。

          (4)幼兒根據(jù)雪人圖片,跟隨教師一起朗誦兒歌。

          3、引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音朗誦、表演兒歌。

          (1)師幼共同朗誦兒歌。(教師念前半句,幼兒念后半句)

          (2)男女分組朗誦。

          (3)分角色朗誦。

          4、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。

          (1)討論:雪人的五官還可以用什么材料來做?請(qǐng)根據(jù)兒歌的句式,嘗試將你想的仿編到兒歌里。

          (2)引導(dǎo)幼兒與同伴自由講述,教師以插話的方式參與幼兒仿編。

          (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己仿編的兒歌在集體面前念出來。(教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容,畫在相應(yīng)的雪人圖片上)

          (4)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦仿編的兒歌。

          活動(dòng)延伸:

          提供材料,鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式展示自己的創(chuàng)編兒歌

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