1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 三年級數(shù)學教案

        時間:2023-01-11 09:10:11 數(shù)學教案 我要投稿

        【熱門】三年級數(shù)學教案

          作為一名無私奉獻的老師,時常會需要準備好教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的三年級數(shù)學教案,歡迎閱讀與收藏。

        【熱門】三年級數(shù)學教案

          三年級數(shù)學教案 篇1

          教學目標:

          1、使學生進下鞏固年、月、日的知識,并能靈活動用。

          2、培養(yǎng)學生的觀察能力和思維的有序性。

          3、培強學生的動手實踐能力。

          重點難點:

          制作年歷的方法。

          課時按排:

          整本年歷、單張年歷、臺歷、書歷各一份,硬卡紙,彩色筆

          教學過程:

          一、學前準備

          1、調(diào)查

         。1)提問:你都見過什么樣的年歷?

         。2)展示生活中常見的年歷:整本、單張、臺歷、書歷。

         。3)思考:這些年歷都是怎樣做的?

         。4)投問:你們想自己做一個年歷嗎?

          2、討論:

          制作一個年歷,需要有哪些步驟?

          (1)確定一個年歷,需要有哪些步驟?

          (2)一共12個月,每行4個月,排3行。

         。3)可以把休息日、重要節(jié)日、紀念日用彩筆標出來。

          二、制作年歷

          1、分組合作

          2、老師進行指導

          三、展示與交流

          1、各組交流制作方法

          2、引導發(fā)現(xiàn)各組制作年歷的優(yōu)點

          四、運用

          想一想,制作后的年歷還能做什么。

          課后反思:

          1、引導學生進行分工合作,學會交流

          在實踐活動中除了讓學生學習到解決問題的方法,還要學會合作與交流。在小組制作年歷的活動中,教師注意對各個小組進行指導,引導他們根據(jù)自己的特長進行分工合作,如教材上展示的“誰設計花邊”“誰寫每一月份的日期”“誰標重要節(jié)”等。另外,在制作活動完成之后還進行了制作成果的展示與交流,在展示中,學生既體驗到了成功的喜悅,又可以欣賞、借鑒別人的優(yōu)點,培養(yǎng)了承認他人、向他人學習的意識。

          2、注意讓學生體會到數(shù)學知識與實際生活的密切聯(lián)系

          教學時,教師引導學生體驗了年歷在現(xiàn)實生活中的作用。通過教師的提問“你們的年歷還能做什么”,引起學生的討論與思考。

          三年級數(shù)學教案 篇2

          教學目標:

          1、結(jié)合生活實際,在測一測、量一量和找一找中認識小數(shù),會讀、寫小數(shù),了解小數(shù)各部分的名稱。

          2、經(jīng)歷小數(shù)的產(chǎn)生過程,加深對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學生的數(shù)學思考能力及用小數(shù)表達和交流信息的能力。

          3、能正確區(qū)分整數(shù)和小數(shù),滲透知識間的聯(lián)系,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

          教學重點:

          初步體會小數(shù)的含義,能認、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù),知道小數(shù)各部分的名稱。

          教學難點:

          初步體會小數(shù)的含義,感受小數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

          教學準備:

          米尺、準備一些有單價的實物圖片。

          教學過程:

          一、生活感知,引出小數(shù)

          師:同學們,你們都去過超市嗎?張老師星期天也去了超市,帶來了這些商品,請看。學生仔細觀察。

          出示各種商品的價格,學生試讀。

          師:這些數(shù)你們見過嗎?是什么數(shù)?這就是我們今天要認識的新朋友——-小數(shù)(揭示課題認識小數(shù))

          設計意圖:創(chuàng)設與學生生活和學習內(nèi)容相適應的情境,引領(lǐng)學生輕松走進生活,走近小數(shù),初步感受小數(shù)在現(xiàn)實生活中的應用,喚醒學生的經(jīng)驗。

          二、主動探究,理解小數(shù)

          (一)動手實踐,借助長度單位初步認識小數(shù)

          1、師:現(xiàn)在我們來找一找身邊的小數(shù),好嗎?你認為用哪個長度單位來測量課桌面的長與寬比較合適?請同學們兩人一組,拿出米尺,測量一下。

          學生先分組測量,記錄數(shù)據(jù)。

          2、師:5分米和4分米如果用米作單位可以怎樣表示。(引導學生用分數(shù)表示5/10米、4/10米)

          3、師說明5/10米還可以寫成0.5米,讀作零點五米。0.5讀作零點五。(師適時板書)讓學生讀一讀,寫一寫。指導小數(shù)點的寫法。

          師:4/10米也可以怎樣寫呢?讓學生讀一讀,寫一寫。

          4、練習

          (1)“想想做做”第1題。

          先觀察圖意,學生獨立思考填寫,再集體校對。

          提問:觀察第一組數(shù),這三個數(shù)之間有什么聯(lián)系和區(qū)別?

          (2)“想想做做”第3題。

          觀察圖意,獨立完成。從這題的填寫中,你又發(fā)現(xiàn)了什么?

          學生獨立完成后指名交流(交流分數(shù)、小數(shù)表示的既可以是陰影部分,也可以是空白部分)

          設計意圖:聯(lián)系生活,創(chuàng)設情境。教師帶領(lǐng)學生通過動手測量教室里課桌的長與寬,借助學生已有的知識經(jīng)驗——-從整數(shù)、分數(shù)自然過渡到小數(shù),重視知識之間的聯(lián)系,初步認識小數(shù)和理解小數(shù),認、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)。

          (二)自主探索,借助商品價格理解一位小數(shù)

          1、出示一些商品價格(鉛筆5角,學生尺8角,圓珠筆1元2角,筆記本3元5角)讓學生讀一讀它們的價格。

          2、師:你能將商品的價格改寫成用元作單位數(shù)嗎?同桌交流,你是怎么想的?

          指名回答。提問:為什么8角就是十分之八元?為什么0.8元的小圓點左邊要寫0呢?那1.2元和3.5元為什么就不寫0呢?

          3、練習

          完成“想想做做”第2、4題。

          獨立填寫,集體交流,選擇1~2題讓學生說說是怎樣想的?

          設計意圖:學生的生活經(jīng)驗中最常見的小數(shù)是商品價格。三年級的學生已經(jīng)有了比較多的使用人民幣的經(jīng)歷。因此,這個例題的教學采用了自主探索與交流討論。讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,把幾角或者幾元幾角改寫成用元做單位的小數(shù)。由于學生大多具有實際體驗,因此都能順利完成換算。

          (三)自學課本,在討論交流中進一步認識小數(shù)

          1、關(guān)于小數(shù),你還想了解哪些知識呢?請同學們請教課本,尋找答案吧。(學生自學課本)

          組織討論:你讀懂了什么?(學生匯報,教師隨機板書)

          2、練習

          下面一組數(shù)據(jù),說說哪些是整數(shù),哪些是小數(shù)?并指出小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分。

          (1)一枝自動鉛筆的長度是1.6分米。

          (2)媽媽的月收入是1500元。

          (3)一件上衣的價錢是92.5元。

          (4)小名家離學校有3.8千米。

          (5)買2塊橡皮要花0.8元。

          設計意圖:小數(shù)的認識是學生認數(shù)領(lǐng)域上的一次飛躍。關(guān)于小數(shù)各部分的名稱和讀寫方法、整數(shù)與自然數(shù)的描述性定義等數(shù)學事實和規(guī)定的學習,其實是屬于知識領(lǐng)域中的所謂“陳述性知識”無法也無必要進行探究式學習。因此,適時地采用有意義接受學習的方式,讓學生看書自學、互相問答,再配以教師的適度講解,符合知識的類型特點和學生的認知規(guī)律。

          三、鞏固練習,拓展小數(shù)

          1、配鑰匙。(分數(shù)和小數(shù)對應練習)

          2、想想做做第5題。(數(shù)軸上的小數(shù))學生獨立完成,再指名交流。

          四、聯(lián)系實際,應用小數(shù)

          1、師:通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲?同學們,你們在生活中的哪些地方見過小數(shù)?

          2、師:古代數(shù)學家們在很久以前就開始使用小數(shù)了,你想了解有關(guān)小數(shù)使用的歷史嗎?(介紹)

          3、游戲:每位同學準備一套0到9及小數(shù)點的數(shù)字卡片,同桌開展擺小數(shù)游戲。

          設計意圖:進一步鞏固學生所學內(nèi)容,利用配鑰匙和擺小數(shù)游戲提高學生學習數(shù)學的興趣,增強學好數(shù)學的積極情感。

          三年級數(shù)學教案 篇3

          教學目標:

          1、幫助學生回顧本單元的知識,使學生形成完整的知識體系,進而加深學生對所學知識的理解。

          2、培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力,使學生感受到數(shù)學來源于生活,服務于生活,進而提高學生分析問題,解決問題的能力。

          重點難點:

          1、形成本單元的知識體系。

          2、用面積知識解決實際問題。

          教具學具準備:

          投影(課件)、學具袋〔內(nèi)裝小三角形(直角、銳角、鈍角)、小長方形、小正方形、圓形、小平行四邊形各四個〕長方形方格紙

          教學過程:

          一、熱身活動

          你們喜歡做游戲嗎?今天我們大家一起來玩?zhèn)數(shù)學游戲吧!(投影出示P54圖)

          1、師講明游戲規(guī)則

         、僭诜礁窦埳袭嫵雒娣e是16平方厘米的圖形,并涂色。

         、诿璩鏊媹D形的邊框。

         、巯嗤瑫r間內(nèi)完成多種畫法者為勝。

          2、學生獨自活動、小組交流推選作品。

          3、實物投影展示作品,師生互評。

          4、從這個游戲中你得到了什么啟示?

          (面積與周長的含義不同;面積相等,周長不一定相等)

          二、整理概括

          1、在本單元中,你還學會了面積的哪些知識?與小組內(nèi)的同學互相說一說,并用你喜歡的方式進行總結(jié)。

          2、全班交流、教師板書:

          面積

          單位及進率

          應用

          計算方法

          3、生活中哪些方面會用到這些知識?

          三、實踐應用:

          1、課件出示P55實踐活動的情境圖。(小明家廚房裝飾,如何選用地磚)。

          從中你獲取了哪些數(shù)學信息?能幫助小明解決問題嗎?動動腦,動動手,看誰是數(shù)學小能手。

          (1)學生獨立思考、分析、解答。

          (2)小組內(nèi)交流。

          (3)全班交流,發(fā)表各自的意見。

          課件出示解題過程。

          四、課堂練習(課件出示)

          1、用兩個邊長是6cm的正方形拼成一個長方形。這個長方形的周長是多少,面積是多少?

          2、一個衛(wèi)生間用長方形地磚鋪地,每行鋪15塊,鋪了10行。這個衛(wèi)生間一共鋪了多少塊地磚?

          如果每塊地磚長3分米,寬2分米這個衛(wèi)生間的面積有多大?

          五、思維訓練

          P55畫一畫的(1)題。

          (1)讓學生先動手在課本上畫一畫,給學生足夠的時間親身體驗。

          (2)問:你們得出了什么結(jié)論?

          (三角形和長方形能鋪滿長方形)

          (3)討論:是不是任意三角形都能鋪滿長方形?

          還有哪些圖形能鋪滿長方形?

          拿出學具袋中的學具動手拼一拼。

          (4)全班交流各自所得。

          2、你能設計一種圖案使它鋪滿這個長方形嗎?

          課下動手畫,小組內(nèi)選出作品貼在“數(shù)學一角”。大家評出咱班的小設計師,好嗎?

          六、小結(jié):

          這節(jié)課你有什么收獲?你有何感受?

          三年級數(shù)學教案 篇4

          教學目標:

          1、結(jié)合生活實際,在測一測、量一量和找一找中認識小數(shù),會讀、寫小數(shù),了解小數(shù)各部分的名稱。

          2、經(jīng)歷小數(shù)的產(chǎn)生過程,加深對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學生的數(shù)學思考能力及用小數(shù)表達和交流信息的能力。

          3、能正確區(qū)分整數(shù)和小數(shù),滲透知識間的聯(lián)系,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

          教學重點:

          初步體會小數(shù)的含義,能認、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù),知道小數(shù)各部分的名稱。

          教學難點:

          初步體會小數(shù)的含義,感受小數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

          教學準備:

          米尺、準備一些有單價的實物圖片。

          教學過程:

          一、生活感知,引出小數(shù)

          師:同學們,你們都去過超市嗎?張老師星期天也去了超市,帶來了這些商品,請看。學生仔細觀察。

          出示各種商品的價格,學生試讀。

          師:這些數(shù)你們見過嗎?是什么數(shù)?這就是我們今天要認識的新朋友———小數(shù)(揭示課題認識小數(shù))

          二、主動探究,理解小數(shù)

         。ㄒ唬﹦邮謱嵺`,借助長度單位初步認識小數(shù)

          1、師:現(xiàn)在我們來找一找身邊的小數(shù),好嗎?你認為用哪個長度單位來測量課桌面的長與寬比較合適?請同學們兩人一組,拿出米尺,測量一下。

          學生先分組測量,記錄數(shù)據(jù)。

          2、師:5分米和4分米如果用米作單位可以怎樣表示。(引導學生用分數(shù)表示5/10米、4/10米)

          3、師說明5/10米還可以寫成0。5米,讀作零點五米。0。5讀作零點五。(師適時板書)讓學生讀一讀,寫一寫。指導小數(shù)點的寫法。

          師:4/10米也可以怎樣寫呢?讓學生讀一讀,寫一寫。

          4、練習

          (1)“想想做做”第1題。

          先觀察圖意,學生獨立思考填寫,再集體校對。

          提問:觀察第一組數(shù),這三個數(shù)之間有什么聯(lián)系和區(qū)別?

         。2)“想想做做”第3題。

          觀察圖意,獨立完成。從這題的填寫中,你又發(fā)現(xiàn)了什么?

          學生獨立完成后指名交流(交流分數(shù)、小數(shù)表示的既可以是陰影部分,也可以是空白部分)

         。ǘ┳灾魈剿鳎柚唐穬r格理解一位小數(shù)

          1、出示一些商品價格(鉛筆5角,學生尺8角,圓珠筆1元2角,筆記本3元5角)讓學生讀一讀它們的價格。

          2、師:你能將商品的價格改寫成用元作單位數(shù)嗎?同桌交流,你是怎么想的?

          指名回答。提問:為什么8角就是十分之八元?為什么0。8元的小圓點左邊要寫0呢?那1。2元和3。5元為什么就不寫0呢?

          3、練習

          完成“想想做做”第2、4題。

          獨立填寫,集體交流,選擇1~2題讓學生說說是怎樣想的?

         。ㄈ┳詫W課本,在討論交流中進一步認識小數(shù)

          1、關(guān)于小數(shù),你還想了解哪些知識呢?請同學們請教課本,尋找答案吧。(學生自學課本)

          組織討論:你讀懂了什么?(學生匯報,教師隨機板書)

          2、練習

          下面一組數(shù)據(jù),說說哪些是整數(shù),哪些是小數(shù)?并指出小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分。

         。1)一枝自動鉛筆的長度是1。6分米。

          (2)媽媽的月收入是1500元。

          (3)一件上衣的價錢是92。5元。

         。4)小名家離學校有3。8千米。

         。5)買2塊橡皮要花0。8元。

          三、鞏固練習,拓展小數(shù)

          1、配鑰匙。(分數(shù)和小數(shù)對應練習)

          2、想想做做第5題。(數(shù)軸上的.小數(shù))學生獨立完成,再指名交流。

          四、聯(lián)系實際,應用小數(shù)

          1、師:通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲?同學們,你們在生活中的哪些地方見過小數(shù)?

          2、師:古代數(shù)學家們在很久以前就開始使用小數(shù)了,你想了解有關(guān)小數(shù)使用的歷史嗎?(介紹)

          3、游戲:每位同學準備一套0到9及小數(shù)點的數(shù)字卡片,同桌開展擺小數(shù)游戲。

          三年級數(shù)學教案 篇5

          目標:

          1、理解分數(shù)幾分之一的具體含義,建立分數(shù)的概念。

          2、知道分數(shù)各部分的名稱,會讀、寫幾分之一的分數(shù)。

          3、培養(yǎng)學生在觀察分析和動手操作中,正確地理解分數(shù)的概念

          教學重點:

          初步認識幾分之一,會讀寫幾分之一。

          教學難點:

          理解幾分之一的具體含義,建立分數(shù)的。初步概念。

          教學關(guān)鍵:

          使學生理解幾分之一的具體含義并形成表象。

          教具學具的準備:

          教師準備:

          課件

          學生準備:

          紙片

          教學過程:

          一、創(chuàng)設情境

          由分月餅不公平,引出“平均分”;把一個月餅分成大小的不一樣的2份,不公平,再次強調(diào)“平均分”;把一個月餅平均分成2份,引出“一半”,不能用以前學過的數(shù)進行表示,引出課題,并板書課題。

          二、探究新知

          (一)認識1/2的意義和讀、寫。

          (二)認識1/3的意義。

          (三)概括分數(shù)的意義并敘述幾分之一。

          (四)折紙游戲,補充分數(shù)的意義。

          (五)引出分數(shù)的概念。

          (六)自學分數(shù)的各部分名稱并指生匯報。

          三、鞏固練習(闖關(guān)游戲)

          第一關(guān):考查分數(shù)的讀法。

          第二關(guān):看圖寫分數(shù),并說理由。

          第三關(guān):判斷涂色部分能用分數(shù)表示嗎?

          四、全課總結(jié)

          這一節(jié)課你們都有哪些收獲?

          五、拓展升華

          分數(shù)在生活中的運用,以班級人數(shù)為例,每個學生是班級人數(shù)的幾分之一,培養(yǎng)學生的班級榮譽感。

          六、布置作業(yè)

          請同學們下課后觀察生活中還有哪些地方可以用分數(shù)表示,回家后說給你的爸爸、媽媽聽,好嗎?

          三年級數(shù)學教案 篇6

          一、單元教學目標

          結(jié)合解決實際問題教學計算,加強估算,加法和減法都是先估算在精確計算。體現(xiàn)合作交流的學習方式。

          例如:加減法的法則歸納不在給出先成的結(jié)論,而是讓學生討論得出。讓學生運用遷移類推能力進行計算。

          1、讓學生正確計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。

          2、使學生能結(jié)合情境進行估算,提高估算意識和能力。

          3、理解驗算的意義,會進行加減法的驗算,初步養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

          4、通過結(jié)合情境、小組合作交流等方法體驗三位數(shù)加、減三位數(shù)。

          5、從實際問題出發(fā),激發(fā)學生的學習積極性,讓學生產(chǎn)生解決計算問題的欲望,培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的積極思想。

          二、單元教學重點

          使學生正確計算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位和三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位的計

          算。會進行加減法的驗算。

          三、單元教學難點

          使學生正確計算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位和三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位的計算。

          四、單元教學內(nèi)容

          1、加法,3課時

          2、減法,3課時

          3、加減法的驗算,2課時

          4、 整理和復習,1課時

          三年級數(shù)學教案 篇7

          教學目的

          1.使學生初步掌握兩個積(商)之和(差)的三步混合式題的運算順序,會正確地進行脫式計算.

          2.通過教學提高學生的計算能力,培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性.

          3.通過教學,使學生感受數(shù)學來源于生活,培養(yǎng)學生良好的學習習慣.

          教學過程

          一、復習溝通.

          教師出示:

          164+18 18+46

          693-14 50-355

          先說出每題的運算順序,再分組計算,看哪組算得又對又快.

          學生獨立計算,然后訂正.

          二、創(chuàng)設情境.

          問:同學們都去過商店買東西吧,要算一算買來的東西共花多少錢用什么方法計算?

          師:今天,我就要去商店去買兩樣東西,請你們幫我算一算需要用多少錢?

          出示動畫混合運算,問:看圖誰能先說說我要買些什么,然后列個算式表示要花的錢數(shù)?

          學生匯報并列式,引出例1.

          三、自主探索,領(lǐng)悟算理.

          1.嘗試計算:164+63

         。1)學生獨立試算,教師巡視指導.

         。2)小組討論,交流算法.

          (3)學生匯報,研究算法.(可能出現(xiàn)以下情況)

          164+63 164+63

          =64+63 =64+18

         。64+18 =82

         。82

         。4)比較異同,總結(jié)算法.

          分析比較以上兩種計算方法,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          小結(jié)算法:求兩個乘積的和,要先算出兩個積后才能相加,所以加號后面的乘法可以和前面的乘法一起脫式運算,這樣會更簡便.

          2.改變例題,學習例2.

          (1)將例1 164+63變?yōu)椋?/p>

          164-63 164+63

          164+63 164-63

         。2)學生獨立選做,可任選一題,也可全做.

         。3)匯報交流計算方法.

          3.歸納推理,總結(jié)規(guī)律.

          討論:觀察比較,例題中的4道題,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          總結(jié):通過比較,我們知道,求兩個乘積的和(或差),求兩個商的和(或差)以及一積一商的和(或差)的混合式題,都要先算出積,或商,兩個乘法可以同時脫式,兩個除法也可以同時脫式,一乘一除.

          4.初步練習,深化提高.

          計算:5887-292=?并思考發(fā)現(xiàn)了什么.

          三、應用方法,強化知識.

          1.計算下面各題.

          393+486 244-423

          174-124 813+46

          2.小強買3支鉛筆,2本寫字本.看圖算出買鉛筆和寫字本各用了多少錢,一共用了多少錢?

          四、質(zhì)疑,全課總結(jié).

          板書設計

          探究活動

          接龍游戲

          游戲目的

          使學生進一步熟悉混合運算順序.

          三年級數(shù)學教案 篇8

          教學目標:

          知識與技能:

          1、通過直觀演示、操作、觀察、分析、概括等方法,使學生初步認識幾分之一,建立分數(shù)的初步概念。

          2、理解分數(shù)各部分名稱,會正確讀寫幾分之一。

          過程與方法:

          通過動手操作等實踐活動,直觀地認識幾分之一。

          情感態(tài)度與價值觀:

          1、初步體會分數(shù)來源于生活,運用于生活。

          2、培養(yǎng)學生初步的觀察分析能力、概括能力和數(shù)學語言表達能力。

          3、培養(yǎng)學生探索意識和創(chuàng)新精神。

          教學重點:

          初步理解幾分之一的含義。

          教學難點:

          能正確理解部分與整體的關(guān)系,敘述幾分之一的意義。

          教學準備:

          各種圖形的紙片若干、多媒體課件等。

          教學過程:

          一、創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣。

          出示:今天是小胖的生日,小丁丁帶了一個蛋糕來為他祝賀,他們倆會怎么分這個蛋糕?(對半平分)

          每人能分到幾個蛋糕?(討論)

          二、動手操作,探究新知。

          (一)認識

          1、(交流,匯報)小胖和小丁丁每人能分到幾個蛋糕呢?(半個)

          2、半個蛋糕請你用你喜歡的方式表示。

          3、在數(shù)學中,我們可以用分數(shù)來表示。指導的讀法和寫法。

          4、這里的表示什么意思?

          小結(jié):把這個蛋糕平均分成2份,每份是這個蛋糕的。所以小胖和小丁每人能分到個蛋糕。

          5、動手操作

          (1)在圓形、正方形、三角形等紙片中選一個你喜歡的圖形,動手折一折,找出它的,涂上顏色,并說一說。

         。2)那么空白部分又占這個圖形的幾分之幾?

         。3)看圖說一說

          A、把一個圓形紙片折成了同樣大小的2部分,每一部分都是圓形紙片的,是(

         。﹤圓形紙片。

          B、把一個三角形紙片折成了同樣大小的2部分,每一部分都是三角形紙片的,是(

          )個三角形紙片。

          C、學生自己選一個圖形說一說。

         。4)觀察比較兩個圖形的涂色部分都是它們的,大小是否相同?

          (一個正方形、圓……都是一個整體,因為整體大小不同,所以所得到的二分之一的大小也不同。)

          (二)、認識

          1、小胖和小丁丁正準備切蛋糕時,小巧和小亞也來祝賀小胖的生日了,于是他們決定四個人平分這個蛋糕,那又該怎么分呢?每人再拿出一個圓形紙片替代蛋糕,動手折一折,分一分。(可以同桌商量)

         。1)交流方法。

         。2)每人能分到多少蛋糕?你是怎樣想的?

          (3)說一說是什么意思。會寫嗎?一起來書空一下。

          2、動手操作

         。1)你能從另外一些圖形中找到嗎?(每人再選一個圖形,折一折、涂一涂,并且同桌說一說你是怎么得到它的的,然后全班交流。)

         。2)在這些圖形的空白部分中有沒有它的?

         。3)看圖說一說

          A、把一個正方形紙片折成了同樣大小的4部分,每一部分都是正方形紙片的(

         。,是(

          )個正方形紙片。

          B、學生自己選一個圖形說一說。

         。4)正方形和圓形紙片的涂色部分同樣都是它們的,大小相同嗎?為什么?

          三年級數(shù)學教案 篇9

          單元教學目標:

          1、結(jié)合學生熟悉的生活情境,讓學生在活動中感受并認識質(zhì)量單位克、千克、噸,了解1克、1千克、1噸的實際質(zhì)量,建立清晰的質(zhì)量單位的概念。

          2、掌握質(zhì)量單位克、千克、噸之間的相互關(guān)系,并能進行簡單的換算。

          3、了解質(zhì)量單位克、千克、噸的字母表示方法,了解用秤可以稱物體的輕重。

          4、能結(jié)合生活實際,在具體的情境中解決與克、千克、噸有關(guān)的簡單問題,進一步感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系。

          單元教學重點難點:

          1、重點:感受并認識質(zhì)量單位克、千克、噸,了解1克、1千克、1噸的實際質(zhì)量,建立清晰的質(zhì)量單位的感念。

          2、難點:噸的質(zhì)量概念的建立。

          課時安排:

          5課時

          教學目標:

          1、結(jié)合具體生活情境,感受并認識質(zhì)量單位千克和克,了解1千克和1克的實際質(zhì)量,初步建立千克、克的質(zhì)量觀念。

          2、掌握“1千克= 1000克”,并能進行簡單的換算。

          3、體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,感受數(shù)學就在身邊。

          教學重點:

          結(jié)合具體生活情境,感受并認識質(zhì)量單位千克和克,了解1千克和1克的實際質(zhì)量,初步建立千克、克的質(zhì)量觀念。

          教學難點:

          掌握“1千克= 1000克”,并能進行簡單的換算。教學用具:各種秤、幻燈、小黑板、1千克的鹽。

          教學設計:

          一、創(chuàng)設情境,感知輕重:

          1、游戲?qū)。請三位學生到臺前做“背一背”的游戲(請一位同學背另外兩位同學,被被的兩位同學輕重對比明顯)。背的同學把感受講給同學們聽,讓學生感受到人是有輕重的。

          2、實踐體驗。再請學生掂一掂桌上或帶來的物體,感受物體的輕重并互相說一說。

          二、實踐體驗,建立概念。

          1、認識秤。

          2、建立千克的質(zhì)量觀念。

          ⑴、稱一稱。

         、、掂一掂。

         、恰⒐酪还。

          ⑷、找一找。

         、、猜一猜。

         、、拎一拎。

         、、說一說。

         、獭⑿〗Y(jié):生活中常用千克做單位表示物體有多重。

          3、建立克的質(zhì)量觀念。

          4、單位換算。

         、、讓學生通過稱一稱、算一算等活動,理解1千克= 1000克。如可以通過稱2袋500克的鹽,也可以稱5袋200克的米等活動。

         、、用“kg”表示“千克”,用“g”表示克,并讓學生說說再哪兒看見過這種符號。

          三、拓展應用一個雞蛋重()一個西瓜重()

          2、 2kg = ( )g 4000g = ( )kg 7kg = ( )g 8000g = ( )k

          3、實踐活動我的體重、同伴的體重、一土豆,我的書包我的估計稱量結(jié)果

          4、想一想:1千克的棉花和1千克的鹽比較,哪個重些?

          四、總結(jié)反思,拓展升華

          1、引導學生總結(jié)本節(jié)課中有何收獲?

          2、布置課后實踐活動任務:用秤在家分別稱出1千克、2千克的物品并掂一掂。

          課后反思:

          三年級數(shù)學教案 篇10

          教學目的:

          1、進一步加強學生計算能力的訓練;

          2、通過實際問題,提高學生解決實際問題的能力,同時加強數(shù)量關(guān)系式的意識;

          3、讓學生認識并掌握一個數(shù)與11相乘的規(guī)律。

          教學過程:

          一、口算,小黑板出示:14×10;20×21;40×12;80×30。

          二、筆算,小黑板出示:34×54;67×19;40×87。集體反饋。

          三、完成復習第6題,思考:怎么算總千克數(shù)?

          集體反饋時,提問:如果這三題,要你要一句話概括一下,你是怎么算的,你會怎么說?

          四、完成復習第7題,然后指點回答:

          1、用35×90,得電腦的價格。

          2、電腦的價格比計算器的價格多多少元?

          3、電腦的價格與計算器的價格一共多少元?等等。

          五、完成復習第8題,集體解答。

          六、研究一個數(shù)與11相乘的規(guī)律,出示:24×11;35×11;57×11。

          完成后,讓學生思考一個數(shù)與11相乘有怎么的規(guī)律?最后通過豎式引導得出:一個數(shù)與11相乘,只要將這個數(shù)兩邊位,中間加,還要注意進位就可以了。然后用比賽的形式完成思考后面的填空題。

          七、補充作業(yè)。

          三年級數(shù)學教案 篇11

          教學內(nèi)容:第36頁例3、“試一試”“練一練”和練習七第6-10題。

          教學目標:理解與表內(nèi)除法相應的一位數(shù)除幾百幾十和幾千幾百的口算方法,并能正確地進行口算。

          教學重、難點:培養(yǎng)學生初步的分析、綜合和類推等思維能力。

          教學具準備:小黑板、投影片。

          教學過程:

          一、復習。

          1.口算。

          18divide;424divide;212divide;3

          2.填空。

          210里面有()個十,

          1200里面有()個百。

          120里有()個百和()個十,也可以看作()個十。

          二、教學新課。

          1.教學120divide;3。

         。1)學生擺出1大捆和2小捆小棒。把120根小棒平均分成3份可以怎樣想?

         。2)把12個十平均分成3份,每份是幾個十,就是幾十?

         。3)說一說120divide;3你是怎樣想的?

         。4)口算。

          做“練一練”第1題。

          學生口算,并說一說想的過程。

          2.教學“試一試”。

         。4)出示1200divide;3。

          說一說,1200divide;3口算要怎樣想?

          (2)做“練一練”第2題。

          學生算出得數(shù)。

          指名口答是怎樣想的?

          三、鞏固練習。

          1.練習七第6題。

          學生先獨立完成,集體訂正。

          2.練習七第7題。

          學生先獨立完成,集體訂正。

          四、課堂小結(jié)。

          本節(jié)課你學會了什么?

          五、課堂作業(yè)。

          練習七第8、10題。

          三年級數(shù)學教案 篇12

          教學目標

          1.在估一估、稱一稱、掂一掂的實踐活動中感知1千克物品有多重,建立“千克”的概念。

          2閉莆湛擻肭Э說慕率,能進行簡單換算。

          3迸嘌學生對物品質(zhì)量的估計能力,提高學生的合作能力與操作能力。

          教學重點

          建立“千克”的概念。

          教學過程

          一、激趣引入

          同學們,你們測量了自己的體重嗎?誰愿意說給大家聽?

          當一個學生說出體重之后,問一問,誰比他重?還有誰更重?咱們班上誰最重?

          教師隨機作記錄:30千克、32千克、40千克、46千克……

          我們班最重的同學都沒有老師重?看了老師的體重,你有什么感覺?

          為了便于比較,也為了記錄簡便,老師用來表示體重的單位應該與你們的一樣,都用千克作單位。

          教師:今天這節(jié)課,我們就來認識千克。(板書:認識千克)

          二、探索新知

          (一)認識1千克

         。1)出示一袋500克的碘鹽,用手掂一掂,再估一估它有多重。

          請學生讀出包裝上的數(shù)據(jù)。

          再出示一袋同樣的碘鹽,問學生:兩袋這樣的碘鹽重多少?

          告訴學生1 000克就是1千克。

          教師板書:1 000克=1千克

          千克用kg表示。1 kg=1 000 g

          (2)將這兩袋鹽放在臺秤上,請學生看指針所指的刻度是1千克。

          說一說,生活中哪些物品重1千克?

         。3)學生一只手拿一枚2分硬幣,另一只手拿1千克重的物品,掂一掂,說出自己的感受。

         。4)討論:你認為通常在什么情況下用千克作單位?

          結(jié)論:計量較重的物品有多重時,通常用千克作單位。

         。ǘ┎僮骰顒樱Q物品

          每組拿出自己準備的秤。

          (1)稱出1千克鹽、3千克大米、2千克水果糖。(也可以用作業(yè)本、數(shù)學書等代替)用手掂一掂。

         。2)稱8個蘋果、3個蘿卜,掂一掂,估計一下這些物品有多重,再稱一稱。

          學生交流:你用什么工具稱?怎樣稱的?

          (三)克與千克的換算

         。1)這袋大米重3千克,如果用克作單位,怎么表示?你是怎樣想的?

          啟發(fā)學生說出:1千克是1 000克,3千克就是3 000克。3 kg=3 000 g(板書)

          這3個蘿卜重2 000克,如果用千克作單位,怎么表示?你是怎樣想的?

          比較這兩個式子:3 kg=3 000 g2 000 g=2 kg,你發(fā)現(xiàn)了什么?

         。3)老師的體重是50 000克,真的比全班所有的人都重嗎?

          50 000克就是50千克,全班最重的是48千克,老師比全班的同學都重。

          三、課堂活動

         。1)對口令。

         。2)填一填。

         。3)分組活動,稱一稱。

          選擇一件你想稱的物品(例如書包、椅子、桌子、學生……),估計一下有多重。

          全班交流

          四、全課小結(jié)(略)

          五、課后延伸

          小豬重30千克,小貓重5千克,大公雞重3千克,母雞重2千克,兩只小雞分別重500克。它們要坐船去游玩,大木船規(guī)定不能超過33千克,小木船規(guī)定不能超過9千克。它們怎樣坐船?

          三年級數(shù)學教案 篇13

          教學目標:

          1、通過加深學生對時間單位的認識,發(fā)展學生的時間觀念。

          2、會進行一些簡單的時間計算。

          3、養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。

          教學重、難點:

          時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。

          教具準備:

          時鐘模型、投影儀、課件

          教學過程:

          一、猜謎游戲引入:

          1、猜謎語:矮子走一步,高個走一圈。矮子走一圈,高個走半天。

          2、學生猜出謎底后,教師拿出一個鐘面模型,提問:

         、佟鞍又傅氖鞘裁础?“高個指的又是什么?”

          ②“分針走一小格的時間是多少”?“分針走一圈的時間是多少”?“時針走一大格的時間是多少”?“時針走一圈的時間是多少”?

         、邸1時等于多少分”?“1分等于多少秒”?

          3、教師演示課件,撥出不同的時刻,讓學生讀出時間。如:5時,3時20分,6時,9時50分等。

          4、引出課題:我們已經(jīng)學會看時間,但如何計算經(jīng)過的時間呢,這節(jié)課我們一起學習“時間的計算”。(板書課題)

          二、教學新課:

          1、教學“例1”:2時=()分

          (1)教師:1時等于……(學生答)那2時呢?

          (2)學生合作、自主探究。

          (3)反饋

          a、60+60=120分

          b、2時就是2個60分,即60×2=120分

          (4)教師小結(jié)。

          2、完成第4頁“做一做”

          先獨立完成,再集體訂正,訂正時,可以指名學生說一說得數(shù)是多少?是怎樣想出來的?然后教師小結(jié)出時間轉(zhuǎn)換的方法。

          方法(1)時、分、秒是從大到小的單位,像百位、十位、個位一樣;

          方法(2)時、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算,即秒向分換算,分向時換算是滿六十進一,進位原理與個位到十位、十位到百位的進位類似。

          60秒=1分(10個1=1個10)

          60分=1時(10個10=1個100)

          反過來也是一樣的。

          3、教學例2:

          (1)教師投影例2的情境圖,要求學生仔細觀察圖,說說圖意:小明7時30分離家,7時45分到校。

          (2)師:小明從家到學校用了多少時間呢?

          (3)學生討論回答,試著讓學生歸納出計算時間的各種方法:

          a、分針從6走到9。走了3大格,是15分鐘。

          b、45-30=15,是15分鐘。

          4、小結(jié)

          5、請一至兩名學生說說自己從幾點出門到學校是幾點。讓臺下的學生幫忙算一算。

          三、鞏固練習:

          1、完成第5頁“做一做”。

          集體訂正時,可以指名到黑板前的鐘表上實際操作一下。

          2、填空:

          (1)50分比1時少()分,1時比45分多()分。

          (2)一節(jié)課是()分,課間休息()分,再加上()分,就是1時。

          3、競賽:

          教師口頭報時刻,如:3時至3時45分,經(jīng)過幾分?學生搶答,看誰搶答得快,教師給予獎勵。

          四、全課總結(jié),回歸評價:

          教師:現(xiàn)在是幾時幾分?我們剛才是從9時開始上課,從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分?一節(jié)課40分鐘很快就過去了,“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!笔前,時間就像金子那樣寶貴,我們要珍惜每一分時間,多學一點本領(lǐng),長大更好地建設祖國。

          教學反思:

          本節(jié)課教學能緊密聯(lián)系學生的生活實際,利用學生熟知的、感興趣的計算,用家到學生經(jīng)過的時間來組織教學。一方面教師要相信學生,給予學生自主探索、合作交流的時間與空間,引導學生通過自己的經(jīng)驗得出計算的時間和方法。另一方面教師也要細致引導,通過學生對計算方法的總結(jié)和實際應用鞏固所學。通過不斷地積累解決問題的策略,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

          三年級數(shù)學教案 篇14

          教學目標:

          1、學習幾百幾十加減幾百幾十,能正確進行計算,掌握筆算方法。

          2、培養(yǎng)學生遷移舊知識解決新問題的意識和能力。

          3、培養(yǎng)學生的計算能力。教學重點:

          1、正確計算幾百幾十加減幾百幾十。

          2、培養(yǎng)學生解決問題及計算的能力。教學難點:

          掌握幾百幾十加減幾百幾十口算和筆算的算法。教學準備:

          多媒體課件、口算卡。教學步驟:

          一、新課導入

          1、口算。

          53+6=

          85-5=

          67+9=

          20+40+3000=

          900-700+80= +60= 80-60+200=

          100+400+50= 300-200=

          2、口答。

         。1)6個百和7個十組成的數(shù)是多少?

          67個十組成的數(shù)是多少?(2)540是由幾個百和幾個十組成的?

          540是由多少個十組成的?

          3、拆數(shù)游戲。

         。1)把下列各數(shù)拆成整百和整十數(shù)。

          72-6= 300+20 900-

          360

          480

          520

          790

          210(2)把下列各數(shù)拆成整百和一百幾十的數(shù)。

          720

          270

          450

          840

          910

          二、探究新知

          1、幾百幾十加幾百幾十的筆算方法。

          (1)出示教材例3的第(1)問題。從題中你獲得了哪些信息?要求的問題是什么?(2)列式計算:380+550(3)探究算法。(學生自由發(fā)表意見)算法1:38+55=93,所以380+550=930。

          算法2:300+500=800

          80+50=130

          800+100+30=930算法3:因為38個十加55個十等于93個十,所以380+550=930。師:同學們提出了這么多計算方法,很厲害,實際上除了用口算的方法計算之外,還有一種筆算的方法,可以更加簡便地計算出結(jié)果,我們一起來看看。師板書筆算豎式:

          百

          十個

          3 8 0

          + 5 1 5 0

          9 3 0在豎式計算加法時各數(shù)數(shù)位對齊,從個位加起,哪一位上滿十向前一位進一。提問:A、豎式中的十位為什么寫3呢?

          B、為什么百位上不是8?(百位上3+5=8,還要加上從十位進上來的1,所以是9)

          注意:為了不遺漏加上滿十進上來的一,通常情況下會在相應的數(shù)位上標上一個小一點的“1”,如十位相加為13,十位上寫3,向百位進一,在百位上寫一個小一點的1,百位相加為8,再加上進上來的1,百位寫9。

          2、幾百幾十減幾百幾十的筆算方法。

          (1)出示教材例3的第(2)問題,從題中你獲得了哪些信息?要求的問題是什么?(2)列式:550-380(3)探究算法。(學生自由發(fā)表意見)算法1:55-38=17,所以550=380=170。算法2:55個十減38個十等于17個十。

          師:同樣的,這樣的問題除了口算外還可以列豎式進行計算。師板書筆算豎式:

          百

          十個

          5 5 0

          - 380

          1 7 0師介紹,豎式計算減法,從個位減起,遇到不夠減的從上一位退一當十繼續(xù)減。如550-380,個位相減為0,十位不夠減,從百位上借1,則十位上多了10個十,加上原來的5個十,是15個十,減去8個十,十位上為7,同時百位上退1后剩下4,減3,為1。追問:為什么百位上是1?

          注意:為了不遺漏從某數(shù)位上推掉的1,通常會在此數(shù)位上寫上一個退位點。

          3、總結(jié)算法。

          小結(jié):用豎式計算加法時,需要注意相同數(shù)位必須對齊,滿十要向前一位進1,算到這位時,不要忘了加上進上來的“1”。豎式計算減法時,從個位減起,哪一位上不夠減,就向上一位借一當十,合起來再減。

          三、鞏固練習

          1、完成“練習三”第1題。請學生板演,然后集體訂正。

          2、完成“練習三”第2題。(1)學生獨立思考,解決問題(2)教師指名回答,說說怎么想的。

          3、完成“練習三”第3題。

          小組內(nèi)以開火車的方式說答案,看誰說的又快又準。

          4、完成“練習三”第4題。先說說解題思路,然后指名回答。

          四、課堂小結(jié)這節(jié)課你收獲了哪些知識?在筆算加減法時需要注意什么?板書設計:教學反思:

          三年級數(shù)學教案 篇15

          教學內(nèi)容:

          本單元主要學習兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是學生在已學過的表內(nèi)除法和簡單的余數(shù)除法的基礎上學習的,使學生在學習兩位數(shù)除以一位數(shù)的過程中掌握計算方法,理解算理培養(yǎng)遷移類推能力。

          教學目標:

          1、使學生初步掌握用除法豎式計算除數(shù)是一位數(shù)、商是兩位數(shù),以及除數(shù)是一位數(shù),商是一位數(shù)的有余數(shù)除法。

          2、會解決有余數(shù)的除法的簡單的實際問題。

          3、在教學學習過程中,讓學生體驗生活中處處有數(shù)學,培養(yǎng)學生動腦思考及主動探索的精神。

          教學重點及難點:

          重點:兩位數(shù)除一位數(shù)的口算和豎式計算的方法;除法驗算。

          難點:兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除的);商末尾有0的除法。

          關(guān)鍵:讓學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的過程。

          教學課時:

          9課時

          教學過程

          第一課時 學生活動:25分鐘

          教學內(nèi)容:

          課本第1~2頁。

          教學目標:

          1、理解整十數(shù)除以一位數(shù)的計算方法及其算理,探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法,掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算。

          2、培養(yǎng)學生在解決實際問題的過程中探索計算方法的能力。

          教學重點和難點:

          重點、難點:掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法和平共處算理;兩位數(shù)除以一位數(shù)豎式的書寫。。

          教學準備:

          小棒,卡片,課件

          教學過程:

          一、新知鋪墊

          1、口算練習。

          指名口算。

          63 82 93 55

          口答。

          46里面有( )個十( )個一。

          95里面有( )個十( )個一。

          84里面有( )個十( )個一。

          73里面有( )個十( )個一。

          二、探究新知

          1、 引入課題。今天我們來學習兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。(揭示課題)

          2、教學口算。

          ? 理解圖意,學生觀察場景圖,說說知道了什么,想想能提出哪些問題。

          ? 討論第一個問題:平均每個男孩買多少枝?小組交流。

          ? 小棒可以演示。

          ? 討論第二個問題:平均和每個女孩子買多少枝?結(jié)合實際操作讓學生形成思維。也可以先讓學生模仿提問。

          ? 歸納:先把4捆平均分成2份,每份是2捆,即20枝,再把6枝平均分成2份,每份是3枝,合起來是23枝。板書:

          402=20 62=3

          20+3=23

          3、即時訓練,口答。(讓學生說說算么算的)

          402 603 642 555

          505 804 844 363

          4、教學豎式計算。

          ? 教師結(jié)合462說明豎式的寫法,邊說邊板演。

          ? 探索算理。(步驟:除、乘、減、移)

          ? 思考:2為什么要寫在十位上?

          ? 小結(jié):用豎式計算,要從十位除起,先用十位上的數(shù)除以除數(shù),再用個位上的數(shù)除,除到哪商就寫在哪一位上。

          三、實際運用。

          1、 完成第2頁第1題。(注意區(qū)別與聯(lián)系)

          2、 完成第2題。

          讓學生試做前兩題,再讓學生獨立完成后兩題。注意筆算注意什么?以及聯(lián)系與區(qū)別。

          3、 完成第3題和第4題。

          4、 第5題,先獨立后交流解決問題的方法。應許學生不同的策略解題。

          四、全課總結(jié)。

          今天你學會了什么?

        【三年級數(shù)學教案】相關(guān)文章:

        三年級的數(shù)學教案09-20

        數(shù)學教案三年級上冊08-26

        三年級下冊的數(shù)學教案01-14

        三年級趣味數(shù)學教案12-27

        三年級數(shù)學教案07-01

        三年級下冊的數(shù)學教案01-14

        三年級數(shù)學教案12-27

        三年級上冊數(shù)學教案12-30

        小學三年級數(shù)學教案02-24

        小學三年級的優(yōu)秀數(shù)學教案03-04

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>