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教學(xué)六認(rèn)真提升教育夢(mèng)范文
說(shuō)起教學(xué)六認(rèn)真,大家都非常熟悉。然而,在新課改日新月異的今天,再一次把教學(xué)六認(rèn)真提到一定的高度!從每個(gè)教師自查,到備課組互查,到教導(dǎo)處督查、到校長(zhǎng)抽查,為什么還要老調(diào)重彈?因?yàn),教學(xué)六認(rèn)真是教師安身敬業(yè)之本,是教學(xué)教育工作的底線,是質(zhì)量的階梯,F(xiàn)在,談?wù)勎以诮虒W(xué)六認(rèn)真方面的一些體會(huì)。
備好課是上好課的前提,在備課時(shí),我注意了以下四個(gè)方面:一是追問(wèn)為何而備,備課時(shí),對(duì)照要求,先弄清楚新課標(biāo)要求,教材的要求,班級(jí)學(xué)生的要求,只有這樣,備課才會(huì)有方向。二是弄清楚備什么,我在備課時(shí),反復(fù)掂量。首先、是找準(zhǔn)重難點(diǎn),其次、是如何突破重難點(diǎn)。三是怎么備,備課時(shí)換位思考,假如我是學(xué)生,我已經(jīng)知道了什么?我會(huì)怎么做?我更在乎什么?四是備得怎樣,對(duì)照目標(biāo),這節(jié)課要讓學(xué)生學(xué)到什么、懂得什么、明白什么、學(xué)了該怎樣做?譬如:我在備《竊讀記》這課時(shí),我就打破了常規(guī)備課方法,把課備成游戲劇的形式,找了一位愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的學(xué)生表演,在表演前,我問(wèn)同學(xué)們,“你們知道竊讀的意思是什么?”有的說(shuō):“偷看”,有的說(shuō):“不出錢(qián)”,在表演時(shí),一定要充分扮演好自己的角色“。頓時(shí),課堂像買(mǎi)賣(mài)市場(chǎng);顒(dòng)結(jié)束后,我叫大家談收獲,個(gè)個(gè)言無(wú)不盡,講出了我要說(shuō)的話,達(dá)到了教學(xué)目的。其中有兩位同學(xué)的對(duì)話讓我大吃一驚,他說(shuō):”通過(guò)這次活動(dòng),讓我明白了讀書(shū)的含義。
課堂教學(xué)的實(shí)效性是我上課的最大追求!霸谌说撵`魂深處,有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,研究者、探索者!币虼,我在教學(xué)過(guò)程中,盡可能讓學(xué)生的手、眼、腦、口等多種感官共同參與,集中學(xué)生的注意力,激勵(lì)學(xué)生努力成為一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、探索者。通過(guò)營(yíng)造“對(duì)話情境”,引導(dǎo)學(xué)生合作探究,在平等交流中作點(diǎn)撥,在激烈探討中詮釋言論的精妙性,使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)展,培養(yǎng)一種健康、活潑、向上的風(fēng)采。在課堂教學(xué)中,巧妙采用多種教學(xué)方式,不斷變換多位的思考角度,激發(fā)學(xué)生豐富的想象能力。這樣,課文的重難點(diǎn)不攻自破,教學(xué)目標(biāo)悄然達(dá)到。
作業(yè)是學(xué)科教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,是對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固,是教師用來(lái)檢查教學(xué)效果、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)手段之一。我通過(guò)作業(yè)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,改善自己的教學(xué)方法。
我在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)考核時(shí),做到有發(fā)必收,有錯(cuò)必糾,有練必評(píng)。每次考試有試卷分析,有點(diǎn)評(píng),每個(gè)學(xué)生有《改錯(cuò)檔案本》。每天早晨預(yù)備鈴前利用5分鐘時(shí)間進(jìn)行“詞語(yǔ)早餐”活動(dòng),每天一名學(xué)生向全班同學(xué)推薦3個(gè)四字詞語(yǔ),要講詞義和造句,其他同學(xué)把它抄在讀書(shū)摘抄本上。
課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的拓展,是學(xué)校進(jìn)行課程改革實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。我鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀課外書(shū)籍,把好詞佳句讓孩子們抄在讀書(shū)摘抄本上,盡量寫(xiě)一些讀后感。多開(kāi)展小發(fā)明、小制作活動(dòng)、從事社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。合理地利用自己的特長(zhǎng)服務(wù)于社會(huì)。
通過(guò)實(shí)踐證明,教學(xué)六認(rèn)真不僅是教師成長(zhǎng)的基礎(chǔ),同時(shí)也教師教學(xué)能力提升的一個(gè)載體。在教學(xué)過(guò)程中,“教學(xué)六認(rèn)真”是提升質(zhì)量的立足之本!
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