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      2. 我最好的老師作文

        時間:2024-06-18 19:18:44 好文 我要投稿

        我最好的老師作文(10篇)

        我最好的老師作文1

          洪老師是我六年級時的語文老師。洪老師是一位年近四十歲的女教師,較長的教齡,使她的經(jīng)驗十分豐富,而洪老師也是一位嚴師。

        我最好的老師作文(10篇)

          “大家認真點!以后誰這么松松垮垮,我馬上讓他退學!焙脟绤柕穆曇,好大的口氣,一點人情味都沒有!誰這么橫?我不滿的抬起頭,門口站著一位女教師,一雙犀利的眼睛,好一副精干的模樣!只可惜沒有慈祥的微笑,沒有溫情的目光。我一下子就明白了,這位就是大名鼎鼎的洪老師!新學期第一星期就得打掃衛(wèi)生,誰有那么大的勁頭,還不是懶懶散散隨便應(yīng)付!

          第一節(jié)課,洪老師就定制了一大堆規(guī)矩:不許曠課,誰曠課誰罰抄寫;不許遲到,誰遲到當日的衛(wèi)生打掃就由他承包;……

          不久,我便領(lǐng)會了這位老師的脾氣。

          不知是不是心靈感應(yīng),在一起“瘋”的幾位同學不約而同的叫了起來,“啊呀”幾聲,驚慌失措地彼此對望!糟了,又讓老師看見了!我們邁開腿便跑,可惜早已來不及了。老師滿臉怒氣,冷峻的目光盯著我們。我們喘著粗氣,忐忑不安地停住了腳步。“馬上給我回教室去!”猶如晴天里的一聲悶雷,我們不由得打了個冷顫,惶惶然回到教室里去。

          打從那次以后,我們便很少聚在一起了。

          老師“啪”的一聲把書放在講臺上,開始訓話:“你們最好給我注意一點,以后別再亂扔粉筆。教室里人來人往,粉筆踩得到處都是。我們是要用粉筆為我們服務(wù)的`,而不是讓它們成為我們腳下的犧牲品!”看著老師緊繃繃的臉,大家心里暗叫不妙。那雙犀利的眼睛掃過整個教室,突然又是一聲嚴厲的斥問:“誰扔了粉筆?統(tǒng)統(tǒng)給我站起來!”她提高了音量,表示大家如果不坦白交代,就看看誰硬誰軟誰吃虧。她要“罪魁禍首”起來“自首”,但聞聞這氣氛,誰會那么傻?誰有那么大的勇氣?沉默!好可怕的沉默!在老師的“電”力下,“罪魁禍首”們都被擊敗了。

          領(lǐng)教了老師的脾氣后,我們學聰明也變乖了。令人高興的是,半個月下來,我發(fā)現(xiàn)自己漸漸養(yǎng)成了一些好習慣,漸漸發(fā)現(xiàn)學習竟是一件愉快的事。

          語文不是一門好學的科目,然而,聽了洪老師的課,我不再感到它是摸不著抓不到的東西。課堂上,老師旁征博引,有條理地用她那抑揚頓挫的、富有磁性的話語把知識傳授給我們。一兩個月下來,我做題時不再手足無措。在迎刃而解地戰(zhàn)勝那些困難時,在看著成績不斷提高時,我總在心里大呼一聲:嘿,老師真厲害!我在怕她的同時又很快喜歡上她了。

          洪老師,您是我最好的老師!

        我最好的老師作文2

          每個人都離不開老師。書是我們無聲的老師,父母是我們的啟蒙老師,還有課堂上一絲不茍的語文老師,寓教于樂的數(shù)學老師,活潑可愛的英語老師……,教我們知識,教我們做人,她們都是我最好的老師。最有趣,最幽默,最平易近人的老師理所當然的就是教我科學的羅老師。

          羅老師的課常常令我們大開眼界,她那平常的話語中又時不時地一鳴驚人,引人深思,令我們回味無窮。記得有一次上課,她給我們講述的.是有關(guān)放大鏡的內(nèi)容。她先給我們描述了放大鏡的構(gòu)造,然后便從一個黑袋子中取出了許許多多各式各樣的放大鏡——哇!全班同學都大吃一驚。有能掛在脖子上的放大鏡,有專門為剪指甲時服務(wù)的放大鏡,有小夜燈的放大鏡,還有隨身帶的小放大鏡,還有……數(shù)不勝數(shù)的放大鏡!羅老師一邊展示著這些放大鏡,一邊給我們解釋各種用途。

          同學們,下面大家一起去樓下燒紙吧!”“啊?燒紙?”“呵呵”,羅老師笑著說,“大家先準備好一張白紙,在一小部分上涂上黑色,然后再帶著自己的放大鏡,出發(fā)吧!”來到樓下,我們半信半疑地把放大鏡的焦點聚在黑色的那一部分上,過了一會兒,我們竟聞到了一陣陣的燒焦味!紙被燒破了!"大家再試一試白色這一部分,比較比較兩種燒破的時間!绷_老師又提出了新的要求。我們又試了白紙,結(jié)果過了很久才燒完。

          “大家知道為什么嗎?因為黑色更容易吸光!绷_老師停頓了一下,又語重心長地說,“你們要學會在實踐中不斷地探索,不斷地發(fā)現(xiàn)一些真理,科學是無止境的,所以我們更應(yīng)該勇于探索,‘踏破草鞋無覓處,得來全不費功夫’,不要只記住第二句,應(yīng)該先記住第一句!奮斗吧,同學們,為你們的未來,也為祖國的未來,做出貢獻吧!”

          老師的一番話,引導我們走向了另一個更高的層次。在我的心目中,羅老師也是我最好的老師!

        我最好的老師作文3

          我的作文班的秦老師50多歲了,瘦瘦高高的,腿有些彎了,背也有些駝了,還有他的左眼從小就失明了……他的外表一點也不美,但他是我心中最好的老師。

          我還清楚地記得他教我們這些剛剛?cè)雽W孩子的情景。唉!上課鈴一響,他便走進教室來講課?吹嚼蠋,我便想起了作文課上的順口溜:老師一命題,學生撓頭皮;心里空蕩蕩,咋會寫文章。說句老實話,每次寫作文,我可都是借范文的東風吶!

          “你看,你看他手里的粉筆已經(jīng)放在黑板上,寫作文題目了。”我小聲的說給身旁的王迪聽。然后腦袋一歪,倒在了放在桌面上的胳膊肘上!罢嫦,真像……”我被同學的嚷聲給驚起了。一抬頭,啊?哪是什么作文題呀!原來是一只大公雞——仰脖子,拍著翅膀正在啼叫哩。我樂了,眼睛也樂了,眼皮也樂了。

          奇怪,明明是作文,他干嘛畫一只大公雞呢?也許會有點新名堂。

          “你能說說大公雞的模樣么?”秦老師微笑地看著我問。我怪不好意思的站起來,想到了奶奶家的公雞,便出口成章的說了起來:“奶奶家的大公雞可好看了。紅潤潤的冠子,油亮亮的脖子,圓溜溜的小眼睛格外有神兒。最漂亮的要數(shù)它的'大尾巴,金光閃亮,扎在毽子上可漂亮了。給花公雞撒了麥粒,他吃得可滑稽了……”

          “挺好,挺好!”老師連連點頭。接著他還講自己小時候的故事,講得真有趣,有幾句話我還記得是,大公雞最勤快,每天一早就叫起來!天明嘍,快起床,千萬別當小懶王。逗得我們哈哈直笑。周老師轉(zhuǎn)過身,在黑板上工工整整地寫下作文題——我愛大公雞。

          嗨!真神了,我筆尖里的句子,怎么一個勁地往外涌,藍字兒一個跟著一個,乖乖地跳到方格內(nèi)。我看著自己親手寫的作文,心里像吃了蜜一樣甜。我瞇縫著眼睛,又望了望秦老師,心想,他的眼睛里儲藏著好多好多作文秘密,而且大家上秦老師的課又學本領(lǐng)又開心。

          在秦老師的精心指導下,我和同學們的作文有了很大的進步,F(xiàn)在我更深的理解了媽媽經(jīng)常對我說的話:孔雀好在羽毛,老虎好在皮毛,人好在心靈和頭腦。秦老師,你就是我心靈中最好的老師,在你的指導下我知道寫作文的樂趣。

        我最好的老師作文4

          多快啊!六年的小學生活一轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束。畢業(yè)前,同學們有的在留言本上互贈離別心語,有的則拿著相機,尋訪校園里自己最熟悉最難舍的一角,拍下珍貴的相片,留作紀念。而使我最難忘的是數(shù)學老師馬老師。

          那一次上課鈴已經(jīng)響了,第一節(jié)課是數(shù)學課,可這時,匆匆走進教室的是班主任辛老師,她告訴我們:“馬老師病了,發(fā)著高燒,今天不能來給大家上課了!

          上完第一節(jié)課,大家做好了第二節(jié)課的準備工作,當然還是上語文課?傻诙(jié)課鈴聲響后,只見站在教室門口的`竟是馬老師。她臉色蒼白,眼睛沒有了往日看見同學們時的神采。教室里靜悄悄的,終于有一位同學忍不住問到:“馬老師您不是病了嗎……”老師微笑著說:“我的病好多了,我們上課吧!”馬老師的聲音顯得十分虛弱,那一節(jié)課,我們聽得比任何一節(jié)都專心、認真。

          下課后,我到辦公室送作業(yè)本,一進辦公室,我一下子呆住了。只見馬老師辦公桌旁上窗鉤,懸掛著一個吊針瓶,馬老師一手打吊針,一手正批改著同學們的目標。淚水一下子模糊了我的眼睛,淚光中,馬老師批改目標是那么專心、那么認真。

          在我們即將邁出母校大門之際,我忍不住要對馬老師說聲:“敬愛的馬老師,雖然我們即將告別母校,也將與您告別,但是,我們永遠不會忘記您,永遠不會!”六年的時光已悄然過去。也許我曾讓您頭疼,也許我曾讓您擔憂,也許我曾讓您舒心,也許我曾讓您驕傲……無論怎樣您始終是我敬愛的老師。

        我最好的老師作文5

          一位好的老師可以影響人的一生。在我的小學生活中,有一位老師令我終生難忘。她,就是我的語文老師——劉老師。

          劉老師留著短發(fā),鼻梁上架著一副眼鏡,干練之中又不失溫柔,敏銳而犀利的眼神仿佛能洞察一切。這是她給人的第一印象。劉老師是我的啟蒙老師,教了我六年的語文課,我非常敬佩她,喜歡她。

          劉老師上的每一節(jié)語文課總是能帶給我們驚喜。她優(yōu)美的語言、飛揚的神采能緊緊抓住每位同學的心,把我們帶入精彩的故事情節(jié)中,讓我們徜徉暢游、流連忘返。她開放式的教學讓我們輕松快樂,思想自然奔放、不受束縛。在她潛移默化的教導下,我們不但掌握了豐富的語文知識,也體會到了文學藝術(shù)的無限魅力。

          劉老師也是一位親切溫和,善解人意的師長。她以真誠的愛心對待每一位同學,讓我們感受到母親一般的溫暖。記得幾個月前,學校舉辦了一次口頭作文大賽,我也有幸被選中參賽。我本來準備了許多類型的作文,也進行了大量的練習,可是在臨上場時,卻因為怯場而失去了參賽的機會。我難受極了,劉老師第一時間找我談心,安慰我說:“沒關(guān)系,總結(jié)好經(jīng)驗教訓,以后一定能做到更好,我們一起加油!”她慈祥的目光讓我備受感動和鼓舞,她慈母般的語言讓我重新找回了自信和勇氣!

          六年的'小學生活已經(jīng)接近了尾聲,這六年是人生中最關(guān)鍵的一個階段,而很幸運的是,在這個階段中我遇到了人生中最好的一位老師。她不但教給我們知識,更教會我們做人的道理,她的諄諄教誨讓我們終生受益。相信當我們?nèi)缁ǘ浒惚M情綻放時,一定能看到她臉上欣慰的笑容。謝謝您無私的愛與奉獻,謝謝您——我最好的老師。

        我最好的老師作文6

          她就是我的班主任—唐老師,也許你們要問:為什么她是你最好的老師?且聽我慢慢細說。當我們“犯錯”時,她在黑板前面對“觀眾”講做人的道理,要知錯就改,做一個誠實,民事的好孩子,她叮囑著我們每一個人。用舉例來說明,偶爾會拿班上的同學說明,在時拿同學家長行為舉止來說明,也有時拿她周圍的'鄰居、親人來說明。說這些話語都是老師教會我們做人的品質(zhì),不學小偷小摸的動作等等。有很多時候老師還會拿來一些書籍在課堂上講給我們聽,希望我們能夠養(yǎng)成習慣去多多閱讀好書。還會讀一些國外的一些事情跟我們國家的事進行對比,來教育我們做有修養(yǎng)的孩子。

          在課堂是老師特別有耐心跟我們交談,她每一堂課都充滿了知識的誘惑和魅力,讓我們永遠遨游在知識的海洋里。我們每次聽老師給我們講課時,互相用渴望的眼神落在她整張面容上。她使我們明白了一個個做人的道理,每一個人都不是十全十美的,需要我們努力改善自己,做一個各方面都優(yōu)秀的人。

          在她節(jié)節(jié)課的“嘮叨”聲息之中,時間就不知不覺溜走了,但她是我永遠不會忘記的老師,她的笑容定格在我腦海的深處。

        我最好的老師作文7

          有這樣一個人:她把一滴滴的知識灌入我們的腦海中;把一個個的人生道理放入我們的心里;把所有的關(guān)愛都給予了我們,她就是我們的班主任楊老師。

          記得我第一次踏進校園大門,來到一年級一班的時候,看到那么多陌生的面孔,緊張地我手心里直出汗?墒钱斘铱吹綏罾蠋熌敲鎺θ莸哪橗嫊r,一股融融的暖流涌上心頭,先前的不安和忐忑頓時消失的無影無蹤,楊老師是那么的慈祥、那么的親切、那么的和藹。

          進入新學校一切都感覺是那么地新鮮,可對老師們卻感覺非常的陌生。上課回答問題的時候,班里的同學幾乎沒有敢舉手發(fā)言的,我更是膽小如鼠,低著頭一邊思考著問題,一邊擔心老師會叫我起來發(fā)言。“孟琳”老師恰好點到了我的名字,這時我把頭埋得更低了,臉紅的像個蘋果,似乎成了一只受驚的小鳥,非常的緊張,但是軍令如山,我還是慢慢地站了起來,但回答問題唯唯諾諾的,聲音就像蚊子似的非常小。

          這時只見老師面帶微笑,親切的說:“孟琳同學回答的非常正確,如果回答的聲音再響亮一些,不要緊張,就更好了,請同學們掌聲鼓勵”,聽到老師鼓勵的話語和同學鼓勵的掌聲,我鼓足勇氣,響亮而流利的重新回答了一遍,老師臉上露出了笑容,對我豎起了大拇指,從此我每次發(fā)言都會積極主動,不在緊張怯懦。

          楊老師的教學能力十分突出,上起課來十分生動,引人入勝。即使是朗誦一首普通的詩歌,楊老師也能讓我們感覺身臨其境、如癡如醉。她上課時課堂氣氛一點也不緊張反而很輕松,我們會在不知不覺中被這種氣氛所感染和熏陶,時而會聽得入迷,靜地出奇,時而會發(fā)出一陣陣爽朗的笑聲。在楊老師的課上,同學們積極踴躍地發(fā)言,努力把自己想的去說出來,讓所有人聽到,因為我們知道即使我們說錯了,楊老師也不會責怪我們,反而會幫助我們改正,并且激勵我們下次更積極發(fā)言。我想在這樣的學習氣氛中,我們一定會取得更大的進步。

          現(xiàn)在,我已經(jīng)上五年級了,楊老師也陪伴我們走過了五年的風風雨雨,我想對您說:感謝您這幾年對我的鼓勵和引導,如果沒有您的鼓勵,我不會對自己充滿信心;如果沒有您的引導,我將永遠看不到自己的錯誤。感謝您這幾年對我的幫助和給予我的建議,如果沒有您的幫助,我不會每一件事都做的順順利利;如果沒有您的.建議,我就不會改變我自己。感謝您這幾年對我的教育和耐心,如果沒有您的教育,我就不會懂得一個個的人生道理;如果沒有您的耐心,我怎么也解不了那幾道難題。

          我們的老師雖然有嚴格的一面,但她下課對我們也有溫柔的一面。她對學生就像對自己的孩子一樣,她告訴我們怎么做人,引導我們一步一個腳印地學習知識,她還經(jīng)常告訴我們要先學會做人,再學會學習。她對我的期望,我會時時刻刻記在心中。

          我眼中的楊老師,她是活潑的也是安靜的,她是嚴厲的也是溫柔的,她是可愛的也是成熟的,她是一絲不茍的也是充滿愛心的,她是我心里最好的老師,也是我心里最美的畫。

        我最好的老師作文8

          我曾有許許多多的老師,在我的眼中她們都非常的優(yōu)秀,可我覺得最優(yōu)秀的一位老師還是龔老師。

          龔老師是我四年級時的數(shù)學老師,記得當時我的數(shù)學成績并不怎么好,總是70分到80分,怎么也上不了90分。媽媽覺得我的數(shù)學成績很差,便把我送到數(shù)學老師那兒補課?捎捎谖疑险n不認真聽講,補課只是有暫時的作用,老師把課堂上我沒聽懂的知識幫我明白?晒饪垦a課怎么行。于是老師為了幫助我們提高上課發(fā)言的積極性,又想出了一個法子。第二天上課,老師對我們說,從現(xiàn)在開始,我們開始小組積分,到了放假的時候,積分最少的小組就得湊錢買糖果發(fā)給積分最多的小組。這樣一來,同學們的學習興趣便大大的.提高了。因為大家都在認真聽講,想回答老師提出的問題,好給自己的小組加上一分。有時老師出道難題目,叫我們用中午的時間做題目,做對了就可以加兩分。為了取得這兩分,我們課后常常會三三兩兩的聚在一起討論,提出自己的看法,有時為了一個難題目常常會用幾個小時甚至幾天去思考。這樣一來,大家上課認真聽講,下課愛動腦筋。我們班的數(shù)學成績像開水中的溫度計,蹭蹭的往上漲,這都是龔老師的功勞。

          龔老師是我最好的老師。

        我最好的老師作文9

          看上去干凈利落,簡單又透出獨特的魅力。而讓我感觸最多的,是那雙有靈韻的眼睛。

          我們之間,不缺乏眼神的交流。高興時,她眼中釋放出的喜悅,我看在眼里,想讓她永保那張笑臉;生氣時,她眼中流露出的失望,我痛在心上,多想讓她對我們重燃希望。我知道她的心中,對我們充滿無限的期盼。

          她好。好在說話幽默,讓我們輕松求知;好在舉辦有益的活動,讓我們掌握更多的知識;好在授課時與我們的互動,讓我們學習不再枯燥;好在關(guān)心同學,有一顆擁有大愛的心;好在……體會一個人的所有的好,不在于優(yōu)美的語言,華麗的修飾,而在于每一次心靈的觸碰。

          每一堂課,她都讓我們有收獲的飽足感;每一次她講述的故事,都拉進了我們之間的距離。她,已定格在我心中,讓我知道在平凡的事物中睜大我的眼睛,留心觀察,善于發(fā)現(xiàn)身邊美好的事物,美好的'心靈;她,已占據(jù)我腦海,讓我懂得用自己的火去點燃別人的火,以滿腔熱忱去感染別人;她,已填滿我的記憶,讓我明白以心發(fā)現(xiàn)心,真誠待人,以一顆真心、愛心、寬容之心去感受身邊的每一人。

          她,我最好的老師——林老師。

        我最好的老師作文10

          老師——是人類靈魂的工程師,他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗,培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下,我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中,給我印象最深的卻是他——教了我們快兩年的語文老師——蔣老師。

          蔣老師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛;黑黑的頭發(fā),不大也不小的嘴巴,正是這張不大也不小的嘴巴,給了我們知識,給了我們快樂。

          在課堂上,老師會用嘴巴繪聲繪色地講解課文,讓你聽得如醉如癡,身臨其境,會讓你投入身心,不會顧及別的與學習無關(guān)的事。這樣,在考試時,你定會取得意想不到的.成績。

          記得一次考試,我們考得很差,同學們個個垂頭喪氣,打不起精神。老師為了調(diào)節(jié)我們苦悶的心情,他把兩只手合在一起,嘆了一口氣說:“阿彌陀佛,善哉,善哉!比嗤瑢W哈哈大笑,有的同學問老師:“蔣老師,你是‘和尚’嗎?”老師回答:“是!”這時,廣播放了一首歌,王老師也隨著音樂唱了起來“格的,格的,格的格的……”同學們也拍著手給老師打節(jié)奏,這時,上課鈴響了,王老師唱道:“格的,格的,大家上課了!惫,哈,哈……蔣老師不僅調(diào)節(jié)了我們苦悶的心情,還給我們帶來了快樂。

          這就是我的蔣老師。我們快樂時,蔣老師也跟著快樂;我們不快樂時,蔣老師總是想辦法讓我們快樂。

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