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最后一排的他們作文
在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的最后一排的他們作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
最后一排的他們作文1
在你身邊，在他身邊，在我們身邊，總有很多在那兒磨磨嘰嘰，浪費時間的“小偷”。我們正是因為各種原因，才被這些“小偷”掠走了時間。這些“小偷”神出鬼沒，令人防不勝防。而在下，也正是“小偷軍團”中的一員。
我的偷竊之法真是神不知鬼不覺，甚至很多時候把自己的時間都給偷了還不知曉，可見我手法高超。得，就拿那天晚上的事來說吧——
一日晚上，作業(yè)不算多，我哼著小曲兒，打開了自己的練習冊。做了沒一會兒，就被一道奧數題給難住了。開始，我還在絞盡腦汁，冥思苦想，可想著想著，“咚”，思緒又被彈到了其它地方去了：這道題怎么這么難？這還只是小學的題目呀，那如果到了中學，那題目還不得悉煞我呀……電視里現在在播什么給媽媽看呢？那應該是媽媽最喜歡的韓劇吧。那些電視劇到底有什么好看的，媽媽怎么這么愛看……今天晚上的炸雞腿與羊肉鍋真好吃，明天還要再叫媽媽做，可是媽媽一定又會說我長得太胖了，不能再吃肉了，我得想個法子……老媽今天晚上又出去買了一塊菠蘿大餐包，今晚去刷牙時再順手“牽”一塊菠蘿餐包吃吧……
想著想著，我又擺弄起了我的'那些小玩藝兒。我用磁球磁鐵、鐵夾、鐵片擺弄著，不到一會兒，那鐵質手及磁鐵都變成了一個個美麗的裝飾品，懸掛在我的臺燈上。
玩著，玩著，不知何時一本書已攤在面前，我貪婪地讀著，看到了一個幽默的片段，我不禁“嘻嘻嘻”笑出了聲。不料，被媽媽發(fā)現了。
“止戈，9點半啦，作業(yè)寫完了嗎？”媽媽發(fā)話了。
得，我才做了一點題哪！這次作業(yè)從7點寫到了10點半，其中兩個半小時在開小差。
唉！偷竊時間，害人不淺呀……
最后一排的他們作文2
英語培訓班坐在最后一排的學生，總是沉默不語。每當我們在熱烈地發(fā)言，且講得唾沫橫飛，可他們卻總是坐在后排，默默地聽著我們的話語。在這間喧嘩的教室里，唯獨他們最安靜。與我們形成了鮮明的對比。他們也常常被老師、同學們所遺忘。他們太安靜了，在這間教室里顯得特別與眾不同。
而老師也很少請他們回答問題，因為他們太安靜了，不積極發(fā)言，不主動舉手，后排同學的聽寫成績也比我們這些愛發(fā)言的人要差。真搞不懂，為什么他們要一起做如此“低調”的人呢？
最后一排的他們，我們甚至連名字也不知道。偶爾后排有哪一位同學膽大點，舉起了手，卻把要求聽錯了，最后在大家的一片哄笑聲中，滿臉羞愧地坐了下來。難道最后一排的同學聽不清老師的說話么？（可能是前面的同學發(fā)言太積極，吵到了）最后一排的人又往往是新生居多。
那一次，老師讓我們背一篇很長的英語課文，我們都在奮力地背著，而一位剛來的新生自信滿滿地舉起了手。我們一驚，以為她是個高手。在我們眾目睽睽之下，她竟然拿起了書本讀課文，Oh my god!老師讓她坐下：“這位同學，你的`要求沒聽清楚，是背課文，而不是讀課文�！比嗪逄么笮ζ饋�。她羞得無地自容，第一天上課就出了洋相。
在這個學習班里，最后一排的同學應該沒有朋友，很孤獨。我常常想：在沒有朋友的學習班里，他們會覺得多么孤獨��！有開心的事不能分享，有憂愁不能分擔，我有時很想去接近她們，想和她們做好朋友，但課間就幾分鐘，大都會和身邊熟悉的同學消耗了，放學時，那就更沒機會了。每個人都步履匆匆地急著趕回家，所以也就缺少了交流和認識的機會。
英語班的最后一排，請不要再沉默，我真心的期盼著和你們認識。
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