語文必修四知識點(diǎn)提綱
在平日的學(xué)習(xí)中，看到知識點(diǎn)，都是先收藏再說吧！知識點(diǎn)就是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。想要一份整理好的知識點(diǎn)嗎？下面是小編為大家整理的語文必修四知識點(diǎn)提綱，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、通假字
1.不顧恩義，畔主背親畔：通“叛”，背叛。
2.與旃毛并咽之旃：通“氈”，毛織品。
3.掘野鼠去草實(shí)而食之去：通“弆(jǔ)”，收藏。
4.空自苦亡人之地亡：通“無”，沒有。
5.信義安所見乎見：通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)。
6.法令亡常亡：通“無”，沒有。
7.大臣亡罪夷滅者數(shù)十家亡：通“無”，沒有。
8.武父子亡功德亡：通“無”，沒有。
9.因泣下沾衿，與武決去沾：通“沾”，沾濕衿：通“襟”，衣襟。決：通“訣”，訣別。
10.前以降及物故以：通“已”，已經(jīng)。
11.蹈其背以出血蹈：通“掏”，叩，輕輕敲打
12.畢今日之驩驩：通“歡”。
13.女為人臣子，不顧恩義女：通“汝”你
14.宛王殺漢使者，頭縣北闕縣：通“懸”懸掛
二、古今異義
1.漢亦留之以相當(dāng)。相當(dāng)：古義：抵押。今義：差不多。
2.皆為陛下所成就。成就：古義：提拔。今義：業(yè)績。
3.我丈人行也。丈人：古義：老人，長輩。今義：岳父。
4.幸蒙其賞賜。賞賜：古義：照顧。今義：獎賞物品。
5.欲因此時降武。因此：古義：趁這時。今義：因?yàn)檫@個。
6.獨(dú)有女弟二人。女弟：古義：妹妹。今義：姐姐(妹妹)和弟弟。
7.且陛下春秋高。春秋：古義：年紀(jì)。今義：春秋戰(zhàn)國時期或指季節(jié)。
8.武等實(shí)在。實(shí)在：古義：確實(shí)存在。今義：誠實(shí)、老實(shí)。
9.稍遷至栘中廄監(jiān)。稍：古義：漸漸。今義：稍微。
10.既至匈奴，置幣遺單于。遺：古義：送給。今義：丟失、落下。
11.會緱王與長水虞常等謀反匈奴中。會：古義：正當(dāng)、適逢。今義：聚會、集合。
12.此必及我。及：古義：牽連今義：常作連詞“和”用
13.會論虞常。論：古義：判罪今義：常作議論
14.以貨物與常。貨物：古義：財物今義：指供出售的物品
15.臥起操持。操持：古義：為操和持，兩個詞，“拿著“的意思今義:料理，辦理/籌劃
16.假吏�；莸饶际砍夂虬儆嗳司�。假：古義：臨時充任今義：虛假
17.來時太夫人已不幸。不幸：古義：對去世的委婉說法。今義：指災(zāi)禍
18.明年，陵降，不敢求武。明年：古義：第二年。今義：后一年。
三、詞類活用
�、僖鈩佑梅�
單于壯其節(jié)壯：以……為壯。
誠甘樂之樂：以……為樂。
�、谑箘佑梅�
(1)欲因此時降武降：使……投降。
(2)空以身膏草野膏：使……肥沃。
(3)反欲斗兩主斗：使……爭斗。
(4)單于愈益欲降之降：使……投降。
(5)何久自苦如此苦：使……受苦。
(6)王必欲降武降：，使……投降。
(7)盡歸漢使路充國等歸：使……歸
(8)屈節(jié)辱命屈：使……屈身辱：使……受辱
(9)別其官署�；莸葎e：使……分開
③名詞活用
(1)天雨雪雨：名詞做動詞，下雨。
(2)羝乳乃得歸乳：名詞做動詞，生子。
(3)杖漢節(jié)牧羊杖：名詞做動詞，拄著。
(4)武能紡繳，檠弓弩、檠：名詞做動詞、用檠矯正弓弩。
(5)惠等哭，輿歸營輿：名詞做動詞，用車子。
(6)陵與衛(wèi)律之罪，上通于天上：名詞做狀語，向上。
(7)絕不飲食飲食：名詞做動詞，給他吃的、喝的。
四、一詞多義
�、偈�
(1)數(shù)通使相窺觀使：使者。
(2)乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留漢者第一個“使”：出使。
(3)單于使使曉武第一個“使”：派，第二個“使”：使者。
�、谡Z
(1)以狀語武語：告訴。
(2)如惠語以讓單于語：說的話。
③引
(1)虞常果引張勝引：招供。
(2)引佩刀自刺引：拔。
�、苁�
(1)絕不飲食食：給他吃的'。
(2)掘野鼠去草實(shí)而食之食：吃。
(3)廩食不至食：糧食。
(4)給其衣食食：食物。
�、莅l(fā)
(1)方欲發(fā)使送武等發(fā)：打發(fā)。
(2)虞常等七十余人欲發(fā)發(fā)：發(fā)動。
(3)恐前語發(fā)發(fā)：被揭發(fā)。
�、弈�
(1)見犯乃死，重負(fù)國乃：副詞，才
(2)恐漢襲之，乃曰乃：副詞，于是、就
五、特殊句式
�、俚怪镁�
(1)送匈奴使留在漢者。定語后置句，正常語序“送留在漢者匈奴使”。
(2)為降虜于蠻夷。狀語后置句，正常語序“于蠻夷為降虜”。
(3)何以汝為見。賓語前置句和介賓倒置句，正常語序“以何見汝為”
(4)子卿尚復(fù)誰為乎。賓語前置句，正常語序“子卿尚復(fù)為誰乎”。
(5)何以復(fù)加。介賓倒置句，正常語序“以何復(fù)加”。
(6)募士、斥候百余人俱。賓語前置句，正常語序“募百余人士、斥候俱”
②判斷句
(1)緱王者，昆邪王姊子也。
(2)非漢所望也。
(3)漢天子，我丈人行也。
�、郾粍泳�
(1)見犯乃死，重負(fù)國
(2)大臣亡罪夷滅者數(shù)十家
(3)皆為陛下所成就
(4)緱王等皆死，虞常生得
(5)武留匈奴凡十九歲
④省略句
(1)后隨浞野侯沒湖中
(2)單于子弟發(fā)兵于戰(zhàn)
(3)使牧羝
(4)會緱(gōu)王與長水虞常等謀反匈奴中。
(5)且單于信汝，使決人死生
課文知識點(diǎn)
1)大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公謹(jǐn)當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。(《念奴嬌·赤壁懷古》)
2)莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。(《定風(fēng)波》)
3)楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未?求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣。可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此!倩何人喚取，紅巾翠袖，?英雄淚?(《水龍吟·登建康賞心亭》)
4)千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否?《永遇樂·京口北固亭懷古》
5)薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦�！蹲砘帯�
6)尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風(fēng)急!雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘?守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑!梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個愁字了得!《聲聲慢》
7)臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也�！櫸崮钪�，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。
議論文閱讀
1、找準(zhǔn)論點(diǎn)
標(biāo)題、開頭、篇末、不明顯需精練概括。還可以通過分析論據(jù)來找論點(diǎn)。因?yàn)檎摀?jù)是證明論點(diǎn)的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個問題就是論點(diǎn)。或者分析題目，有的標(biāo)題不是論點(diǎn)，而是論證話題，作者對論題的看法就是中心論點(diǎn)。
2、分析論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。
考點(diǎn)：補(bǔ)充一個論據(jù)。(要緊扣論點(diǎn)，選取真實(shí)典型的事例)
3、明確論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證
道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的，比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的，對比論證一般須找出正反兩方面的論述。
考點(diǎn)：分析論證的作用
1.指明所用的論證方法;
2.分析該論證方法證明了作者的哪個觀點(diǎn)。(一般是本段的中心句(段首)或所采用論證方法的前一句)
3.論證結(jié)構(gòu)：
一般結(jié)構(gòu)：提出問題——分析問題--解決問題(即引論--本淪--結(jié)論)。
4.分析議論文的語言特點(diǎn)(準(zhǔn)確性、概括性)。
5.議論文一般開頭由某件事、一則名言、寓言故事等生發(fā)議論。
所以它們的作用是：作為引子，引出論證的話題。
6.議論文常用設(shè)問句作過渡，反問句式以示強(qiáng)調(diào)。
(1)設(shè)問(手法)句的作用：吸引讀者注意，啟發(fā)讀者去思考，發(fā)人深思。(2)反問(手法)句的作用：加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，發(fā)人深思。
修辭作用
1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。
2.比擬：給物賦予人的形態(tài)情感(指擬人)，描寫生動形象，表意豐富。
3.借代：以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。
4.夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。
5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感;表意凝練，抒情酣暢。
6.排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢;敘事透辟，條分縷析;長于抒情。
7.反復(fù)：寫景抒情感染力強(qiáng);承上啟下，分清層次;多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。
8.對比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。
9.設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。
10.反問：強(qiáng)調(diào)語氣，語氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感。
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