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孫祖中學(xué)課堂教學(xué)模式討論稿的思考
四階段六環(huán)節(jié)教學(xué)法
四階段是指:自主---互助---交流---提升四個(gè)學(xué)習(xí)階段。
六環(huán)節(jié)是指:明確目標(biāo)---自主預(yù)習(xí)---組內(nèi)互助---班內(nèi)交流---訓(xùn)練達(dá)標(biāo)---總結(jié)反思六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
操作流程:
1、自主階段。課前勵(lì)志,全班同學(xué)集體朗誦班級(jí)誓言。教師創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課,投放學(xué)習(xí)任務(wù)(精心設(shè)計(jì)六個(gè)問(wèn)題),學(xué)生明確目標(biāo)。學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù),開(kāi)始自主預(yù)習(xí)。
2、互助階段。在自主預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,組內(nèi)互助,發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,兵教兵,體現(xiàn)弱者優(yōu)先原則,關(guān)注后進(jìn)生,解答疑難問(wèn)題,組內(nèi)解決不了的問(wèn)題作好記錄,為下一步班內(nèi)交流做好準(zhǔn)備。
3、交流階段。教師將任務(wù)進(jìn)行分配,可采用抽簽或直接分配等方式分到各個(gè)學(xué)習(xí)小組。各小組精心準(zhǔn)備,針對(duì)所分配任務(wù),進(jìn)行組內(nèi)分工、演練。不會(huì)的問(wèn)題可求助其他小組或老師。各小組有秩序的進(jìn)行班內(nèi)交流,讓盡可能多的學(xué)生參與展示。這一環(huán)節(jié),其他組可進(jìn)行質(zhì)疑問(wèn)難,教師精講點(diǎn)撥,遵循機(jī)會(huì)均等原則及時(shí)跟上對(duì)小組整體評(píng)價(jià)。
4、提升階段。針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),精選達(dá)標(biāo)練習(xí)題,靈活安排以小組為主體的訓(xùn)練達(dá)標(biāo)。最后進(jìn)行課堂總結(jié)反思,一般提倡由學(xué)生來(lái)完成。
由曹校長(zhǎng)親自總結(jié)的我校教學(xué)模式,總結(jié)的科學(xué),是校長(zhǎng)深入一線聽(tīng)課后結(jié)合實(shí)際提煉出來(lái)的,是理論與汗水的結(jié)晶,更給我校的課改、特別是課堂教學(xué)指明方向。
但有個(gè)別地方,談一下自己的見(jiàn)解。
四階段六環(huán)節(jié)教學(xué)法,可不可以精簡(jiǎn)成“四段六節(jié)教學(xué)法”?好像有點(diǎn)順。
操作流程:
課前勵(lì)志歌,全班同學(xué)集體朗誦班級(jí)誓言,我看應(yīng)該是上課前1-2分鐘做的工作,不應(yīng)放在自主階段。
1、自主階段。
教師創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課,書(shū)寫(xiě)課題名稱(chēng),然后讓學(xué)生觀看目標(biāo),之后投放學(xué)習(xí)任務(wù)(精心設(shè)計(jì)六個(gè)問(wèn)題),學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù),開(kāi)始自主學(xué)習(xí)。
2、互助階段。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,組內(nèi)互助,發(fā)揮組長(zhǎng)的作用,先主導(dǎo)著通任務(wù)(問(wèn)題)思路,詢(xún)問(wèn)有沒(méi)有不會(huì)的,在施行兵教兵,關(guān)注后進(jìn)生,解答疑難問(wèn)題時(shí)的思路,組內(nèi)解決不了的問(wèn)題作好記錄,為下一步班內(nèi)交流做好準(zhǔn)備。
3、交流階段。教師將任務(wù)進(jìn)行分配,可采用抽簽或直接分配等方式分到各個(gè)學(xué)習(xí)小組。各小組再一次集中精力精心準(zhǔn)備,針對(duì)所分配任務(wù),進(jìn)行組內(nèi)分工、演練。不會(huì)的問(wèn)題可求助其他小組或老師。各小組有秩序的進(jìn)行班內(nèi)交流,讓盡可能多的學(xué)生參與展示,要始終關(guān)注弱者,要讓他們通過(guò)展示找回自信。這一環(huán)節(jié),其他組可進(jìn)行質(zhì)疑問(wèn)難,教師適時(shí)精講點(diǎn)撥,遵循機(jī)會(huì)均等原則及時(shí)跟上對(duì)小組整體評(píng)價(jià),與后幾號(hào)的評(píng)價(jià)。
4、提升階段。針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),精選達(dá)標(biāo)練習(xí)題,靈活安排以小組為主體的訓(xùn)練達(dá)標(biāo)。時(shí)間最好控制在6分鐘以?xún)?nèi)。最后進(jìn)行課堂總結(jié)提升,一般提倡由學(xué)生來(lái)完成。
個(gè)別地方只是自己的一點(diǎn)粗淺的看法,學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn)、學(xué)后要問(wèn),班門(mén)弄斧見(jiàn)笑。
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