小班數(shù)學(xué)教案大大小小的樹葉
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案大大小小的樹葉，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案大大小小的樹葉1
活動目標(biāo)：
1。學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將物體樹葉分類擺放。
2。能用身體動作表示大小，初步體驗(yàn)大小符號特征的意義。
3。了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4。通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：1。大小標(biāo)記卡、2。大樹和小樹各一棵學(xué)具準(zhǔn)備：哭臉和笑臉各二份，大小樹葉若干。
活動過程：
�。ㄒ唬┍葮淙~，說樹葉大小。
1。比較樹葉大小出示一片大樹葉。
師：瞧，今天我們班里誰來了？
再出示一片小樹葉， 師：又來了誰？
師：我給樹葉送標(biāo)記，給大樹葉送大標(biāo)記，給小樹葉送小標(biāo)記。
2。認(rèn)識大小標(biāo)記出示大標(biāo)記，師：有一個(gè)大大的人，而且兩臂張開，兩腳分開。我們一起來學(xué)學(xué)它的樣子。（幼兒按照標(biāo)記上大人的樣子做動作）。再出示小標(biāo)記。師：小標(biāo)記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳并攏。（幼兒按照小標(biāo)記上人的樣子做動作）。
（二）找樹媽媽"分樹葉"1。游戲"分樹葉"師：樹葉怎么到我們教室里來的呢？ （讓幼兒自由回答）師：噢！原來呀秋天到了，樹葉慢慢得變黃了，從樹上一片片掉落下來，小朋友們利用星期天去撿的，然后把它帶到了教室里。但這些樹葉寶寶感到高興嗎？瞧：（教師反過來出示哭的大樹葉和小樹葉） 樹葉寶寶怎么啦？
師：為什么哭呢？
師：對呀！樹葉寶寶離開了家，離開了媽媽，離開了它們的好朋友就要哭了呀！那我們來做個(gè)有愛心的人，幫助他們找媽媽好嗎？
�。�1）看標(biāo)記：
出示兩棵樹媽媽（一大一小，并且貼有大小標(biāo)記）。
師：那誰是小樹葉的媽媽呢？他們有標(biāo)記嗎？
（2） 復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。
（3） 送樹葉回家：
A、 教師示范送小樹葉到有小標(biāo)記的樹媽媽那里。
問：大樹葉我送它到哪里呢？
B、 師：瞧，樹媽媽還在哭呢？原來它還有許多的孩子沒找到家呢， 我們來幫幫忙吧！
音樂播放，幼兒集體活動。（為大小樹葉找媽媽）2。 找出錯(cuò)的地方：
師：來幫樹媽媽找找看，有沒有孩子找錯(cuò)了媽媽。
請個(gè)別幼兒幫助糾正。同時(shí)教師變樹媽媽的臉為變成笑臉。
�。ㄈ┧蛨A形寶寶回家教師出示許多大大小小圓形圖片，請幼兒每人拿一個(gè)按大小標(biāo)記將它們送回"家"。
活動延伸：
區(qū)域活動：在區(qū)域中投入各種大小的圖片，請幼兒根據(jù)標(biāo)記繼續(xù)進(jìn)行分類活動。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案大大小小的樹葉2
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將物體樹葉分類擺放。
2、能用身體動作表示大小，初步體驗(yàn)大小符號特征的意義。
活動準(zhǔn)備
1、大小標(biāo)記卡
2、大樹和小樹各一棵學(xué)具準(zhǔn)備：哭臉和笑臉各二份，大小樹葉若干。
活動過程
一、比樹葉，說樹葉大小。
1、比較樹葉大小出示一片大樹葉。
教師：瞧，今天我們班里誰來了?
再出示一片小樹葉
教師：又來了誰?
我給樹葉送標(biāo)記，給大樹葉送大標(biāo)記，給小樹葉送小標(biāo)記。
2、認(rèn)識大小標(biāo)記出示大標(biāo)記
教師：有一個(gè)大大的'人，而且兩臂張開，兩腳分開。我們一起來學(xué)學(xué)它的樣子。
(幼兒按照標(biāo)記上大人的樣子做動作)。
再出示小標(biāo)記。
教師：小標(biāo)記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳并攏。
(幼兒按照小標(biāo)記上人的樣子做動作)。
二、找樹媽媽“分樹葉”
1、游戲”分樹葉”
教師：樹葉怎么到我們教室里來的呢? (讓幼兒自由回答)
教師：噢!原來呀秋天到了，樹葉慢慢得變黃了，從樹上一片片掉落下來，
小朋友們利用星期天去撿的，然后把它帶到了教室里。但這些樹葉寶寶感到高興嗎?
看：樹葉寶寶怎么啦?
教師：為什么哭呢?
教師：對呀!樹葉寶寶離開了家，離開了媽媽，離開了它們的好朋友就要哭了呀!
那我們來做個(gè)有愛心的人，幫助他們找媽媽好嗎?
2、看標(biāo)記：
出示兩棵樹媽媽(一大一小，并且貼有大小標(biāo)記)。
教師：那誰是小樹葉的媽媽呢?他們有標(biāo)記嗎?
3、復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。
4、送樹葉回家：
(1)教師示范送小樹葉到有小標(biāo)記的樹媽媽那里。
提問：大樹葉我送它到哪里呢?
(2)教師：瞧，樹媽媽還在哭呢?原來它還有許多的孩子沒找到家呢，我們來幫幫忙吧!
音樂播放，幼兒集體活動。(為大小樹葉找媽媽)
(3)找出錯(cuò)的地方：
教師：來幫樹媽媽找找看，有沒有孩子找錯(cuò)了媽媽。
請個(gè)別幼兒幫助糾正。同時(shí)教師變樹媽媽的臉為變成笑臉。
三、送圓形寶寶回家
教師出示許多大大小小圓形圖片，請幼兒每人拿一個(gè)按大小標(biāo)記將它們送回"家"。
小班數(shù)學(xué)教案大大小小的樹葉3
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識大小標(biāo)記，能通過身體動作來感受、理解大小的含義。
2、引導(dǎo)幼兒按大小標(biāo)記將樹葉分類擺放。
活動重點(diǎn)：認(rèn)識大小標(biāo)記，嘗試用身體動作表示大小
活動難點(diǎn)：按大小標(biāo)記將樹葉分類擺放
活動準(zhǔn)備：
1、大小樹葉若干（人手一大一�。�
2、大樹小樹背景圖
3、幼兒已經(jīng)會唱歌曲《秋天》
活動過稱：
一、導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒的探索欲望。
�。�1） 師：秋媽媽給小朋友送來了禮物，看看是什么？讓我們拿起樹葉唱《秋天》地歌曲來謝謝秋媽媽好不好？（和幼兒唱歌曲《秋天》第一段）
�。�2）師：你們手里的樹葉一樣大嗎？
�。�3）游戲：學(xué)習(xí)聽指令舉相應(yīng)的樹葉：現(xiàn)在我們來和樹葉寶寶玩一個(gè)游戲吧！老師說“大樹葉”，請小朋友舉起大樹葉；老師說“小樹葉”，請小朋友舉起小樹葉，好嗎？
�。�4）樹葉寶寶和我們玩了一會有點(diǎn)累了，我們讓它們休息一會（請幼兒把大小樹葉放在桌子上）
二、認(rèn)識大小標(biāo)記，并用身體動作表示。
1、師：這是樹葉寶寶的兩個(gè)標(biāo)記朋友，我們一起來和它們打個(gè)招呼吧。
2、引導(dǎo)幼兒用動作表示大標(biāo)記
師：這個(gè)標(biāo)記是什么樣子的呢？像什么？誰來學(xué)學(xué)看它的動作？
老師給這個(gè)標(biāo)記取了一個(gè)好聽的名字“大標(biāo)記”（幼兒學(xué)說）
我們一起來學(xué)學(xué)他的樣子吧。
3、引導(dǎo)幼兒用動作表示小標(biāo)記
師：這個(gè)標(biāo)記上又是什么樣子的？我們也來學(xué)學(xué)他的樣子吧。
4、師：我們給這個(gè)標(biāo)記取什么好聽的名字呢？
4、師：接下來我們也和標(biāo)記朋友玩?zhèn)�游戲吧！老師舉起“大標(biāo)記”，你們就做“大標(biāo)記”的動作，老師舉起“小標(biāo)記”，你們就做“小標(biāo)記”的動作。
5、進(jìn)行游戲。
三、按大小標(biāo)記打扮大樹和小樹。
1、師：剛才我們和樹葉寶寶還有標(biāo)記朋友都玩了游戲，你們玩得開不開心呀？想不想再來玩?zhèn)�游戲？
2、認(rèn)識背景材料：你看到了什么？這些樹一樣大嗎？
3、出示大標(biāo)記：我們可以把大標(biāo)記送給哪棵樹呢？小標(biāo)記呢？
4、師：樹上有沒有樹葉？我們來給它們貼上樹葉好不好？讓這些樹變得更漂亮！
5、師：你想把大樹葉送給誰？小樹葉呢？
6、請1名幼兒上前示范。
7、講述游戲規(guī)則并進(jìn)行謙讓教育：小朋友的時(shí)候不要擠，輕輕地一個(gè)一個(gè)地貼上去。
5、幼兒分組貼樹葉。
6、點(diǎn)評幼兒的操作，表揚(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的幼兒。
7、結(jié)束活動。
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