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關(guān)于求知的作文
每個人都有求知的權(quán)利，下面就是小編為您收集整理的關(guān)于求知的作文的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！
篇一：求知
求知欲是每個人與生俱來的天性，一個人從出生起就開始了學(xué)習(xí)，學(xué)走路、學(xué)吃飯、學(xué)說話……求知欲讓人不斷去追求自身的完善、去探測自然的奧秘，它是一個人不斷向上的動力源泉。
但我們看中國當(dāng)下的教育，說嚴(yán)重點，它抑制甚至摧毀求知欲�，F(xiàn)在的學(xué)生在課堂上，每天都會被灌輸一堆不知所云的知識，然后就不停地做題。要知道每個人都有安逸享樂的本性，那么中國的學(xué)生為何還能老老實實地做這些不知所云的題目呢？因為考試、因為分?jǐn)?shù)，因為它們將關(guān)系到今后的人生。所以中國的教育亦被稱作“應(yīng)試教育”，而我愛將其稱作“硬式教育”。這樣的教育方式是生硬的，被強行灌入一些冰冷機械的知識，當(dāng)然無法激起學(xué)生的求知欲望。沒有求知欲望的學(xué)習(xí)是很可怕的：老師上課時講重要的知識點，下面所有人都埋頭做好筆記，卻沒有人會好奇地問為什么是這樣而不是那樣，因為他們知道考試不考這些。沒有學(xué)習(xí)的熱情，考試分?jǐn)?shù)再漂亮，也只是冰冷的數(shù)字，學(xué)生的內(nèi)心也是枯寂的。
遙想孔子當(dāng)年收徒授書，全然不是如今的教育模式，他因材施教，根據(jù)每個人的特點開展教育。這就是個性化教育，我們可以看到它是自由的、變通的，不像應(yīng)試教育那樣僵硬和死板。它會讓學(xué)習(xí)者學(xué)到自己想學(xué)的，因而能最大化地激發(fā)學(xué)生求知欲，讓一個人能在自己感興趣的方面更進(jìn)一步。孔子的弟子中雖有驚才艷艷者，但更多的是普通人，他們也愿意隨孔子學(xué)習(xí)，這就是孔子的成功之處：取人之所長，培養(yǎng)出好學(xué)品質(zhì)。
如果將個性化教育應(yīng)用于課堂教學(xué)中，那么課堂會變得活躍自由。不過，這對老師提出了更高的要求，他既要能慧眼識人，發(fā)掘?qū)W生的個性特長；又要能不厭其煩，向不同的學(xué)生教授不同層面的知識。這其實是很難實現(xiàn)的，如果真要這么做，那么老師就要博學(xué)，課堂也要小班化，甚至考試的體制也要改變。這一切，目前確實難以做到。
此路不通，只好另辟蹊徑。在一個地方，可以較輕易地做到個性化教育，那就是家庭。父母是最了解我們的人，他們也有足夠的耐心。唯一的問題是，他們可能沒有受過良好的教育。我相信，再過一兩代后，中國的家庭教育會遠(yuǎn)比現(xiàn)在的好。到那時，學(xué)生就能在學(xué)校學(xué)到基礎(chǔ)的知識，在家庭中能學(xué)到更豐富和個性化的知識，兩者相輔相成，既保證了人生未來，又讓人充滿求知欲，保留了人味，豈不是一舉兩得？
還有一種個性化教育，那就是自我教育。在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的'今天，四處求教無門的困難得以解決了，只要你識字，你就能在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)到自己要學(xué)的。我覺得這才是真正的學(xué)習(xí)，是為了自己求知而學(xué)習(xí)，當(dāng)然，它也不是人人能做到的，它需要你有極強的求知欲，能耐得住苦讀的寂寞。
總體而言，個性化教育作為一種能激發(fā)求知欲的教育方式，是很好的，但要實現(xiàn)它還很困難。默默祝愿中國未來的教育，少一些功利，多一些個性；少一些考試，多一些人道。還記得寶萊塢的電影《三傻大鬧寶萊塢》中主人公質(zhì)問臺下的學(xué)生：“你們看到這個詞時有沒有一點激動？為了能學(xué)到自己不知道的知識而歡欣鼓舞？沒有，你們只是在競爭，在瘋狂地比賽！”印度的教育和中國的教育有一點相似，只求考試考到好分?jǐn)?shù)，而非求知。這確實到了非改不可的低不了！
期望將來有一天，中國能實現(xiàn)有針對性的個性化教育，讓每一個學(xué)生都能揣著好奇之心，在求知之路上不斷邁進(jìn)，茁壯成長！
篇二：求知
大家好，我今天演講的題目是心無旁騖求知問學(xué)，在演講之前我要給大家講一個故事在古希臘神話故事中：傳說在一片海域中，有著一個半人半妖的美女，她每天都用自己的歌聲誘惑航海者，就算見多識廣的水手們也無法抵御那美妙的歌聲，最終命喪黃泉。當(dāng)普爾密斯經(jīng)過這片海域時，他用棉花等物塞住了水手的耳朵，并吩咐水手們把他綁到欄桿上，無論自己如何懇求，都不能把他松開，就這樣當(dāng)普爾密斯聽到哪美妙的歌聲是因無法動，最終走過了那片令人生危的海域。這個故事看起來荒藐無語，但是它確告訴我們一個道理，在求知的航道中不也一樣嗎，你能像普爾密斯一樣抵御可以毀滅自己前程的歌聲嗎？你竟然選擇了求知問學(xué)，那么你能做到心無旁騖嗎？
“心無旁騖似明鏡，無風(fēng)何處起漣漪”這句話暗帶禪機，唐代高僧惠能曾說過“菩提本無樹，明鏡亦非臺。本來無一物，何處惹塵埃！”與此意相和，而這句話告訴我們的是，想要求知問學(xué)，那么就要做到心無旁騖。那么什么是心無旁騖呢？心無旁騖主要用于形容人的一種精神狀態(tài)。心中沒有另外的雜念。形容心思集中，專心致志。心無旁騖出處于冰心的《談信紙信封》她在書中有這么一句話“有不少人像我一樣，在寫信的時候，喜歡在一張白紙上，或者只帶著道道的'紙上，不受約束地，心無旁騖地抒寫下去的”。
“狡詐者輕鄙學(xué)問，愚魯者羨慕學(xué)問，唯聰明者善于運用學(xué)問”知識本身并沒有告訴大家怎樣運用，運用的方法仍在書本之外，它是一門技藝，不經(jīng)實驗就不能得到，不可專門挑剔辯駁，但也不可輕易相信，學(xué)習(xí)是為了讓我們更好的充實自己、完善自己，讓自己變得更加適應(yīng)這個社會，求知的目的不在于吹噓炫耀，而是應(yīng)該尋找真理，啟迪智慧。早在古代孔子曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”而這句話告訴我們興趣才是最好的老師。沒錯興趣的確是最好的老師，你如果對求知充滿了興趣那么你一定會做到心無旁騖。
我們每個人都應(yīng)該擁有一雙慧眼，在這個大千世界，你是選擇安逸享受還是奮力拼搏。你竟然選擇了求知問學(xué)，那么你就要做到心無旁騖。
篇三：求知
進(jìn)入了初中，一切都變了。家長們不斷訴說著初中的恐怖之處：成堆的作業(yè)，緊張的學(xué)習(xí)壓力，一次次的排名……我楞是被嚇得想再讀一遍小學(xué)。更是講了一門最難學(xué)的生物，據(jù)說要背的昏天黑地。
記得那是星期三，上第一節(jié)生物課。我當(dāng)時就想：這生物這么難學(xué)，又是背又是做題目的，真暈��！我趴在桌子上等待老師來上課。
歐陽老師走入了教室，和同學(xué)們說完了入學(xué)寄語后。歐陽老師說：“在上課之前，我們將有一個‘生物知識樹’，大家可以來展示生物知識�！甭牭竭@兒我來勁了，我平常非常喜歡讀科普書籍。在這之后我常常上臺展示，就這樣我對生物的抵觸感漸漸沒了，甚至喜歡了這門學(xué)科，也不覺的乏味了。
在生物課上大家充滿了活力，同學(xué)們都積極舉手發(fā)言，有的問問題，有的答問題，更有同學(xué)質(zhì)疑老師提出了新問題……課堂氣氛相當(dāng)活躍。在學(xué)習(xí)“細(xì)菌”和“真菌”中，歐陽老師讓我們?nèi)ヌ依顖@采集真菌和細(xì)菌。我們組拿著棉簽在桃李園中搜尋著，這時一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了桃樹上樹干上一團(tuán)團(tuán)晶瑩剔透的東西，我們用手輕輕地碰了碰，軟軟的，粘乎乎的，可愛極了。
“我們在這坨東西上采集菌落吧！”組長提議道。
“好，也問問歐陽老師這坨黃粑巴是什么？”
于是我們一個人小心翼翼地舉著那根棉簽，一個人用紙包裹著那坨桃樹分泌物回到了教室。
教室里，歐陽老師告訴我們，這是桃油，它是桃樹用來殺菌的'。大家對這桃油很感興趣，有同學(xué)還特意上網(wǎng)查了資料。過了一星期，我們拿回了培養(yǎng)皿，觀察著里面的東西，但里面什么也沒有，只有一些稀疏的細(xì)菌菌落，并沒有真菌菌落，果真可以殺菌呢。就這樣桃油的模樣、作用在我腦中銘記下來，久久不會忘記。
在生本課堂中，我們正在探索中求知，在發(fā)現(xiàn)中求知。
篇四：求知
伴隨著一縷縷金色的曙光，我和同學(xué)、老師們腳步匆匆地行走在清晨略顯寂靜的校園里，熙熙攘攘、動靜交互，這一切在晨陽的沐浴下顯得金燦燦、歡快明媚，讓人賞心悅目。每到此時，我的自豪感不禁油然而生。這是我心中圣潔的求知殿堂——淇濱中學(xué)。
淇濱中學(xué)坐落在河南省北部的一個有山有水、景色宜人的城市——鶴壁。在高大綠樹和纏綿灌木的掩映下，排列整齊、清一色的紅色建筑，寬闊而平坦的操場，鮮花綠地中曲折的幽靜小路，伴隨著朗朗的讀書聲……既優(yōu)雅寧靜，又充滿活力。學(xué)校共分教學(xué)、辦公、娛樂、生活和實驗五大部分。從學(xué)校大門看去，首先進(jìn)入視線的是一面迎風(fēng)飄揚的紅旗和主教學(xué)樓頂四個鎦金大字——淇濱中學(xué)，旗桿下有一個圓型的花壇，四周是戶外集會做操用的廣場。教學(xué)區(qū)分為南、北樓，中間一條走廊連接，呈工字型。這里是我們學(xué)生的天地，課時45分鐘——寧靜素雅，課間10分鐘——活躍熱鬧。東北方向的辦公區(qū)，老師們嚴(yán)肅的進(jìn)進(jìn)出出，相比中部的教學(xué)區(qū)就顯得莊重、寧靜多了。東南方向娛樂區(qū)內(nèi)，四百米長的塑膠跑道、6個籃球場、20多個乒乓球臺。平日經(jīng)常能看到同學(xué)們的矯健身姿，最熱鬧的是每年一次的校運會，揮汗如雨的運動健兒，同學(xué)老師們此起彼伏的加油聲，總能讓人感到熱血沸騰、躍躍欲試。南部生活區(qū)的學(xué)生公寓樓、餐廳是師生生活休息和用餐地方。最后是西面的實驗區(qū)，登上逸夫?qū)嶒灅�，向下眺望，能看到花木組成的八個大字——我愛中華，我愛淇濱；再往東，還可以看到一個笑臉，我想：寓意應(yīng)該是讓我們快快樂樂每一天吧。
說過了校園的美，我想再說說老師和同學(xué)。淇濱中學(xué)雖然建校時間不長，但卻是省級重點學(xué)校，聚集了一大批優(yōu)秀的年輕骨干教師，他（她）熱愛教育事業(yè)，朝氣蓬勃、敬業(yè)愛崗，他（她）耐心細(xì)致，寓教寓樂、因材施教，他（她）們關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生。正是因為如此，淇濱中學(xué)每年的升學(xué)率在全市遙遙領(lǐng)先、穩(wěn)居第一，同學(xué)和老師們都為自己是淇濱中學(xué)的一員而感到無比的自豪。淇濱中學(xué)十六個字的校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)——勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新；勵志、刻苦、博學(xué)、自主，時刻昭示著我們不要忘記我們曾經(jīng)有過的榮耀，我們要堅持一直努力，為自己的.未來拼搏，為母校增光添彩！
又是一個春天到了，春姑娘打開她那五彩的化妝盒，給迎春花擦上了燦燦的黃，給桃花涂上了淡淡的粉，為爬墻草重新抹上了茵茵的菁，校園里的一切又一次被賦予了新的生機。我輕輕地漫步在校園，嗅到的是春天的芬芳?xì)庀�；同學(xué)們?nèi)宄扇旱脑跇湎伦x書、討論，到處是一派朝氣蓬勃、欣欣向榮的景象。校園里的一草一木、一景一物、一人一事，都讓我感到親切、感到難忘。再次回眸自己進(jìn)入中學(xué)的每一天、每一步，都是那么堅定和自信，因為，我在這里努力過！奮斗過！
我愛淇濱，我愛母�！驗�，她是我心中圣潔的求知殿堂，我要和她一起成長！
篇五：求知
求知可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長才干。
當(dāng)你孤獨寂寞時，閱讀可以消遣。當(dāng)你高談闊論時，知識可供裝飾。當(dāng)你處世行事時，正確運用知識意味著力量。懂得事物因果的人是幸福的。有實際經(jīng)驗的人雖能夠辦理個別性的事務(wù)，但若要綜觀整體，運籌全局，卻唯有掌握知識方能辦到。
求知太慢會弛惰，為裝潢而求知是自欺欺人，完全照書本條條辦事會變成偏執(zhí)的書呆子。
求知可以改進(jìn)人和天性，而實驗又可以改進(jìn)知識本身。人的天性猶如野生的花草，求知學(xué)習(xí)好比修剪移栽。實習(xí)嘗試則可檢驗修正知識本身的真?zhèn)巍?/p>
狡詐者輕鄙學(xué)問，愚魯者羨慕學(xué)問，唯聰明者善于運用學(xué)問。知識本身并沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝。不經(jīng)實驗就不能學(xué)到。不可專為挑剔辯駁去讀書，但也不可輕易相信書本。求知的目的不是為了吹噓炫耀，而應(yīng)該是為了尋找真理，啟迪智慧。
有的知識只須淺嘗，有的知識只要粗知。只有少數(shù)專門知識需要深入鉆研，仔細(xì)揣摩。所以，有的書只要讀其中一部分，有的書只須知其中梗概即可，而對于少數(shù)好書，則要精讀，細(xì)讀，反復(fù)地讀。
有的書可以請人代讀，然后看他的筆記摘要就行了。但這只限于質(zhì)量粗劣的書。否則一本好書將象已被蒸餾過的水，變得淡而無味了！
讀書使人的頭腦充實，討論使人明辯是非，作筆記則能使知識精確。
因此，如果一個人還原做筆記，他的記憶力就必須強而可靠。如果一個人只愿孤獨探索，他的頭腦就必須格外銳利。如果有人不讀書又想冒充博學(xué)多知，他就必定很狡黠，才能掩飾他的`無知。
讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯�？傊�，“知識能塑造人的性格”。
不僅如此，精神上的各種缺陷，都可以通過求知來改善————正如身體上的缺陷，可以通過運動為改善一樣。例如打球有利于腰腎，射箭可擴胸利肺，散步則有助于消化，騎術(shù)使人反應(yīng)敏捷，等等。同樣，一個思維不集中的人，他可以研習(xí)數(shù)學(xué)，因為數(shù)學(xué)稍不仔細(xì)就去出錯。缺乏分析判斷力的人，他可以研習(xí)經(jīng)院哲學(xué)，因為這門學(xué)問最講究繁瑣辯證。不善于推理的人，可以研習(xí)法律學(xué)，如此等等。這種種頭腦上的缺陷，可可以通過求知來療治。
篇六：求知
適應(yīng)了今日社會的繁華，忘記了往日社會的淳樸；經(jīng)歷了今日社會的和平，丟失往日社會的簡單；體會了今日社會的競爭，缺失了往日社會的快樂。追求太多的完美，我是一個不完美的小孩，缺少一點點愛。
不完美的小孩，想要一個童年。我曾奢望去看一看游樂場，坐一次云霄飛車；我曾奢望看一看大海，觀一次潮起潮落；我也曾希望手里多一個棒棒糖，體會糖果給我的快樂；也曾希望多一個限量版的機器貓，雖然我不知道什么是機器貓，可是同桌告訴我，擁有他，可以擁有一個童年。我只想要一個童年。
不完美的小孩，一直很“完美”。媽媽一直告誡我，要我做一個完美的'小孩。她說：你只有一直完美，才可以比其他人更優(yōu)秀。是嗎？我雖然心有疑問，卻沒有問出為什么。所以我一直被各種補習(xí)班包圍，一直被各科習(xí)題環(huán)繞，一直拿著滿分的考卷。媽媽沒有問過我累不累，她心中的我一直很完美。也許我真的很完美。
不完美的小孩，還是不完美。我以為我可以一直完美，一直拿著滿分的考卷，雖然九十八分沒什么，真的沒什么，我還是第一名。同桌剛剛過及格線而已，我比他多了好多分呢！我看見他媽媽獎勵他一個吻，真好，原來成績差也可以得到父母的愛�？墒菋寢尀槭裁创蛭�？因為我沒有考一百分嗎？因為我不再完美了嗎？我真的不懂，大人的世界。
當(dāng)時光不再飛逝，陽光不再閃耀，雨露不再甘甜，你能否給我一個擁抱？媽媽。我是一個不完美的小孩，缺少一點點不是因為完美才得到的愛。
篇七：求知
今日的太陽雖沒有往日的酷暑難擋。但是我們?nèi)约缲?fù)著不同的使命，擁有不同的感動。我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在嶺南師范學(xué)院法政學(xué)院老師的帶領(lǐng)下，肩負(fù)著接受教育、提高能力、增強自信暑期三下鄉(xiāng)實踐活動的重要使命。在遂溪新友小學(xué)，我們蒲公英服務(wù)隊開展為期十天的義務(wù)暑期三下鄉(xiāng)。這次三下鄉(xiāng)活動，我們蒲公英在繼續(xù)堅持接受教育、提高能力、增強自信的宗旨下，大力傳播科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代文明，宣傳和弘揚科學(xué)精神，在服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的實踐中提高自身素質(zhì)，實現(xiàn)全面發(fā)展，增長才干，調(diào)整和完善自己的知識結(jié)構(gòu)。結(jié)合法政學(xué)院與音樂學(xué)院的專業(yè)特色，不僅僅教育同學(xué)們書本上的知識，同時培養(yǎng)學(xué)生們的良好的學(xué)習(xí)能力與興趣，為他們以后豐富知識提供一些幫助。相信通過我們自身的努力，實實在在地為當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)出點力，為當(dāng)?shù)亟處熀秃⒆觽兲峁┮恍┝λ芗暗膸椭�。也希望我們的實際行動引起社會各界對當(dāng)?shù)孛褡褰逃聵I(yè)的廣泛關(guān)注。
三下鄉(xiāng)為的是更好的讓大學(xué)生了解當(dāng)今社會，更好的適應(yīng)以后的社會，為以后踏足社會鋪就一條道路。只有真正的偷入其中去，才能夠領(lǐng)略到當(dāng)中的道理。在活動中每一位同學(xué)都互助、互愛。在一個和諧的氣氛中開展活動。無論活動的前后，大家都有一顆善良的心，一種良好的心態(tài)，一種開心的心情。。。。。。對突發(fā)事件能夠保持冷靜，以平常心對待！為使我們隊員能夠保持良好的聯(lián)系，隊長給我們每個人發(fā)了通訊錄，還有外出實現(xiàn)報隊長批準(zhǔn)。
這次三下鄉(xiāng)活動主要由支教組、新聞組、調(diào)研組、后勤組、文娛組共同組成，這樣的分組更有利于活動順利和有效的開展。作為支教組的一員，我也頗感驕傲。教師是陽光下最神圣的職業(yè)，有幸自己能夠如此快的站在這個崗位上體會做一名教師的滋味。當(dāng)我第一次踏上講臺，沉著地看著臺下一雙雙期待求知的眼神，仿佛又出現(xiàn)了自己當(dāng)年讀小學(xué)的那一幕幕。。。。。。我們上課的形式多樣改變了他們老師的一些傳統(tǒng)的教育模式。根據(jù)具體情況開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、思想道德、自然與科學(xué)、第二課堂等等的課程。我這次主要是負(fù)責(zé)上音樂課合唱課和舞蹈課的課程，并且兼任一二三年級的班主任。
作為班主任，我需要做的事情是保證他們在學(xué)校的.安全和學(xué)習(xí)。從這里，我懂得了臺上十分鐘，臺下十年功的道理，既要思考孩子們對著節(jié)課內(nèi)容的掌握；還要考慮如何讓他們對你這節(jié)課感興趣；（即要吸引他們的注意力。）并且還要將課堂氣氛搞好，不能太沉悶，要不然每個人都會昏昏欲睡，那就沒什么效果了；而且還要搞好課堂紀(jì)律。。。。。。對于同樣的教學(xué)內(nèi)容，針對不同的情況，要隨機應(yīng)變，還要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，了解每位同學(xué)的性格。還有就是和其他的科任老師商量應(yīng)該怎樣上好每一節(jié)課，上什么內(nèi)容等等。作為班主任，你還應(yīng)該時刻關(guān)注孩子們的狀況，有誰沒有來學(xué)校都要有記錄，還要打電話通知家長。。。。。。
作為一名普通隊員，我從其他隊員身上學(xué)會了要做個熱心、負(fù)責(zé)的人。在這兩天里也感受到了這里學(xué)生們的熱情，她們的笑容也深深的感染了我們，我們也會用我們的知識染化他們。就今天來說一二三年級的學(xué)生還是比較乖的，我們兩個班主任說的話也會聽，問問題的時候也很積極的回答，玩游戲的時候更不用說了，一個個很興奮，雖然很興奮高興但他們還是會在自己的位置上，所以我們班主任也不用多說。所以我希望會在這未來的幾天里與他們友好相處！
篇八：求知
蘇格拉底說過：“世界上只有一樣?xùn)|西是珍寶，那就是知識；世界上只有一樣?xùn)|西是罪惡，那就是無知�！边@是對知識的一種評價。也有人說：“口袋里有錢不如腦袋里有知識�！边@是對知識的認(rèn)可，同時也說明知識的重要性。所以我要求知，要成為一個有作為的人。
自呱呱墜地的那一瞬間，求知的瞳孔便放飛彩虹的希望，去尋求一些未知的東西。在成長的歲月里，我度過童年，開始走上求學(xué)路。在漫長的求學(xué)路上，我遇到過許許多多的挫折和坎坷，曾想過放棄，可當(dāng)我想過孟子說的“天將降大任于斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其皮膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心惡性，增益其所不能”時，我的身體里又充滿了無限動力，讓我奮發(fā)前行。
隨著時間的流逝、知識的增長，我對知識和學(xué)習(xí)有了另一番見解。有人說：“生活是知識的源泉，知識是生命的明燈，”沒有知識的'頭腦，如同沒有蠟燭的燈籠”，“知識就是力量�！蔽艺J(rèn)為知識是精神養(yǎng)料，它可以豐富人們的思想；知識是一種涵養(yǎng)，它可以提高人們的品質(zhì)；知識是前進(jìn)的動力，是開啟未知世界的鑰匙。所以我們要用有限的時間去吸取更多的養(yǎng)料，來豐富我們的精神世界。如果一個人沒有精神食糧，他會成為什么呢？是一棵植物，還是……我不會去想，所以我要堅持求學(xué)的道路，不管受多少的苦、多少的傷也無所謂，或許就如羅曼·羅蘭所說的那樣，累累的創(chuàng)傷，就是生命給你最好的東西，因為在每個人創(chuàng)傷上面都標(biāo)志著前進(jìn)的一步。生活體現(xiàn)了知識的重要性，而知識又是在生活中產(chǎn)生的，知識和生活是分不開的，所以我們要成為一個有知識的人，用知識來豐富我們的世界。
漫漫求學(xué)路，需要有信心，需要耐心，要扎扎實實、腳踏實地的去拼搏，去奮斗。
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