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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《10的分解與組成》（精選8篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《10的分解與組成》，歡迎大家分享。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《10的分解與組成》 1
【活動目標】
1、在情境中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
2、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，發(fā)現(xiàn)數(shù)組成的遞增、遞減及互相交換的規(guī)律。
3、在動手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
【活動重點】
感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)10的9種分法。
【活動難點】
總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的.分解和組成規(guī)律。
【活動準備】
幼兒操作材料、課件、記錄紙。
【活動過程】
一、通過游戲，復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)的組成和分解。
1、師：我來問，你來答，9可以分成3和幾？（幼兒邊拍手邊回答）
2、教師引導(dǎo)10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。
伸出雙手，如圖：雙手平伸是10，彎下一根是9，彎下二根是8，彎下三根是7，彎下四根是6，彎下五根是5。也可以說，彎下一根手指是9和1，彎下二根手指是8和2，彎下三根手指是7和3，彎下四根手指是6和4，彎下五根手指是5和5。
二、通過故事情境，感知10的分解與組成。
師：在一座茂密的森林里，住著一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因為有小客人要到森林里作客，它們帶來很多的寶貝，請幼兒每人取出10個寶貝，試著把它們分成兩部分，看看有多少種分法？自己試著來記錄一下……
三、通過課件，學(xué)習(xí)10的組成和分解。
1、師：數(shù)一數(shù)來了幾位小矮人？10位小矮人要住進兩座小房子里，該怎么住呢？
2、思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。
3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個數(shù)分法的種類都比本身少1；把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù)，所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù)，即整體大于部分；把一個數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。
四、鞏固練習(xí)。
10個小朋友一組，邊唱找朋友的歌曲邊做游戲，唱完后迅速分成兩部分，說一說10分成了幾個幾？
五、活動延伸。
將各種操作材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)供幼兒操作練習(xí)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《10的分解與組成》 2
活動目標：
1.感知10的分解和組成
2.發(fā)現(xiàn)并掌握分解和組成中數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律
3.增強合作能力，發(fā)展觀察、分析力
活動準備：
創(chuàng)設(shè)情景“羊羊超市”、不同種類實物（每種數(shù)量為10） 、 記錄表、貨物種類標志、題卡及操作材料（每人一份）、獎品若干
活動過程：
一、“羊羊超市”開張，幼兒按類別擺放貨物，并記錄
1.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒活動興趣
師：“羊羊超市”要開張了，請小朋友們?nèi)兔�，好嗎�?/p>
2.幼兒每兩人一組，自由組合，按要求擺放貨物，并做好記錄
師：現(xiàn)在請小朋友兩人一組去超市擺放貨物，每組選擇一種貨物，把貨物按照不同的類別擺放在貨架的左右兩邊，并做好記錄
教師引導(dǎo)幼兒通過情境體驗、實物操作、數(shù)字記錄等方式，充分感知10的不同分法
二、在感知10的多種分法的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并掌握數(shù)的`相互交換和遞增遞減規(guī)律
1.師幼共同將記錄表進行歸納總結(jié)，總結(jié)出10的9種不同分法
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律
三、統(tǒng)計貨物，感知10的組成
1.幼兒隨機抽取統(tǒng)計卡，根據(jù)要求對已擺放好的貨物進行記錄
2.將記錄表進行統(tǒng)計，師幼共同歸納總結(jié)10的組成
四、競聘“超市理貨員”，進一步鞏固10的分解和組成
1.幼兒操作題卡，鞏固提升經(jīng)驗
2.評價活動，并根據(jù)評價結(jié)果予以獎勵
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《10的分解與組成》 3
一、設(shè)計意圖
數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《6—9以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
二、活動目標
1、引導(dǎo)幼兒通過動手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和對數(shù)學(xué)的興趣。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
三、活動重點
感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法。
四、活動難點
總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
五、活動準備
教具學(xué)具：礦泉水瓶若干個，廢報紙球10個，鉛筆，記錄單，黑板，粉筆，學(xué)習(xí)教科書，數(shù)字卡片。
六、活動形式
集體小組和個別相結(jié)合
七、活動過程
(一)、創(chuàng)設(shè)情境，手指歌導(dǎo)入。
1手指頭呢，可重要了我們做事情都需要它。手指頭還可以變成小動物和我們一起玩，看他們來了
2手指頭除了跟我們玩，還可以幫我們數(shù)數(shù)呢!今天我們就用手指頭數(shù)數(shù)，大家快來試一試吧!
(二)手指動起來1小小手指有幾根，一二三四五六七八九十。一根一根數(shù)來做好朋友。
2教師引導(dǎo)幼兒10根手指的伸法，伸出雙手(和老師一起伸手指數(shù)數(shù))3小朋友可真棒，來一邊說一邊做吧，相信你們能行!
4數(shù)的真好，1和9合在一起是多少呢2和83和74和65和5(指名回答適時鼓勵)我們還可以這樣說：10可以分成1和9,9和1
(三)玩游戲：打保齡球1幼兒動手操作，把10個礦泉水瓶擺成一排，用廢報紙球去打水瓶，讓幼兒觀察打到了幾個還有幾個沒打到這樣和起來有幾個(記一記，思考10的多種分法)
〈1〉把幼兒分成10組，每五人一組。
〈2〉每組請一名幼兒做記錄，其余幼兒動手操作。
〈3〉教師總結(jié)10的九種分法引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù)，所分成的'兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù)，即整體大于部分;把一個數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個1，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。
(四)趣味兒練習(xí)是《十只青蛙》
(五)結(jié)束活動：
學(xué)生齊讀兒歌《十只青蛙》，分組到室外組織打球比賽，鞏固對10的分解和組成�；丶野呀裉鞂W(xué)習(xí)10的組成說給爸爸媽媽聽，比比誰的辦法更好。
教學(xué)反思：
本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試探索，學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程，在此基礎(chǔ)上，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律�；顒又�，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差，不愿與同伴交流，還需加強訓(xùn)練。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《10的分解與組成》 4
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的'興趣。
活動準備:
1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。
2、小星星若干。
活動過程:
（一）學(xué)習(xí)10 的分解組成。
1、故事導(dǎo)入(1) 有幾只小兔？
(2) 10只小兔要住進兩座小房子里，該怎么住呢？
引出課題《10的分解與組成》。
2、幼兒看圖，學(xué)習(xí)10的多種分法。
3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律： 除1以外， 每個數(shù)分法的種類都比本身少1；把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù)，所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù)；把一個數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。
�。ǘ┯螒蚧顒�"猜猜猜"。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《10的分解與組成》 5
活動目標：
1、在探索中學(xué)習(xí)10的分解組成，能根據(jù)遞增、遞減的規(guī)律進行推理。
2、理解部分數(shù)之間的互換關(guān)系。
3、喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)游戲活動。
活動準備：
洞洞板、白紙、筆。
活動過程：
一、游戲?qū)�，�?fù)習(xí)8、9的分解組成。
1、總數(shù)是8。
師：我的大鼓敲1聲“咚”。
幼：我的小鼓敲7聲“咚咚咚咚咚咚咚”
……
2、請幼兒在記錄紙上寫出9的分解組成并進行講述。
二、學(xué)習(xí)10的分解組成。
1、教師出示10個黃色的棋子“黑板上有幾個什么顏色的.棋子？”
2、“把這10個棋子分別分給兩個小動物可以怎么分？有幾種分法呢”？
三、幼兒操作，并進行記錄。
1、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
2、你是怎么分的？有幾種分法？
四、教師進行記錄并小結(jié)。
1、請幼兒說說你是怎么分的?教師根據(jù)幼兒回答進行記錄。
2、共同進行歸納整理。（按遞增、遞減的規(guī)律記錄）
3、共同小結(jié)：“把10分成兩部分有幾種分法？分別是？”
“除了遞增與遞減的規(guī)律以外，你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（兩個部分數(shù)之間的互換）
五、游戲“大鼓小鼓”鞏固10的分解組成。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《10的分解與組成》 6
目標:
1、復(fù)習(xí)9的分解與組合。
2、通過幼兒的實際操作，學(xué)習(xí)10的分解和組合。
3、讓幼兒進一步了解數(shù)量之間包含、互補和可逆關(guān)系，為學(xué)習(xí)加減法打基礎(chǔ)。
準備：
教師演示板一套、幼兒人手一套。
過程
一、開始部分。
1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的單、雙數(shù)。要求幼兒手指著棋格數(shù)數(shù)。
2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、
2、請幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9 的`分解與組合。教師和幼兒邊操作邊口述9的分解式。
二、學(xué)習(xí)10的分解和組成。
1、請幼兒在9的分解與組合基礎(chǔ)上，用上樓梯的方法點數(shù)：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9
2、幼兒操作，教師在操作板上演示后并巡回指導(dǎo)。
3、請個別幼兒當小老師用上樓梯的方法演示10的分解，并與其他的幼兒對答案，教師巡回指導(dǎo)。
4、教師請幼兒根據(jù)自己的操作口述10的分合式，教師在黑板上做記錄。
三、整理插板。
將所用的小棋擺在插板上，幼兒則根據(jù)食物、顏色進行分類整理后，整理后交于教師檢查，結(jié)束。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《10的分解與組成》 7
活動目標：
引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和邏輯思維能力。
活動準備：
10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。
礦泉水瓶若干個，廢報紙球10個，鉛筆，記錄單，黑板，粉筆，學(xué)習(xí)教科書，數(shù)字卡片。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)興趣
通過游戲或提問的方式，復(fù)習(xí)9的分解與組成，激發(fā)幼兒參與新活動的興趣。
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
利用故事或?qū)嵨�，引�?0只小兔要住進兩座小房子的情境，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。
三、學(xué)習(xí)10的分解組成
引導(dǎo)幼兒觀察小兔子的分配情況，學(xué)習(xí)10的多種分法。
讓幼兒動手操作，嘗試將10個廢報紙球分成兩部分，并記錄結(jié)果。
教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)10的分解規(guī)律，如遞增遞減規(guī)律和交換規(guī)律。
四、鞏固練習(xí)，加深理解
通過小組競賽或游戲的形式，讓幼兒進行10的分解與組成的練習(xí)。
教師根據(jù)幼兒的回答情況，及時給予指導(dǎo)和反饋。
五、總結(jié)提升，拓展延伸
教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)10的分解與組成的重要性。
鼓勵幼兒在日常生活中尋找與10的'分解與組成相關(guān)的例子，進一步加深對數(shù)學(xué)知識的理解。
活動反思：
在本次活動中，我通過創(chuàng)設(shè)情境、動手操作、游戲競賽等多種方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)10的分解與組成。同時，我也注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和分析力，讓他們在操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。但我也發(fā)現(xiàn)，部分幼兒在記錄結(jié)果時還存在一些困難，需要在今后的教學(xué)中加強這方面的訓(xùn)練�？傮w來說，本次活動達到了預(yù)期的教學(xué)目標，幼兒對10的分解與組成有了更深入的理解。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《10的分解與組成》 8
活動目標：
讓幼兒通過操作活動，感知10的分解與組成，掌握10的9種分法。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握數(shù)的組成中的遞增遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力、分析力。
活動準備：
教學(xué)課件《10的分解與組成》。
小矮人圖片10張、小房子圖片若干。
數(shù)字卡片1-10。
記錄單、鉛筆若干。
活動過程：
一、游戲?qū)�，�?fù)習(xí)9的分解與組成
教師：我們來玩一個碰球游戲，我出數(shù)字卡片9，你們出一個數(shù)字和我碰在一起是9。
（通過游戲的形式復(fù)習(xí)9的分解與組成，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。）
二、學(xué)習(xí)10的分解與組成
故事導(dǎo)入
教師：今天有10個小矮人要到我們班來做客，可是他們太調(diào)皮了，在外面玩忘了回家。天漸漸黑了，太陽公公回家了，月亮姐姐上來了，小矮人們找不到回家的路了，他們很著急，不知道該怎么辦。你們愿意幫助他們嗎？
（幼兒齊聲回答：愿意�。�
教師：請問你們有什么好辦法可以幫助小矮人們回家嗎？
�。ㄓ變鹤杂捎懻�，各抒已見）
教師：小朋友們想的辦法真好，可是小矮人們聽不懂，有沒有更好的辦法讓小矮人們懂得呢？
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒用分解的方法表示，并且記錄在記錄單上。）
幼兒分組操作，把10張小矮人卡片分成兩部分，并記錄結(jié)果
教師：現(xiàn)在每個小朋友都有10個小矮人，請你把他們分成兩部分，然后記錄下來，看看一共有幾種分法，好嗎？
�。ㄓ變翰僮�，教師巡視指導(dǎo)。）
引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律
教師：你分出了幾種？是怎么分的？誰還有不同的分法？
（教師根據(jù)幼兒的回答寫出10的分解式，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)遞增遞減的規(guī)律。）
教師小結(jié)：我們可以按照從小到大的順序來分，這樣不容易漏掉，分一次記錄一次，也不會重復(fù)記錄了。
三、游戲“找朋友”，鞏固10的分解與組成規(guī)律
教師：剛才我們幫小矮人分好了家，可是他們還不會讀自己的家門牌號，所以回不了家，你們愿意再幫他們一次嗎？
（幼兒齊聲回答：愿意�。�
游戲規(guī)則：請幼兒隨機抽取一個數(shù)字卡片，組成10的分解式，如：教師出1，幼兒的數(shù)字卡片是9，那么1和9組成10，或者9和1組成10，并說出10可以分成1和9，或9和1。
四、活動延伸
在數(shù)學(xué)區(qū)投放10以內(nèi)數(shù)的分解與組成的相關(guān)操作材料，供幼兒繼續(xù)探索練習(xí)。
活動反思：
本次活動通過操作活動，讓幼兒感知10的分解與組成，掌握10的9種分法。通過引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)并掌握數(shù)的組成中的遞增遞減規(guī)律和互相交換的'規(guī)律，發(fā)展幼兒的觀察力、分析力。同時，通過游戲的形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識，提高對數(shù)學(xué)活動的興趣。
在教學(xué)過程中，我注意到每個幼兒的個體差異，鼓勵他們積極參與活動，大膽表達自己的見解。同時，我也及時給予幼兒正面的反饋和鼓勵，激發(fā)他們進一步探索數(shù)學(xué)世界的熱情。
然而，本次活動也存在一些不足之處。例如，在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律時，我可能沒有足夠深入地解釋和示范，導(dǎo)致部分幼兒對規(guī)律的理解不夠透徹。在未來的教學(xué)中，我將更加注重對幼兒的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓他們能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。
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