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淺析我國(guó)高等院校產(chǎn)業(yè)化模式
論文摘要：本文在分析我國(guó)高等院校專(zhuān)利技術(shù)產(chǎn)業(yè)化模式的基礎(chǔ)上，指出了其中存在的意識(shí)問(wèn)題、體制問(wèn)題、政策問(wèn)題和技術(shù)問(wèn)題，結(jié)合發(fā)達(dá)國(guó)家一流高校技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的經(jīng)驗(yàn)為我國(guó)高校技術(shù)產(chǎn)業(yè)化提出了有現(xiàn)實(shí)意義的建議，希望能為我國(guó)技術(shù)產(chǎn)業(yè)化政策提供參考。
論文關(guān)鍵詞：專(zhuān)利技術(shù),產(chǎn)業(yè)化,高等院校
由于專(zhuān)利觀念淡漠、專(zhuān)利實(shí)施渠道不暢、技術(shù)市場(chǎng)不健全以及對(duì)科研人員考核評(píng)價(jià)重論文、重獎(jiǎng)勵(lì)的情況仍然存在，目前我國(guó)專(zhuān)利技術(shù)轉(zhuǎn)化率低、產(chǎn)業(yè)化難。有資料表明，我國(guó)每年約完成3萬(wàn)多項(xiàng)重大科技成果，其中只有不足1/3申請(qǐng)了專(zhuān)利。在這些國(guó)家審批的專(zhuān)利項(xiàng)目中，只有1/5得到轉(zhuǎn)化，形成產(chǎn)業(yè)化的專(zhuān)利技術(shù)只有5％，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家60％～80％的專(zhuān)利產(chǎn)業(yè)化水平。近年來(lái)，我國(guó)專(zhuān)利技術(shù)產(chǎn)業(yè)化率過(guò)低已成為一種嚴(yán)重的資源浪費(fèi)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展步伐的加快，我國(guó)如何加大專(zhuān)利產(chǎn)業(yè)化的力度，已經(jīng)是刻不容緩的問(wèn)題。國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略即將公布實(shí)施，作為知識(shí)產(chǎn)權(quán)尤其是專(zhuān)利技術(shù)產(chǎn)出大戶——高等院校，理應(yīng)為國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的實(shí)施，為推進(jìn)專(zhuān)利技術(shù)產(chǎn)業(yè)化做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我國(guó)高等院校有1000余所，從事科學(xué)技術(shù)研究的約有67萬(wàn)余人，占全國(guó)科研力量的22%。本文將通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)高等院校專(zhuān)利技術(shù)產(chǎn)業(yè)化現(xiàn)狀的分析，提出我國(guó)高校專(zhuān)利技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的相關(guān)建議，對(duì)促進(jìn)我國(guó)專(zhuān)利技術(shù)轉(zhuǎn)化和科研健康發(fā)展有非常重要的意義。
1.我國(guó)高等院校專(zhuān)利技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的模式
專(zhuān)利技術(shù)是指具有新穎性、創(chuàng)造性、實(shí)用性，并獲得國(guó)務(wù)院專(zhuān)利行政部門(mén)授予專(zhuān)利權(quán)的技術(shù)，這種技術(shù)具有明顯的應(yīng)用前景。專(zhuān)利技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，就是指對(duì)專(zhuān)利技術(shù)進(jìn)行再開(kāi)發(fā)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、組合、生產(chǎn)、應(yīng)用、推廣等諸多環(huán)節(jié)，形成新工藝、新材料、新產(chǎn)品，直至發(fā)展成新的產(chǎn)業(yè)。我國(guó)高等院校實(shí)現(xiàn)專(zhuān)利技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的模式主要有以下幾種。
�。�1）自主產(chǎn)業(yè)化模式
利用專(zhuān)利技術(shù)自主產(chǎn)業(yè)化模式成功的事例有北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、天津大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、東北大學(xué)等。以北京大學(xué)為例，王選教授負(fù)責(zé)的“漢字激光牌照系統(tǒng)”是個(gè)涉及眾多高新技術(shù)的復(fù)雜系統(tǒng)，社會(huì)上很難找到一家企業(yè)能擔(dān)當(dāng)此任，由于學(xué)校具有知識(shí)、技術(shù)和人才的優(yōu)勢(shì)，學(xué)校決定自己創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)，自主完成由專(zhuān)利技術(shù)向商品化、產(chǎn)業(yè)化的轉(zhuǎn)化。北大方正集團(tuán)公司是北京大學(xué)創(chuàng)辦的高新技術(shù)企業(yè)，也是我國(guó)大學(xué)實(shí)施專(zhuān)利技術(shù)自行產(chǎn)業(yè)化最成功的典范，組建了科研、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、測(cè)試、銷(xiāo)售、培訓(xùn)、服務(wù)“一條龍”的轉(zhuǎn)化團(tuán)隊(duì)，北大專(zhuān)利技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化正是通過(guò)“一條龍”的轉(zhuǎn)化團(tuán)隊(duì)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
（2）產(chǎn)學(xué)研結(jié)合產(chǎn)業(yè)化模式
產(chǎn)學(xué)研結(jié)合產(chǎn)業(yè)化，就是把大學(xué)擁有的專(zhuān)利技術(shù)以專(zhuān)利作價(jià)或?qū)＠麢?quán)許可轉(zhuǎn)讓等方式，與企業(yè)界、科技界密切結(jié)合，根據(jù)“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、利益共享”的原則，建立雙邊、多邊技術(shù)協(xié)作機(jī)制，建立產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的專(zhuān)利技術(shù)產(chǎn)業(yè)化模式，這是我國(guó)大學(xué)把專(zhuān)利技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的重要方式。
以清華大學(xué)為例，清華大學(xué)“集裝箱檢查系統(tǒng)”就是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、合作實(shí)現(xiàn)專(zhuān)利技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的典型例證。清華大學(xué)集裝箱檢查系統(tǒng)系列產(chǎn)品的研制和產(chǎn)業(yè)化的成功，證明了大學(xué)與企業(yè)相結(jié)合，走產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的新路子，是實(shí)現(xiàn)專(zhuān)利技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的成功之路。為了以最快的速度完成樣機(jī)的工程化和產(chǎn)業(yè)化，清華大學(xué)改變以往“科研—設(shè)計(jì)—樣機(jī)—批量”的管理模式，創(chuàng)造性地將學(xué)校與企業(yè)、科技與經(jīng)濟(jì)、開(kāi)發(fā)與產(chǎn)業(yè)化有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，走“產(chǎn)學(xué)研”道路。清華大學(xué)集裝箱檢查系統(tǒng)系列產(chǎn)品的研制及產(chǎn)業(yè)化的成功，證明了大學(xué)與企業(yè)相結(jié)合，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的新路子，是實(shí)現(xiàn)專(zhuān)利技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的成功之路。
（3）其他模式
通過(guò)有償許可他人（企業(yè)）實(shí)施專(zhuān)利技術(shù)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化是大學(xué)專(zhuān)利技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的一種重要方式。例如北京大學(xué)將獲得專(zhuān)利權(quán)的“沙石鋪路技術(shù)”通過(guò)有償許可他人實(shí)施，獲得了可觀的專(zhuān)利技術(shù)轉(zhuǎn)讓費(fèi)和良好的社會(huì)效益。
按照我國(guó)《專(zhuān)利法》的規(guī)定，對(duì)于非職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造申請(qǐng)專(zhuān)利的權(quán)利歸個(gè)人所有，專(zhuān)利授權(quán)后，專(zhuān)利權(quán)也歸個(gè)人所有。為此，產(chǎn)生了我國(guó)大學(xué)專(zhuān)利技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的第四種模式，即通過(guò)以專(zhuān)利權(quán)人為載體的專(zhuān)利技術(shù)轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。我國(guó)大學(xué)專(zhuān)利技術(shù)所有人，可以采取兼職或辭職的方式帶著自己的專(zhuān)利技術(shù)，或者自己創(chuàng)辦科技企業(yè)，或者以專(zhuān)利技術(shù)入股與他人合辦科技企業(yè)，實(shí)施專(zhuān)利技術(shù)轉(zhuǎn)化的工作�！爸嘘P(guān)村電子一條街”就是我國(guó)民營(yíng)科技企業(yè)較為集中的地方，也是實(shí)施專(zhuān)利技術(shù)產(chǎn)業(yè)化較為成功的地方，被譽(yù)為“中國(guó)的硅谷”。
2.我國(guó)大學(xué)專(zhuān)利技術(shù)產(chǎn)業(yè)化存在的問(wèn)題
雖然我國(guó)高校專(zhuān)利技術(shù)產(chǎn)業(yè)化已經(jīng)取得了非常顯著的成績(jī)，但與美國(guó)斯坦福大學(xué)、英國(guó)劍橋、牛津大學(xué)、日本東京大學(xué)等世界一流大學(xué)相比，還存在一定的差距。主要體現(xiàn)在以下方面：
�。�1）意識(shí)問(wèn)題
意識(shí)上的不到位導(dǎo)致管理上的缺位，多數(shù)高校雖有知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)但無(wú)專(zhuān)人作為。由于我國(guó)較長(zhǎng)時(shí)期實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)“缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”，大學(xué)的科技人員和管理人員包括學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，在科研管理中比較重視科研經(jīng)費(fèi)的投入，科研成果的鑒定以及科技論文的發(fā)表，而對(duì)于科技成果的轉(zhuǎn)化與實(shí)施，專(zhuān)利的申請(qǐng)與管理不夠重視。
�。�2）政策激勵(lì)不足
政策問(wèn)題的核心是如何調(diào)動(dòng)科技人員積極性的問(wèn)題，現(xiàn)有的激勵(lì)機(jī)制力度不夠，有些政策只寫(xiě)在紙上，沒(méi)有落實(shí)到實(shí)處，沒(méi)有使那些從事專(zhuān)利技術(shù)轉(zhuǎn)化的人，從自己的創(chuàng)造性勞動(dòng)中得到應(yīng)有的回報(bào)。大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作體制方面的問(wèn)題主要有兩個(gè)：一是級(jí)別低，長(zhǎng)期充當(dāng)配角。二是相互脫節(jié)，大學(xué)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理與保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)經(jīng)營(yíng)相互脫節(jié)。就目前而言，高校專(zhuān)利工作體制還不夠規(guī)范，學(xué)校涉及專(zhuān)利工作的部門(mén)較多，規(guī)章制度不健全，缺乏明確的操作與支持細(xì)則。
�。�3）技術(shù)不成熟
我國(guó)有相當(dāng)一部分高效在科研選題上沒(méi)有充分考慮市場(chǎng)的需求，以至于專(zhuān)利成果與市場(chǎng)脫節(jié)，找不到合適的實(shí)施單位。我國(guó)大學(xué)科技選題必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，同時(shí)解決技術(shù)配套和技術(shù)成熟問(wèn)題。
3.發(fā)達(dá)國(guó)家高校專(zhuān)利技術(shù)產(chǎn)業(yè)化給我們的啟示
�。�1）國(guó)家法律的支持
美國(guó)、英國(guó)、日本大學(xué)專(zhuān)利技術(shù)產(chǎn)業(yè)化之所以取得成功，最根本的原因是有國(guó)家法律的支持，比如美國(guó)的《拜杜法案》，英國(guó)的《專(zhuān)利法》，日本的《技術(shù)轉(zhuǎn)移促進(jìn)法》。
�。�2）專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)的管理
大學(xué)經(jīng)營(yíng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)利技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，需要權(quán)威的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理。例如，美國(guó)斯坦福大學(xué)的“技術(shù)許可辦公室”，英國(guó)劍橋大學(xué)的“技術(shù)服務(wù)公司”，日本東京大學(xué)的“先端科學(xué)技術(shù)育成中心”等。
�。�3）政策的激勵(lì)
大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)經(jīng)營(yíng)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)利技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，除了需要國(guó)家的法律支持做支撐外，還需要大學(xué)制定一套能夠調(diào)動(dòng)發(fā)明人積極性的激勵(lì)政策。
�。�4）規(guī)范的運(yùn)作
外國(guó)大學(xué)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)經(jīng)營(yíng)，大學(xué)向企業(yè)轉(zhuǎn)移技術(shù)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)利技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，有比較統(tǒng)一的明確的認(rèn)識(shí)。他們認(rèn)為，把知識(shí)變成商品大致要經(jīng)過(guò)四個(gè)階段：第一階段，根據(jù)市場(chǎng)的需求把大學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成科研成果。第二階段，通過(guò)大學(xué)的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)和社會(huì)中介，把科研成果轉(zhuǎn)化為知識(shí)產(chǎn)權(quán)。第三階段，由大學(xué)的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)組織策劃把大學(xué)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移至合適的企業(yè)。第四階段，由企業(yè)把大學(xué)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。
參考文獻(xiàn)
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3 陳美章.大學(xué)專(zhuān)利技術(shù)產(chǎn)業(yè)化推動(dòng)自主創(chuàng)新[J]. 科技成果縱橫,2005(4).
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